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Info-Doc 3 : document, info, source | infodoc

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Présentation

Les fiches présentes dans Édubase décrivent des scénarios adaptables et exploitables, créés par des enseignants, validés par les corps d'inspection, publiés en académie puis indexés dans la base nationale. Ces fiches pointent directement vers les pages des sites académiques où sont publiés les scénarios.

Une recherche complète et simplifiée

Édubase regroupe désormais les pistes pédagogiques de l'ensemble des disciplines et enseignements (notamment l'histoire des arts, l'enseignement moral et civique, l'éducation aux médias et à l'information, etc.).

L'utilisateur débute une recherche en saisissant des mots-clés (recherche " plein texte "). Il peut la préciser grâce à des filtres, en sélectionnant par exemple : une ou des académie(s), une ou des discipline(s).

Il est ensuite possible de

trier les résultats filtrés par date ou titre, niveau, thème de programme, domaine du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, etc. ;

sélectionner une compétence issue du cadre de référence des compétences numériques (CRCN) ;

les présenter sous la forme de liste ou de tableau (plus synthétique).

L'image ci-dessous est une capture d'écran de l'interface. Les différentes possibilités de filtres et de tris des fiches pédagogiques indexées y apparaissent en rouge.

Des fils RSS personnalisables

Afin de suivre la publication des fiches, Édubase propose des fils RSS préenregistrés permettant de s'abonner aux publications d'une académie ou d'une discipline particulière.

Il est également possible via le moteur de recherche de créer facilement son propre fil RSS : une fois la recherche effectuée, la page de résultats propose un lien vers le fil correspondant à cette requête (voir la capture d'écran ci-dessus).

Un circuit de publication

Afin de garantir la qualité des scénarios mis à disposition, ceux-ci doivent suivre un circuit de validation, de publication et d'indexation en académie.

Pour être référencé dans Édubase, un scénario doit être :

validé par un inspecteur (IEN ou IA-IPR) ;

publié sur le site académique ;

pour le second degré, indexé par l'interlocuteur académique pour le numérique (IAN) de la discipline ou le référent des travaux académiques mutualisés (TraAM) ;

publié par l'expert national numérique.

L'indexation dans Édubase repose notamment sur le schéma de description ScoLOMFR.

Accès par discipline ou enseignement

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Édubase, une banque nationale de scénarios pédagogiques

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Eacute;dubase est une banque nationale de scénarios pédagogiques opérée par la direction du numérique pour l'éducation (DNE). Elle permet, à partir d'une interface unique, de rechercher un scénario pédagogique élaboré en académie illustrant un thème de programme en lien avec le numérique éducatif. Édubase s'adresse principalement aux enseignants, formateurs et inspecteurs.

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7 chargés de mission d'inspection (CMI) :

Yaël MONTET*BERTHEAS, Lycée Georges Brassens, Rive de Gier

Danielle GERENTES, Lycée Polyvalent JM Carriat de Bourg-en-Bresse

Charlotte LA ROCCA, Lycée la Martinière Duchère, Lyon 9è

Laurence LANNIC, Lycée professionnel Tony Garnier, Bron

Emmanuelle MUSSI, collège Germaine Tillon, Sain Bel

Anne SAUDRAIS, collège Charles de Gaulle, Saint-Pierre de Chandieu

Alexandre BALLARE, Collège Nicolas CONTE, Régny

Répartition géographique de nos IPR (MAJ 10/2022) :

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7 chargés de mission d'inspection (CMI) : Yaël MONTET*BERTHEAS, Lycée Georges Brassens, Rive de Gier Danielle GERENTES, Lycée Polyvalent JM Carriat de Bourg-en-Bresse Charlotte LA ROCCA, Lycée la Martinière Duchère, Lyon 9è Laurence LANNIC, Lycée professionnel Tony Garnier, Bron Emmanuelle MUSSI, collège Germaine Tillon, Sain Bel Anne SAUDRAIS, collège Charles de Gaulle, Saint-Pierre de Chandieu Alexandre BALLARE, Collège Nicolas CONTE, Régny Répartition géographique de nos IPR (MAJ 10/2022) :

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Vos ressources

Documents pédagogiques, vidéos, articles, fiches thématiques, émissions, liens, glossaires, interviews d'experts... Des ressources, classées par thématique, pour inspirer et nourrir vos projets.

Derniers articles

Journal print

Décryptage de une rédigé pour le magazine de la BPI, Balises. Quels sont les éléments qui [...] [Voir l'article]

L'actu décryptée

Lumni est piloté par France Télévisions et l'INA et réalisé en partenariat avec Eduthèque (de [...] [Voir l'article]

Ressources EMI

Pour lutter contre le racisme et l'antisémitisme, Réseau Canopé propose une plateforme [...] [Voir l'article]

Nos thématiques

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Des ressources pour préparer vos actions d'éducation à l'info.

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Vos ressources Documents pédagogiques, vidéos, articles, fiches thématiques, émissions, liens, glossaires, interviews d'experts... Des ressources, classées par thématique, pour inspirer et nourrir vos projets. Journal print Décryptage de une rédigé pour le magazine de la BPI, Balises. Quels sont les éléments qui [...]

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AIVASAT AIde à la VAlidation du Socle commun - Académie de Toulouse Cet outil propose des situations pédagogiques qui permettent :

En collège, d'aider à la validation du socle commun des compétences

En lycée, de consolider les compétences du socle

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AIVASAT AIde à la VAlidation du Socle commun - Académie de Toulouse Cet outil propose des situations pédagogiques qui permettent : En collège, d'aider à la validation du socle commun des compétences En lycée, de consolider les compétences du socle

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Éducation aux médias et à l'information en Quatrième - Révisions & vidéos | Lumni

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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album apprentissage attention secondaire bcdi BD bibliographie biograhie CDI classement classification de Dewey CM2 document dossier documentaire e-sidoc encyclopédie EPI exposition fiabilité formation information internet lecture mot-clé moteur de recherche médiation créative méthodologie numérique outils de recherche parcours citoyen planning politique documentaire presse problématique programme 6ème prélèvement de l'info signalétique site web source d'info stratégie de recherche support séquence à télécharger thésaurus travail de groupe travail scolaire évaluation

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Vous trouverez ici des ressources et des informations concernant toutes les facettes du métier de professeur documentaliste : des textes de références et des liens utiles, des scénarios pédagogiques liés aux disciplines et aux parcours éducatifs du second degré, des renseignements sur la carrière, des actualités culturelles et artistiques en région ou à l'échelle nationale.

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Vous trouverez ici des ressources et des informations concernant toutes les facettes du métier de professeur documentaliste : des textes de références et des liens utiles, des scénarios pédagogiques liés aux disciplines et aux parcours éducatifs du second degré, des renseignements sur la carrière, des actualités culturelles et artistiques en région ou à l'échelle nationale.

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Contenu

espace pédagogique > enseignements transversaux > emi

Éducation aux médias et à l'information (EMI)

La circulaire du 24 janvier 2022 donne une nouvelle dynamique pour l'éducation aux médias et à l'information (EMI). Elle pose le cadre de la généralisation de l'éducation aux médias et à l'information.

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) , inscrite au cœur de la formation de futurs citoyens libres et éclairés, est une composante des actions relatives aux valeurs de la République et doit être renforcée.

