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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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Qual é o próximo sonho coletivo que vocês realizarão?

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O que fizeram em casa sobre o tema “alcançar”? Quais sonhos foram realizados pelas famílias?

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O que fizeram em casa sobre o tema “planejar”?

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O que fizeram na escola sobre o tema “planejar”?

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Qual é o plano para realizar o sonho da comunidade escolar: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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O que fizeram na escola sobre o tema “sonhar”?

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O que fizeram em casa sobre o tema “sonhar”?

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Qual é sonho coletivo da comunidade escolar?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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Quais estratégias foram utilizadas pela equipe escolar para planejamento, socialização e avaliação das práticas relacionadas ao projeto?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Qual é o sonho coletivo da turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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Qual foi o momento mais especial do projeto para a turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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O que fizeram na escola sobre o tema "alcançar"?

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Qual é o plano para realizar o sonho coletivo da turma: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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Quais são os sonhos individuais das crianças e famílias da turma?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Nossa turminha do maternal é muito carinhosa, comunicativa e alegre.
Gostamos de pintar, desenhar e ouvir histórias

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As famílias da nossa escola são participativas e preocupadas com o desenvolvimento das nossas crianças.
São interessadas em sua maioria principalmente quando estão envolvidos em projetos da escola.

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Depois de ouvir uma historia bem legal sobre sonhos e ver um vídeo bem bacana, nossas crianças entre muitas imagens foram escolhendo seus sonhos individuais. Entre eles estavam: carrinho, boneca, bicicletas, entre outros e assim construímos nossa árvore dos nossos sonhos.

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A nossa turminha tem  crianças alegres, afetivas e bastante ativas .

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O sonho coletivo da nossa turminha é uma brinquedoteca.

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Nossa turminha é muito animada e muito falante. São participantes e extrovertidos.

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O sonho coletivo da nossa turma é um delicioso piquenique.

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O sonho coletivo da nossa turma são brinquedos novos.

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Nosso sonho coletivo são muitos brinquedos na escola

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O nosso sonho coletivo é um campinho de futebol

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O sonho coletivo da nossa turma é um passeio ao zoológico

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Nossa turminha viu um vídeo da Vila Sésamo que nos despertou a vontade de falar de nossos sonhos.
Tivemos a oportunidade de expressar e desenhar nossos sonhos
Dentre os sonhos individuais estava um lugar na área externa que eles pudessem desenhar com tinta

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O sonho coletivo da nossa turma é uma piscina

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As crianças da nossa turma são falantes, curiosas, participativas e gostam de ajudar. Brincam juntos e realizam as atividades com alegria e entusiasmo

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O nosso sonho coletivo é uma piscina

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O nosso sonho coletivo é um passeio ao cinema

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Nosso sonho coletivo é um parquinho novo

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Nossa turma ouviu a história o Mar dos sonhos e através dela fomos embarcando no mundo dos sonhos.
Dentre os sonhos individuais estão: bonecos, carrinhos, doces e etc

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Nossa turma ficou conhecendo os personagens da Vila Sésamo, sua história e os vídeo e foi assim que demos asas a nossa imaginação, falando e desenhando nossos sonhos

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O sonho coletivo escolhido foi o campinho de futebol.
Cada turma escolheu um sonho coletivo e depois todas as crianças da escola votaram para escolher qual destes sonhos seria o sonho realizado no Dia do Sonho.

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As crianças participaram desde o início do projeto. O planejamento foi feito com base no material enviado, com a construção coletiva da árvore dos sonhos.

Os professores levaram para sala de aula: histórias, vídeos e todo material de apoio para que as crianças pudessem vivenciar de forma lúdica o que seria o sonhar.

Dentro desse contexto, os professores deram oportunidade para todos expressarem seus sonhos individuais e coletivos, falando e desenhando. Sementinhas plantadas no agora para que possam ser colhidas mais tarde.

As crianças foram levadas a pensar no que seria bom que tivesse ou acontecesse na escola, pensando sempre no coletivo e viram a importância do seu voto na escolha daquele sonho, escolhido democraticamente por votação.

Cada turma escolheu um sonho coletivo e depois todas as crianças da escola votaram para escolher qual destes sonhos seria o sonho realizado no Dia do Sonho.

