# data[].attributes.body
- Edi
- Durven loslaten
- Doelenplanner
- Behoefte groep leidend
- Herhaling
- Stamgroepen
- Uitwisseling Carrilon
- Overleg parallelgroepen

# data[].attributes.body
- Meer aandacht voor rekentaal
- Stappenplannen centraal
- Cito vraagstelling blijft moeilijk
- Geen uniformiteit
- Methode niet passend/ schoolstandaard
- Doelen zijn niet losgekoppeld van elkaar Vaardigheidsdoelen/ autotmatiseringsdoelen

# data[].attributes.body
- leerstofaanbod, nieuwe methode
- didactische handelen behouden en borgen (stappenplannen centraal met doorlopende leerlijn)

# data[].attributes.body
Werkwijze/inzet van Close reading.

Leertijd uitbreiding dmv extra tijd/ taaktijd.

Begrijpend luisteren in lijn 3.

Onderwerpen nieuwsbegrip spreken vaak aan.

# data[].attributes.body
Transfer strategieen nieuwsbegrip naar cito-vraagstelling.

Onderbouw: Extra leestijd gaat ten koste van o.a. begrijpend lezen ( meer diff nodig).

Onderwijsvisie op begrijpend lezen??????

Close reading: doorlopende lijn ontbreekt (nu sterk leerkrachtafhankelijk).

Hoe gebruik je nieuwsbegrip???????

# data[].attributes.body
Aandachtspunt:
- Visie (meegenomen in taalbreedoverleg)--> leerstofaanbod, didactisch handelen enz.

# data[].attributes.body
- te traag door methode, met schoolstandaard te veel tijd en te weinig leerstof
-BB is in somige groepen minder leesmotivatie
- lezen weinig geïntegreed / toegepast in bv thema/taal
- te weinig inzet/aandacht voor onvoorbereid woordlezen
- vraag m.b.t. extra leestijd middag 3/4 -> wel/niet nodig? lever het op? of gaat het ten koste van tijd voor andere dingen
- ongeschonden lezers worden vertraagd

# data[].attributes.body
- leerstof aanbod
- leertijd

# data[].attributes.body
* Lijn 3
* leertijd verlengd in taaktijd
* EDI

# data[].attributes.body
- stamgroepen geen niveaugroepen
- EDI bijdrage
- doel gerichter / plannend werken (lk kritisch op methode)
- flexibel omgaan met verwerkingsopdract (flits)
- werken met lijn 3
- OB/MB voldoende leesmotivatie
- leesbevorderingslessen nobelaer
- biebeljon

# data[].attributes.body
* Werkwijze: overschrijven van woorden, aanpak is gericht op weetwoorden.
* Ontbreken van didactische aanpak/strategie per cat (geen eenduidigheid)
* ontbreken van toegepaste spelling
* onduidelijke werkwoordspelling.
* planning leerstofaanbod sluit niet aan bij wat Cito meet op een bepaald moment.
* niveaugroepen zijn niet helpend.

# data[].attributes.body
* Leerstofaanbod: een passende methode