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Entrevistamos 3 terapeutas que atuam com paciente do distúrbios cerebrais e como resultado recebemos conteúdos ótimos e muito rico, com experiências e imagens do trabalho. Melhoras significativas são evidências e relato dos pacientes, refletindo nos aspectos sociais, emocionais e até na redução de medicamento.

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•Ana Carolina Nakasima
•Gabriela Godinho
•Laura Rodrigues
•Maria Eduarda Marques
•Matheus Moral
•Milena Rachid
•João Augusto César

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Durante a confecção do projeto, foram requisitados os materiais necessários. Temos em mãos todos os equipamentos e objetos que serão utilizados no dia da apresentação. Estamos trabalhando na montagem da estrutura, como produção dos cartazes, impressão das frases e estampas dos pirulitos que serão fornecidos.

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Arte, pintura, moodboard instagram post 

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Ainda estamos estudando as possibilidades metodológicas e ideias de soluções/produto pra exposição.

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Os brilhantes pintores, escritores, escultores, compositores parecem diferentes de outras pessoas, privilegiados com dons especiais que o restante de nós não possui. Hoje sabemos que a criatividade tem origem no cérebro e possui uma base biológica. Também sabemos que cada um de nós expressa a criatividade de diversas maneiras e com diferentes graus de habilidade. Mas a criatividade é de fato um talento inato? Todo mundo tem? possível desenvolver a criatividade? Qual a relação da criatividade com Distúrbios Cerebrais e Arte? Neste capítulo começaremos examinando a criatividade a partir de diferentes perspectivas. Por fim, exploraremos o que aprendemos acerca da natureza do processo criativo e da biologia da criatividade.

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1ª Semana:
Realizamos a leitura do capítulo do livro e materiais complementares para dar apoio à discussão.   Estamos estruturando o projeto de pesquisa, e algumas hipóteses foram levantadas, como: A CRIATIVIDADE é de fato um talento INATO? Todo mundo tem ou é exclusividade de apenas algumas pessoas?

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Nosso grupo é composto por;
Vinícius, Laura, Luciana, Lis e Nicoly

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5° semana
Funções:
Nicoly e Lis: entrevistas
Laura: layout
Vinícius e Luciana: aplicativo
Apresentação:
Nosso fluxo será: chegada no stand, ouvir a apresentação sobre o tema e o objetivo do aplicativo, navegar pelo app através do iPad e sair.

Evolução:
Essa semana concluímos as duas entrevistas (psiquiatra e familiar), fizemos a ficha técnica sobre a nossa doença e solução e iniciamos o relatório de evolução. Também desenvolvemos algumas decorações a mais para nosso stand.

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Da esquerda para direita: Kauê, Edu, Gi, Kevs e Mari

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Antes da aula de laboratório ... 22 mar 2022

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O prazer e as escolhas. Como podemos ir do desprazer ao prazer ?

Hipótese: Com um estímulo inicial de desprazer podemos, através de algumas atividades prazerosas e curtas, modificar o estado emocional de um indivíduo ?

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Gi - coordenação/estímulo inicial/montagem
Kauê - desenvolvimento lúdico - estação 1/montagem
Edu - desenvolvimento lúdico - estação 2/montagem/relatório final
Mari - desenvolvimento lúdico - estação 3/montagem
Kevs - estímulo final/pesquisa

Todos - participação nas ideias, opiniões, reuniões e afazeres

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O participante entrará em um túnel escuro e verá imagens que vão induzir o desprazer por aproximadamente 2 minutos. Saindo do túnel receberá estímulos de prazer emocional e físico com jogo de dardos (competição por pontos), jogo de cartas (jogo vinte e um - competição contra a banca), pula pula (exercício) e ao final receberá um doce (estímulo sensorial) e uma pesquisa para responder sobre como se sentiu saindo do túnel e após as atividades. As atividades duram em média de 2 a 3 minutos.

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As funções de cada uma do grupo. Todas contribuíram durante todo o processo, com ajuda de ideias, na formulação de perguntas e no curso para a materialização das ideias.
Liz  e Amanda - explicação dos processos psicológicos e do cérebro;
Maria Clara e Marina - mídias;
Ingrid - apresentação do projeto;
Alessa - experiências sensitivas.
Amanda - material escrito;

A respeito da apresentação, o curso dela vai ser interativo e fluído. Iniciaremos com uma breve introdução sobre qual é o tema de nosso projeto e o que estamos propondo. Em seguida, vamos apresentar as experiências sensitivas, com a venda e objetos e depois com vídeos de imersão que simulam estímulos dos autistas. Posteriormente iremos explicar o porque das diferenças nos processos desses estímulos sensitivos dos autistas para as pessoas neurotípicas. E para finalizar iremos apresentar nosso produto, explicando como funcionaria e suas vantagens.

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Já foram feitas as 4 entrevistas, gravamos os áudios e montamos vídeos a respeito dos 2 famosos. Separamos também alguns objetos que remetem os relatos.
Vamos entrar em contato com o enlace e com o lis para formar a estrutura do nosso projeto. Entraremos em contato também com um aluno de psicologia da noite para a realização dos botons.

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Nessa semana, estamos decidindo os últimos ajustes do nosso projeto em questão da apresentação e do local que será realizada pois tivemos novas ideias, estamos no aguardo da aprovação da professora para colocarmos em prática.

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4° Semana
Marcamos uma entrevista com um familiar de um paciente diagnosticado com esquizofrenia para entendermos melhor a convivência e como o aplicativo vai ajudar essas pessoas.
Marcamos também uma entrevista com o psiquiatra que vêm nos orientando desde o começo do projeto para nos dar uma perspectiva maior sobre como o aplicativo seria efetivo no tratamento dessas pessoas.
Finalizamos o Design do nosso banner e já mandamos para a gráfica.
Tivemos orientação com a profª Raquel e fizemos a pesquisa que ela orientou.
Postamos o resultado das pesquisas no Padlet.
Enviamos os vídeos da entrevista com o paciente para os colegas da sala para que entendessem a proposta do grupo.

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2ª Semana:
Nesta semana aprofundamos o estudo sobre o tema com o livro e materiais complementares. Discutimos as ideias, formatamos o projeto de pesquisa e redigimos a proposta a ser desenvolvida. Agora, vamos aproveitar o feriado pra ver o filme sugerido: Nise da Silveira e seriado da Netflix: Abstract pra pode compreender os aspectos envolvidos na criatividade artística de pessoas com Distúrbios Cerebrais e elaborar as questões importantes para o questionário.

