# data[].attributes.body
La evaluación diferenciada es un tema que en estas épocas es una realidad. Por tal motivo como futura docente de educación especial espero tener este tema como prioridad para buscar la mejor forma de mejorar la educación. A continuación encontraremos algunas definiciones de la evaluación desde la perspectiva de cada autor:
-          “Comparar lo deseado con lo realizado” (Alfaro, 2009)

-          “Estimar cuantitativamente y cualitativamente el valor, la importancia o la incidencia de determinados objetos, personas o hechos” (Forns, 1980)

-          “Medio que permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cuantitativos y cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educación. Su finalidad es facilitar una predicción y un control los más exacto posible del proceso educativo” (De la Orden, en Lafourcade 1977)

-          “Etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación” (Lafourcade 1977)

-          “Actividad valorativa e investigadora, que facilita el cambio educativo y el desarrollo profesional de los docentes… Su finalidad es adecuar o reajustar permanentemente el sistema escolar a las demandas sociales y educativas. Su ámbito de aplicación abarca no sólo a los alumnos, sino también a los profesores de los centros educativos…” (Nieto, 1994)

-          “Interpretación mediante pruebas, medidas y criterios, de los resultados alcanzados por alumnos, profesor y proceso enseñanza – aprendizaje en el ejecución pormenorizada de la programación” (G. Halcones, 1999)

# data[].attributes.headline
Tener claro el tema que se quiere evaluar

# data[].attributes.subject
Tener claro el tema que se quiere evaluar

# data[].attributes.body
Como futuros docentes el tema y objetivo de evaluación es lo que debemos tener claro desde que decidimos evaluar. Tener presente los resultados que se esperan obtener y los pasos a seguir en caso de que no se den estos resultados. Por ejemplo, tenemos un grupo de 5 niños de 4 años a los cuales se les quiere evaluar el tema que se les enseño en la semana que es colores primarios. Para esto se realizará una actividad práctica donde se identificarán los aprendizajes de cada niño, en caso de que no se obtenga el aprendizaje esperado, debemos reforzar estos temas de formas diferentes y adaptarlos a los estilos de aprendizaje de cada uno.

# data[].attributes.headline
Tener presente las capacidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante

# data[].attributes.subject
Tener presente las capacidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante

# data[].attributes.body
Se debe hacer una evaluación inicial, donde se observe y destaque las capacidades del estudiante, su estilo de aprendizaje (https://psicologiaymente.com/desarrollo/estilos-de-aprendizaje). Para que de esta forma guiemos mejor el aprendizaje del estudiante, la evaluación sea más acertada y el proceso enseñanza - aprendizaje de más calidad.

# data[].attributes.body
No es necesario realizar evaluaciones escritas u orales. Podemos también realizar evaluaciones mediante juegos, aprovechando las TIC o mediante aplicaciones web (por ejemplo https://kahoot.com/ puede servir para evaluar en niños de 9 años en adelante o adecuarlo a la edad que necesitemos), con canciones, obras de teatro, entre otros.
Como futura docente de educación especial espero brindar la educación para la vida diaria, con actividades, para que los niños amen estudiar, aprender y autoeducarse

# data[].attributes.body
Incentivar a los niños para que se eduquen ellos mismos, por eso debemos exigirnos como docentes para poder brindar una buena educación inicial para que los niños desde sus inicios busquen la forma de aprender algún tema que sea de su interés y tengan la capacidad de autoevaluarse para luego enseñarlo a alguien más o aplicarlo en su cotidianidad.
El método Montessori se basa en el desarrollo de la creatividad e independencia infantil, permitiendo desarrollar en gran parte la autoeducación del niño, pero ¿Qué beneficios reporta en nuestros hijos?

Aumenta notablemente la creatividad del niño, permitiéndolo tener pensamientos libres y propios.

Permite estimular cada una de las capacidades del pequeño de forma individual.

Promoverá la autoevaluación al mismo tiempo que facilitará el aprendizaje activo.

Respalda la autodisciplina y a su vez podrá reforzar la cooperación.

Desarrolla e incrementa tanto la independencia infantil como la autonomía de nuestro estudiante.

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/autoeducacion.html

# data[].attributes.headline
Seguimiento personalizado a los estudiantes

# data[].attributes.subject
Seguimiento personalizado a los estudiantes

# data[].attributes.body
La carpeta de construcciones es una estrategia que podemos tener en cuenta para la evaluación diferenciada, ya que tendremos una por cada estudiante, de esta forma podemos recoger información, llevar un seguimiento para tener en cuenta los temas que debemos reforzar y los aspectos a mejorar. Por otro lado, permite que los padre conozcan los aprendizajes de sus hijos y de una u otra forma se involucren.
https://webdelmaestrocmf.com/portal/pasos-para-crear-un-portafolio-o-carpeta-de-evidencias-para-las-seciones-de-aprendo-en-casa/