Ce renforcement répond à une attente de la communauté éducative qui s'est fortement exprimée à l'occasion des états généraux du numérique pour l'éducation à travers la proposition n° 12
" Développer la citoyenneté numérique et renforcer l'éducation aux médias et à l'information en s'appuyant sur le Clemi ".

L'EMI : qu'est ce que c'est ?

L'EMI est une des compétences du XXIe siècle (esprit critique, créativité, communication et collaboration) identifiées par la Commission européenne et des organismes internationaux (l'OCDE, l'Unicef, le Conseil de l'Europe). À ce titre, elle permet de développer des compétences transversales. L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, de former des citoyens éclairés et responsables, capables de s'informer de manière autonome en exerçant leur esprit critique.

L'EMI s'inscrit dans :

- Le parcours d'éducation artistique et culturelle
- Le parcours citoyen

L'EMI doit ainsi connaître une nouvelle dynamique fondée sur :

- le développement des projets pédagogiques,
- le renforcement des réseaux d'acteurs,

- l'accompagnement des pratiques pédagogiques dans les établissements.

L'EMI : pourquoi, comment ?

Deux vadémécums sont disponibles pour accompagner cette généralisation :

EMI

Créer une web radio scolaire

L'EMI, des acteurs : la cellule académique

haut de page

éducation aux médias et à l'information - Rectorat de l'Académie de Nantes

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Professeur documentaliste en collège. Lecture, recherche documentaire, numérique, la réforme du collège, des astuces pour s’en sortir.

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Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP, CE1 et CE2. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et les évaluations...

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L'objectif de la matrice EMI est de donner un cadre aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l'EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. L'objectif de la matrice EMI de l'Académie

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L'objectif de la matrice EMI est de donner un cadre aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l'EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. L'objectif de la matrice EMI de l'Académie

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Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE)

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Accueil | Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE)

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Bienvenue sur le site de la Délégation Académique pour le Numérique Éducatif de l'académie de Besançon

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Toutes les offres
pédagogiques Éduthèque

L'offre BBC Learning : une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture anglaises.

L'offre RTVE (Radiotelevisión Española): une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture hispaniques

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Partenaires Lumni Enseignements - Lumni | Enseignement

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Accédez aux ressources pédagogiques des partenaires de l'Éducation nationale et aux ressources pédagogiques intégrées à Lumni Enseignement.

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01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports

02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique

03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information

04 Avoir connaissance du fonds d'ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement

05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion

06 Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches

07 Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés

08 Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site)

09 Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le " nuage ". Organiser des portefeuilles thématiques

10 Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche

11 Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

12 Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

13 S'entrainer à distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source

14 Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique

15 Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias

16 S'interroger sur l'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique

17 Comprendre ce que sont l'identité et la trace numérique

18 Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public

19 Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux

20 Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique

21 S'initier à la déontologie des journalistes

22 Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres

23 Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires

24 S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information

25 Développer des pratiques culturelles à partir d'outils de production numérique

26 Distinguer la citation du plagiat

27 Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances

SNT Sciences Numériques et Technologie (2de) : Internet Le Web. Les réseaux sociaux. Les données structurées et leur traitement. Localisation, cartographie et mobilité Informatique embarquée et objets connectés. La photographie numérique.

EMC Enseignement Moral et Civique (2de) : La liberté, les libertés | (1ère) : Fondements et fragilités du lien social. Les recompositions du lien social.

NSI Numérique et Sciences Informatique (1ère): Histoire de l'informatique.

Fr Français seconde (2de) : Esprit critique | 1ère : recherche d'information et de documentation.

PhyChi Physique-chimie (2de) : Rechercher et organiser l'information

SVT Sciences de la vie et de la terre (2de) : Vérifier les sources d'information et leur légitimité. Approche critique des informations. Distinguer les informations fiables.

SES Sciences économiques et sociales (2de) : exercice du sens critique

HLP Humanités, littérature et philosophie (HLP) : les représentations du monde

HGSP Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (1ère) : S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication

LV Langues vivantes (2de) : nouvelles formes de communication écrite. Place du numérique | 1ère et Tle : nouvelles formes de communication écrite, et notamment en interaction. Formation culturelle et interculturelle : Citoyenneté et mondes virtuels.

OCIT Création et innovation technologique (2de) : Utiliser des outils de communication

OCC Création et culture-design (2de) : Hiérarchiser, expliciter, transmettre un message synthétique (graphiquement, oralement et par écrit)

OMG Management et gestion : Organisation. Structure/organigramme. Coordination. Prévision. Ressources.

OSS Santé et social : Producteurs de données, qualité et et fiabilité des sources d'information.

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sciences numériques et technologie (snt)

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Un parcours d'éducation aux médias et à l'information présenté sous forme de modules indépendants que l'on peut parcourir librement ou sous forme thématique, par éléments de programmes du collège ou du lycée.

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BnF - Guide de recherche en bibliothèque - Page d’accueil

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Le guide de recherche en bibliothèque esquisse les grandes lignes d’une recherche d’information à la Bibliothèque nationale de France, et plus particulièrement dans les collections imprimées et audiovisuelles. Il accompagne le chercheur de la définition de son sujet à la synthèse des informations en…

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: IRD 6e, Author: Natacha Marchand, Length: 25 pages, Published: 2016-09-22

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Des formations, capsules vidéos et outils pour lutter contre la désinformation, notamment en science, et pour favoriser le développement d'un esprit critique.

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Chercher pour trouver ¹⁹⁹⁶⁻²⁰¹¹

à l'intention des élèves
des écoles secondaires

Ce site a été optimisé pour les futeteurs Microsoft Internet Explorer, v. 6.0 et ultérieures, et Firefox, v. 1.5 et ultérieures.

Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe
École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal
Conception et réalisation originale :Hélène Guertin et al.
MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)
avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire,
École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal.
Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultés
Avertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université.
L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire.

Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France)

Ce site est indépendant et n'a aucun but commercial.
Il est simplement destiné aux élèves du secondaire
et à toute personne qui y trouve un intérêt.

Le grand dictionnaire terminologique
de l'Office québécois de la langue français ( OQLF)
est la référence linguistique utilisée sur ce site.
Puces et flèches proviennent du site Brobst Systems

Site Chercher pour trouver : L'espace des élèves
- © 1996-2011 - Page mise à jour le 18 août 2011

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Chercher pour trouver 1996-2011 à l'intention des élèvesdes écoles secondaires Ce site a été optimisé pour les futeteurs Microsoft Internet Explorer, v. 6.0 et ultérieures, et Firefox, v. 1.5 et ultérieures.

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Le Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN, pour un enseignement en information-documentation, contribuant à l'Education aux médias et à l'information (EMI).

