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Citas sobre el Movimiento | Frases sobre el Movimiento

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Aquí encontrarás una recopilación de frases famosas y citas célebres sobre el Movimiento

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3.- Cuando el móvil es lanzado hacia arriba la vi de subida es mayor de 0m/s el móvil seguirá ascendiendo hasta que su vf de subida sea 0m/s y alcance su altura máxima cuando el móvil empieza a descender su vi de bajada sera 0m/s la vf de bajada sera igual a vi de subida siempre en cuando sea en la misma altura la gravedad sera menos que 9.8m/s^

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3.- Cuando el móvil es lanzado hacia arriba la vi de subida es mayor de 0m/s el móvil seguirá ascendiendo hasta que su vf de subida sea 0m/s y alcance su altura máxima cuando el móvil empieza a descender su vi de bajada sera 0m/s la vf de bajada sera igual a vi de subida siempre en cuando sea en la misma altura la gravedad sera menos que 9.8m/s^

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2.- Cuando el móvil es lanzado hacia abajo le vi es el mayor a 0m/s y la vf con la cual llega al suelo sera mayor a la vi el móvil se desplaza a favor de la gravedad por lo tanto sera 9.8m/s^  

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2.- Cuando el móvil es lanzado hacia abajo le vi es el mayor a 0m/s y la vf con la cual llega al suelo sera mayor a la vi el móvil se desplaza a favor de la gravedad por lo tanto sera 9.8m/s^  

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1.- Cuando el móvil se deja  caer desde cierta altura, su velocidad inicial es 0m/s  y llega al suelo con una velocidad final de 0 m/s el móvil se desplaza a favor de la gravedad por lo tanto la gravedad sera 9.8 m/s^ 

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1.- Cuando el móvil se deja  caer desde cierta altura, su velocidad inicial es 0m/s  y llega al suelo con una velocidad final de 0 m/s el móvil se desplaza a favor de la gravedad por lo tanto la gravedad sera 9.8 m/s^ 

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De acuerdo del desplazamiento del móvil o trayectoria se presenta en 3 casos de caída libre.

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De acuerdo del desplazamiento del móvil o trayectoria se presenta en 3 casos de caída libre.

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Respiracion celular 1 de 6  ( La Célula y la Energia)

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Hallar la fuerza, energía cinética , trabajo y interpreta los datos.

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Hallar la fuerza, energía cinética , trabajo y interpreta los datos.

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* ¿Que tipo de movimiento se presenta en el ejercicio?

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* ¿Que tipo de movimiento se presenta en el ejercicio?

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* ¿Cuál sera la velocidad final con la que llega al suelo?

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* ¿Cuál sera la velocidad final con la que llega al suelo?

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- Una piedra se deja caer de una altura de 10m

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- Una piedra se deja caer de una altura de 10m

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Hallar su energía cinética, trabajo, fuerza y interpretación de datos

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Hallar su energía cinética, trabajo, fuerza y interpretación de datos

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c.) ¿Qué tipo de movimiento se presenta en este ejercicio?

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c.) ¿Qué tipo de movimiento se presenta en este ejercicio?

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a.) ¿Cuál es la velocidad final del tren?

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a.) ¿Cuál es la velocidad final del tren?

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- Un tren viaja con una velocidad inicial de 30m/s durante 20 minutos desplazándose 15 km

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- Un tren viaja con una velocidad inicial de 30m/s durante 20 minutos desplazándose 15 km

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TEMA Nº 5: SABIENDO MÁS SOBRE LA ENERGÍA 

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TEMA Nº 5: SABIENDO MÁS SOBRE LA ENERGÍA 

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TEMA Nº 4: APRENDO A APRENDER EFECTIVAMENTE

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TEMA Nº 4: APRENDO A APRENDER EFECTIVAMENTE

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TAMBIÉN TENEMOS QUE HALLAR LA ENERGÍA CINÉTICA, FUERZA, TRABAJO Y AL FINAL INTERPRETAMOS TODOS LOS DATOS.  

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TAMBIÉN TENEMOS QUE HALLAR LA ENERGÍA CINÉTICA, FUERZA, TRABAJO Y AL FINAL INTERPRETAMOS TODOS LOS DATOS.  

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+ ¿Qué tipo de movimiento se presenta en este ejercicio? ¿Por qué?

