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Grupalmente motivado: Si partimos de nuestras motivaciones y los intereses el aprendizaje será más sostenible y perdurable.

Colaborativo: Todos aprendemos socializando, antes de internalizar el conocimiento. El aprendizaje en equipo ayuda a la memoria retentiva y al desarrollo de habilidades de socialización.

Curioso: Todos somos curiosos cuando niños. A medida que crecemos vamos apagando esa curiosidad. ¡Enciéndela de nuevo! De esta manera,  construimos  entendimiento de nuevos conceptos relacionándolos con lo que ya sabemos.

Tolerante: Todos somos capaces de entender más cosas que por las que se nos da crédito; especialmente cuando estamos en un ambiente flexible donde se permite la experimentación, “desaprender” prejuicios y creencias cuando sea necesario, y cometer errores.

Transformador: Todos tenemos la habilidad de pensar críticamente y aprender nuevos conceptos de manera sorprendentemente rápida.

Alentador: Los educadores más efectivos son aquellos que observan con atención el proceso de aprendizaje de sus aprendices, les dan apoyo y un marco de referencia, sin necesidad de entregar las respuestas buscadas. El Internet puede ayudar a las personas a responder casi cualquier pregunta, el apoyo y aliento dan a las personas la confianza necesaria para solucionar problemas y superar situaciones difíciles.

Paciente: Los educadores podemos necesitar tiempo para sentirse cómodos con una nueva técnica de enseñanza y los participantes, así mismo, para acostumbrarse a una nueva forma de aprender. Si no tienes éxito al principio, inténtalo una y otra vez.

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¿QUÉ HABILIDADES SE DESARROLLAN EN UN SOLE?

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¿QUÉ HABILIDADES SE DESARROLLAN EN UN SOLE?

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Colaboración y comunicación: los participantes de un SOLE son capaces de organizar sus pensamientos, datos y hallazgos y compartirlos efectivamente a través de una variedad de medios, así como oralmente y por escrito.

Creatividad e innovación: los participantes son capaces de generar y refinar soluciones a problemas o tareas complejas basados ​​en la síntesis, análisis y luego combinar o presentar lo que han aprendido de formas nuevas y originales

Pensamiento crítico: los participantes pueden analizar problemas complejos, investigar preguntas para las cuales no hay respuestas claras, evaluar diferentes puntos de vista o fuentes de información y sacar conclusiones apropiadas basadas en evidencia y razonamiento

Autodirección: los participantes pueden asumir la responsabilidad de su aprendizaje mediante la identificación de temas a embarcar y los procesos para su propio aprendizaje y ser capaz de revisar su propio trabajo y responder a la retroalimentación

Conexiones mundiales y locales: los participantes son capaces de comprender cuestiones globales y geo-políticas incluyendo la conciencia de la geografía, la cultura, el idioma, la historia y la literatura de otros países.

Fluidez tecnológica: los participantes son capaces de administrar su aprendizaje y producir productos utilizando tecnologías de información y comunicación adecuadas.

Basado en un marco compilado por Ravitz, J., Hixson, N., English, M., y Mergendoller, J. (2012). Uso del aprendizaje basado en proyectos para enseñar habilidades del siglo XXI: resultados de una iniciativa estatal. Documento presentado en la Conferencia de la American Educational Research Association, Vancouver, Canadá. Para obtener más información sobre las habilidades del siglo XXI, consulte también http://www.p21.org/about-us/p21-framework

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Hay mil y un razones para crear un SOLE. Aquí tienes 24 (fíjate en la última :P )

1.  Apropiarte de tu experiencia de aprendizaje.

2. Mejorar tu manera de hacer grandes preguntas.

3. Mejorar tu comprensión de lectura, escritura, comportamiento, lenguaje, creatividad y tu capacidad para resolver problemas.

4. Mejorar tus habilidades en alfabetización digital

5. Desarrollar hábitos para continuar aprendiendo toda la vida.

6. Desarrollar mejor retención de las ideas aprendidas.

7. Afianzar tus relaciones interpersonales y tus habilidades expresivas

8. Mejorar la forma de integrar el conocimiento en tus conversaciones diarias.

9. Forjar una relación de confianza con educadores, compañeros y personas en general.

10. Aprender sobre nuevos temas e ideas.

11. Ponerte de acuerdo en los temas que más interesan a las personas de tu comunidad o la familia.

12. Sentirte conectado de una manera más igualitaria, en lugar de pensar que unos saben y otros no... todos podemos saber.