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3ª Semana
Nessa semana, finalizamos a elaboração das questões para a pesquisa, bem como a formatação do formulário a ser utilizado.
Assistimos o filme  "Nise - O Coração da Loucura"  para um melhor entendimento do trabalho  realizado por Nise da Silveira para humanizar o tratamento psiquiátrico no Brasil através da arteterapia.
Também discutimos e definimos os elementos da exposição artística interativa e o material a ser utilizado.

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4ª Semana
Concluímos as pesquisas junto  aos  profissionais que trabalham com arteterapia.
Discutimos estratégias para a exposição do PLUG-IN . Estamos em fase de preparação para a exposição (impressão de materiais e outros recursos). Edição do vídeo que pretendemos mostrar durante a exposição.

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Nessa semana estamos coletando relatos de familiares que convivem com pessoas com demência para entender melhor as suas realidades e poder mostrar isso em nosso stand.

Também estamos em contato com o Liga para apoiar o desenvolvimento dos “vídeos” que irão apoiar a nossa solução com os óculos de realidade aumentada.

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Alan
Bianca Akemi
Bianca Pulla
Fernanda
Juliana
Lidia

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Fizemos um relatório com todos os métodos de pesquisa, desde pontos importantes do livro até da entrevista com a Tiktoker Dayane Albuquerque.
Também já estabelecemos nosso produto e pensamos em como vamos apresentá-lo.

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3º Semana
*Marcamos uma reunião com o Kleber do Liga, para o desenvolvimento do App;
*Tivemos orientação com o Psiquiatra, que nos deu uma perspectiva de melhora para o App e nos explicou sobre as medicações modernas;
*Tivemos uma entrevista com um psicólogo diagnosticado com esquizofrenia, onde ele nos respondeu algumas perguntas (logo estará disponibilizado para que todos vejam);
*Começamos a planejar o nosso stand e entramos em contato com uma gráfica para fazer um banner;
*Confeccionamos nome e ícone para o App;
*Pensamos em montar um perfil no Instagram para divulgação.

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Na segunda semana, durante uma discussão com a professora, decidimos adotar a teoria das cores na confecção da pesquisa, com isso examinaríamos as escolhas dos candidatos e nos utilizaríamos de óculos de realidade virtual com as cores selecionadas pelos mesmos, comparando as mudanças de temperamento após isso.

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A primeira semana consistiu basicamente na discussão e formulação do projeto de pesquisa, nossa ideia inicial consistia em realizar uma pesquisa com pessoas com quadro de depressão, uma atividade intermediária e depois mais um questionário, comparando os resultados no final

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Essa semana realizamos o projeto final, o nosso projeto será sobre a Psicologia das cores, conversamos com a professora durante a semana para chegar na fase final do projeto, estamos lendo o livro A psicologia das cores, ele fala muito sobre cada cor, e irá ajudar muito no nosso projeto.

Enviamos para professora tudo que iremos precisar para o projeto.

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LOCAL: vamos montar nossa estrutura em uma sala, para isolar o som de fora e usar iluminações diferentes.
A ideia é montar 6 expositores, um seguido do outro, contendo, cada um, um depoimento diferente. Em cada expositor seria deixado uma placa com uma breve descrição da pessoa. Terá também, em cada ponto, um fone. Serão 4 pontos (expositores) para entrevistados e 2 pontos para famosos. Esses dois últimos incluirão ipads para passarmos fotos da vida deles.
Em um outro lugar da sala, estaria disposto um espelho de corpo inteiro para a pessoa se observar e seria disponibilizado também diversos post its (para serem colados no espelho) e canetas para as pessoas escreverem frases motivacionais e relatos de experiências parecidas que vivenciaram.
Em outro ponto, seria disponibilizado um pote com vários papéis dobrados, contendo, em cada um deles, frases de incentivo. Seria fornecido também botons com estampa da bandeira lgbtqia+ e escrito nele uma frase motivacional.

ENTRADA DA SALA: pensamos em colar diversos cartazes (com frases de empoderamento lgbtqia+) e notícias (em preto e branco sobre casos de discriminação) em volta do batente da porta como sinalização do nosso tema.

MATERIAIS
- 6 fones de ouvido
- 6 placas de acrílico (espessura 1,5cm) para escrevermos descrições curtas 10cm x 15cm
- 6 expositores de 1,3m x 30 cm
- 6 holofotes de chão (para iluminarem cada expositor)
- botons e adesivos para colar neles
- papéis com frases (fonte arial 16)
- espelho comprido (para a pessoa poder se olhar por inteiro)
- blocos de post it coloridos da cor da bandeira lgbtqia+ (amarelo, azul, roxo, laranja, verde, vermelho): cores fortes
- 8 cartazes nas cores da bandeira lgbtqia+

FRASE BOTONS: diga não à homofobia
todos os meus amigos amam e respeitam você e sua orientação sexual
ESTAMPA BOTONS: bandeira lgbtqia+

FRASES PAPÉIS
1-) não há cura para o que não é doença.
2-) consideramos justa toda forma de amor!
3-) amor não tem gênero.
4-) meu amor é bonito demais para ser odiado.

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Foi realizado hoje uma chamada de vídeo com a professora Raquel para dar forma ao projeto. Decidiu-se então utilizar áudios impactantes que contam a experiência de vida de pessoas do meio LGBTQIA+, explicando como se descobriram e como foi contar para as outras pessoas.
A pessoa que visualizará a apresentação, terá que ler as placas, contendo o nome e características das pessoas, e escolher qual história quer ouvir. A partir disso deverá colocar o fone e escutar a experiência de vida do indivíduo o qual escolheu.
Estariam inclusos no material a história de mais ou menos 4 pessoas.
No final da apresentação a pessoa deverá pegar uma frase motivacional dentro de um potinho cheio de citações de pessoas do meio LGBTQIA+. Estaria disponibilizado também alguns botons com estampa da bandeira LGBTQIA+ e com palavras de empoderamento.
Deixaríamos um papel de relatos, para as pessoas escreverem sua experiência de vida como meio de abrir espaço para elas dizerem o que sempre quiseram.
A ideia é estimular as sensações auditiva (fone) e visual (objeto, frases e imagens).