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+ ¿Qué tipo de movimiento se presenta en este ejercicio? ¿Por qué?

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+ ¿Qué espacio se desplazara si duplicamos la velocidad?

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+ ¿Qué espacio se desplazara si duplicamos la velocidad?

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- Un atleta corre un espacio con una velocidad constante de 3,5m/s durante 1200s

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- Un atleta corre un espacio con una velocidad constante de 3,5m/s durante 1200s

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Ejercicio de movimiento rectilíneo uniforme

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Ejercicio de movimiento rectilíneo uniforme

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*VAMOS HACER UN EJERCICIO DE CADA UNO DE ESTOS MOVIMIENTOS

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*VAMOS HACER UN EJERCICIO DE CADA UNO DE ESTOS MOVIMIENTOS

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6.- Tener cuidado al sumar, restar, multiplicar y dividir decimales teniendo en cuenta sus respectivas unidades SI 

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6.- Tener cuidado al sumar, restar, multiplicar y dividir decimales teniendo en cuenta sus respectivas unidades SI 

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5.- Escoger la formula mas sencilla de acuerdo a los datos proporcionadas por el problema

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5.- Escoger la formula mas sencilla de acuerdo a los datos proporcionadas por el problema

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4.- Aplicar a formulas para resolver los problemas

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4.- Aplicar a formulas para resolver los problemas

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3.- Leer cada ejercicio para identificar las palabras claves para determinar el tipo de movimiento

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3.- Leer cada ejercicio para identificar las palabras claves para determinar el tipo de movimiento

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2.- Identificar y comprender cada tipo de movimiento 

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2.- Identificar y comprender cada tipo de movimiento 

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1.- Leer y comprender lo que dicen (saber el objetivo a resolver el problema)

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1.- Leer y comprender lo que dicen (saber el objetivo a resolver el problema)

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TEMA Nº 2.- ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MOVIMIENTO

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TEMA Nº 2.- ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MOVIMIENTO

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-  Movimiento parabólico (el lanzamiento de una bala a través de un cañón)

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-  Movimiento parabólico (el lanzamiento de una bala a través de un cañón)

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Movimiento Parabólico Ejercicios Resueltos Nivel

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Julioprofe explica cómo resolver un problema de Movimiento Parabólico. Sitio Oficial: http://www.julioprofe.net

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Un péndulo es un objeto (idealmente una masa puntual) colgado por un hilo (idealmente sin masa) de un punto fijo y que oscila gracias a la fuerza de la gravedad, esa misteriosa fuerza invisible que, entre otras cosas, mantiene pegado al universo.

El movimiento pendular es el que se produce en un objeto de un lado a otro, colgando de una fibra, cable o hilo. Las fuerzas que intervienen en este movimiento son la combinación de la fuerza de la gravedad (vertical, hacia el centro de la Tierra) y la tensión del hilo (dirección del hilo).

Es lo que hacen los relojes de péndulo (de ahí su nombre) o los columpios de los parques infantiles. En un péndulo ideal el movimiento oscilatorio continuaría perpetuamente. En un péndulo real, en cambio, el movimiento acaba deteniéndose al cabo del tiempo por efecto de la fricción con el aire.

Pensar en un péndulo hace inevitable evocar la imagen del reloj pendular, el recuerdo de ese viejo e imponente reloj de la casa de campo de los abuelos. O tal vez el cuento de terror de Edgar Allan Poe, El pozo y el péndulo cuya narración está inspirada en uno de los muchos métodos de tortura que utilizaba la Inquisición española.

Lo cierto es que los distintos tipos de péndulos tienen variadas aplicaciones más allá de medir el tiempo, como son, por ejemplo, determinar la aceleración de la gravedad en lugar determinado e incluso demostrar la rotación de la Tierra como hizo el físico francés Jean Bernard Léon Foucault.

El péndulo simple y el movimiento vibratorio armónico simple

El péndulo simple, si bien es un sistema ideal, permite llevar a cabo una aproximación teórica al movimiento de un péndulo.

Aunque las ecuaciones del movimiento de un péndulo simple pueden ser un tanto complejas, lo cierto es que cuando la amplitud ( A), o desplazamiento desde la posición de equilibrio, del movimiento es pequeña, este se puede aproximar con las ecuaciones de un movimiento armónico simple que no son excesivamente complicadas.

