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Junta de Andalucía. (2015). El razonamiento: La argumentación. Recuperado de http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349631954
Licencia: TIPO CC BY SA
URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349631954

Comentario: Se escogió es recurso debido a que como fue realizado en colaboración, se extrajeron de manera legal, materiales de otros sitios, donde los organizaron bien  y con especificidad. Es como una exposición de estudiantes bien hecha.

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Bustillos, R. (2012). Razonamiento lógico. Recuperado de http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349621880
Licencia: TIPO CC BY NC SA
URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349621880

Comentario:
La página interactiva se tomó como el preámbulo para ejercitar de manera práctica, la inferencias deductivas. Como son juegos clásicos, re-diseñados, se considera un buen recurso para establecer parámetros cognitivos en la forma de aprender lógica.
Los estudiantes se divertirán en este recurso y evidenciarán los alcances que tenga en inferencia deductiva.

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CANAL UNED. (Productor). (20 de febrero del 2015). La lógica como herramienta de la razón [Audio en podcast]. Recuperado de https://canal.uned.es/video/5a6f9c2ab1111f0b4c8b4749
Licencia NO TIENE O NO ESTÁ VISIBLE.
URL: https://canal.uned.es/video/5a6f9c2ab1111f0b4c8b4749

Comentario:
Se eligió un PODCAST de la presentación de un libro, ya que cuenta con una explicación clara y precisa sobre la diferencia entre lógica y razón y cómo aquélla es la herramienta idónea, específicamente con la inferencia abductiva. Como es un tipo de razonamiento complejo e hipotético, por supuesto que llama la atención en los chicos, debido a que está enfocado a resolver acertijos.

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 Problemas sobre la distinción entre razonamientos deductivos e inductivos y su enseñanza

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 Problemas sobre la distinción entre razonamientos deductivos e inductivos y su enseñanza

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Hernández, O. y Parra, D. (2013). Problemas sobre la distinción entre razonamientos deductivos e inductivos y su enseñanza. Innovación Educativa, 13(63). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732013000300005&lng=es&tlng=es
Licencia: TIPO CC BY-NC
URL: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732013000300005

Comentario: La selección del articulo de revista fue por una razón: está conformado con bastante rigor y especialidad académica pero de una manera muy ejemplificada y clara. Se apoya en recursos didácticos ilustrativos como los cuadros comparativos y, a pesar de que esté dirigido a profesores o investigadores, es un buen texto que ejemplifica y simplifica el tema. No está en lenguaje técnico.

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Componentes de razonamiento: premisas y conclusión

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Componentes de razonamiento: premisas y conclusión

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UNAM. (2012). Componentes del razonamiento: premisas y conclusión. Recuperado de http://objetos.unam.mx/logica/premisasConclusion/index.html Licencia: COPYRIGHT
URL: http://objetos.unam.mx/logica/premisasConclusion/index.html

Comentario:
Se escogió este recurso por la sencillez y claridad del tema, a nivel teórico y práctico, donde el estudiante podría ver de manera muy sucinta los contenidos, apoyándose en ejercicios interactivos. la mejor conclusión es que el estudiante practique el contenido.