Les rubriques du WikiNotions :

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Le Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN, pour un enseignement en information-documentation, contribuant à l'Education aux médias et à l'information (EMI). Les rubriques du WikiNotions :

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Éducation aux Médias et à l'information - @clemiversailles

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Portail d'éducation aux médias de l'académie de Versailles

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Les 7e Nuits de la lecture, organisées pour la deuxième année consécutive par le Centre national du livre sur proposition du ministère de la Culture, se tiendront du 19 au 22 janvier 2023 au cours de quatre soirées, avec un temps fort le samedi 21 janvier.
Cette manifestation impliquera les libraires, les bibliothécaires et les auteurs pour un événement autour du plaisir de lire. Elle peut ainsi concerner les professeur(e)s documentalistes, être l'occasion d'initiatives, animations et activités pédagogiques dans les CDI, dans leurs établissement et de montrer notre attachement au réseau de la lecture publique et des librairies.
Informations générales
Présentation dans l'agenda de l'éducation
Les Nuits de la lecture promeuvent le livre et la lecture auprès de tous les publics. Leur 7e édition est organisée en janvier 2023 sur le thème de la peur. Des milliers d'événements, partout en France mais aussi à l'étranger, invitent à tous les types de lectures, sur tous les supports et au développement d'une expérience numérique.
Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse est partenaire de cet événement initié par le ministère de la Culture.
La maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les écoliers est une priorité. Parmi eux, la lecture occupe une place essentielle car elle est nécessaire à l'acquisition de tous les autres savoirs. L'acquisition et le développement du goût et de l'intérêt pour la lecture font partie des grandes missions de l'école.
Un temps fort dédié à la lecture sous toutes ses formes
Un événement rassembleur

Sur le site du ministère de la culture
Informations générales
Actualités
Programme recherches par différents critères.
Le site propose de nombreuses ressources conseils de lecture, montage de textes sur la peur, bibliographie composée de cinquante titres autour du thème de la peur disponible en téléchargement, guide des bonnes pratiques pour des bibliothèques inclusives, podcasts, vidéos...

Sur Eduscol Les Nuits de la lecture
Les Nuits de la lecture sont un temps fort de mise en valeur de toutes les actions autour du livre et de la lecture à l'École.
Les écoles et établissements sont invités à participer aux événements et à organiser des actions réunissant élèves, familles, professionnels (notamment auteurs, illustrateurs, conteurs) ou associations œuvrant pour la promotion de la lecture.
En 2023, les Nuits de la lecture sont placées sous le signe des partages :
Transmission par les professionnels de leurs connaissances et de leur goût du livre ;
Échanges entre lecteurs ; Lectures à voix haute, en musique, dans le noir... ;
Fenêtre sur le monde, la lecture à la découverte et à la rencontre des cultures.

Sur ActuaLitté Les nuits de la lecture vont vous faire peur
Des contes aux histoires fantastiques, des récits de science-fiction dystopiques aux enquêtes policières, jusqu'aux récits et essais contemporains qui traitent de nos effrois intimes et collectifs face aux crises que nous traversons, le motif de la peur traverse la littérature et nous invite à explorer toutes les formes de narration, tous les formats de lecture... en particulier la nuit !

Sur le site du Centre national du livre
Les Nuits de la lecture 2023 : du 19 au 22 janvier 2023
Rappel Page Eduscol : mobilisation en faveur du livre et de la lecture Actions proposées par des professeur(e)s documentalistes :
Nous avons publié en 2018 : Organiser une nuit de la lecture au CDI. Entretien avec Marie-Annabel Chaix

Sélection de compte-rendus d'initiatives
2018 Lycée Thomas Edison Lorgues
2018 Collège Solzeris à Solre le Château, académie de Lille Un moment familial et convivial de lectures par et pour tous sur le thème de la nuit
2018 Collège Jacques Prévert à Nice
2019 Collège Clémence Isaure de Toulouse
2019 quelques photos de la nuit de la lecture au Groupe Honoré de Balzac de Kénitra au Maroc
Collège Gabriel Havez de Creil, académie d'Amiens
2019 Ambiance feutrée et gourmande pour la première nuit de la lecture au collège Abel Minard dans l'Yonne
2019 Lycée Professionnel Flora Tristan, La Ferté Macé, académie de Caen
2O20 La (première) Nuit de la Lecture au CDI : une soirée réussie ! Collège les Bréguières Cagnes sur Mer, académie de Nice
2020 Collège de l'Argentor Champagne-Mouton, académie de Poitiers
2021 Projet de lecture à voix haute pour la Nuit de la lecture, collège de Vicdessos, académie de Toulouse.
2021 Collège Pierre-Jean de Béranger Paris
2021 " Nuit de la lecture " en plein jour au CDI et en ligne ! Collège Gutenberg, Saint Herblain, académie de Nantes
2022 collège Duvivier d'Einville au Jard, académie de Nancy-Metz
2022 Collège Claude Bernard Le Havre
RAPPEL : vous pouvez nous signaler vos initiatives passées, vos projets à cette adresse ou en utilisant la fonctionnalité commentaires de cette brève

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Les 7e Nuits de la lecture, organisées pour la deuxième année consécutive par le Centre national du livre sur proposition du ministère de la Culture, se tiendront du 19 au 22 janvier 2023 au cours de quatre soirées, avec un temps fort le samedi 21 janvier.

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Retrouvez toutes les ressources pour éduquer aux médias

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Fiches pédagogiques à l'usage des professeurs documentalistes

68 notices indexées :

A la suite d'une présentation des différents types de désinformation sur le web et des procédures permettant de les décrypter, les élèves analysent un cas et présentent leur démarche avec un document numérique.

La séance est précédée d'une évaluation diagnostique permettant de mieux connaître les pratiques d'information journalistique et les représentations des élèves sur la presse en général. Après avoir exploité en cours une vidéo présentant les différents modèles économiques et stratégies employés par les médias de presse en ligne, les élèves comparent deux pure players ( Rue89 et Mediapart ) à l'aide d'un questionnaire fourni.

Pour construire par étapes la notion de classement de l'information dans une page de résultats du moteur de recherche Google, sont explicitées les notions préalables d'indexation automatisée, de référencement payant ( Adwords ) et d'indice de pertinence.

Après un exposé des règles méthodologiques du résumé et de l'utilisation de Twitter, les élèves résument en 140 caractères les différents textes qui leur sont proposés. Les travaux sont visibles sur le Timeline en temps réel.

Inscrite dans un IDD (Information-documentation, Espagnol, Arts plastiques) visant la publication d'articles dans l'encyclopédie collaborative en ligne Wikimini, cette séance introductive sensibilise les élèves et leur fournit les consignes de travail.

Interpellés au sujet de leurs pratiques de recherche sur Internet et de leurs connaissances sur Google, les élèves se mobilisent pour effectuer des recherches afin de mieux connaître l'entreprise et le fonctionnement du moteur. Le cours est complété par l'analyse d'une page de résultats et une enquête sur d'autres moteurs.

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Fiches pédagogiques à l'usage des professeurs documentalistes 68 notices indexées : A la suite d'une présentation des différents types de désinformation sur le web et des procédures permettant de les décrypter, les élèves analysent un cas et présentent leur démarche avec un document numérique.

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Ce site est dédié à la mise en œuvre d'un projet de politique documentaire dans les établissements de l'académie de Grenoble ainsi qu'à la promotion de l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)

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Bienvenue dans la station de recherche dans laquelle tu trouveras des outils pour te guider dans ta mission de chercheur d'information. Pour t'aider, suis les différentes étapes !

Nous contacter : louis.braille.cdi@gmail.com / Collège Louis Braille, 27 rue Louis Braille, 77450 Esbly

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Bienvenue dans la station de recherche dans laquelle tu trouveras des outils pour te guider dans ta mission de chercheur d'information. Pour t'aider, suis les différentes étapes ! Nous contacter : louis.braille.cdi@gmail.com / Collège Louis Braille, 27 rue Louis Braille, 77450 Esbly

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Rumeurs, photos ou vidéos truquées... les fausses informations abondent en ligne. Parfois la désinformation va plus loin, et prend la forme de pseudo-théories à l'apparence scientifique qui vous mettent en garde : " On te manipul...