El movimiento armónico simple es un movimiento periódico, esto es, que se repite en el tiempo. Además, es un movimiento oscilatorio cuya oscilación se produce en torno a un punto de equilibrio, es decir, un punto en el cual el resultado neto de la suma de las fuerzas que se aplican sobre el cuerpo es nulo.

De este modo, una característica fundamental del movimiento del péndulo es su periodo ( T), que determina el tiempo que tarda en hacer un ciclo completo (u oscilación completa). El periodo de un péndulo viene determinado por la siguiente expresión:

siendo, l = la longitud del péndulo; y, g = el valor de la aceleración de la gravedad.

Una magnitud relacionada con el periodo es la frecuencia ( f), que determina el número de ciclos que recorre el péndulo en un segundo. De este modo, la frecuencia se puede determinar a partir del periodo con la siguiente expresión:

Dinámica del movimiento del péndulo

Las fuerzas que intervienen en el movimiento son el peso, o lo que es lo mismo la fuerza de la gravedad ( P) y la tensión del hilo ( T). La combinación de estas dos fuerzas es lo que provoca el movimiento.

Mientras que la tensión siempre va dirigida en la dirección del hilo o cuerda que une a la masa con el punto fijo y, por tanto, no es necesario descomponerla; el peso siempre va dirigido en la vertical hacía el centro de masas de la Tierra, y por tanto, es necesario descomponerlo en sus componentes tangencial y normal o radial.

La componente tangencial del peso P t = mg sen θ, mientras que la componente normal del peso es P N = mg cos θ. Esta segunda se compensa con la tensión del hilo; siendo, por tanto, responsable última del movimiento la componente tangencial del peso que actúa como una fuerza recuperadora.

Desplazamiento, velocidad y aceleración

El desplazamiento de un movimiento armónico simple, y por tanto del péndulo, viene determinado por la siguiente ecuación:

en donde ω = es la velocidad angular de giro; t = es el tiempo; y, θ 0 = es la fase inicial.

De esta manera, está ecuación permite determinar la posición de péndulo en cualquier instante. A este respecto, es interesante resaltar algunas relaciones entre algunas de las magnitudes del movimiento armónico simple.

Por otra parte, la formula que gobierna la velocidad del péndulo en función del tiempo se obtiene derivando el desplazamiento en función del tiempo, así:

Procediendo del mismo modo se obtiene la expresión de la aceleración con respecto al tiempo:

Observando tanto la expresión de la velocidad como la de la aceleración se aprecian algunos aspectos interesantes del movimiento del péndulo.

La velocidad toma su máximo valor en la posición de equilibrio, momento en el cual la aceleración es nula, ya que, como ya se dijo anteriormente, en ese instante la fuerza neta es nula.

Por el contrario, en los extremos del desplazamiento ocurre lo contrario, allí la aceleración toma el valor máximo, y la velocidad toma un valor nulo.

De las ecuaciones de la velocidad y la aceleración es fácil deducir tanto el modulo de la velocidad máxima como el modulo de la aceleración máxima. Basta con tomar el valor máximo posible tanto para el sen (ω t + θ 0) como para el cos (ω t + θ 0), que en ambos casos es 1.

El momento en el que el péndulo alcanza la velocidad máxima es cuando se pasa por el punto de equilibrio de fuerzas ya que entonces sen (ω t + θ 0)= 1. Por el contrario, la aceleración máxima la alcanza en los dos extremos del movimiento ya que entonces cos (ω t + θ 0) = 1

Un péndulo es un objeto fácil de diseñar y en apariencia con un movimiento sencillo aunque lo cierto es que en el fondo es bastante más complejo de lo que parece.

Sin embargo, cuando la amplitud inicial es pequeña su movimiento se puede explicar con ecuaciones no excesivamente complicadas, dado que se puede aproximar con las ecuaciones del movimiento vibratorio armónico simple.

Los distintos tipo de péndulos que existen cuentan con distintas aplicaciones tanto para la vida diaria como en el ámbito científico.

1. Van Baak, Tom (Noviembre de 2013). "A New and Wonderful Pendulum Period Equation". Horological Science Newsletter. 2013 (5): 22-30.