E o mais importante na fala de crianças e suas famílias a importância de todos estarem presentes na inauguração do sonho coletivo, porque esse sonho foi desejado e planejado por todos.

Observando as árvores dos sonhos das crianças, identificamos que alguns sonhos coletivos que vão poder ser contemplados durante a Semana dos Sonhos como: piquenique na área externa, cineminha com pipoca, atividades recreativas com a participação da família, contação de histórias pela família e festa do pijama. Quanto aos sonhos individuais que poderão ser contemplados estão: participação de familiares em atividades recreativas na escola e distribuição de doces.

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As famílias foram engajadas através do grupo de trabalho, onde ficaram atentos quanto ao projeto. Houve maior participação da família quando começaram a ouvir os sonhos dos seus filhos, ao passar no corredor e ver as árvores dos sonhos das turmas, concretizando tudo que eles estavam levando para casa.

As famílias também foram levadas a sonhar através da árvore dos sonhos e de todo material enviado, podendo assim perceber que com planejamento e prioridades também eles podem realizar seus sonhos.

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É uma turma assídua, na maioria é participativa, agitada, demonstram entusiasmo ao participar da roda de conversas, cantam e gesticulam com alegria

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Nossa turma é muito alegre, ativa e disposta a fazer amigos.

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São participativos, falantes e gostam de realizar todas as atividades que a gente propõe.

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Nossa turminha tem crianças extremamente espertas, interessadas e participativas.

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A turma é bem alegre e participativa. São muito amigos e adoram interagir entre si .

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É uma turma alegre, agitada, curiosa e com grande potencial de aprendizagem.  As crianças participam das vivências com alegria e entusiasmo.

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Na nossa turminha, as crianças são gentis, criativas e que estão se desenvolvendo bem de acordo com sua maturação, tornado a aprendizagem verdadeiramente significativa e concreta ao aprendizado infantil.

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Na nossa turma, os alunos são bastante interessados. Tudo que a professora propõe, eles fazem com entusiasmo e prazer.

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Entre os sonhos individuais estavam banho de mangueira.
Olha a cara de felicidade de quem estava realizando um sonho.

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O sonho coletivo e individual em comum de famílias e crianças é que ambos estivessem juntinhos participando de um dia na rotina da escola.
Esse dia foi um dia especial e feliz para todos.

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A nossa escola é viva e ativa. Todos os envolvidos estão preocupados com o bem- estar da criança para que ela tenha um pleno desenvolvimento.
Lugar de acolhimento, onde a criança se sinta bem, feliz, confortável e tenha vontade de ficar.

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Nossos sonhos coletivos se concretizando.
Felicidade definiu o que sentimos!

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Dentre os sonhos individuais estava conhecer um mágico.
Não só conheceram um mágico, mas também tiveram a oportunidade de assistir e participar de um show de mágica.

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Um dos sonhos individuais foi o dia do brincar com brinquedos grandes e infláveis.
Chegou esse dia!

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A nossa comunidade, em sua maioria, está em busca de estar por dentro do que acontece no contexto escolar, visando o desenvolvimento de nossas crianças.

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O sonho coletivo da nossa turma foi um delicioso piquenique.
Nossa turma ouviu muitas histórias relacionadas aos alimentos, alimentação saudável, higiene, etc
Dentro desse contexto, eles manifestaram o interesse de um piquenique saudável.
Foi tão boa a ideia que todas as turmas resolveram também fazer o piquenique.
Juntos podemos pensar de que forma poderíamos realizar esse sonho? O que íamos precisar? Como seria na parte externa, como teria que estar o tempo? E se chovesse? De que forma como comeríamos essas frutas? Em copinhos? Em palitinhos? Teria que estipular a fruta ou eles trariam o que tem em casa? Ou a que mais gostavam?
E dessa forma conseguimos realizar o nosso piquenique.