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Outil pédagogique permettant l'accès gratuit à la presse quotidienne nationale et étrangère aux collégiens et lycéens

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Veille sur les réseaux sociaux, vérification des faits : comment travaille la cellule de vérification de l'info "vrai ou faux" de franceinfo

Tous les matins, le service de vérification de franceinfo, écoute et vérifie les déclarations des politiques, ainsi que les images et vidéos qui circulent sur les réseaux sociaux. On vous dévoile les coulisses de la cellule vrai ou faux.

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vrai ou faux - Actualité, infos et vidéos en direct

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Suivez en direct toute l'actualité 'vrai ou faux' : vivez l'info en live, en images et en vidéos. Participez, commentez et partager avec Franceinfo en temps réel ! Retrouvez tous nos articles, directs, reportages, témoignages, photos et vidéos sur le thème 'vrai ou faux'

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Les entreprises françaises au Sénégal paient des impôts sur place, affirment des experts

Après l'investiture début avril du nouveau président sénégalais, Bassirou Diomaye Faye, une rumeur persistante sur les réseaux sociaux lui attribue la décision d'exiger des entreprises françaises installées au Sénégal de payer "désormais" leurs impôts localement. Ce message laisse croire que ces compagnies payent actuellement leurs impôts en France. Mais "c'est faux", réagissent des experts fiscaux contactés par l'AFP. La présidence sénégalaise dément par ailleurs ce message prêté au nouveau chef d'Etat.

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Après l'investiture début avril du nouveau président sénégalais, Bassirou Diomaye Faye, une rumeur persistante sur les réseaux sociaux lui attribue la décision d'exiger des entreprises françaises installées au Sénégal de payer "désormais" leurs impôts localement. Ce message laisse croire que ces compagnies payent actuellement leurs impôts en France.

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Do Not Track, a personalized web series about privacy and the web economy. Directed by Brett Gaylor, coproduced by Upian, Arte, ONF & BR.

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decouverte 
interactive d'une centaine d'expositions

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La Bibliothèque nationale de France propose des expositions virtuelles en prolongement de ses grandes expositions. Les quatre-vingt-dix expositions présentées sont regroupées en six galeries : le livre et l'écrit, écrivains et conteurs, l'histoire des représentations, l'art et l'architecture, la photographie, les cartes et globes.

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Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

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Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

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Mon Quotidien, le seul journal d’actualité pour les enfants de 10-14 ans

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Nous utilisons des cookies, y compris des cookies tiers, à des fins de fonctionnement, d’analyses statistiques, de personnalisation de votre expérience, afin de vous proposer des contenus ciblés adaptés à vos centres d’intérêts et analyser la performance de nos campagnes publicitaires. Configurer les cookies

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Powtoon | Create Awesome Videos Yourself

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

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Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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Framasoft, c'est une association d'éducation populaire, un groupe d'ami·es convaincu·es qu'un monde numérique émancipateur est possible, persuadé·es qu'il adviendra grâce à des actions concrètes sur le terrain et en ligne avec vous et pour vous !

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Vérification - Actualités, vidéos et infos en direct

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Le Décodex est un outil pour vous aider à vérifier les informations qui circulent sur Internet et dénicher les rumeurs, "fake news", intox, "faits alternatifs", "réinformations" ou déformations.

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Éducation numérique : découvrez les conseils et ressources de la CNIL

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Pour les parents, enfants et adolescents La CNIL propose de nombreuses fiches thématiques pour accompagner les enfants et les adolescents dans leur quotidien numérique :

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Conspiracy Watch | L'Observatoire du conspirationnisme

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Sylvain Delouvée & Sebastian Dieguez

Editions Mardaga, 2021, 480 pages - ISBN : 9782804708290

Sujet d'actualité incontournable, les " théories du complot " font l'objet de nombre d'analyses et de commentaires. Ces récits alternatifs aux opinions communément admises et aux explications fournies par les autorités postulent l'existence de forces malfaisantes responsables de machinations secrètement élaborées : des complots. Mais pourquoi et comment ces théories séduisent-elles ? [...]

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Accueil - Conspiracy Watch | L'Observatoire du conspirationnisme

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Sylvain Delouvée & Sebastian Dieguez Editions Mardaga, 2021, 480 pages - ISBN : 9782804708290 Sujet d'actualité incontournable, les " théories du complot " font l'objet de nombre d'analyses et de commentaires. Ces récits alternatifs aux opinions communément admises et aux explications fournies par les autorités postulent l'existence de forces malfaisantes responsables de machinations secrètement élaborées : des complots.

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LE KIT DE SURVIE

Outre l'enquête sur les Illuminati, ce site regroupe des articles, des vidéos et de nombreux liens qui sont autant d'outils pratiques, qui peuvent donner des pistes quand on a des doutes sur une information. Aucune vérité absolue ne sera assénée ici, car il y a beaucoup de sujets sur lesquels il n'y a pas de certitudes. Nous proposons des méthodes à connaître, des reflexes à avoir pour développer l'esprit critique d'un citoyen exigeant.

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LE KIT DE SURVIE Outre l'enquête sur les Illuminati, ce site regroupe des articles, des vidéos et de nombreux liens qui sont autant d'outils pratiques, qui peuvent donner des pistes quand on a des doutes sur une information. Aucune vérité absolue ne sera assénée ici, car il y a beaucoup de sujets sur lesquels il n'y a pas de certitudes.

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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Les dessins de presse nous font rire. Sans eux, nos vies seraient bien tristes. Mais c’est aussi une chose sérieuse : ils ont le pouvoir d’informer mais aussi d’offenser

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Avec l'avènement du numérique, il est devenu impossible de ne pas contribuer à la génération de données - data - numériques. Comprendre comment elles sont collectées et les usages qui en sont faits est un enjeu sociétal majeur.

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Le dispositif d'éducation aux médias et à
l'information de france inter

Éveiller l'esprit critique des citoyens de demain par
l'expérimentation de la pratique journalistique

Haut de page

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Le dispositif d'éducation aux médias et à l'information de France Inter

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Pourquoi travailler la question de la liberté d'expression en classe ?

Parce que la liberté d'expression est une liberté fondamentale, qui doit toujours s'exercer dans notre République.

Parce que la liberté d'expression est la base du pluralisme, indispensable à notre fonctionnement démocratique.

Parce que la liberté d'expression concerne tout le monde sur notre territoire, qu'on soit citoyen français ou pas, pas seulement les journalistes ou dessinateurs de presse.

Parce que la liberté d'expression doit pouvoir s'exercer en toutes circonstances pour ne pas se réduire face à celles et ceux qui la remettent en cause.

Parce qu'en France, cette liberté se déploie dans le cadre de la loi, qui la protège et en souligne les limites nécessaires.

Parce que l'École forme les futurs citoyens aux droits et aux libertés qu'ils exerceront.

Parce que ce texte est lui-même une illustration de la liberté d'expression.

Téléchargez la tribune "Ensemble, défendons la Liberté".

En savoir plus : découvrez la page consacrée à la liberté d'expression à l'école sur le site Eduscol.

Source : "La liberté d'expression, un droit fondamental" [en ligne]. In : e duscol.education.fr [mis à jour le 01/102020, consulté le 17/10/2020]. Disponible sur : https://eduscol.education.fr/cid154212/la-liberte-d-expression.html

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Documentation - Académie de Paris - Accueil

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Pourquoi travailler la question de la liberté d'expression en classe ? Parce que la liberté d'expression est une liberté fondamentale, qui doit toujours s'exercer dans notre République. Parce que la liberté d'expression est la base du pluralisme, indispensable à notre fonctionnement démocratique.