Decidimos montar uma pesquisa por meio de um forms para construir uma solução para o projeto, com perguntas que alimentarão nossas ideias e darão norte a resolução. Exemplo de perguntas:
- Você imagina a reação dos pais dessas pessoas quando descobrem que seus filhos mudaram de gênero? Escreva como seria se seus pais estivessem diante dessa situação.
- Você acompanha o trabalho de algum artista que participa do meio LGBTQIA+? Quem?
- Você sabe qual a diferença de orientação sexual e identidade de gênero? Poderia explicar com as suas palavras?

Nosso objetivo é incentivar pessoas que passam por isso através de relatos e depoimentos de pessoas do meio LGBTQIA+ e que hoje se dão super bem com a sua escolha de gênero.

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2° semana
Para nossa segunda semana elaboramos um projeto de aplicativo de apoio e suporte para pessoas com esquizofrenia para ajudar a socialização e comunicação com profissionais voluntários.
Entramos em contato com um psicólogo criador de conteúdo que tem esquizofrenia para o entrevistarmos e elaboramos 5 perguntas.

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Elaboramos 5 perguntas para serem feitas em uma entrevista virtual com duas Tiktokers autistas.
Pensamos em nosso objetivo, queremos propor algo que ajude a vivência do dia a dia das pessoas portadoras do autismo e suas famílias, visto que o autismo dificulta partes importantes de interação social.
Sendo assim, ao fazermos a entrevista vamos ter uma ideia mais clara de como iremos fazer nosso produto e a abordagem para as pessoas.

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Foi feita uma reunião online com o grupo de psicologia da noite para estruturar as ideias do projeto. Nela foram discutidas algumas questões. O ambiente que será utilizado para a exibição é uma sala com espaço e iluminação adequada para o tipo de conteúdo que vamos oferecer, evolvendo a exposição de objetos pessoais de pessoas do meio LGBTQIA+ e focando na parcela transgênera da comunidade, que possui histórias e experiências para serem relatadas.
Juntamente com os apetrechos, serão disponibilizado fones de ouvido contendo relatos dos indivíduos citados anteriormente. O público terá a experiência visual e auditiva durante a apresentação, a qual incluirá biografias de pessoas famosas dos anos 80 que faziam parte deste meio.

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5ª Semana
Preparativos Finais para o PLUG-IN : -revisão e preparação dos materiais para a exposição -conclusão do vídeo sobre arteterapia -finalização e tabulação da pesquisa -planejamento e organização das atividades que os integrantes do grupo terão durante os três dias do evento -inicio preparação relatório final sobre o projeto.

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Conversamos mais com a professora sobre o projeto, foi enviado para o marketing o que iremos precisar, estamos aguardando a resposta para dar sequência no projeto.
Estamos terminando a leitura do livro, e pesquisando em qual lembrança iremos dar.
Estamos fazendo o vídeo para passar no dia também

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1° semana
Lemos o capítulo indicado e alinhamos nossos pensamentos para desenvolver um documento com nossas ideias.

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Esse capítulo do livro aborda as dificuldades enfrentadas diante do forte senso de identidade de gênero. O sexo e a identidade de gênero são determinados de maneira totalmente distinta em momentos diferentes durante o desenvolvimento.
A identidade de gênero é baseada nos sentimentos e comportamentos, dependendo da diferenciação sexual normal do cérebro. Existem indivíduos cuja identidade está em desacordo com o sexo anatômico. Cria-se, assim, uma dificuldade de interação com outras pessoas, visto que a sociedade espera comportamentos sociais distintos dessas pessoas. Há um elevado índice de desenvolvimento de doenças neuronais em pessoas transgêneros, além de enfrentarem forte discriminação e ameaças.
Em suma, o capítulo aborda a diferenciação sexual, as alterações genéticas, hormonais e estruturais que ocorrem durante o desenvolvimento e que determinam o sexo anatômico. Ele analisa também descobertas que revelam um panorama diferenciado da identidade de gênero humano e de como ela é influenciado pelo cérebro

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Leitura do capítulo e discussão sobre como vamos encaminhar nossas ideias. Formulando perguntas para serem enviadas para tiktokers autistas já selecionadas.

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Na primeira semana nós discutimos o tema demência e como isso afeta nossas próprias vidas, já que a maior parte dos participantes do grupo tem contato com a condição. E também colocamos algumas ideias sobre como gostariamos de seguir com o trabalho, para na próxima semana decidirmos exatamente a linha.

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''Como pudemos notar, a identidade de gênero torna-se aparente desde o início da infância e não se baseia no sexo anatômico. É por esse motivo que, mesmo quando criança, uma pessoa pode sentir-se presa no corpo errado''

''Ter que ir ao casamento da minha irmã e usar aquele vestido florido. Essas estão entre as grandes experiências traumáticas da minha vida!''

''Barres disse a Rudacille: “Sinto que tive esse problema de gênero, cuidei disso e está resolvido. O mais importante é que tenho sido feliz. Fiquei muito mais feliz. Agora eu aprecio a vida”

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Pegamos as ideias da semana passada e decidimos qual vamos executar e começamos a idealizar a forma de fazer isso.

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•Isabella M C Alves
•Sara Tubero Manfré
•Tábata S Lopes
•César Loengo
•Giovanna Marques Taniguchi
•Rafael de Freitas Mendes

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“Ainda não existem medicamentos que retardem a degeneração cerebral”

“As doenças de Parkinson, Huntington, Alzheimer, a demência frontotemporal, a doença de Creutzfeldt-Jakob e a encefalopatia traumática crônica geram efeitos amplamente variados em nosso pensamento, comportamento, memória e emoções.”

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16/04- A primeira parte do projeto ainda está em andamento, visando os diferentes caminhos que podemos seguir, estamos pensando em abranger diversas linhas de raciocínio. O grupo está se alinhando e discutindo o tema para dar início as pesquisas.

24/04- Conversamos sobre algumas atividades relacionadas à doença de Parkinson, pesquisamos bastante e descobrimos a caminhada, o ciclismo, a yoga e o pilates. Estamos pensando em como incluir essas atividades em nosso projeto.