13. Ampliar tu comprensión de lo que pueden aprender los niños y jóvenes por sÍ solos.

14. Compartir la experiencia de descubrimiento de los participantes en una ambiente de aprendizaje fortalecido e interesante.

15. Tener la oportunidad de  participar activamente en la educación de tu familia.

16. Alimentar una cultura de curiosidad y el aprendizaje impulsado grupalmente en tu comunidad y hogar.

17. Afianzar y expandir los conocimientos que obtienen tus hijos en la escuela.

18. Fortalecer los vínculos entre padres, hijos, abuelos o tíos, vecinos, amigos y hasta desconocidos.

19. Dinamizar los espacios públicos de aprendizaje con el uso de Internet.

20. Impulsar a los niños, jóvenes y adultos a desarrollar pensamiento independiente y aprendizaje desde una temprana edad.

21. Experimentar aulas de clases y espacios de aprendizaje más interesantes y ricos.

22. Ofrecer más oportunidades para fomentar la colaboración.

23. Desarrollar más admiración y comprensión entre personas de distintas edades.

24. Y, por supuesto, ¡DIVERTIRSE!

¡En las historias de embajadores puedes encontrar mil razones más!

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SOLE (Self-Organized Learning Environments, en español, Ambientes de Aprendizaje Auto-Organizado) es una metodología de educación disruptiva que empodera a la comunidad a desarrollar: autonomía, colaboración, aprendizaje profundo, y más importante que todo; a ¡solucionar problemas de la vida REAL!

Un SOLE es un lugar: un espacio con personas, pocos computadores con conexión a internet y grandes preguntas.

En un SOLE las personas se auto-organizan para encontrar respuestas a preguntas sin necesidad de un profesor.

En esta aventura intelectual el aprendizaje emerge del interés de los participantes.

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Introducción al SOLE

2 minutos

Explica las reglas del SOLE.

Escoge o deja que el grupo escoja al Capitán -el 10- rápidamente y al azar.

La gran pregunta

5 minutos

¡Cuéntales cuál es
la gran pregunta del día! Pídele al capitán que la anote en el tablero o cartelera.

Búsqueda

20-45 minutos

(Este tiempo depende de la complejidad de la pregunta)

¡Deja que la aventura comience! Las personas trabajan en grupo para encontrar en internet las respuestas a la gran pregunta.

Documenta el SOLE: Toma notas, saca fotos y graba video si tienes cómo.

Retroalimentación

10-20 minutos

Cada grupo que presente sus descubrimientos.

Facilita una discusión acerca de la gran pregunta y de los procesos de búsqueda. Las sesiones siempre generan muchas más preguntas. ¡Es importante que éstas se anoten pues son insumo para siguientes SOLEs!

Busquen un consenso sobre la respuesta y que el capitán anote la respuesta en el tablero.

¡Felicita al capitán en público y a todos los participantes!

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¿QUÉ HACEN LAS REGLAS PARA QUE FUNCIONE EL SOLE?

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¿QUÉ HACEN LAS REGLAS PARA QUE FUNCIONE EL SOLE?

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Al comienzo de una sesión, es una buena idea explicar al grupo cómo funciona un SOLE y las cosas que deben hacer para comenzar. Por eso existen las reglas. Lo que quieres es generar las condiciones mínimas para que se de el proceso de auto-organización.  En ese sentido, lo importe es que:

1. Formen grupos de aproximadamente cuatro. Esa es la cantidad ideal de gente que puede leer en una pantalla juntos.

2. Cada grupo debe tener acceso a una computadora. Todos deben poder hacer su propia búsqueda. Si hay varias búsquedas simultáneas, eso permitirá que haya diversidad de respuestas.

3. Poder cambiar grupos en cualquier momento, permite a los participantes ser autónomos para decidir con quién quieren trabajar, al igual que resolver conflictos de manera ágil.

4. Está bien compartir el aprendizaje entre grupos, porque así van a poder comparar y alimentar sus conversaciones con más profundidad.

5. Todos pueden moverse y hablar libremente, para que no se sienta como un espacio educativo tradicional en donde hay una autoridad que controla el espacio.

6. La importancia de decir que todos deben presentar una respuesta, transfiere a ellos la libertad de usar su tiempo autónomamente, pero enfatiza la responsabilidad colectiva de tener que llegar a un resultado.

7.  En la mayoría de los casos, el facilitador será "invisible" durante la sesión. Tener el capitán, permite que los participantes designen a un mediador que pueda ponerse en contacto con el facilitador si es necesario. Al mismo tiempo, fomenta la idea de que cualquiera puede ser el líder.

