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Se proyectará la siguiente película. Luego de la misma los estudiantes trabajarán con el siguiente mapa. A partir de ambos recursos tendrán que investigar, en los mismos grupos que tienen desde la primer clase, qué tipo de vestimenta usan la region que les tocó al inicio de esta secuencia. A continuación analizarán si esta vestimenta responde a una necesidad climática o a un uso socio cultural. Como cierre, deberán reproducir ese tipo de vestimenta exponer sus usos y la conclusión a la que llegaron.

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LA ERA DEL HIELO  PELÍCULA COMPLETA EN ESPAÑOL LATINO

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Se les otorgará a los estudiantes las siguientes fuentes las cuales analizarán a partir del siguiente cuestionario:
a) ¿Consideras qué el fuego es uno de los descubrimientos más importantes de la humanidad? ¿Por qué?
c) ¿Qué características observas del entorno en el que vivían los hombres y mujeres del Paleolítico? ¿Notas algunas diferencias con la actualidad? ¿Cuáles?
b) Elige tres descubrimientos que para vos han evolucionado la vida de la humanidad. Justifica tu elección.
Luego habrá una puesta en común y se proyectará un fragmento del siguiente documental. A partir del mismo deberán elaborar un cuadro comparativo entre en Paleolítico y la actualidad teniendo en cuenta las siguientes: características físicas y sociales, clima y vestimenta.

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Película De accion 2019 / Alfa | Película Completa En Español Latinol

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Se proyectará el siguiente fragmento del capítulo de Los Simpson. A partir del mismo y por medio de la dinámica pregunta-respuesta se buscará que los estudiantes puedan llegar a un pensamiento crítico sobre nuestros orígenes. Dicha actividad tendrá como resultado la elaboración de un texto crítico.
Luego se proyectará la película Alfa. A partir de la misma se partirá con la pregunta ¿Cómo era la vida cotidiana en ese entonces? Se les mostrará una caricatura y se les pedirá que elaboren, en grupos, una de su vida cotidiana.

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Evolución vs. Creacionismo en Los Simpson

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Actividad inicial:
Dividir a los estudiantes en grupos. Cada equipo pasará al frente, donde se encuentra un globo terráqueo, lo giraran y al asar les tocará un sitio. A partir de esa búsqueda, cada grupo deberá buscar  los mitos de creación. Se pondrán en común y se debatirá al respecto.
Teoría científica:
Luego del debate se pasará a explicar la parte científica. Para ello contaremos con plastilina, con la cual los estudiantes darán forma a las diferentes etapas de la deriva continental.

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Unidad de contenidos I: muchos mundos y el comienzo de la historia y la
geografía humana
• Hipótesis sobre el origen del hombre: del evolucionismo, de distintos pueblos originarios, de las
religiones.
• El nomadismo como modo de vida. El Paleolítico y la ampliación geográfica de la colonización
humana: cambios climáticos y adaptación humana. La interdependencia, la cooperación y el
lenguaje: una serie de cambios que explica la aparición de los primeros grupos sociales. La apro-
piación de la naturaleza por la caza y la recolección.
• El fin de las glaciaciones y la ampliación de los territorios conocidos. Hacia la configuración climática
actual del planeta: áreas frías, cálidas y templadas. Las formaciones vegetales (biomas) más significativas
para la vida humana. Las principales áreas habitadas. Los conocimientos ecológicos y técnicos de los
primeros humanos. Características de los primeros hombres: las facultades lingüísticas, la bipedación,
la habilidad manual, la cacería animal y el aprendizaje colectivo. La coexistencia de los humanos y los
homínidos. Las relaciones de fuerza y poder.
• El impacto humano en la Biosfera. Conocimiento ecológico, dominio tecnológico: el fuego como
condición para el cambio de la dieta alimentaria y la alteración de los paisajes. Las primeras vi-
viendas de los grupos huma