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Boa tarde! Sou Sara Rocha e leciono a disciplina de Físico-Química no Agrupamento de Escolas João Araújo Correia.

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O que conseguiu atingir com as tecnologias digitais que não poderia ter atingido de maneira tradicional?

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O que conseguiu atingir com as tecnologias digitais que não poderia ter atingido de maneira tradicional?

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As tecnologias digitais têm-se revelado cada vez mais importantes no ensino. Estas são facilitadoras do processo de ensino aprendizagem, não só cativam e aliciam os alunos nas suas aprendizagens, como fornecem uma enorme palete de recursos, que permitem ao professor uma abordagem mais criativa e efetiva dos conceitos. Na minha prática de docência faço uso das tecnologias digitais, desde na exposição de conteúdos, visionamento de vídeos, simuladores, entre outros. Sempre incentivei a sua utilização, quer na pesquisa, quer na execução de trabalhos. Sem dúvida que tornou-se imprescindível, reforçando a sua importância durante a situação pandémica que atravessámos, permitindo a ligação entre todos os intervenientes no ensino. Na minha opinião esta situação veio contribuir para a explosão da procura e utilização de várias ferramentas, não só direcionadas para as aprendizagens, bem como para a avaliação. Permite efetivamente uma aprendizagem mais aliciante, aprendendo num simples jogo, e ao mesmo tempo fornecendo informação ao docente da progressão na aquisição de saberes. A utilização da plataforma teams assegura uma comunicação eficaz com os alunos, atribuindo tarefas, como por exemplo formulários, realização de questionários. De uma forma mais divertida a utilização do kahoot permite verificar as aprendizagens, o que não conseguiria de uma forma tradicional!

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Vamos recordar alguns cientistas!

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Mais uma ferramenta ao nosso dispor!

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A Física

Vamos saber mais...sobre o SOM!

2.Espetro Sonoro

8. Velocidade em diferentes meios

1.Sons audíveis e não audíveis

3. Curiosidades

4. Audiograma

5. Video

6. Velocidade

7.Velocidade no ar

Índice

8. Vamos pensar...

Temos catalogados os sons: audíveis e Não audíveis

Sons audíveis para o ser Humano:20Hz e 20000HzSons não audíveis:Infrassons - inferiores a 20 HzUltrassons - superiores a 20000Hz

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Espetro Sonoro

Verifica o intervalo de frequência para sons audíveis!

Espetro sonoro

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As aranhas além de detetarem infrassons, podem ser sensíveis a ondas sonoras de frequências acima dos 40 000Hz (ultrassons).

Os morcegos conseguem ouvir sons com frequências entre 1000Hz e 120 000Hz.

Os cães conseguem detectar frequências que vão desde os 10Hz até aos 40 000Hz.

Os gatos conseguem detetar frequências desde 60Hz até cerca dos 65 000Hz.

Os golfinhos emitem ultrassons e são sensíveis a ultrasons de frequências superiores a 120 000Hz.

Quero pesquisar mais...

Curiosidades:

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Som audível

Som inaudível

Está atento a este vídeo...se tiveres alguma questão, no fim da visualização não te esqueças de a colocar!

Vamos consolidar

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A velocidade do som é cerca de 340 m/s

Velocidade do som

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10ªC331 m/s

Velocidade do som no ar

20ªC343 m/s

30ªC350 m/s

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54ªC

Velocidade do som em diferentes meios

250ªC

317ªC

1480ªC

4420ªC

5000ªC

6000ªC

Aço

Betão

Borracha

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"A luz viaja mais rapidamente que o som.É por isso que certas pessoas parecem brilhantes até que começas a ouvi-las."

Vamos comentar esta frase...

Vamos aplicar o que aprendemos!

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Som - espetro sonoro by Sara Rocha on Genially

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A Física Vamos saber mais...sobre o SOM! 2.Espetro Sonoro 8. Velocidade em diferentes meios 1.Sons audíveis e não audíveis 3. Curiosidades 4. Audiograma 5. Video 6. Velocidade 7.Velocidade no ar Índice 8. Vamos pensar...

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Microsoft Forms - Easily create surveys, quizzes, and polls.

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Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events. Quickly create quizzes to measure student knowledge, evaluate class progress, and focus on subjects that need improvement. Microsoft Forms automatically provides charts to visualize…

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Grandezas físicas e unidades SI em Física e Química

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Vamos verificar os nossos conhecimentos...

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...utilizando o Wordwall!

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Halogéneo de menor número atómico, Metal líquido à temperatura ambiente, Grupo dos metais alcalino-terrosos, Elemento principal da química orgânica, Grupo dos gases nobres, raros ou inertes, Tem distribuição eletrónica 2-8-2, Forma um catião monopositivo (+), Grupo dos halogéneos, Elemento principal dos minerais e rochas, Metal tóxico e radioativo, Tem distribuição eletrónica 2-1, Forma um anião mononegativo (-)., Grupo dos metais alcalinos, Elemento usado para o tecido de lâmpadas..

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Halogéneo de menor número atómico, Metal líquido à temperatura ambiente, Grupo dos metais alcalino-terrosos, Elemento principal da química orgânica, Grupo dos gases nobres, raros ou inertes, Tem distribuição eletrónica 2-8-2, Forma um catião monopositivo (+), Grupo dos halogéneos, Elemento principal dos minerais e rochas, Metal tóxico e radioativo, Tem distribuição eletrónica 2-1, Forma um anião mononegativo (-)., Grupo dos metais alcalinos, Elemento usado para o tecido de lâmpadas..