# data[].attributes.body
ضمنَ النَّشاطِ الشَّهريِّ للصّفِّ الخامسِ في المدرسةِ، قرَّرَتْ طالباتُ اللَّجنةِ الثّقافيَّةِ للصَّفِّ الخامسِ بعدَ حوارٍ هادئٍ، أنْ يكونَ
عنوانُ مجلّةِ الحائطِ لشهرِ أيّارَ منْ هذا العامِ «مهنتي في المستقبلِ ». حظيَ العنوانُ بِرِضا الجميعِ، وتحمّسَتِ الطّالباتُ للكتابةِ فيهِ؛
فقدْ كانَ لكلِّ واحدةٍ منهُنَّ حلمٌ جميلٌ، تودُّ أنْ تحقِّقَهُ في المستقبلِ باجتهادِها ومثابرتِها.
سألَتْ معلِّمةُ اللُّغةِ العربيَّةِ الطّالباتِ: منْ تحبُّ أنْ تكونَ معلِّمةً في المستقبلِ؟ فرفعَتْ سبعُ طالباتٍ أيديَهنَّ بحماسٍ، وسألَتْهنَّ: ومنْ
تحبُّ أنْ تكونَ طبيبةً؟ فرفعَتْ مجموعةٌ كبيرةٌ منَ الطّالباتِ أيديَهنَّ. قالتْ سُؤدُدُ: أنا أحبُّ أنْ أكونَ ممرِّضةً؛ لكيْ أساعدَ المرضى
وأعتنيَ بهِمْ، وقالَتْ سناءُ: وأنا أحب ُّأنْ أكونَ رائدةَ فضاءٍ في وكالةِ ناسا، حُلُمي أنْ أزورَ الفضاءَ، وأنْ أكتشِفَ كوكبًا أوْ نجمًا
جديدًا، يحملُ اسمي، وقالَتْ سميَّةُ: وأنا أحب ُّأنْ أصيرَ صَحَفيّةً، أنقلُ الأخبارَ الجديدةَ بسرعةٍ وبمصداقيّةٍ، وقالَتْ رواءُ: وأنا أحبُّ
أنْ أكونَ راصدةً جويّةً، أُبشِّرُ النّاسَ بِهَطْلِ أمطارِ الخيرِ، وقدومِ الزّائرِ الأبيضِ شتاءً، وأحذِّرُهُم منِ ارتفاعِ الحرارةِ صيفًا، وقالَتْ
منى: أنا أحبُّ أنْ أكونَ مهندسةَ تصميمٍ داخليٍّ مثلَ أبي، أجمِّلُ الأماكنَ بالذّوقِ الفنّيِّ المدروسِ، وقالَتْ عائشةُ: وأنا أحبُّ أنْ أصبحَ
صيدلانيّةً، أحضِّرُ الأدويةَ بدقّةٍ للمرضى مثلَ أمّي، وقالَتْ براءةُ: أنا أريدُ أنْ أكونَ محاميةً، أسهمُ في تحقيقِ العدالةِ، وحمايةِ المجتمعِ
منَ الجريمةِ.
شكرَتْ المعلِّمةُ الطّالباتِ، وقالَتْ: أنا فخورةٌ بكنَّ جميعًا، كلُّ المهنِ رائعةٌ، والأروعُ أنْ نقدِّمَ فيها الخدمةَ للنّاسِ وللمجتمعِ، وأنْ
نكونَ سعداءَ بممارستِنا لَها، ثمَّ طلبَتْ إليهنَّ الشّروعَ في الكتابةِ عنْ طموحِهنَّ في مهنةِ المستقبلِ.

# data[].attributes.body
تحمَّسَتْ رواءُ ومجموعةٌ منْ رفيقاتِها للكتابةِ عنْ مهنةِ المستقبلِ، وقرَّرْنَ أنْ
يقدِّمْنَ عرضًا تقديميًّا إضافيًّا عنِ الرّاصدِ الجوّيِّ في درسِ العلومِ الخاصِّ بوحدةِ
الطَّقسِ، كانَ منْ أبرزِ مهمّاتِ الرّاصدِ الجوّيّ رصدُ عناصرِ الطَّقسِ، وتقديمُ
النَّشرةِ الجوّيَّةِ بالتَّعاونِ معَ المتنبِّئِ الجوّيِّ.

# data[].attributes.body
أستكشفَ الطَّقسَ. أعدِّدَ عناصرَ الطَّقسِ منْ مثلِ درجةِ الحرارةِ، والرُّطوبةِ، والضَّغطِ الجوّيِّ. أدرسَ كيفيَّةَ
قياسِ بعضِ عناصرِ الطَّقسِ وتأثيرَها في حركةِ الهواءِ والغيومِ.
● أراجعَ التَّراكيبَ والأساليبَ اللُّغويَّةَ الآتيةَ، مُصوِّبًا الأخطاءَ الّتي قد تقعُ فيها، ومُعْربًا بعضَها: الإضافةَ،
وظرفَ الزَّمانِ والمكانِ، وأسماءَ الاستفهامِ، ومصدرَ الفعلِ الثلاثيّ.
● أصفَ كتابةً بفقرةٍ موقفًا حياتيًّا شاهدْتُهُ أو تعرَّضْتُ لهُ؛ بسرعةٍ وزمنٍ مناسبَيْنِ، متضمِّنةً كلماتٍ تحتوي
همزةً، وعلاماتِ التَّرقيمِ ممّا سبقَ دراستُهُ.
● أصفَ كتابةً وقراءةً أماكنَ محدّدةً بفقراتٍ قصيرةٍ باللُّغةِ الإنجليزيَّةِ.
● أَحْسبَ مِساحاتِ أَشْكالٍ مُرَكَّبَةٍ وَمُحيطاتِها.