2. Pendulum. (n.d.). In Wikipedia. Recuperado el 7 de marzo, 2018, desde en.wikipedia.org.

3. Pendulum (mathematics) . (n.d.). In Wikipedia. Recuperado el 7 de marzo, 2018, desde en.wikipedia.org.

4. Llorente, Juan Antonio (1826). The history of the Inquisition of Spain. Abridged and translated by George B. Whittaker . Oxford University. pp. XX, preface.

5. Poe, Edgar Allan (1842). The Pit and the Pendulum . Booklassic. ISBN 9635271905.

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Movimiento pendular: péndulo simple, armónico simple - Lifeder

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Un péndulo es un objeto (idealmente una masa puntual) colgado por un hilo (idealmente sin masa) de un punto fijo y que oscila gracias a la fuerza de la gravedad, esa misteriosa fuerza invisible que, entre otras cosas, mantiene pegado al universo.

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De entre todos los movimientos rectilíneos uniformemente acelerados (m.r.u.a.) o movimientos rectilíneos uniformemente variados (m.r.u.v.) que se dan en la naturaleza, existen dos de particular interés: la caída libre y el lanzamiento vertical. En este apartado estudiaremos la caída libre. Ambos se rigen por las ecuaciones propias de los movimientos rectilíneos uniformemente acelerados (m.r.u.a.) o movimientos rectilíneos uniformemente variados (m.r.u.v.):

Caída Libre

En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la aceleración coincide con el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de la gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo, se designa por la letra g y su valor es de 9'8m/s 2 (a veces se aproxima por 10 m/s ²).

Para estudiar el movimiento de caída libre normalmente utilizaremos un sistema de referencia cuyo origen de coordenadas se encuentra en el pie de la vertical del punto desde el que soltamos el cuerpo y consideraremos el sentido positivo del eje y apuntando hacia arriba, tal y como puede verse en la figura:

Con todo esto nos quedaría:

Si entiendes las fórmulas que hemos visto hasta ahora, puedes que te estés preguntando ¿Donde está la masa en estas formulas? El sentido común nos dice que un cuerpo pesado, por ejemplo, un martillo, debería caer a mayor velocidad que un cuerpo ligero, como por ejemplo una pluma. Sin embargo el sentido común no acierta en esa ocasión. El hecho es que si la pluma y el martillo estuvieran en el vacío, ambos caerían a igual velocidad. Cuando no están en el vacío y el aire se encuentra ofreciendo resistencia a estos cuerpos, su efecto es más evidente sobre la pluma, que llegará al suelo más tarde.

Si no estás convencido de lo que acabamos de deducir, observa el siguiente video en el que el astronauta David Scott, comandante de la misión Apolo 15 deja caer una pluma y un martillo en plena superficie lunar, donde no existe aire que ofrezca resistencia a estos cuerpos:

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Caída Libre: Contenidos teóricos, ejercicios resueltos, imágenes, animaciones y formularios de Física y Matemáticas.

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Aquí aprenderás todo acerca del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, también encontraras ejercicios de MRUV resueltos y para resolver que los podrás descargar, ademas hallaras las formulas de MRUV que las podrás descargar con tan solo un CLICK en cualquiera de estos 2 formatos: PDF y WORD.

Puedes revisar el indice de contenido, para enterarte del contenido de este maravilloso tema.

También conocido como Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A)

Una partícula tendrá un movimiento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.) si al desplazarse su trayectoria es una recta y su rapidez aumenta o disminuye uniformemente.

Debido a la trayectoria recta se puede decir que la dirección de la velocidad no cambia.

Si la rapidez aumenta se dice que el móvil está acelerando.

La aceleración tiene el mismo sentido que la velocidad.

Si la rapidez del móvil disminuye se dice que el móvil está desacelerando.

La aceleración tiene sentido contrario a la velocidad.

En el siguiente diagrama la aceleración es constante porque cada 4 s la velocidad varía en 3 m/s.

Ahora te presentaremos las 5 formulas o ecuaciones del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, tanto para movimiento acelerado como retardado.

En esta sección te compartiremos algunos ejemplos de MRUV, que te ayudara a entender de la mejor manera este tema, mas adelante también podrás descargar ejercicios resueltos de MRUV que tambien estan resueltos paso a paso cada uno de los problemas de MRUV, ¡escoge la opción que desees! ¡es gratis!.