01/05- Nessa semana desenvolvemos o primeiro projeto como uma "planta" de fato. Seguimos com as pesquisas para a doença de Huntington, descobrimos a importância de exercícios que desenvolvam o equilíbrio, e atividades motoras, como esculturas com massinha por exemplo. Revisamos os materiais que precisaríamos para que o projeto realmente fosse colocado em prática.

08/05- Nessa semana nos reunimos presencialmente, vimos alguns vídeos de especialistas falando sobre as doenças de Parkinson e Huntington, fizemos algumas anotações e esclarecemos melhor nossas ideias para o estande da apresentação do projeto.

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24/04- Tratamentos pra a doença de Parkinson
Estudamos sobre o tratamento com o uso da cannabis através do óleo full spectrum que é o mais indicado por ter o efeito entourage ou "efeito comitiva", o que significa que o benefício da medicação vai ser muito maior.
Também fizemos algumas pesquisas envolvendo atividades físicas. A atividade física é ainda mais importante e indispensável a maioria dos pacientes.
Estudos científicos mostram que os parkinsonianos que praticam algum exercício regularmente conseguem realizar as atividades normais do dia-a-dia por mais tempo e reduzir a velocidade da progressão dos sintomas como rigidez muscular e falta de flexibilidade.
a atividade escolhida deve agir em três frentes:
– Fortalecer o sistema cardiovascular e respiratório
– Aumentar a flexibilidade
– Fortalecer os músculos
A caminhada é a indicação número um dos médicos para pacientes com Parkinson. Nadar e andar de bicicleta também são atividades recomendadas. O mais importante, e isso vale para qualquer exercício escolhido, é a regularidade. O ideal é estar em movimento de 4 a 5 dias por semana, durante 40 minutos.
O neurocirurgião Erich Fonoff, professor livre-docente do departamento de Neurologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, lista os motivos que explicam porque os exercícios devem ser incluídos na rotina de todos os pacientes:
– Ajuda a reduzir a fadiga e o cansaço crônicos
– Melhora o desempenho cardiovascular
– Aumenta o trofismo neuromuscular, ou seja, torna os músculos mais fortes e os neurônios mais bem treinados e rápidos
– Há indícios de que reduz a progressão da doença de Parkinson.
Embora a manutenção da massa muscular seja um aspecto desejado e necessário, principalmente em pessoas mais velhas, exercícios de musculação podem acentuar um dos sintomas mais comuns nos pacientes de Parkinson, a rigidez muscular. Isso, no entanto, não significa que ela seja proibida. Exercícios com pesos leves podem ser feitos para garantir uma postura correta e um bom equilíbrio. Mas o aumento de carga como meta para ganhar músculos não é recomendado.

01/05- Abordagem fisioterapêutica para Huntington
A intervenção tem como objetivo buscar a promoção da autoconfiança e o aumento da autoestima, tendo como base as necessidades e os desejos do próprio paciente, para motivá-lo a manter sua energia e colaboração.
O trabalho terapêutico não deve estar focado apenas na fisioterapia convencional, mas também em estratégias de recreação terapêutica, para proporcionar oportunidades de praticar atividades que tragam momentos de prazer e satisfação. A inclusão de música, trabalhos manuais e tarefas em grupo deverá ser implementada sempre que possível, para estabelecer níveis de motivação satisfatórios ao aumento ou manutenção da máxima independência.
Todas as fases do tratamento fisioterapêutico devem ter como objetivo minimizar os efeitos das anormalidades motoras como alterações de tônus, limitações de amplitudes de movimento e instalação de deformidades. Além disso, deve-se prevenir ou tratar possíveis comprometimentos respiratórios.
Alguns exercícios importantes são:
-Alongamentos
-Fortalecimentos
-Treino de equilíbrio

08/05- Vídeos sobre Huntigton e Parkinson
Algumas anotações foram feitas sobre ambas as doenças baseadas em nossas pesquisas, leituras e os vídeos.
Fizemos PDFs baseados em alguns tópicos:
-O que é a doença?
-Quais são os sintomas?
-Quais são as áreas afetadas?
-Opções de tratamento
-Causas
-Tempo de duração
-Como os pesquisadores chegaram à conclusão que possuímos hoje em dia?
Dessa forma conseguimos organizar de uma forma muito mais simplificada e didática todos os tópicos importantes a serem falados de cada doença para iniciarmos as preparações do projeto final.

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Idealizamos algumas atividades como caminhada, ciclismo, yoga, pilates e até mesmo atividades com massinha e equilíbrio.
Além de citarmos a linha de tratamento com THC(tetra-hidrocarbinol), o qual achamos muito interessante e válido.

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Na nossa estação, quando a pessoa chegar, vamos explicar para ela os tópicos mais importantes sobre as doenças, de forma simples e objetiva. Após a explicação, será demonstrado na prática como são executados os métodos de tratamento mais importantes contra as doenças, sendo eles exercícios e atividades fáceis. E por fim, pediremos seu feedback.

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Breve descrição do tema

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O capítulo está relacionado a esquizofrenia e quais circuitos do cérebro a mesma afeta, assim como, seus sintomas evidentes, tratamentos disponíveis aos pacientes e componentes genéticos e do desenvolvimento que estão correlacionados ao distúrbio.

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O capítulo discorre a respeito do espectro do autismo, revelando que o transtorno leva as pessoas a terem dificuldade de se relacionar, bem como de interpretar as intenções dos indivíduos com base em suas expressões faciais. São abordados temas como a teoria da mente, o cérebro social, a descoberta desse transtorno por Leo Kanner e Hans Asperger e as mutações "de novo".
Dentro do capítulo são relatadas teorias sociais que poderiam despertar o autismo nos indivíduos com a "mãe geladeira", acreditava que a falta de afeto por parte maternal desencadearia a doença.

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coloquem as ideias que vcs tem sobre sua pesquisa
Realização de pesquisa bibliográfica usando como base dados de artigos publicados nas plataformas Scientific Eletronic Library Online – SCIELO, SCIENCE DIRECT, PUB MED e Google Acadêmico. Em seguida, serão levantadas discutidas as questões mais relevantes sobre o assunto para gerar um formulário direcionado para profissionais da área, como psicológicos, psiquiatras, terapeutas que atuam diretamente com pessoas com distúrbios mentais e devolvem de forma terapêutica atividade relacionada a artes, para ampliar o conhecimento e entender a realidade prática dessas pessoas.