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Kahoot!'s new student passes are a one-way ticket to take students from players to creators! Empower your students to engage in active learning with the tools they need to create and host kahoots that demonstrate their learning to the whole class.

With student passes your class will have access to:

The full functionality of the Kahoot! creator to make fun and engaging kahoots for their peers

Award-winning learning apps from Poio and DragonBox to master everything from the basics of reading and numeracy to algebra, geometry, and even chess

Premium Kahoot! features including exclusive question types like brainstorm, type answer, and puzzles, plus creation tools to create advanced slide layouts with our premium image library

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Make your students the hosts of their own learning experiences

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A student-centered learning platform and content hub designed to help students to take an active role in their education through powerful play

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Our screen capture tools help you easily create, edit and communicate with videos and images. Simple and intuitive tools to share your ideas.

Windows, Mac / iOS, Android, and Chromebook | No account required

Easy video communication for everyone

190 countries

Million of users in ourglobal community

Trusted

by Fortune 100 companies, school districts,
and 98 of the top 100 universities in the US

100,000,000+

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How can ScreenPal help you?

I need to capture videos and images.

Highly rated by our community

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What our community is saying

With ScreenPal I've been able to extend my expertise and automate some of my more routine tasks by creating high-quality video content and feedback, which then frees up my time for more personalized mentorship.

Cal Poly University Professor and founder and CEO of Mentorship Academy

ScreenPal's user-friendly interface and seamless integration into our existing teaching methods made it an obvious choice. From day one, it was clear that ScreenPal was not just another tech tool; it was a catalyst for active learning and collaboration.

Technology Integration and Innovation Coordinator, Arlington ISD

We use ScreenPal internally to create and manage all of the videos we share with educators. ScreenPal makes it easy to create videos with a consistent, branded look and feel, and then to share all of those videos from a central repository.

Chief Program Officer, The Modern Classrooms Project

Join millions of people communicating through video.

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At ScreenPal, we don't believe that video recording and editing should be difficult, or cost a fortune. Our simple and intuitive tools help you get the job done easily.

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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Tu peux certainement améliorer ton score !

C'est bien ! Et si tu tentais d'améliorer ton score ?

Bravo ! Tu es vraiment " incollable " !

N'hésite pas à rejouer, tu pourras ainsi accéder à de nouvelles questions en aléatoire et t'entraîner encore pour devenir un véritable " Incollable " sur la protection de tes données personnelles sur Internet !

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Tu peux certainement améliorer ton score ! C'est bien ! Et si tu tentais d'améliorer ton score ? Bravo ! Tu es vraiment " incollable " ! N'hésite pas à rejouer, tu pourras ainsi accéder à de nouvelles questions en aléatoire et t'entraîner encore pour devenir un véritable " Incollable " sur la protection de tes données personnelles sur Internet !

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La plateforme Cap école inclusive a pour but d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves.

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Geek Junior - Le webmag des ados connectés. Apps, jeux vidéos

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Bienvenue sur Geek Junior ! Geek Junior est un site d'information high-tech et de sensibilisation aux technologies du numérique à destination des adolescents.

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

Sixteen years of being trusted with documents that matter

Three things that make Etherpad different

Authorship is the product.

Every keystroke is attributed to its author. Every revision is preserved. The timeslider lets you scrub through a document's entire history, character by character, watching it come into being. Author colours make collaboration visible at a glance - not buried in a menu. Other editors hide the history. Etherpad's history is the point.

Sovereignty is the default.

Etherpad runs on your server, under your governance. No telemetry. No upsells. No silent updates that change the deal. The code is Apache 2.0. The data format is open. Full data export is built in. The history is yours, your users', your institution's - never a third party's.

Malleability is structural.

Etherpad ships small and grows with you. 290 plugins for comments, images, tables, drawing, video chat, math, code highlighting, OAuth/LDAP/OpenID auth, and more - including AI on your terms, pointed at the model you choose, running on infrastructure you control. SaaS competitors decide for you. Etherpad lets you decide.

You don't need to set up a server to try it. Pick one of the publicly available instances run by friendly people around the world - or set up your own by following our installation guide.

Who uses Etherpad

For more than a decade, Etherpad has quietly underpinned the documents that matter to:

Wikimedia Foundation - collaborative drafting across editor communities.

Public-sector institutions across the EU - including organisations that legally cannot use US-cloud SaaS for sovereignty and GDPR reasons.

Universities and schools worldwide - including jurisdictions where Google Workspace is no longer permitted in education.

Civic-tech and democratic-deliberation projects - citizen assemblies, participatory budgeting, public consultations.

Newsrooms and investigative journalism teams - where authorship and editing history matter for legal and editorial integrity.

Tens of thousands of self-hosted instances - run by IT teams who chose Etherpad because it is theirs.

AI on your terms - or not at all

Most editors decided AI for you. They added it to the toolbar, turned it on by default, sent your text to a model you can't choose, on infrastructure you can't audit, under terms you didn't write.

Etherpad doesn't.

AI in Etherpad is a plugin you install - pointed at the model you choose, running on the infrastructure you control, through code you can audit. You can swap providers. You can run a local model. You can turn it off. You can never turn it on.

For regulated industries, public-sector institutions, journalism, healthcare, legal, and anyone who cannot ship their documents to a third-party model - this isn't a nice-to-have. It's the only acceptable posture.
Browse AI plugins →
Add Functionality

Etherpad is very customizable through plugins. Instructions can be found in the plugin wiki article

More from Etherpad

Etherpad is more than the editor. The Foundation maintains a family of official apps, clients and tools - plus a large plugin ecosystem - to help you extend, run, embed and scale Etherpad.

How to help

Etherpad is maintained by a small volunteer team and depends on contribution. Pick the way that fits you.

Contribute code, docs, translations, or plugins

Bug fixes, new plugins, documentation improvements, and translations are all welcome. Read the contributor guide, or browse the wiki for orientation. The project follows a standard fork-and-PR workflow against ether/develop on GitHub; master tracks stable releases.

Become a maintainer

We are actively looking for maintainers with experience in Node.js, real-time systems, or institutional collaboration tooling. Open an issue or contact John McLear to start a conversation.

Use Etherpad and tell people

One of the most useful things you can do is run an instance, recommend it to your team, school, or institution, and write about how you use it. A generation of decision-makers grew up after Etherpad's first wave of fame - word-of-mouth keeps the project alive.

How a contribution lands

The main development happens on GitHub. Fork the repo, branch off a feature branch from develop, commit your changes, push to your fork, and open a pull request against ether/develop. Periodically develop is merged into master, producing a new release.

Thanks

Many individuals, companies and organizations have contributed to Etherpad. We'd like to thank them all!

Additionally, our thanks go out to the tens of thousands of developers and organizations who have created all the modules we depend on or contributed in some way to our ability to provide Etherpad as open source.

We'd also like to thank you. You, who've been making Etherpad what it is, if you've been developing awesome features or plugins, whether you're running an instance or you're just one of our diligent users.

Thank you!

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

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Qu'est ce que c'est ?

Un " pad " est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Les contributions de chaque utilisateur sont signalées par un code couleur, apparaissent à l'écran en temps réel et sont enregistrées au fur et à mesure qu'elles sont tapées.
Envie d'une démonstration  ?

Créez un pad.