La velocidad de un móvil, en un movimiento rectilíneo, puede estar variando al transcurrir el tiempo. En cierto instante la velocidad del móvil pierde ser alta mientras que en otros momentos las velocidades pueden ser bajas.

Estas variaciones de velocidad se representan mediante una gráfica VELOCIDAD - TIEMPO (V - t).

En la siguiente gráfica v - t se puede observar que:

1. Para la velocidad es 6 m/s

2. Hasta la velocidad permanece en 6 m/s

3. Desde t = 8 s hasta t = 18 s la velocidad crece desde 6 m/s hasta 10 m/s

es otro parámetro que puede estar variando durante el movimiento, algunas veces el móvil está alejándose del punto de partida mientras que otras veces está acercándose. En una gráfica x - t, se muestran estas variaciones.

A continuación en esta gráfica x - t se observa que:

1. En el instante t=0 el móvil está en el origen x=0

2. En el instante t=4 el móvil está a x=10 del origen

3. Y en el instante t=14 el móvil está a x=12 del origen

En un movimiento rectilíneo también puede variar en un movimiento rectilíneo. En la gráfica a - t se muestra estas variaciones al transcurrir el tiempo.

1. Cuando empieza el movimiento, t=0 la aceleración del móvil es de 4 m/s².

2. En el intervalo de t=2 hasta t=4 la aceleración permanece constante a=10 m/s².

3. En el instante t=7 la aceleración se hace cero.

Gráfica Velocidad - Tiempo (V - t)

La gráfica es una línea recta horizontal paralela al eje del tiempo.

El área A debajo de la gráfica nos da el valor de la distancia recorrida d.

Características:

Si la gráfica está en el cuarto cuadrante la velocidad es negativa entonces el móvil se desplaza en dirección negativa

La gráfica es una línea recta oblicua que parte desde la posición inicial x₀.

La pendiente (tangente trigonométrica) de la gráfica nos da la velocidad constante.

Cuando el móvil se desplaza en el sentido negativo (hacia la izquierda), la gráfica posee pendiente negativa.
Observación:

La gráfica es una línea recta horizontal paralela al eje del tiempo.

El área A debajo de la gráfica nos da el cambio de la velocidad.

La gráfica es una línea recta oblicua que parte desde la velocidad inicial V₀.

El área A debajo de la gráfica nos da la distancia recorrida d.

La pendiente de la gráfica nos da la aceleración constante.

Cuando el móvil se desplaza disminuyendo su velocidad, la gráfica posee pendientes negativas.

La gráfica es un arco de parábola que parte desde la posición inicial x₀.

Si el móvil parte del reposo, la gráfica es una semiparábola.

La pendiente de la recta tangente en un punto P de la gráfica nos da la velocidad instantánea.

En las gráficas velocidad - tiempo y aceleración - tiempo en donde la gráfica esta ubicada en el primer y cuarto cuadrante, entonces en el primer cuadrante es positiva y la del cuarto cuadrante es negativa.

En toda gráfica velocidad - tiempo se cumple que:

En esta sección podrás descargar sin ningún costo, un documento que contiene 10 ejercicios resueltos de gráficos de MRUV, cada ejercicio esta resuelto detalladamente para su mejor comprensión y las podrás descargar en los siguientes formatos:
Características:
Ahora ponemos a tu alcance 23 ejercicios para que puedas resolver sobre gráficos del Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado, estos 23 problemas contienen sus 5 claves de respuestas, ¡recuerda que solo uno es la respuesta!. Estas fichas de trabajo las puedes modificar, copiar, imprimir,etc. o darle el uso que quieras.

En esta sección te dejaremos ejercicios de movimiento rectilíneo uniforme acelerado o variado para que puedas resolverlo y también te compartimos problemas resueltos, recuerda que estos materiales educativos son gratuitos, por lo que te invitamos a descargarlos todos.

Aquí encontraras 11 problemas resueltos de MRUV y MRU, donde cada problema está resuelto didácticamente y de manera sencilla para que puedas entender de mejor manera el tema mencionado.
Nota:
Ahora podrás descargar 50 ejercicios de MRUV y MRU para resolver y fortalecer el aprendizaje de este importante tema, además medirás tus conocimientos sobre el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, ¡descarga todas las fichas! ¡son gratis!

En este formulario que te compartimos encontraras las formulas las importantes del MRUV, además de otros temas relativas a la cinemática, estamos seguros que los materiales en mención serán de gran utilidad para ti.