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Arte, pintura, moodboard instagram post 

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O projeto seria dinâmico, envolvendo os sentidos (audição, visão e tato) estudados nas aulas de psicologia.
Como o capítulo aborda questões de identidade de gênero, a finalidade da proposta é compartilhar experiências vividas por essas pessoas por meio de objetos e relatos pessoais e individuais.

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Brincadeiras e exercícios que liberam endorfina e outros hormônios contribuindo para a alegria e bem-estar. Esses exercícios e brincadeiras liberam os mesmos hormônios que drogas como, por exemplo, a cocaína que libera dopamina e narcóticos que liberam endorfinas.

Projeto final em aperfeiçoamento.

PROJETO FINAL: Túnel do desconforto como estímulo de desprazer inicial, 3 atividades como estímulos de prazer físico e emocional, 1 estímulo sensorial de prazer e pesquisa final com o participante.

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A ideia é fazer uma estrutura incluindo áudios de depoimentos de pessoas do ambiente LGBTQIA+, relatando sua experiência de vida.

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Foram pesquisados alguns relatos de indivíduos por meio de vídeos e artigos, o que permitiu dar embasamento para o projeto focado na empatia com o outro.

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1. Conversa com as prof. Isis e Raquel Salla para entender o que acontece biologicamente em nosso sistema nervoso (neurotransmissores).

2. Pesquisa de estímulo-recompensa. Que atividades poderiam ser realizadas para levar uma pessoa de um estado emocional negativo para um positivo ou satisfatório ?

3. Escolha de atividades/brincadeiras para montar um circuito de mudança de estado emocional/prazer.

4. Alinhamento de ideias com a prof. Raquel Barros. Reunião com o grupo para reestruturar as ideias e atividades a serem feitas no projeto final. Novas ideias de como montar o circuito, estímulos e recompensas de prazer e desprazer.
5. Pesquisa de estímulos negativos ou de desprazer. Formulário enviado aos alunos do curso de Psicologia/manhã. Aguardando respostas.

6. Pesquisa de comportamento/estímulos de prazer com alunos dos cursos da Saúde (O que vc faz quando não se sente bem?). Formulário enviado a todos os cursos da Saúde Facens. Aguardando respostas.
7. Resposta da pesquisa de estímulos negativos fechada em 10/05/2022. As imagens mostradas na pesquisa resultaram em sentimentos de impotência, arrependimento, angústia e tristeza na maioria das respostas dos participantes. Resultado: as imagens serão eficazes e utilizadas para o estímulo inicial do desprazer na apresentação.
8. Resposta da pesquisa de comportamento/estímulos de prazer fechada em 09/05/2022. O estímulo "comer algo doce" ficou entre os 3 estímulos prazerosos mais votados na pesquisa. Resultado: Comer algo doce será utilizado como estímulo sensorial final na apresentação.

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"No passado, a dependência era considerada uma manifestação de caráter moral fraco."

“As pessoas podem receber ajuda para evitar recaídas, mas a recuperação é um processo permanente que requer grande esforço e vigilância por parte dos dependentes.”

"Educação e ciência são nossas melhores formas de eliminar o estigma e, dessa forma, permitir que os indivíduos e a sociedade se comportem de maneira mais racional em relação aos dependentes."

"Um dos principais desafios no tratamento da dependência é traduzir nosso crescente conhecimento dos circuitos de recompensa do cérebro em novas terapias."

"No passado, a dependência era considerada uma manifestação de caráter moral fraco. Hoje, entendemos que é um transtorno mental, um mau funcionamento do sistema de recompensa do cérebro, o circuito neural responsável por emoções positivas e antecipação de recompensas"

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Estações com estímulos diversos (brincadeiras, exercícios, massagem nas mãos e pés, comida gostosa, etc.) e avaliações no começo e no final do circuito para estimular o prazer e a liberação de endorfinas, levando à mudança de humor, sentido de recompensa e a estados de felicidade.

Produto final em fase de melhoria e aperfeiçoamento.

PRODUTO FINAL: Túnel do desconforto como estímulo de desprazer inicial, 3 atividades como estímulos de prazer físico e emocional, 1 estímulo sensorial de prazer e pesquisa final com o participante. Avaliação das respostas dos participantes para saber se a hipótese inicial é verdadeira ou não.

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Óculos de realidade aumentada em parceria com o LIGA

. Em um queremos demonstrar como a mudança repentina de ambiente que acontece na mente das paessoas com alzheimer

.E no segundo planejamos fazer um ambiente onde a pessoa com alzheimer possa sentir que está executando tarefas diárias, como cozinhar e passar café.

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As demências são doenças que não afetam apenas o paciente, mas também as pessoas a sua volta  é uma questão muito dolorosa para a família que precisa se adaptar a uma rotina totalmente nova para promover os cuidados necessários e que visem o bem-estar do acometido pela condição, que por fim envolve a difícil decisão de internar ou não a pessoa acometida. Em todos os momentos os familiares precisam de apoio psicológico para lidar com estas questões.

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Aprendizagem é o processo pelo qual adquirimos novos conhecimentos sobre o mundo, e memória consiste no meio de reter esse conhecimento ao longo do tempo.

A memória é parte integrante de todas as funções cerebrais, da percepção à ação. Nosso cérebro cria, armazena e revisa memórias, utilizando-as de maneira constante para dar sentido ao mundo.

A memória é, portanto, a cola que mantém nossa vida mental coesa.

Acredita-se que tanto a doença de Alzheimer como a demência frontotemporal, assim como as doenças de Parkinson e de Huntington, são causadas em parte pelo enovelamento inadequado de proteínas.

Squire percebeu que existem dois grandes sistemas de memória no cérebro. Um constitui a memória explícita ou declarativa, que nos permite lembrar de pessoas, lugares e objetos de maneira consciente.

O segundo tipo de memória, identificada por Squire, é a memória implícita ou não declarativa, utilizada pelo nosso cérebro para habilidades motoras e perceptivas daquilo que fazemos de maneira automática, como dirigir um carro ou usar a gramática correta.