Commencez à rédiger votre texte

et invitez vos collaborateurs.

Chaque participant se distingue par une couleur

et peut tchatter avec le groupe.

Si nécessaire, restaurez une ancienne version depuis l'historique

et une fois votre travail terminé, exportez-le.

Pads privés

Vous avez la possibilité de créer un compte protégé par mot de passe et disposant d'un espace dédié à la gestion de vos pads et de leurs droits d'accès.

Limitations

Les pads publics ont une durée de vie limitée afin d'éviter de faire grossir indéfiniment nos bases de données.
La date d'expiration est définie en fonction de la date de dernière modification du pad.
Pour conserver vos documents, pensez à utiliser le menu Importer/Exporter.

Ce service est proposé sous réserve d'acceptation de nos conditions générales d'utilisation, et peut être modéré selon notre charte de modération.

Framapad, un projet parmi d'autres

Framapad, un outil émancipateur

L'économie de votre attention

Framapad est gratuit, sans pub, ni pièges à clics.
Notre but est d'héberger un outil qui vous sert, et ne se sert pas de vous.

Contrairement à l'adage, ici, vous n'êtes pas le produit.

Le contrôle de vos données

Framasoft récolte le moins de données possible.

Vous en disposez en toute autonomie.

Nous n'avons aucun intérêt à pister vos comportements, ni à les exploiter.

Le respect de vos libertés

Framapad repose sur un logiciel libre¹. Son code est transparent, vérifiable publiquement et ne contient aucune fonctionnalité cachée.

Il est construit de manière communautaire, et chacun·e est libre de le dupliquer pour mener le projet vers de nouvelles directions.
¹ Etherpad - Licence Apache 2.0

Envie d'aller plus loin dans le code et gagner en autonomie ?

Framapad est une installation du logiciel libre Etherpad sur les serveurs de Framasoft.
Sa licence libre vous autorise à étudier son code, à y contribuer ainsi qu'à l'installer sur votre propre serveur.

Pourquoi proposer Framapad ?

Favoriser l'éducation populaire

Utiliser Framapad, c'est votre premier pas sur la voie de l'autonomie numérique.

Confier ses données à un hébergeur implique d'avoir des raisons de lui faire confiance. Framasoft s'engage sur des conditions claires¹ pour héberger des services dans le respect de votre intégrité.
¹ Voir nos Conditions Générales d'Utilisation et notre charte

Créer un écosystème résilient

Framasoft est un acteur parmi d'autres qui propose des services en ligne hébergés avec une éthique forte, dans un objectif de décentralisation.

Pour faire un pas de plus dans votre émancipation numérique, retrouvez le même service hébergé près de chez vous par un des membres du Collectif d'Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires : les CHATONS  !

Contribuer aux communs numériques

Derrière un service comme Framapad il y a une proposition politique : explorer une alternative au capitalisme de surveillance en expérimentant la société de contribution.

En offrant des usages, des retours et des contributions à Etherpad, nous participons à entretenir la vivacité d'une ressource mise en commun.

Qui est derrière Framapad ?

Framapad est proposé par une association française à but non lucratif  : Framasoft

Créée en 2004, l'association se consacre désormais à l'éducation populaire aux enjeux du numérique et des communs culturels. Notre petite structure (38 membres dont 10 salarié·es) est connue pour le projet Dégooglisons Internet (16 outils en ligne éthiques et alternatifs) et pour le développement des logiciels PeerTube, Mobilizon, etc. Reconnue d'intérêt général, Framasoft est financée à 93 % par vos dons, déductibles des impôts pour les contribuables français·es.

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Framapad - Éditeur de texte collaboratif

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Toute l'actualité des outils collaboratifs et des réseaux sociaux d'entreprise. Ce site fait le point sur tous les nouveaux outils de travail collaboratif qui sont en train de redéfinir les systèmes d'organisation dans l'entreprise.

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DES OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Système d'exploitation Raspberry Pi

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition gratuitement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Les coûts de production sont pris en charge par un système de financement participatif. La pérennité des outils de La Digitale dépend donc des enseignants (responsables) qui les utilisent 😉.

Je soutiens le projet ❤️.

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Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle. Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

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Dessinez facilement un plan de jardin avec cet éditeur de plan en ligne. De nombreux arbres, batiments et légumes sont disponibles pour agencer votre terrain.

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https://padlet.com/clemidijon21/n047nihkdugw?fbclid=IwAR1qpZbNOmHP6NfdvxxEjAVkprm9MsIas-4qOXwLmOW6lUSmLwQ5qW3CCX0

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Application pour visionner des vidéos et faire des exercices sur les différentes compétences du CRCN

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Par admin ac-reims, publié le mercredi 30 juin 2021 15:41 - Mis à jour le dimanche 29 août 2021 11:38

Présentation

Cette application est destinée aux enseignants et aux élèves de collège ou de lycée dans le cadre de la préparation à la certification Pix, des cours de SNT, d'EMI (Education aux Médias et à l'Information) ou d'info-documentation. C'est un outil d'enseignement pour les professeurs car elle met à disposition de nombreuses ressources et outils pédagogiques.

Par notion info-documentaire, elle propose un ensemble de ressources pour réussir : des définitions pour réviser, des tutoriels pour approfondir ses connaissances, des activités pour s'entraîner et consolider les apprentissages.
La démarche :
Des correspondances ont été relevées entre les compétences du CRCN, les compétences du référentiel EMI cycle 4 et les notions info-documentaires qui leur sont attachées. Une sélection a été opérée et l'application propose une cinquantaine d'entrées. Chaque notion est illustrée pour le collège ou le lycée d'une définition et le plus souvent d'un tutoriel et d'une activité.

Les notions sont regroupées à l'aide d'un code couleur correspondant à des familles de notions :

Marron : informatique

Vert : recherche d'information-économie de l'information

Rouge : traitement de l'information

Bleu : médias

Violet : données personnelles

Orange : présence numérique

jaune : source

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Par admin ac-reims, publié le mercredi 30 juin 2021 15:41 - Mis à jour le dimanche 29 août 2021 11:38 Présentation Cette application est destinée aux enseignants et aux élèves de collège ou de lycée dans le cadre de la préparation à la certification Pix, des cours de SNT, d'EMI (Education aux Médias et à l'Information) ou d'info-documentation.

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Guillaume Allemann professeur documentaliste et chargé de mission à la Dane propose une banque de ressources et de tutoriels pour l'utilisation de Pix et la certification du CRCN.
L'agrégateur de signets ci-dessous rassemble près de 500 tutoriels qui ont vocation à permettre aux utilisateurs de Pix de se former de façon autonome sur l'ensemble de compétences évaluées par la plateforme nationale.
Les tutoriels sont répartis selon les 16 compétences identifiées par le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).
Ces 16 compétences sont elles-mêmes regroupées dans les 5 grands domaines désignés et accessibles en cliquant sur les 5 tuiles ci-dessous :
Vous trouverez ici forcément ce qui vous manque ! Bonne navigation !

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Guillaume Allemann professeur documentaliste et chargé de mission à la Dane propose une banque de ressources et de tutoriels pour l'utilisation de Pix et la certification du CRCN. L'agrégateur de signets ci-dessous rassemble près de 500 tutoriels qui ont vocation à permettre aux utilisateurs de Pix de se former de façon autonome sur l'ensemble de compétences évaluées par la plateforme nationale.