Aquí podrás descargar fichas de trabajo de MRUV así como de otros temas de física para estudiantes que están en la secundaria, escoge la opción que desees, recuerda que estas fichas son gratuitas y las puedes compartir con tus amigos.

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Nos y que compartas nuestros recursos educativos con todos tus amigos y en la redes sociales.
www.ActividadesParaPreescolar.net

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Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado - MRUV | Fisica 2020

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Aquí aprenderás todo acerca del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, también encontraras ejercicios de MRUV resueltos y para resolver que los podrás descargar, ademas hallaras las formulas de MRUV que las podrás descargar con tan solo un CLICK en cualquiera de estos 2 formatos: PDF y WORD.

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El movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.), es aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas de un ascensor, generalmente se abren y cierran en línea recta y siempre a la misma velocidad.

Observa que cuando afirmamos que la velocidad es constante estamos afirmando que no cambia ni su valor (también conodido como módulo, rapidez o celeridad) ni la dirección del movimiento.

Un movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) es aquel que tiene su velocidad constante y su trayectoria es una línea recta. Esto implica que:

Ecuaciones y Gráficas del M.R.U.

Velocidad

En los m.r.u. la velocidad del cuerpo es constante y por tanto igual a la velocidad inicial. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo (m/s).

donde:

Posición

Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m) y se obtiene por medio de la siguiente expresión:

donde:

x₀ es la posición inicial.

v es la velocidad que tiene el cuerpo a lo largo del movimiento.

t es el intervalo de tiempo durante el cual se mueve el cuerpo.

Observa lo que t representa en la ecuación de posición: El intervalo de tiempo durante el cual se mueve el cuerpo. Dicho intervalo a veces es representado por t y otras por ∆t. En cualquiera de los casos, t=- siendo y los instantes de tiempo final e inicial respectivamente del movimiento que estamos estudiando.

La inclinación de la recta de la gráfica depende de la velocidad. A mayor pendiente, mayor velocidad. Por otro lado, recuerda puedes deducir esta de la gráfica de la fila superior teniendo en cuenta que la distancia recorrida coincide con el área encerrada entre el eje x y la linea que representa la velocidad en el intervalo de tiempo considerado (que en nuestro caso hemos llamado t). ¿Sabrías hacerlo?

Aceleración

Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo al cuadrado (m/s²). Su valor a lo largo del movimiento siempre es cero.

En aquellos casos en los que la posición inicial es cero ( = 0 ), la distancia recorrida y la posición coinciden, y su valor es:

Por último, cuando tengas que usar las ecuaciones anteriores recuerda el siguiente convenio de signos:

La del cuerpo se considera de igual signo que el semieje (semieje positivo o semieje negativo) en el que se encuentre.

Lase considera de igual signo que el sentido del eje (sentido positivo o sentido negativo) en el que se desplace.

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Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.): Contenidos teóricos, ejercicios resueltos, imágenes, animaciones y formularios de Física y Matemáticas.

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Existe 6 tipos de movimientos en las cuales son:

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Existe 6 tipos de movimientos en las cuales son:

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b.) Fuerzas de campo o distancia.- Se presenta cuando la fuerza no ejerce contacto directo con el cuerpo que se mueve. Como ejemplo podemos mencionar, el campo magnético de un imán moviendo a un metal ferromagnético o 2 partículas eléctricas iguales debido a su campo magnético.

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b.) Fuerzas de campo o distancia.- Se presenta cuando la fuerza no ejerce contacto directo con el cuerpo que se mueve. Como ejemplo podemos mencionar, el campo magnético de un imán moviendo a un metal ferromagnético o 2 partículas eléctricas iguales debido a su campo magnético.

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a.) Fuerza de contacto.- Cando 2 cuerpos chocan o tienen contacto directo con otro, ejemplo patiar un balón o jalar un elástico.

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a.) Fuerza de contacto.- Cando 2 cuerpos chocan o tienen contacto directo con otro, ejemplo patiar un balón o jalar un elástico.

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El movimiento de un cuerpo se puede realizar con la presencia de la fuerza; esta fuerza puede manifestarse de dos formas:

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El movimiento de un cuerpo se puede realizar con la presencia de la fuerza; esta fuerza puede manifestarse de dos formas:

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2.- Pero al malograrse lo desechan soltando así algunos compuestos químicos en el aire, agua y suelo en el lugar en donde vivimos y habitamos y si queremos repararla sera un gasta tremendo según la gravedad de la contaminación.  