A descoberta de Squire de que a memória não é uma função unitária – diferentes tipos de memórias são processados de maneiras distintas e armazenados em diferentes regiões
do cérebro – foi um grande avanço em nossa compreensão da memória e do cérebro.

o fato de que a osteocalcina diminui com a idade e pode reverter a perda de memória relacionada à idade em camundongos – podem ser outra razão para os efeitos benéficos do exercício físico sobre o envelhecimento do cérebro humano. Sabemos que o envelhecimento está associado a uma redução da massa óssea e que a resultante diminuição da osteocalcina contribui para a perda de memória relacionada à idade em camundongos, e, possivelmente, em nós também. Além disso, sabemos que exercícios vigorosos aumentam a massa óssea. Portanto, é provável que a osteocalcina liberada pelos ossos melhore a perda de memória relacionada à idade em pessoas e camundongos. É evidente que, como mostram esses estudos, a perda de memória relacionada à idade é um distúrbio distinto da doença de Alzheimer.

Essa é uma boa notícia para pessoas que possuem um cérebro com envelhecimento normal. Elas podem manter as funções mentais essenciais até a velhice, desde que se alimentem de maneira saudável, se exercitem e interajam com outras pessoas. Assim como aprendemos a prolongar a vida do corpo, também devemos prolongar a vida da mente.

O desafio para todos nós é maximizar os benefícios do envelhecimento à medida que fazemos o possível para minimizar as desvantagens.

A doença de Alzheimer é caracterizada por déficits na memória recente. É o resultado da perda de sinapses, o ponto de contato onde os neurônios se comunicam.

A Figura 5.6 mostra as placas amiloides e os emaranhados neurofibrilares característicos da doença de Alzheimer. A princípio, os cientistas pensaram que esses agregados anormais de proteínas fossem apenas subprodutos da doença, mas agora sabemos que são fundamentais para causá-la. Uma das coisas fascinantes sobre eles é que se formam 10 a 15 anos antes que a memória ou o pensamento de uma pessoa comece a mudar.

Já que não podemos mudar nossos genes, há algo mais que possamos fazer para diminuir o risco de desenvolver a doença de Alzheimer? Uma possibilidade surgiu recentemente e tem a ver com a maneira como nosso corpo lida com a glicose à medida que envelhecemos.

Vários estudos mostraram que o diabetes tipo 2 é um fator de risco para a doença de Alzheimer. Além disso, alterações na regulação da glicose que acompanham o diabetes tipo 2 parecem afetar as áreas do hipocampo envolvidas na perda de memória relacionada à idade. O importante é que podemos realmente modificar essas alterações relacionadas à idade por meio de dieta e exercício físico, o que pode aumentar a sensibilidade de nossos músculos à insulina e, dessa forma, ajudar na absorção de glicose.

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Isabel
Camila
Gabibriella
Rebeca
Júlia
Márcia
Fabrício
Silva

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Quando falamos em doença é comum deixarmos de lado os familiares, ou quem está mais próximo, pois todos são afetados , e na nossa pesquisa ,também procuramos saber como os próximos, àqueles que cuidam , sejam de forma direta no corpo, ou com a tomada de decisões para um tratamento, ou quanto a sua incapacidade, qual o sentimento deles e como procuram se cuidar, emocionalmente.Uma frase antiga do sítio:”O doente mata o São”…e, podemos mudar um pouquinho…”o doente pode matar o São “.Depende de como lidar com tudo isso.

Estamos coletando relatos de famílias que convivem ou conviveram com pessoas com demência para mostrar o quão difícil pode ser essa realidade, tanto para a pessoas que está passando pela doença, quanto para seus entes queridos. Link do formulário:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfA834xzfDtnUiUDfNKNNZyuY1_UieX0iA954Fe6s6epZvanw/viewform?usp=sf_link

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Precisamos de um espaço que dê para apresentar algumas imagens e depoimentos de famílias que lidam com o alzheimer. E um espaço para utilizar o óculos de realidade aumentada.

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O produto seria o próprio aplicativo disponibilizado para todos os tipos de celulares.

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A ideia inicial do projeto é que em conjunto com o LIGA possamos desenvolver um aplicativo que possibilite o contato com profissionais especializados, a terapia em grupo, a interação social, suporte para familiares e posts informativos.
O aplicativo funcionaria em conjunto com o tratamento medicamentoso e intensificaria a intervenção do paciente.

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Conforme nossa pesquisa, a maioria dos remédios para esquizofrenia é efetivo apenas para sintomas positivos (alucinações auditivas e visuais)- por mais que alguns remédios mais recentes funcionem para sintomas negativos -e os sintomas negativos (falta de interação social, indisposição) permanecem.
Nosso projeto agiria em conjunto com a medicação para efetivar o tratamento.

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Relatório da pesquisa com o público geral.

A pesquisa foi realizada pelo instagram do App @thepsiqueapp por meio da ferramenta "Stories". 3/05/2022

Obtivemos em média 50 visualizações.
35 respostas para as de múltipla escolha e 4 respostas para a dissertativa.

1° pergunta: Você acha que a esquizofrenia é genética?

Resultados: Sim (54%) Não (46%)

2° pergunta: Você acredita que algo pode desencadear os surtos psicóticos?

Resultados: Sim (91%) Não (9%)

3° pergunta: Você acredita que o afeto pode curar a esquizofrenia?

Resultados: Sim (36%) Não (64%)

4° pergunta: Você acredita que a esquizofrenia tem ligação com a agressividade?

Resultados: Sim (43%) Não (57%)

5° pergunta: Qual sua visão sobre o comportamento de uma pessoa esquizofrênica?

Resultados:

- Pessoa 1: "Minha prima tem esquizofrenia e quando ela está em surto, ela costuma ficar bastante agressiva, mas como ela está geralmente medicada, ela não fica em surto com tanta frequência.
Acredito que não devemos resumir pessoas esquizofrênicas a atitudes agressivas."

Pessoa 2-  "Acredito que na maior parte do tempo o esquizofrênico tem um comportamento dito 'normal'. "

Pessoa 3- "Uma pessoa como qualquer outra, apenas tem uma nova forma de enxergar a vida."

Pessoa 4- "Não tenho conhecimento para opinar"

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1ª Semana: Proposta de atividades com pessoas com quadro de depressão.

2ª Semana: Refinamento da metodologia de pesquisa.

3ª Semana: Discussão para o projeto final, leitura do livro A psicologia das cores e envio de todo o material necessário para o projeto.