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La médiathèque départementale est au service des bibliothèques et des collectivités. Elle accompagne et soutient le développement d'équipements de lecture publique.

Les services proposés :
Le conseil
La formation
La mise à disposition de collections pour tous les publics
L'action culturelle
Les publics

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NormanDoc' - Normandoc' - Site des professeur·e·s documentalistes de Normandie

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La médiathèque départementale est au service des bibliothèques et des collectivités. Elle accompagne et soutient le développement d'équipements de lecture publique. Les services proposés : Le conseil La formation La mise à disposition de collections pour tous les publics L'action culturelle Les publics

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I- Fake News et complotisme

Ce terme, utilisé quotidiennement dans la sphère médiatique, a émergé en grande partie pendant la présidentielle américaine de novembre 2016 et la campagne du Brexit a également été polluée par ces contre-vérités.
La diffusion d'informations délibérément fausses, souvent sensationnelles, qui ont " l'apparence d'une actualité présentée comme vraie afin de tromper son destinataire ", constitue pourtant un délit en droit pénal français depuis la loi sur la presse de 1881.
Rien de nouveau donc mais, avec le numérique, les sites d'intox pullulent pourtant sur le web avec leur cohorte de " fake news " dont l'intérêt peut être politique, économique ou commercial.
La raison de leur présence sur le web est simple : ça peut rapporter gros !
Le roi des canulars Paul Horner revendiquait 10 000 dollars par mois gagnés grâce au service de Google AdSense. Il pensait que les gens croient tout ce qu'ils lisent, même quand on leur prouve que c'est faux et que tant que des internautes avaleront sans réfléchir tous les messages même grossiers ça marchera, peu importe le contenu, tant qu'il est aveuglément partagé sur les réseaux ou repris par d'autres sites (1).
C'est ce qui s'est passé à Vélès, en Macédoine. Cette véritable usine à fake news où de simples lycéens ou étudiants inventent des fables très populaires auprès des Américains. C'est le quotidien The Guardian qui a révélé le rôle joué par Facebook et comment d'obscures publications ont pu atteindre le million de vues et ainsi empocher les recettes publicitaires qui vont avec (environ 5000€/mois en Macédoine et jusqu'à 30 000 $ aux États-Unis). Ces sites web politiques ont surfé sur la Trumpmania en pratiquant le " clickbait " - piège à clics- pour gagner de l'argent et ont de fait, influencé la campagne américaine (2).

Si certains politiques retournent les fake news pour discréditer leurs adversaires, de grandes entreprises peuvent aussi s'en emparer pour des motifs aussi peu louables à l'instar des " fake reviews " publiées sur Tripadvisor pour encenser un établissement ou inversement, dans le cas de Samsung, pour discréditer la concurrence.

Luc Vinogradoff rajoute, sur le blog Big Browser du Monde, que ceux qui diffusent le canular ne prennent plus le temps de lire le démenti ou le fact-checking (ou n'y sont pas confrontés sur leurs murs Facebook) et restent sur leur première impression. Encore une fois, réfléchissons avant de lire, croire ET partager un fait extraordinaire sans vérification, même (et surtout ?) s'il va dans le sens de nos opinions ! (3)
Divulguer des rumeurs est devenu une activité aussi aisée que lucrative, pas étonnant d'en être inondé mais alors comment, dans un contexte "d'infobésité", démêler le vrai du faux ?
Légiférer

Pour lutter contre ce fléau, en janvier 2018 le gouvernement français a envisagé une loi "relative à la lutte contre la manipulation de l'information". Surnommée "loi anti-fake news". Elle a été complétée, en avril 2019, d'un décret qui en précise les règles de déclenchement et les conditions d'application, notamment pour les plateformes en ligne.(4)

De son côté, malgré la polémique, Singapour vient d'adopter sa loi sur les infox. Le texte est passé le 8 mai au Parlement. Sur le papier, il s'agit de lutter contre la diffusion de ces fausses informations sur Internet. Mais dans un pays dirigé d'une main de fer par un parti unique, ces dispositions radicales font craindre de nouvelles dérives autoritaires.(5)

La tendance serait donc aujourd'hui à la régulation et au contrôle des contenus en ligne, notamment pour faire face aux discours de haine et à la propagation des " fake news " explique le chercheur Romain Badouard. En effet, différentes directives ont été votées récemment en Europe, notamment pour lutter contre le terrorisme, ce qui implique une amplification des systèmes de surveillance et de censure sur Internet ainsi que de nouvelles formes de régulation des contenus.(6)

L'état peut décider de protéger les usagers mais se pose alors la question des critères, car qui décidera alors qu'une information est fausse ? Le risque de dériver vers une forme de censure n'est pas négligeable et cela risque d'engendrer plus de problèmes que de solutions souligne Vincent Couronne dans La revue des médias (7).

Boycotter

C'est ce qu'envisagent les Britanniques concernant certaines plateformes : l'officier supérieur de la police chargé de la protection de l'enfance a déclaré qu'une amende serait une goutte d'eau dans l'océan pour ces entreprises et qu'un boycott public des réseaux sociaux pourrait être le seul moyen de les contraindre à utiliser leurs technologies pour protéger les utilisateurs (8) .

Eduquer

Les libertés individuelles et l'esprit critique sont des leviers inestimables et l'outil le plus performant reste le cerveau humain. En tant qu'enseignants nous avons la mission, dans le cadre de l'EMI, de proposer des outils pour aiguiser l'esprit critique de nos élèves.

Les ressources foisonnent sur les sites académiques et institutionnels. Les grands médias proposent des plugins à installer sur nos navigateurs, des applications, des sites de veille et de décryptage. Vous en connaissez certainement un nombre déjà incalculable. Il ne s'agit donc pas, dans cette rubrique d'Espace Doc Web, de refaire une énième sitographie (9) mais plutôt de vous proposer quelques outils et séances directement utilisables en classe.

II- Des Jeux pour dé-jouer les canulars

Tour d'horizon de jeux sérieux à indiquer à vos élèves et collègues afin d'entraîner leur matière grise :

1- Canular ou vérité

Un jeu en ligne canadien qui mélange fausses et vraies informations surprenantes. Trois niveaux du débutant à l'expert, pour tester son esprit critique.

Des explications apportent un éclairage après les résultats. Il est plutôt adapté à des collégiens mais fonctionne aussi très bien avec des élèves de seconde. Le guide PDF apporte par ailleurs des conseils pertinents sous forme de dessins, qui peuvent être donnés aux élèves ou affichés sur les murs.

2- Hellink
" À l'ère des fake news, emparez-vous des instruments de la pensée et défendez-vous contre les manipulations ! ".
Jeu intelligent et engagé, Hellink est un " visual novel " indépendant que pouvez donc télécharger gratuitement. Il se présente comme " un jeu d'aventure textuel dans un univers mêlant humour et cyberpunk ". Au fil d'une dizaine d'heures de jeu, le joueur incarne une experte en cybercriminalité, appelée pour résoudre un piratage qui ébranle l'université Néo-Sorbonne.

Rechercher les informations en rebondissant d'un mot-clé à l'autre, confronter les mensonges, repérer les incohérences, vérifier la fiabilité des sources d'informations sont autant de notions indispensables pour dévoiler la vérité et pour contrecarrer les mensonges !

3- What the fake

Pourquoi les 'fake news' ont-elles tant de succès ? Comment les débusquer ? Exemples, conseils et mises en garde dans ce quiz Suisse, développé par la RTS, qui vous plonge dans la jungle des fausses informations et permet de mesurer votre perspicacité en matière de reconnaissance des fake news.