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2.- Pero al malograrse lo desechan soltando así algunos compuestos químicos en el aire, agua y suelo en el lugar en donde vivimos y habitamos y si queremos repararla sera un gasta tremendo según la gravedad de la contaminación.  

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1.-La creación de aparatos automotrices facilitan el trabajo que el hombre no puede realizar, pero genera que alguien no tenga trabajo.  

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1.-La creación de aparatos automotrices facilitan el trabajo que el hombre no puede realizar, pero genera que alguien no tenga trabajo.  

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d.) Impacto científico tecnológico sobre la sociedad.- 

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d.) Impacto científico tecnológico sobre la sociedad.- 

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c.) Impacto Tecnológico.-Sirvió para la construcción artefactos automotrices como el cohete, que utiliza una fuerza para llegar al espacio y trapazar la capa atmosférica. Sirven para explicar algunas funciones de los aparatos automotrices mediante las leyes de Newton. 

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c.) Impacto Tecnológico.-Sirvió para la construcción artefactos automotrices como el cohete, que utiliza una fuerza para llegar al espacio y trapazar la capa atmosférica. Sirven para explicar algunas funciones de los aparatos automotrices mediante las leyes de Newton. 

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b.) Impacto científico.- La teoría de un científico sirve de base para le teoría de otro científico. Como ejemplo la teoría de Galileo Galilei sirvió para Issac Newton y el de él para Albert Einstein.

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b.) Impacto científico.- La teoría de un científico sirve de base para le teoría de otro científico. Como ejemplo la teoría de Galileo Galilei sirvió para Issac Newton y el de él para Albert Einstein.

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- Cuando vamos con ómnibus y el se desplaza

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- Cuando vamos con ómnibus y el se desplaza

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a.) Impacto social.- Se utilizan estas leyes para realizar algunas actividades cotidianas.

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a.) Impacto social.- Se utilizan estas leyes para realizar algunas actividades cotidianas.

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* PREGUNTA: ¿Cuál crees que sea el impacto de las leyes de newton?

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* PREGUNTA: ¿Cuál crees que sea el impacto de las leyes de newton?

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b.) Luego de experimentar y analizar datos buscamos información en fuentes bibliográficas (libros de CyT) identificando y ampliando el concepto de metabolismo celular y descubriendo que el olor desagradable pertenece al CO2 ( dióxido de carbono) y CH3, CH2 Y OH que son el resultado que rompió la glucosa C6 H2 O6 a través de una reacción procesada llamada fermentación alcohólica.   

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b.) Luego de experimentar y analizar datos buscamos información en fuentes bibliográficas (libros de CyT) identificando y ampliando el concepto de metabolismo celular y descubriendo que el olor desagradable pertenece al CO2 ( dióxido de carbono) y CH3, CH2 Y OH que son el resultado que rompió la glucosa C6 H2 O6 a través de una reacción procesada llamada fermentación alcohólica.   

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a.) Al experimentar y analizar los datos hemos determinado que la hipótesis es verdadera, por el metabolismo celular se llevo acabo en la muestra 3 y 4 observando la presencia de masa burbujeante color beige con un olor alcohol etílico (desagradable) alcanzando un crecimiento en la muestra 3 de 4 cm y la muestra 4 alcanzando una altura de 5 cm y todo en un mismo tiempo. La muestra 1 y 2 han servido de muestra control ayudan a diferenciar la función de cada sustancia que participa en la reacción química celular (metabolismo). Se agrega la muestra 0 para replantear la parte experimental que era necesario para identificar la función del agua y se observo aparentemente no hay reacción metabólica porque no hay presencia de burbujas; pero si olfativos evidenciamos la presencia de un gas con olor alcohólica por la cual indica que si hay una reacción química celular pero muy lenta (metabólica catabolismo- fermentación alcohólica). Por lo tanto el agua funciona como disolvente universal que facilita o acelera la reacción metabólica.           