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O nosso projeto é sobre a Psicologia das cores, a Psicologia das cores é um estudo que mostra  como o nosso cérebro identifica e transforma as cores em sensações, também mostra as cores no comportamento humano

sendo capaz de afetar nossas emoções, sentimentos, desejos e até mesmo decisões. Este é um estudo psicológico que, junto com os conhecimentos da Teoria das Cores, ajuda a compreender a influência das cores nas emoções e nos sentidos de quem as percebe.

Iremos realizar um teste das cores no dia do Plugin com cada pessoa, esse teste consiste em identificar através das cores que a pessoa escolher qual é o seu sentimento ou personalidade, cada cor representa um sentimento ou sensação.

Nosso projeto:

O nosso projeto é com a Psicologia das cores, iremos montar cabines escuras com uma mesa, uma cadeira e um IPad, no IPad irá passar um vídeo explicando a atividade,e após, todas as 8 cores, no final do vídeo a pessoa precisa pegar um papel e ligar a cor no sentimento que sentiu com aquela cor. Ao sair da cabine iremos explicar sobre a Psicologia das cores, e falar o significa da cor que a pessoa se sentiu melhor e a cor que ela não se sentiu tão bem.

Iremos entregar uma lembrança com a cor que a pessoa se sentiu melhor.

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O  que é a psicologia das cores:

A psicologia das Cores é um conceito que compreende diversos estudos e análises sobre a influência das cores na percepção humana.

É um estudo que mostra  como o nosso cérebro identifica e transforma as cores em sensações, também mostra as cores no comportamento humano sendo capaz de afetar nossas emoções, sentimentos, desejos e até mesmo decisões.

Psicologia das Cores consiste em um estudo aprofundado sobre como o cérebro humano identifica as cores existentes e as transforma em sensações ou emoções.

Este é um estudo psicológico que, junto com os conhecimentos da Teoria das Cores, ajuda a compreender a influência das cores nas emoções e nos sentidos de quem as percebe.

Significados das Cores na Psicologia

A psicologia das cores reconhece oito emoções primárias nos seres humanos: raiva, medo, tristeza, nojo, surpresa, curiosidade, aceitação e alegria.

Cada um desses sentimentos é representado por uma cor, sendo que estas desempenham um papel influenciador no comportamento das pessoas, de acordo com os estudos da psicologia.

Assim, segundo a interpretação dada pela psicologia, as cores quentes tendem a transmitir a sensação de energia, atividade e entusiasmo. Por outro lado, as cores frias estão relacionadas com a racionalidade, a calmaria e o profissionalismo.

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Psicologia da cor verde

Para a psicologia das cores, o verde está associado com a saúde, a vitalidade, a natureza e fertilidade. Para os psicólogos, essa cor possui a capacidade de acalmar as pessoas e aliviar o stress.

O verde é a cor da natureza, principalmente a cor da primavera, por ser a cor das coisas que crescem no mundo natural, também é associada à riqueza. Por isso, o dinheiro é visto como verde, independentemente da cor real que as cédulas possuam.

Alguns dos sentimentos que estão relacionados com a cor verde, de acordo com a psicologia das cores, são:

•orgulho

•sorte

•imaturidade

•esperança

•crescimento;

•renovação;

•renascimento.

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Psicologia da cor Preto

Na psicologia das cores, a diferença de percepção do preto ao longo da vida é notável. Isso ocorre devido à sua natureza ambígua. Por um lado, jovens associam o preto a carros caros, sofisticação, poder e roupas da moda. Do outro lado, pessoas adultas e idosas tendem a associá-lo à escuridão e à morte.

Por esta razão, atualmente pessoas usam preto em enterros e velórios e o preto também é a cor do luto. Por isso, o preto é associado às coisas proibidas, ao mistério, ao místico e também às coisas que se fazem em segredo.

Devido a esta forte conotação, em combinações com outras cores, eventuais significados positivos tendem a ser transformados em negativos quando o preto é adicionado

•Respeito

•Morte

•isolamento

•Medo

•Solidão

•Força

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Psicologia da cor vermelho

O simbolismo do vermelho possui associação forte ao fogo e ao sangue, os quais possuem um caráter existencial em todas as culturas. Assim, sentimentos e sensações transmitidos pelo vermelho tendem a ser compartilhados por pessoas de todo o mundo e através dos tempos.

Do amor ao ódio – o vermelho é a cor de todas as paixões, as boas e as más. Por detrás do simbolismo está a experiência: o sangue se altera, sobe à cabeça e o rosto fica vermelho, de constrangimento ou por paixão, ou por ambas as coisas simultaneamente. Enrubescemos de vergonha, de irritação ou por excitação. Quando se perde o controle sobre a razão, “vê-se tudo vermelho”. Pintamos os corações de vermelho, pois os enamorados acreditam que todo o seu sangue aflui ao coração. Também é assim em relação às rosas vermelhas e ao papel de carta vermelho: logo sugerem amor

É também a cor do erotismo e da sedução. Não à toa, também é associado a coisas proibidas e imorais.

De certa forma, o vermelho é mudança e é o oposto do azul, que tende ao passivo e ao delicado.

Alguns dos sentimentos que estão relacionados com a cor vermelho, de acordo com a psicologia das cores, são:

•Amor

•Raiva

•Ira

•excitação

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Psicologia da cor laranja

Na psicologia das cores, o laranja desempenha um papel pouco preponderante, por estar próximo de duas cores com muita personalidade: o amarelo e o vermelho.

Por conta disso, não são muitos os conceitos em que o laranja possua papel de destaque.

Laranja é cor da diversão, da sociabilidade e do lúdico.

Além disso, laranja é a cor de um caráter penetrante e intrusivo.

O laranja é também a cor das coisas que não se levam a sério.

•Diversão

•Extrovertido

•controverso

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Psicologia da Cor Cinza

No contexto da psicologia das cores, o cinza não é quente, nem é frio. Não é mental nem material. Não é feminino nem masculino.

Nada é decisivo no cinza, tudo é vago.

Assim, apesar de ser uma cor que de certa forma combina bem com outras cores, o cinza em si tende a não ser apreciado.

Quando a fogueira termina de queimar, o resto chamamos de “cinzas”.

Assim, o cinza é considerado a cor da velhice, da decrepitude, do enfraquecimento e também daquilo que destrói a alegria de viver.

