# data[].attributes.headline
"Мы живем в России",

# data[].attributes.body
"Мы живем в России", этнокультурная интеллектуальная игра, 4 класс. Объяснить, какими монетами пользовались люди на Руси и что на них можно было купить.                                      Задание: до появления своих монет на Руси ходили и римские денарии, и арабские дирхемы, и византийские солиды. Кроме того, расплатиться с продавцом можно было и мехом. Из всех этих вещей и возникли первые русские монеты. Прочитайте задания, ответьте на вопросы.  Одно из них: на старинной русской монете написано: "Володимир на столе, а се его сребро." Что это значит? Родионова Ю.В., МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.attachment_caption
Учебное пособие "Финансовая грамотность. 2-3 классы". Часть 2 - Сергей Федин, с. 41.                    

# data[].attributes.headline
Работаем с текстом в

# data[].attributes.body
Работаем с текстом в рубрике "Веселая минутка".

Ориентируемся на формирование понятия добросовестного труда и ценностно-мотивационные ориентации учащихся.

Вопросы:
1. Что такое лень? Как вы понимаете это слово?
2.Откуда берутся лентяи?

Работа с толковым словарем, для уточнения значения слова.
Работа с пословицами в парах (собери из частей и объясни смысл).

Выявление личной проблемы. А вам мешает лень? Чтобы вы в себе хотели изменить,но пока не в силах этого сделать?

Работа в тетрадях.
Запишите, чего бы вы могли добиться, если бы не ленились?

Ребята делятся своими кластерами.
Какой вывод можно сделать? Мешает ли нам лень?

Давайте придумаем лучшее средство от лени. Составление памятки- плаката для классного уголка.

Вопросы:
1. А зачем работать?
2.Что нам дает трудовая деятельность?

Рефлексия. Чемодан-мясорубка-мусорка

Т.В. Притчина, учитель  МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.headline
"Мы живем в России",

# data[].attributes.body
"Мы живем в России", этнокультурная интеллектуальная игра, 4 класс. Объяснить, какими монетами пользовались люди на Руси и что на них можно было купить.                                                    Задание: какое достоинство имели грош и алтын? Объясни значение пословицы: "Не было ни гроша, да вдруг алтын". Бобинова С.В., МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А. Быкова".

# data[].attributes.attachment_link.title
интеллектуальная игра

# data[].attributes.headline
Источник: Смирнова Т

# data[].attributes.body
Источник: Смирнова Т.В., Проснякова Т.Н., Путешествие в компании Белки и ее друзей. Задачник- рабочая тетрадь по экономике. 2-3 класс. Ч.1. Самара: 2003
Тема: "Экономия и выгода, что это?"
3 класс
Задание направлено на получение опыта эмоционально-ценностного отношения к миру и окружающим. Как ты отреагируешь, если видишь успех или неудачу другого, как поддержишь, порадуешься или утешишь человека и т.д.

Коломейцева Ксения Владимировна
МБОУ "Гимназия № 13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.headline
Уважаемые коллеги!

# data[].attributes.subject
Уважаемые коллеги!

# data[].attributes.body
Заметка в стенгазету должна быть короткой и иллюстрированной. Предлагаем указать тему, класс и воспитательную цель урока. Далее необходимо сформулировать задание, направленное на присвоение традиционных российских духовно-нравственных ценностей в процессе формирования финансовой грамотности обучающихся.
В качестве иллюстрации рекомендуем использовать фотографию (фотографии) с Вашего урока. Обязательно укажите ФИО учителя и образовательную организацию.

# data[].attributes.headline
Классный час "Благотворительность"

# data[].attributes.subject
Классный час "Благотворительность"

# data[].attributes.body
Цель данного классного часа: дать представление о благотворительности. Перед учащимися возникает проблемный вопрос: "Почему люди помогают другим?".

Одно из заданий игра «Незаконченные предложения»

«Чего нельзя купить на деньги?»

Перед учащимися задача представить, что они попали на ярмарку, где продается все на свете. Но они должны  заметить  только то, чего нельзя купить ни за какие деньги.
Лопарева Ю.В., МАОУ "Гимназия №1"

# data[].attributes.headline
Решая задачи в урочн

# data[].attributes.body
Решая задачи в урочное и внеурочное время, важно научить детей заботиться не только о себе, но и о своих родных и близких.
Борщева Л.Н.

# data[].attributes.headline
Чтение с увлечением<

# data[].attributes.body
Чтение с увлечением

"Ровно 25 кило", 1 класс.

Дети удивлялись, почему мамы дали героям рассказа всего лишь по 30 копеек для похода в парк.