Una vez SOLE se vuelva habitual, las reglas ya serán pautas de comportamiento interiorizadas por los participantes. Este es uno de los objetivos a los que debes aspirar.

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El sueño de Sugata Mitra fue construir un lugar en donde niñas y niños pudieran viajar por aventuras intelectuales, despertadas por grandes preguntas que mediadores remotos propusieran. Sería un espacio prácticamente autónomo.

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¿QUE HACE QUE UNA GRAN PREGUNTA SEA BUENA?

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¿QUE HACE QUE UNA GRAN PREGUNTA SEA BUENA?

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Las grandes preguntas son las que no tienen una respuesta fácil. A menudo, ellas son abiertas y difíciles; incluso pueden no tener respuesta. Su objetivo es motivar conversaciones largas y profundas, en lugar de encontrar respuestas fáciles.
Estas preguntas motivan a niños, jóvenes y adultos a presentar teorías, colaborar y pensar críticamente. Una buena Gran Pregunta conectará más de un área temática: “¿Qué es un insecto?” por ejemplo, no toca tantos temas diferentes como “¿Qué pasaría con la tierra si todos los insectos desaparecieran?”.

Algunas preguntas son extensas, algunas precisas, algunas inocentes y algunas punzantes. Pueden articularse con lo que los niños aprenden en la escuela; pueden venir de las experiencias cotidianas de los participantes; surgen de sus necesidades y retos vitales o pueden ser algo completamente nuevo.

Deben fomentar la búsqueda, la discusión y el pensamiento crítico. Las Grandes Preguntas no tratan sólo de conseguir  las respuestas “correctas”, sino de aprender los métodos y las habilidades necesarias para encontrar las respuestas.

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¿QUIERES UNA MENTORÍA PERSONALIZADA CON EL EQUIPO DE SOLE COLOMBIA? 

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¿QUIERES UNA MENTORÍA PERSONALIZADA CON EL EQUIPO DE SOLE COLOMBIA? 

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Llámanos o "whatsappeanos" al +57 316 4714650 o escríbenos al correo hola@solecolombia.org para agendar una mentoría.

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Imagina un mundo en donde todo el mundo puede aprender en grupo lo que quiere. Donde todo el mundo aprende a aprender independiente de su realidad. Imagina que por aprender, millones de personas transforman esa realidad en una más justa, más amorosa y más sostenible.  Imagina un mundo donde miles de Abuelitas están disponibles para conectarse con niños, jóvenes y otros adultos a través de Internet, cara a cara mediante de una conversación real. Un mundo en donde podamos conectarnos a pesar de las situaciones sociales y geográficas que nos “separan”, donde personas de distintas edades y contextos puedan interactuar con quien quieran, para divertirse, para buscar apoyo en el trabajo, apoyo emocional o para una simple conversación. Eso es justamente lo que esperamos y buscamos, llevar oportunidades y recursos a lugares remotos usando la tecnología.

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Parte 1: Antes de hacer SOLE.

Un SOLE puede ser creado por cualquier persona, en cualquier lugar, ya sean educadores, padres o comunidades. Es simplemente un lugar en el que se alienta a los participantes a trabajar juntos para responder grandes preguntas a través de Internet. Estos lugares están alimentados por el auto-descubrimiento, el intercambio y la espontaneidad.

Convoca
Tu rol es convocar entre 4 y 40 niños, jóvenes o adultos a participar de un SOLE. Los grupos mezclados son muy interesantes.

Prepara el espacio
El espacio es la clave de un SOLE... que esté organizado de manera desordenada le pone un tono relajado al espacio. También elimina cualquier distracción de más.

Prepara tu SOLE
Una sesión SOLE se divide en tres fases: hacer la gran pregunta, la búsqueda y la retroalimentación. Los tiempos exactos para cada parte de una sesión variarán dependiendo de cuánto tiempo tengas.
De resto, una vez que comprendas el formato básico de una sesión, no hay necesidad de prepararse en exceso: esta es una aventura para que tu y los participantes de tu SOLE puedan resolver juntos.

Conéctate con una Abuelita
No es obligatorio pero sí muy divertido y muy motivante para los participantes. Llena este formulario para conectarte con una.

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Parte 2: Durante el SOLE.
Cada sesión es diferente, pero durante el SOLE debes tratar de ser lo más "invisible" posible.

Cada facilitador es distinto y es importante que descubras tu propio estilo.

Tu rol es poder mantener el tiempo y el ritmo de la sesión.