4- FACTITIOUS

Pendant du jeu canadien canular ou vérité, il offre une possibilité de collaborer avec des collègues d'anglais avec ce jeu en ligne qui propose 6 niveaux, du plus facile au plus difficile. Son intérêt réside dans le système de notation qui prend en compte les stratégies des joueurs et valorise les démarches de recherche au détriment du hasard (le nombre de clics pour afficher la source, la lecture de l'article complet permettent ainsi de rajouter des bonifications de points).

5- Fake it to make it

Fake it to make it, est un simulateur de sites de fake news, qui montre pourquoi et comment les gens se font manipuler. Le joueur y incarne un étudiant qui veut renflouer ses caisses facilement grâce à un site de fausses informations, rentable grâce à la pub et aux partages sur des (faux) groupes de réseaux sociaux. L'interface est en anglais, ce qui est là encore, un bon moyen d'aborder l'EMI avec un collègue de langues.

6- Bad News

Ce nouveau jeu en ligne, lancé par des chercheurs de l'Université de Cambridge est disponible gratuitement. Proche de la philosophie de Fake it to make it, il invite à déployer des stratégie en se mettant dans la peau d'un journaliste roi de la désinformation qui doit diffuser de fausses informations pour gagner des followers tout en gardant une certaine crédibilité.

III- Un module éducatif

Ce dispositif "Théories du complot, ressorts et mécanismes" est conçu comme un parcours au service des animateurs et éducateurs, cet outil d'éducation aux médias propose, au travers de 14 capsules thématiques et 6 capsules des exercices pour aborder les théories du complot sous une approche critique et structurée.

IV- Bonus : vidéos

Des vidéos courtes et efficaces à montrer aux élèves...

... pour les inviter à comprendre rapidement ce qu'est le complotisme, comment se diffusent les rumeurs, visualiser des données pour répondre aux rumeurs scientifiques.
L'outil vidéo, projeté en début de séance peut initier un travail de recherche puis un débat vivant. Facile à mettre en oeuvre, cela peut faire l'objet d'une séance d'une heure.

1- Data science vs fake

Une collection de 20 films courts de 2 min, qui déconstruisent les Fakes en transformant les chiffres et les données objectives en images animées, visuellement séduisantes et scientifiquement exactes, pour les opposer aux rumeurs, fake news et autres idées reçues. En voici quelques exemples :

2- Les clés des médias

Série incontournable pour appréhender les les notions essentielles concernant les médias, deux vidéos concernent plus particulièrement cet article :

3- Hygiène mentale

Sur sa chaîne Hygiène mentale, Christophe MICHEL propose des petits documentaires animés à propos de l'esprit critique et l'éducation aux médias.
Il utilise ce qu'il nomme la "zététique"(10) pour "chercher des moyens de trier le vrai et le faux, filtrer l'Info de l'Intox, dans toutes les affirmations extraordinaires, en particulier à propos des phénomènes paranormaux, pour les étudier de façon scientifique."
Sa vidéo, La désinformation - (pourquoi autant de trucs faux sur Internet) nous intéresse plus spécifiquement puisqu'il y explique le schéma de la propagation de l'information, explique comment remonter à la source première, donne des pistes pour en vérifier la fiabilité...
Ses vidéos sont en licence de libre diffusion (Creative Common), ce qui permet de les utiliser et partager librement.

4- Deco'Actu

Série d'animation rigoureuse, précise, sourcée et vérifiée qui décrypte les grands événements d'actualité. Disponible sur Lesite.TV éducaton, cette web série propose d'expliquer en 2'30 une notion clé de l'actualité, avec l'appui de la datavisualisation et du design d'animation.
Qu'est-ce que le complotisme ? (Decod'actu - Saison 4) :

5-L'intox, c'est nous

L'épisode 3 de la série, produite par France TV Slash, signale quelques "deep fake" :
La désinformation numérique est un symptôme d'un monde traversé par le changement climatique, les migrations, la perte de confiance dans les institutions... Dans ce contexte, il est tentant de croire ce qui rassure. Mais où s'arrête cette désinformation numérique ? Quelles sont les conséquences de ces intox dans le monde réel ?
"Face à une fausse information, on se demande d'où elle vient ? Qui l'a produite ? Pourquoi ? Sauf qu'aujourd'hui le paradigme a changé et, dans l'écosystème numérique, nous ne sommes plus extérieurs à la désinformation, nous en sommes toutes et tous les relais potentiels."

6- 30 secondes avant d'y croire

Un site québécois pour lutter contre la désinformation : Qu'est-ce qu'une fausse nouvelle ? Pourquoi les invente-t-on, les diffuse-t-on ? quel est leur impact ?

Ce site propose des réponses sous forme de modules (temps de lecture d'environ 1 à 5 mn), ainsi que des ressources vidéo et des fiches outils... Par exemple la fiche N°3 : Comment reconnaître une théorie du complot ?

V- Bonus : podcasts France Culture

Signalons l'excellente série de podcast de France culture qui décortique les théories du complot : "Une série en 10 histoires sur les mécanismes de construction et de propagation de complots imaginaires manipulés par les pouvoirs ou agités dans l'ombre. Ou comment une théorie complotiste peut devenir un phénomène culturel".

VI- A vous de jouer : ESSAIMEZ !

1- Informez :

N'hésitez pas à partager vos ressources via votre ENT, votre portail Esidoc ou des newsletters envoyées aux collègues, élèves, parents(11)

Exemple : création d'une rubrique EMI / décoder l'info sur un portail Esidoc

2- Créez votre propre jeu :

Escape game, jeux de piste, adaptation du jeu d'ambiance les Loup-Garous de Thiercelieux... à vous de jouer !
[cela fera l'objet d'un prochain article...]

Logo de l'article : pixel2013

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FAKE NEWS et complotisme - [Espace Doc Web]

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Ce terme, utilisé quotidiennement dans la sphère médiatique, a émergé en grande partie pendant la présidentielle américaine de novembre 2016 et la campagne du Brexit a également été polluée par ces contre-vérités.

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Pédagogie de projet au CDI autour du livre et de la littérature de jeunesse, des albums. Enseignement de l’Education aux Médias et à l’Information. Professeur Documentaliste en collège. Séquences.

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De média émergent à mastodonte de l'info en direct, le web a profondément évolué en une quinzaine d'années. Les informations publiées sur Internet sont disponibles dans le monde entier sous forme de texte, d'images et de son. Le web est le média le plus interactif, il permet au public de réagir facilement aux informations en postant des commentaires.

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De média émergent à mastodonte de l'info en direct, le web a profondément évolué en une quinzaine d'années. Les informations publiées sur Internet sont disponibles dans le monde entier sous [...]

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En annonçant son boycott à deux mois du Mondial de football au Qatar, un journal local, Le Quotidien de la Réunion, a poussé le reste des médias français à se positionner. Réponse unanime : le devoir d'informer sur un événement planétaire prime. Mais en interne la question divise et les avis s'expriment surtout en off.

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La Revue des médias : le magazine d'analyse des médias de l'INA

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En annonçant son boycott à deux mois du Mondial de football au Qatar, un journal local, Le Quotidien de la Réunion, a poussé le reste des médias français à se positionner. Réponse unanime : le devoir d'informer sur un événement planétaire prime. Mais en interne la question divise et les avis s'expriment surtout en off.