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a.) Al experimentar y analizar los datos hemos determinado que la hipótesis es verdadera, por el metabolismo celular se llevo acabo en la muestra 3 y 4 observando la presencia de masa burbujeante color beige con un olor alcohol etílico (desagradable) alcanzando un crecimiento en la muestra 3 de 4 cm y la muestra 4 alcanzando una altura de 5 cm y todo en un mismo tiempo. La muestra 1 y 2 han servido de muestra control ayudan a diferenciar la función de cada sustancia que participa en la reacción química celular (metabolismo). Se agrega la muestra 0 para replantear la parte experimental que era necesario para identificar la función del agua y se observo aparentemente no hay reacción metabólica porque no hay presencia de burbujas; pero si olfativos evidenciamos la presencia de un gas con olor alcohólica por la cual indica que si hay una reacción química celular pero muy lenta (metabólica catabolismo- fermentación alcohólica). Por lo tanto el agua funciona como disolvente universal que facilita o acelera la reacción metabólica.           

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" El metabolismo celular es el conjunto de reacciones químicos bioquímicos que tienen en el interior de las células y cuyo fin es obtener energía para realizar las funciones vitales y para las síntesis dela energía propia " (Santillana, 2012-p.54) 

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" El metabolismo celular es el conjunto de reacciones químicos bioquímicos que tienen en el interior de las células y cuyo fin es obtener energía para realizar las funciones vitales y para las síntesis dela energía propia " (Santillana, 2012-p.54) 

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" Los procesos metabólicos que se llevan a cabo en presencia de oxigeno " (santillana,2012-p.60) 

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" Los procesos metabólicos que se llevan a cabo en presencia de oxigeno " (santillana,2012-p.60) 

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cualitativa mente.- En la muestra control de 1 muestra  se azúcar y la muestra 2 no hubo metabolismo ya que no hubo presencia de espumas, solo hubo cambio color de agua y volumen más no hubo metabolismo. En la muestra 3 y 4 si hubo metabolismo ya que hubo reacción químico con presencia de espumas que contiene gas (olor desagradable). Este efecto reacción se vio con mayor por la muestra 4 ya que la temperatura es 70 ºC del agua, en cambio en la muestra 3 no hubo tanta reacción ya que el agua esta en una temperatura de 17,5 ºC y todo en un mismo tiempo de 4 minutos, la muestra 3 solo tenia 2 cm y la muestra 4 solo una altura de 5 cm.   

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cualitativa mente.- En la muestra control de 1 muestra  se azúcar y la muestra 2 no hubo metabolismo ya que no hubo presencia de espumas, solo hubo cambio color de agua y volumen más no hubo metabolismo. En la muestra 3 y 4 si hubo metabolismo ya que hubo reacción químico con presencia de espumas que contiene gas (olor desagradable). Este efecto reacción se vio con mayor por la muestra 4 ya que la temperatura es 70 ºC del agua, en cambio en la muestra 3 no hubo tanta reacción ya que el agua esta en una temperatura de 17,5 ºC y todo en un mismo tiempo de 4 minutos, la muestra 3 solo tenia 2 cm y la muestra 4 solo una altura de 5 cm.   

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c.) Tener en cuidado con los materiales e instrumentos de vidrio.

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c.) Tener en cuidado con los materiales e instrumentos de vidrio.

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b.) No comer ningún alimento mediante la experimentación 

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b.) No comer ningún alimento mediante la experimentación 

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* Medidas de seguridad para experimentar.

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* Medidas de seguridad para experimentar.

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h.) Analizar e interpretar los datos para validar la hipótesis.

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h.) Analizar e interpretar los datos para validar la hipótesis.

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f.) Observar la reacción química (metabolismo) de cada muestra acuosa. 

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f.) Observar la reacción química (metabolismo) de cada muestra acuosa. 

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e.) Mezclar cada muestra acuosa con ayuda de la cuchara.

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e.) Mezclar cada muestra acuosa con ayuda de la cuchara.

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d.) Medir el volumen y temperatura del agua en el vaso.

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d.) Medir el volumen y temperatura del agua en el vaso.

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c.) Rotular los vasos de 1 al 4 con lapicero indeleble. 

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c.) Rotular los vasos de 1 al 4 con lapicero indeleble. 

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b.) Medir las muestras de azúcar y levadura.

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b.) Medir las muestras de azúcar y levadura.

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a.) Identificar y seleccionar los materiales e instrumentos 

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a.) Identificar y seleccionar los materiales e instrumentos 