Presentando la gran pregunta:
La manera en que haces la pregunta es casi tan importante como la pregunta en sí. Genera interés ofreciendo un ejemplo provocativo, como una imagen o un video que se relacionen con la pregunta.

En la búsqueda

Puedes usar este tiempo para observar el comportamiento de los participantes y cómo interactúan entre ellos y trabajan en la Gran Pregunta. Toma algunas notas durante la sesión que te ayudarán a seguir el progreso en el futuro, o te proporcionarán información para discutir durante la retroalimentación.

Cuanto más cómodo te sientas al permitir que los participantes realicen la sesión, más fácil debería ser permanecer invisible y dejar que el aprendizaje suceda.

Algunas pistas para recordar:

Motívalos para resolver cuestiones del grupo entre ellos. No intervengas y confía en los participantes.

Acompaña al capitán para que
sea él o ella quien incentive la curiosidad en cada grupo, y solucione problemas, si se presentan.

Recuerda que tu papel es como el de una Abuelita: manifiesta tu asombro y admiración por lo que están haciendo los grupos. ¡Motívalos a hacerse más preguntas!

Pregúntale a los participantes cómo fue su experiencia en el SOLE.

Retroalimentación

10-20 minutos

Al final del tiempo de investigación, cada grupo debe presentar sus descubrimientos. Este es uno de los elementos más importantes de la sesión, ya que les brinda la oportunidad de pensar más a fondo sobre lo que han descubierto y cómo lo descubrieron.

Usa este tiempo para entusiasmar a los participantes con lo que han aprendido, elogiar sus descubrimientos y fomentar el debate entre ellos.

Pregúntale a los grupos cómo encontraron sus respuestas y qué piensan que salió bien, así como qué podrían hacer de manera diferente la próxima vez. Incluso si no han respondido la Gran Pregunta, o si han sacado conclusiones erróneas, pueden aprender mucho hablando de cómo llegaron a esa respuesta y de otros grupos que pueden haber tenido un enfoque diferente.

Algunas pistas para recordar:

Crea un lugar acogedor donde las personas puedan compartir sus historias y descubrimientos colectivos en un círculo.

Facilita una discusión acerca de la gran pregunta y de los procesos de búsqueda: ¿qué similitudes y diferencias hay entre sus respuestas? Ayúdalos a recoger las ideas y a ver conexiones con otras áreas del conocimiento. Promueve la discusión.

Motiva a los participantes a hacer un auto-análisis: Pregúntales ¿qué harían diferente la próxima vez, tanto de forma personal como grupal?, ¿qué creen que ellos mismos u otras personas hicieron bien?

Invita a que lleguen a un consenso sobre la respuesta y que el capitán la anote. A veces, hay preguntas que no tienen respuestas o no se puede llegar a un consenso. Pídele al capitán que anote esa situación.

Las sesiones siempre generan muchas más preguntas. ¡Es importante que éstas se anoten pues son insumo para siguientes SOLEs!

¡Felicita al capitán en público y a todos los participantes!

Invítalos al próximo SOLE. Dales la fecha y hora en la que se hará.

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CONSEJOS PARA MANEJAR DISTINTOS RETOS EN SOLE

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CONSEJOS PARA MANEJAR DISTINTOS RETOS EN SOLE

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No es raro encontrarse con algunos desafíos; estos pueden variar desde la exclusión de un niño a un grupo completo que no trabaja en la tarea. En la mayoría de estas situaciones, debe ser alentador, recuérdeles algunas de las reglas básicas (como poder cambiar de grupo). También tenemos algunos consejos sobre cómo enfrentar los desafíos en el Manual SOLE Colombia.

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Parte 3: Después de hacer SOLE.

Comparte tu SOLE aquí

Comparte tu Gran Pregunta aquí

Programa la siguiente sesión y hazla realidad. El éxito de SOLE está en volverlo un hábito.

Cuéntales a otros sobre SOLE.

¡Tu sabrás mejor que nadie que hacer después de tu SOLE! Comparte lo que aprendas con otros aquí

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¡Hacer buenas grandes preguntas es todo un arte! También puede ser la parte más difícil de ejecutar una sesión SOLE. La mejor manera de aprender a hacer buenas preguntas es haciéndolas, sin miedo. No hay pregunta mala o tonta. Sin embargo, a medida que las vamos respondiendo van surgiendo nuevas preguntas más interesantes o complejas.

Comienza simple:
puedes comenzar con preguntas más simples  y más enfocadas, cómo por ejemplo:

¿Dónde está...?
¿Quién es...?
¿Cuál es el animal más grande en el mundo?
¿Qué hace que un árbol sea verde?
¿Por qué el cielo es azul?