Задание: Прочитайте предложенный текст, найдите в нем то, что можно было купить за один рубль в Советском Союзе, предположите стоимость этих товаров в наше время .

Выполняли сравнение Советского и Российского рубля, выясняли то, что раньше можно было купить за один рубль?
Колодина К. А. МБОУ "Гимназия №13 им. Э. А. Быкова"

# data[].attributes.headline
Лебедева Елена Павловна МБОУ "Гимназия№13 имени Э.А.Быкова"

# data[].attributes.subject
Лебедева Елена Павловна МБОУ "Гимназия№13 имени Э.А.Быкова"

# data[].attributes.body
Окружающий мир,3 класс Семейный бюджет
Духовно-нравственное воспитание, благотворительность"Доброе сердце" помощь бездомным животным. Квест -игра по экономике.
1. Были бы деньги, а товар найдется
2. Не по достатку еда – тоже беда
3.Непредвиденные расходы в семье
4.Ученье – свет, неученье - тьма
Обучающиеся предлагают варианты, как можно увеличить доходы, или сократить
расходы.

# data[].attributes.headline
Решая финансовые зад

# data[].attributes.body
Решая финансовые задачи важно научить ребенка грамотно тратить карманные деньги. Помимо этого, в задаче прослеживается историческая нить, с нравственным подтекстом.
Зайцева С.В.

# data[].attributes.attachment_caption
Во время внеурочных занятий по финансовой грамотности важно выбирать задания, касающихся наследства. Важно научить детей брать ответственность за свои доходы. 

# data[].attributes.headline
Поротникова Е.Ю.

# data[].attributes.subject
Поротникова Е.Ю.

# data[].attributes.headline
Урок финансовой грамотности: Классный час "Сказочные герои приглашают нас в страну финансов", 3 класс.

# data[].attributes.subject
Урок финансовой грамотности: Классный час "Сказочные герои приглашают нас в страну финансов", 3 класс.

# data[].attributes.body
Цель: раскрыть сущность денег как нравственной категории; выявить наличие качество определяющих возможность учащихся самостоятельно решать денежные вопросы; сформировать у учащихся представление о финансах простым и понятным языком.

"Золотой ключик"
"Муха-цокотуха"
"Золотая антилопа"

Дикаева Евгения Евгеньевна, МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А.Быкова"

# data[].attributes.body
Тема: "Как  подружиться с деньгами"
Встречаемся с приятелями "И снова вместе"
Вопрос: На что можно потратить целый миллион?
Задание: высказать догадки -ответы.
Н.Г.Калашникова, Е.М.Белорукова, Е.Н.Жаркова "Секреты финансовой грамотности"

Белобородова Э.В.

# data[].attributes.headline
Семина Е.В. Классный час.Труд на благо себе и людям" 3 класс

# data[].attributes.subject
Семина Е.В. Классный час.Труд на благо себе и людям" 3 класс

# data[].attributes.body
Классный час - это форма воспитательной работы в классе, которая способствует формированию у обучающихся системы отношений к окр.миру, к людям, к самому себе.

Классный час несет как просветительскую, так и формирующая. Во время занятия было формирование привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себе; выработка умений вести групповой диалог, аргументирование своего мнения.

Цель: создание условий для осознания ценности труда, его созидательной роли в жизни человека

Задачи:

1. Прививать уважение и любовь к труду и людям труда

2. Показать важность и необходимость каждой профессии в жизни людей

3. Обобщить представления учащихся о значении труда в жизни человека, о качествах людей труда

4. Обогащать словарный запас

5. Развивать логическое мышления, память, речь, эмоциональную сферу детей, коммуникативные способности школьников, умение общаться в группе и коллективе

6. Воспитывать дружеские чувства, взаимопонимание, уважение к друг другу и окружающим

На данном занятии приоритетное место имела групповая форма работы.
Классный час по теме «Труд на благо себе и людям»

Цель: создание условий для осознания ценности труда, его созидательной роли в жизни человека

Задачи:

1.     Прививать уважение и любовь к труду и людям труда

2.     Показать важность и необходимость каждой профессии в жизни людей

3.     Обобщить представления учащихся о значении труда в жизни человека, о качествах людей труда

4.     Обогащать словарный запас

5.     Развивать логическое мышления, память, речь, эмоциональную сферу детей, коммуникативные способности школьников, умение общаться в группе и коллективе

6.     Воспитывать дружеские чувства, взаимопонимание, уважение к друг другу и окружающим

Формы работы: учебная дискуссия, работа с ИКТ (презентация, аудиоматериал), элементы развивающего обучения, проблемно-поискового обучения.