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Nossa escola e toda comunidade escolar foi levada a refletir de como  íamos conseguir realizar o nosso sonho de ter um campinho de futebol.
Por que é importante?
De que forma poderíamos usufruir?
Por que foi melhor ter mudado da grama sintética para grama natural?
Como cuidaríamos desse espaço?
Como seria a divisão do tempo nesse local?
Vai ser curto prazo ou longo? Porque será longo prazo?
Reconhecimento do bem durável e não durável.
Aproveitamos o contexto que já estávamos inseridos das questões ambientais para realizar essas indagações e fazer o planejamento do sonho

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A semana das crianças da nossa escola foi planejada por toda comunidade escolar desde a nossa festa junina.
A nossa festa junina esse ano foi interna e não externa como acontecia antes da pandemia.
Houve reuniões junto a comunidade escolar e o voto da maioria optou por ser interna.
Após as reuniões, houve um planejamento de que forma arrecadaríamos dinheiro para que houvesse a festa do dia das crianças já que não teve a festa externa.
Em encontros com os responsáveis, foi combinado em comum acordo que  faríamos rifas de cestas: alimentos, de beleza, guloseimas e de limpeza. E que teria a venda de votos de rei e rainha junina de cada turma.
Os ítens das cestas foram doados pelos funcionários da escola.
A venda dos números foram feitas pelos responsáveis e funcionários.
Houve empenho de todos para que arrecadássemos um valor significativo para a festa de nossas crianças.
Após quantia arrecada, houve um planejamento como seria essa semana das crianças envolvendo a todos.
De que forma essa semana seria mais prazerosa para essas crianças?
Quais brinquedos seriam mais interessantes?
Que brinquedos seriam seguros ou não para eles
Que brinquedos atenderiam as faixas etárias envolvidas?
Que tipos de shows eles gostariam mais de ver?
Que personagens eles gostariam de ver?
Que comidas gostosas eles gostariam que tivessem na festa?
A nossa festa foi um sucesso!

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Nossa turma trabalhou o calendário e assim podemos perceber que precisamos ter um tempo para fazer aniversário, realizar um objetivo ou um sonho.
Com o nosso calendário podemos contar os dias que faltam para o dia das crianças e outras datas importantes da nossa escola.

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Nossas famílias levaram o material do projeto Pra Fazer Junto. Por semana era enviado de acordo com o contexto que estava sendo trabalhado na escola.
Em parte, tivemos a devolutiva e percebemos que em sua maioria estão fazendo um planejamento para realização dos seus sonhos sejam eles de curto, médio ou longo prazo. Envolvendo valor financeiro ou não.

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Percebemos que eles entenderam e gostaram de participar do projeto.
Cada família com seus sonhos e se planejando para que eles se realizassem.
E um tempo de qualidade juntos onde cada família tomou conhecimento dos sonhos dos seus.

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Percebemos que para algumas famílias independe do valor financeiro. Que eles querem mesmo é maior tempo juntos.

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O que eu realmente precisamos?
O que queremos?
Diferenciação de desejo e necessidade

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Nossa turminha teve a vivência da brincadeira da mochila.
Com as seguintes indagações:
O que podemos viver sem? E por que?
O que podemos não viver sem? Por que?

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O que vocês querem?
Esse desejo por esperar?
Ajudar as crianças a persistirem e encarar os obstáculos mesmo diante dos imprevistos

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Nossa turma foi levada a refletir sobre nossas necessidades e as dos outros.

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Durante o ano, nossa turma percebeu que nem sempre precisamos de dinheiro para ter um brinquedo e ou ter uma experiência positiva.
"A construção de brinquedos com uso de sucata favorece a criatividade, a imaginação, a viabilidade e a conscientização. A criança sente grande valor afetivo ao brinquedo construído por ela própria, quanto mais ela se dedica à construção do brinquedo, maior sua felicidade ao final da tarefa."

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Nossa turma sabe que o desenho e a pintura livre contribui e muito para o desenvolvimento da criança, o desenvolvimento da coordenação motora,  o reconhecimento de cores e a percepção de que os seus movimentos. Mas também sabemos que precisamos reduzir o uso de papel, além de ajudar a manter o meio ambiente saudável e sustentável.
Dentro deste contexto queríamos desenhar num ambiente externo e que fosse uma parede.  Houve um planejamento de como seria? usaríamos uma tinta que fosse lavável? Azulejos? O que seria melhor? Em qual parede seria ?
Por que a turma optou por ser debaixo da árvore?