Preguntas un poco más difíciles: cuando vayas teniendo más experiencia puedes probar preguntas más complejas.

Estas deben alentar a los participantes a explorar un tema más amplio, conectar una serie de temas, y desarrollar una comprensión más profunda de la respuesta que construyeron. Esta es la diferencia entre “¿Cuál es el animal más grande en el mundo?” y “¿Por qué no hay ningún animal más grande que la ballena azul?”. Lo importante es que la pregunta sea interesante y atractiva para los participantes.

También puedes hacer preguntas más filosóficas, o que son más específicas en o
para un país o región, o que tienen que ver con especificidades de los participantes, como su edad. En realidad no hay límites a lo que puede ser una Gran Pregunta, siempre que invite a la reflexión y capte la atención de los participantes.

¿Pueden los árboles pensar?
¿Sabe una rana que es una rana?
¿Es la vida en la tierra sostenible?
¿Tendrán conciencia los robots algún día?

Características de una gran pregunta:
una gran pregunta:

genera curiosidad en el oyente.

estimula la conversación reflexiva

es estimulante

saca a relucir prejuicios

invita a la creatividad y nuevas posibilidades.

genera energía y movimiento hacia adelante.

canaliza la atención y enfoca la indagación.

se queda con los participantes

toca un profundo significado

evoca más preguntas

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¿QUIERES INSPIRACIÓN PARA TUS GRANDES PREGUNTAS?

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¿QUIERES INSPIRACIÓN PARA TUS GRANDES PREGUNTAS?

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No es lo ideal, pero sí se puede. El propósito es que los participantes se auto-organicen para encontrar respuestas como puedan: puede ser usando libros, consultando a otras personas o construyéndolas juntos de su propio conocimiento.
A veces, los participantes de un SOLE contactan a otras personas que tienen acceso a internet en otro lugar para que les envíen respuestas, o salen del SOLE a buscar respuestas en la comunidad.
Otra opción tecnológica intermedia es instalar un sistema operativo en los computadores del SOLE que se llama ENDLESS: es como tener una porción del internet en el computador, que se actualiza cada vez que hay conectividad.
También hemos recomendado usar routers portátiles llamados MIFI que permiten tener un plan de datos prepagado si existe señal en el lugar.
Si tienes otras ideas, ¡cuéntanos! Escribe tu propio post.

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The operating system that comes with everything your family needs. Download Endless OS to access a world of knowledge.

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¡Con todas las edades! En Colombia es el primer país del mundo en donde hemos probado SOLE con todas las edades. Las sesiones intergeneracionales tienden a ser muy interesantes. Lo importante es permitir que todos los participantes sientan que pueden participar por igual. Si se dan situaciones donde alguno se impone sobre otro, es una gran oportunidad para ventilar estas situcaciones que se dan en el día a día y ver qué opinan los participantes al respecto.
Te recomendamos leer más  sobre cómo manejar en estos retos en Para Aprender Más.

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Mejor no. Una de las condiciones, que menciona Sugata Mitra,  para el SOLE es trabajar en pantallas grandes donde varias personas puedan leer a la vez. Además, una pantalla en un espacio público es una pantalla segura. En los celulares es difícil leer entre varios y están diseñados para una experiencia individual.

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V.O. Complete. The greatest answers about educations live in the questions, Sugata Mitra

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SOLE está en 115 países del mundo. Conoce a la Comunidad SOLE Global

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Nic Arb

Nic loves technology, computing, Android, electronic mapping, and GPS. She is a member of the Granny Cloud network.

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Poonam Thakur

Organisation: SOLE Dallas Montessori Education

Poonam is a certified Montessori teacher and experimenting with homeschooling approach over the years.

Poonam believes that the advantages of the SOLE process for the kids as self-learning and work collaboratively in groups,

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Sarah Leonard

Sarah is an experienced teacher who has been successfully using the SOLE approach across the 7-11 age range. Sarah has taught in a variety of settings from inner city London to a town primary school.

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Yolanda Vergara Sarmiento

Yolanda is a technology teacher at San Jose de Monterrico School. She discovered her vocation for teaching as a student, when she was teaching technology classes at a primary school.

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Nic loves technology, computing, Android, electronic mapping, and GPS. She is a member of the Granny Cloud network. Read more Organisation: SOLE Dallas Montessori Education Poonam is a certified Montessori teacher and experimenting with homeschooling approach over the years.

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Una conversación con Sugata Mitra 11/10/19

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Una conversación con Sugata Mitra 11/10/19

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Mira la grabación aquí