Методы: наглядный, практический, словесный.

Оборудование: 4 конверта с кроссвордами для каждой группы. Веточка дерева – 4 шт., цветы-картинки для каждой группы. Ствол дерева (на доске), проектор, презентация, аудиоматериал, клей, стикеры в форме листьев.

| Деятельность учителя | Д-ть детей
| Здравствуйте! Вы обратили внимание, что парты стоят необычным образом? Как вы думаете зачем? Сегодня мы будем работать в группах. Вы разделились на 4 команды. Вспомним правила работы в группах.       Чтобы узнать, чему будет посвящено наше занятие, вам нужно разгадать кроссворд. Откройте конверт. На одном листе у вас клетки для записи ответов, на другом – загадки. Отгадайте загадки. Из выделенных букв составьте слово.  Какие слова у вас получились? Труд, благо, людям, себе. «Труд на благо себе и людям» Попробуйте из этих слов составить предложение. Получилось? Я вам помогу и дам предлог и союз. Попробуйте сейчас.  Какое новое слово мы видим? Как вы думаете, что такое «благо»? Каким словом можно заменить слово благо?  Где мы можем найти точное определение?  Я уже посмотрела в словаре, что такое благо. Прочитайте. Бла́го — всё, что способно удовлетворять потребности людей, приносить пользу, доставлять удовольствие. Способность блага удовлетворять потребности называется полезностью.  Как вы думаете, каким образом мы можем принести пользу людям? Т.е., чтобы принести пользу обществу нам нужно трудиться. А что такое труд? Труд — целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества. сл. Ожегова Труд – работа, занятие, упражненье, дело; все, что требует усилий, старанья и заботы; всякое напряженье телесных или умственных сил; все, что утомляет.  сл. Даля Т.е. труд – это то, что мы с вами делаем, к чему прикладываем усилия. Какое из определений вам ближе, более понятно? Раз мы с вами начали говорить про труд, я хочу прочитать вам одну притчу. У одного человека было три сына. И вот однажды он умер, оставив каждому из них наследство. Старшему сыну достался большой красивый дом, среднему – корова, ну а младшему – топор с рукавицами. Каждый сын занялся своим делом. Старший создал семью и жил с женой и детьми в своем доме. Средний сын решил продавать молоко. А младшему достался самый тяжелый труд – работать топором. Прошло несколько лет… Пришло время пожинать плоды своего труда. Старший сын жил, за домом не следил, он у него весь покосился и из большого и красивого превратился в убогий и невзрачный. Средний сын оказался ленивым, и очень скоро его корова стала давать все меньше молока. И только младший сын с помощью своего топора смог не только себе на хлеб заработать, но и дом построить, и корову купить. Позавидовали ему братья. И решили, что топор у брата волшебный, надо его себе забрать и зажить припеваючи. Но не тут-то было. Топор стащили, а ничего не сработало. «Рукавиц не хватает!» - решили они. И присвоили их себе. Снова ничего! А младший брат в это время не горевал. Он купил себе новый топор, лучше прежнего, и продолжал работать. Тогда и поняли братья, что все дело не в топоре, а в трудолюбии и умении. Взяли пример со своего младшего брата, научились трудиться и стали хорошими мастерами.  Какими вы увидели старшего и среднего братьев? Почему у младшего брата все получалось? Что случилось со старшим и средним братом, которые ленились? Как вы думаете, какими чертами характера обладал младший брат?              Какой вывод можно сделать, прослушав притчу? Для чего нужно трудиться? Не зря говорят: «Труд кормит, а лень – портит».  Как вы думаете, когда человек начинает трудиться?  Какой у вас сейчас главный труд? Верно, хорошие отметки – результат вашего труда. Но кроме хорошей учебы вы должны уметь себя обслуживать, помогать окружающим. Есть ли у вас дома какие-то обязанности? Чем вы помогаете в школе? Как вы думаете, приносит ли ваш труд пользу обществу?   Посмотрите на доску. Как вы думаете, это дерево трудолюбивого человека?  Почему?  Давайте поможем этому дереву зацвести. Возьмите конверт №2. 1. Первая группа надо из множества слов выбрать такие, которые подходят к характеристике труженика, человека труда. 2. Вторая группа выберет из множества картинок те, на которых показано, как мы трудимся дома. 3. Третья группа выберет картинки, как мы трудимся в гимназии. 4. Четвертой группе надо из предложенных профессий выбрать те, которые приносят благо окружающим.  Вы бранные картинки и слова вы приклеите к веточкам, которые лежат у вас на портах. Работайте командами.  Посмотрим, как вам удалось справиться с заданием. Первая группа, какие слова вы выбрали? Какие слова остались? Почему их не выбрали? Вторая группа, расскажите, как вы помогаете дома? Какие картинки не выбрали? Почему? Остальные согласны? Третья группа, как вы помогаете в гимназии? Что сталось? Остальные согласны? Четвертая группа, какие профессии приносят пользу человечеству? Какие остались? Лишних нет. Все профессии приносят пользу. Все профессии важны, Все профессии нужны. Ведь профессий друг мой много Выбирай свою дорогу Всегда к знаниям стремись Хорошенько ты учись.  Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. Сразу видно, что над его созданием работали трудолюбивые люди. Над таким деревом всегда должно светить солнце. Посмотрите, что на нем написано? Я надеюсь, что вы всегда будете трудиться на благо не только себе, но и окружающих. Сейчас я хочу посмотреть, как вы оцениваете свою трудовую деятельность. Если вы и до занятия трудились на благо людям, то возьмите зеленый листок и приклейте его на наше дерево. Если вы считаете, что до занятия вы трудились недостаточно, и с сегодняшнего дня будете прикладывать больше усилий, то возьмите оранжевый листок и приклейте его на наше дерево.    |  Да Работать в группах  1. слушать друг друга 2. говорить тихо 3. задавать вопросы 4. своё несогласие высказывай вежливо 5. не перебивать друг друга 6. работать дружно    «Труд», «благо», «людям», «себе»  Нет Труд на благо себе и людям  Благо Предположения детей Радость  В словаре           Предположения детей            Ответы детей                             Жадными, ленивыми Он трудолюбивый  Потеряли то, что имели (Любознательность, сообразительность, проницательность, старательность, терпеливость, ответственность, бережливость, аккуратность, умение трудиться сообща, трудолюбие, работоспособность, требовательность к себе, решительность, радостное отношение к труду.) Нужно трудиться Предположения детей   С рождения: учится ползать, говорить… Учеба     Да, мы помогаем окружающим, учимся делать все самостоятельно  Нет, оно завяло, на нем нет листочков                                    «Землю красит солнце, а человека – труд»