O carnaval acaba em uma quarta-feira de cinzas. Os dias chuvosos são “cinzas”, o que é associado negativamente por pessoas que vivem nas cidades. Para estas pessoas, cinza é a cor do mau tempo.

O cinza também é considerado bruto, grosseiro. Além disso, esta é a cor que está relacionada aos maus odores, como mofo e coisas em decomposição. Em resumo, cinza é a cor do intragável.

A cor cinza significa neutralidade, elegância, sofisticação e ausência de emoção. Por ser uma cor neutra, o cinza não tem nas suas características a capacidade de estimular ou tranquilizar. Como não tem uma carga emotiva, é frequentemente caracterizada como uma cor enfadonha e sem movimento.

•Ausência de Emoção

•tristeza

•tédio

•conformismo

•maturidade

•experiência

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Psicologia da cor azul

O azul é associado à harmonia e ao equilíbrio, pois do ponto de vista psicológico fica distante do vermelho, que representa a paixão e os sentimentos radicais. O azul também é percebido com uma cor fria, porque os gelos na neve apresentam uma cintilação que beira ao azul, espaços abertos permitem a entrada de frieza, sendo assim o azul é uma cor pouco aconchegante.

O significado mais importante do azul está no simbolismo das cores, nos sentimentos que vinculamos ao azul. O azul é a cor de todas as características boas que se afirmam no decorrer do tempo, de todos os sentimentos bons que não estão sob o domínio da paixão pura e simples, e sim da compreensão mútua. Não existe sentimento negativo em que o azul predomine. Portanto, não é de se estranhar que o azul seja uma cor tão querida

O efeito psicológico do azul adquiriu um simbolismo universal. Como cor da distância, o azul é também a cor da fidelidade. A fidelidade tem a ver com a distância, pois ela é posta à prova somente quando surge a oportunidade para a infidelidade.

Alguns dos sentimentos que estão relacionados com a cor azul, de acordo com a psicologia das cores, são:

•Tranquilidade

•Paz

•Fidelidade

•confiança

•introversão

•equilíbrio

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Psicologia da Cor Branca

O branco é a cor da inocência, do bem e dos espíritos bons. Branco é a cor do silencioso.

Tanto a limpeza quanto a pureza estão associadas ao branco, por isso profissionais de saúde usam roupas brancas, praticamente não existe significado negativo ligado ao branco, sendo que suas cores contrárias são o preto e o vermelho. Quando envelhecemos nossos cabelos e barbas ficam brancos, por isso o branco também é associado a experiência de vida. O branco tem 67 tons e essa cor simboliza inocência e pureza. Além disso, representa o início, a vontade de começar algo novo. Essa cor traz amplitude e honestidade para um ambiente, assim como uma sensação de paz, cura e tranquilidade.

•Sinceridade

•Inocência

•Paz

•Tranquilidade

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Psicologia da cor amarelo

No que se refere ao significado, o amarelo é uma cor ambígua. Ao mesmo tempo em que é associada à recreação, à jovialidade e ao otimismo, também o é ao ciúme e à hipocrisia.

Por isso, para denotar sentimentos mais específicos, é bastante importante analisar o amarelo em conjunto com outras cores. Assim, a cor dos otimistas é o amarelo, pois possui uma disposição ensolarada. Além disso, esta cor é lúdica e irradia como um sorriso. Mas, ao mesmo tempo, o amarelo também é a cor da cobiça desmedida e de sentimentos que causam a raiva.

Por ser uma cor quente, o amarelo também transmite a sensação de dinamismo e estímulo. É considerada a cor do otimismo e da energia, segundo a psicologia das cores. Tem ainda a capacidade de estimular a concentração e o intelecto das pessoas.

Outra sensação associada a esta cor é o de conforto e felicidade. Entre alguns dos sentimentos que o amarelo também está relacionado:

•Otimismo

•Inveja

•Ciúme

•Hipocrisia

•Covardia

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Durante todas as semanas tivemos algumas idéias, porém, a que mais chamou atenção de todos do grupo foi a Psicologia das cores, realizamos várias pesquisas, fizemos leitura do livro A psicologia das cores para chegar em um projeto final. Estudamos muito em como realizar o projeto e uma reunião com a professora foi o que nos levou a decisão final.

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Áreas em lugares públicos com isolamento acústico para as pessoas autistas e seus familiares. Essas áreas vão seguir o mesmo desing do resto do ambiente em que estiverem, não sendo chamativas. Nessas áreas, os autistas vão poder desfrutar do que o ambiente oferece, sem ser incomodado com diversos estímulos.

Essas áreas podem ser estabelecidas em:
• restaurantes;
• escritórios de trabalho;
• shoppings;
• cafés;

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Como não teve a disponibilidade de uma sala, vamos fazer na área verde perto do enlace. Será consistido de mesas com caixas mágicas que terá objetos sensitivos para interação, além de sons que possam representar o desconforto que autistas sentem com muitos estímulos. Com balões coloridos para também auxiliar na experiência sensitiva.

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Perguntas que iremos fazer as Tiktokers (aceitamos sujestões).

1. Conte como foi o processo de diagnóstico e os sintomas que sua irmã apresentava.

2. Houve um processo de adaptação da família e até de sua irmã nas rotinas?

3. Infelizmente sabemos que ainda tem ignorância por parte de algumas pessoas que não entendem as necessidades/ condições da pessoa autista. Como a família lida e se sente em relação a isso?

4. Quais gestos e atitudes que as pessoas deveriam saber para apoiá-los de maneira mais consciente? Quais possíveis medidas iriam ajudar a conscientização no dia a dia?

5. Você acha que a mídia, por meio de filmes e séries ou publicidades, passam uma ideia errada das necessidades e capacidades dos autistas? Se recorda de algum exemplo que se deparou com esse erro? E sobre acertos, você tem exemplos de mídias que foram fiéis ao transtorno?

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"Somos seres intensamente sociais por natureza." - pág 51
"Viver com uma criança autista é tentar todos os dias encontrar o equilíbrio entre amá-la, exatamente por quem ela é, e buscar constantemente algo mais." - pág 62
"No entanto, perceber que a pessoa para quem você está olhando pode estar pensando em algo diferente do que você está pensando é uma habilidade profunda, que surge apenas mais tarde no desenvolvimento normal, por volta dos 3-4 anos." - pág 83