# data[].attributes.headline
Тема: "Деньги в семье" 2класс

# data[].attributes.subject
Тема: "Деньги в семье" 2класс

# data[].attributes.body
Цель:узнать как в семье появляются деньги и на что тратятся?
Вопрос: Как вы думаете,что такое семейный бюждет.
Задание: узнать,что такое доходы,у всех ли членов они одинаковые.А что такое расходы и какие они бывают?
Кырченкова С.Н.

# data[].attributes.headline
Авдеева В.В.

# data[].attributes.subject
Авдеева В.В.

# data[].attributes.body
Внеурочное занятие " Финансовая ярмарка" на данном занятии учащиеся начальной школы знакомятся с понятиями "Цена", "скидка", учатся рассчитывать денежные средства для приобретения нужного товара.

# data[].attributes.attachment_caption
Источник: Смирнова Т.В.,Проснякова Т.Н., Путешествие в компании Белки и ее друзей.Задачник- рабочая тетрадь по экономике. 2-3 класс. Ч.1. Самара:2003

# data[].attributes.headline
Игра - путешеств

# data[].attributes.body
Игра - путешествие «Сказочная страна финансов», 2 класс

Задание направлено на получение опыта эмоционально-ценностного отношения к миру и окружающим. Быть толерантными, способными сочувствовать и сопереживать другим.  Не надо делать за людей то, что они должны делать сами, но вы можете оказать им поддержку, зачастую, оказывать людям моральную и духовную поддержку - замечательно, но когда это действительно нужно. Не путая разницу между желанием помочь и стремлением контролировать человека.

Ниязова Алина Александровна
МБОУ "Гимназия 13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.headline
Морозова О.В 5 

# data[].attributes.body
Морозова О.В 5 класс

# data[].attributes.headline
Задача направлена на

# data[].attributes.body
Задача направлена на умение делиться и распределять поровну, никого не обидев. Полежаева Л.К. МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.headline
Данное задание напра

# data[].attributes.body
Данное задание направлено на нравственное поведение людей. Афонасова О.В. МБОУ "Гимназия №13 имени Э.А. Быкова"

# data[].attributes.attachment_caption
Решение задач во время внеурочных занятий про доходы и расходы своей семьи, так и в др. семьях. Умение слушать своих одноклассников.

# data[].attributes.headline
Кырченкова Е.С.

# data[].attributes.subject
Кырченкова Е.С.