# data[].attributes.body
أوراقٍ.
قلمٍ.

# data[].attributes.body
أولًا: النَّشرةُ الجويَّةُ
أحدِّدُ معَ أحدِ زملائي أهمَّ عناصرِ الطَّقسِ الواردةِ في النَّشرةِ الجوّيّةِ الآتيةِ
الموضَّحةِ في النَّصِّ والشَّكلِين المجاورينِ:
)تتأثَّرُ المملكةُ بمنخفضٍ جوّيٍّ ترافقُهُ كتلةٌ هوائيَّةٌ باردةٌ، ويطرأُ مزيدٌ منَ الانخفاضِ على
درجاتِ الحرارةِ، وتُصبحُ أقلَّ منْ مُعدَّلاتِها المُعتادةِ في مثلِ هذا الوقتِ منَ العامِ، ويكونُ الطَّقسُ
مائ ًالإلى البرودةِ في أغلبيَّةِ المناطقِ. وتظهرُ كميّاتٌ منَ السُّحبِ على ارتفاعاتٍ مُختلفةٍ في شمالِ
المملكةِ ووسطِها، معَ هطْلِ زخّاتٍ منَ الأمطارِ في شمالِ المملكةِ، تمتدُّ إلى أجزاءٍ منَ المنطقةِ
الوسطى. الرِّياحُ تكونُ غربيَّةً إلى جنوبيَّةٍ غربيَّةٍ مُعتدلةِ السُّرعةِ، تنشطُ أحيانًا(.
 أكتبُ عناصرَ الطَّقسِ الواردةَ في النَّشرةِ، والجهازَ المستخدمَ في قياسِ كلٍّ منها.
 أوضِّحُ أثرَ درجةِ الحرارةِ في تشكُّلِ الغيومِ، وأثرَ الضَّغطِ في حركةِ الرِّيحِ والغيومِ.
 أقارنُ بينَ الضَّغطِ الجوّيِّ المتوقَّعِ في منطقةٍ منخفضةٍ مثلِ الأغوارِ، ومنطقةٍ مرتفعةٍ مثلِ عمّانَ.

# data[].attributes.body
Dear Friends,
Have you ever thought of your future career? What would you like to be, a doctor, nurse, journalist, engineer, lawyer or is IT
specialist?
Prepare your costume, information about your future profession and a description of your workplace.
You will present your future job at the school hall. Next Thursday at 10 a.m.
Aisha wants to be a pharmacist. She prepared this short paragraph about her workplace.
My name is Aisha. I want to be a pharmacist. I will work in a pharmacy. My workplace is a big shop that contains many
shelves to display medicines, vitamins, scales, gloves, masks, toothpastes and shampoos

# data[].attributes.body
منى طالبةٌ في الصَّفِّ الخامسِ، لديها شغفٌ بوظيفةِ والدِها الَّذي يعملُ مهندسَ تصميمٍ داخليٍّ،
ترغبُ منى أن تدرسَ في الجامعةِ تخصُّصَ التَّصميمِ الداخليِّ لكيْ تمتهنَ مهنةَ والدِها عندَما
تكبرُ؛ فهيَ تحبُّ إضافةَ اللَّمساتِ الفنيَّةِ والإبداعيَّةِ، والشَّكلِ الجماليِّ على الأشياءِ. راقبَتْ
منى والدَها فيِ أثناءِ تجهيزِ مخطَّطِ تصميمٍ داخليٍّ لمنزلٍ صغيرٍ )شاليه( قربَ البحرِ،
وقرَّرَتْ تحدّيَ نفسِها بإجراءِ ما يلزمُ منْ بعضِ حساباتِ المخطَّطِ في الشكلِ ) 1(.
أساعدُ منى في تحدّيها، وأجيبُ السّؤالينِ الآتيينِ: ● أحسبُ مساحةَ الشّاليه. ● أحسبُ محيطَ
الشّاليه

# data[].attributes.body
أوَّلًا: أقرأُ النَّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أبحثُ فيه عنْ مفرداتٍ، لكلٍّ منها إحدى الدّلالاتِ الآتيةِ:
نالَ، تشجّعَتْ، مواظبتِها، نزولِ، الثّلجِ، أشاركُ، البدء.

# data[].attributes.body
ثانيًا: الرّاصدُ الجوّيُّ
 أتقمّصُ دورَ الرّاصدِ الجوّيِّ، وأقدِّمُ النَّشرةَ الجويَّةَ أمامَ زملائي وأسرتي؛ مستعينًا بالنّصِّ والشّكلينِ، وأقدِّمُ التَّوصياتِ للجمهورِ بناءً
على النَّشرةِ الجوّيَّةِ.
 أعدُّ معَ أحدِ زملائي عرضًا تقديميًّا، أشرحُ فيهِ مهمّاتِ الرّاصدِ الجوّيِّ، ومؤهِّلاتِهِ؛ بالاستعانةِ بالرَّوابطِ على البادلت، ومصادرِ
المعرفةِ على شبكةِ الإنترنتِّ.
 أوضِّحُ في العرضِ أهميَّةَ هذهِ المهنةِ للمجتمعِ وبعضِ قطاعاتِ العملِ، مثلِ الزِّراعةِ والطَّيرانِ.
 أقدِّمُ العرضَ والنَّشرةَ الجويَّةَ أمامَ معلّمي وزملائي؛ باستخدامِ وسائلِ التَّواصلِ الممكنةِ وأستمعُ لتوجيهاتِهمْ وملاحظاتِهمْ حولَ العرضِ
ومحتواهُ.

# data[].attributes.body
1. I will prepare a short presentation about my future career. ( What is it? Why did you choose it? What does your workplace
look like?

# data[].attributes.body
يرغبُ والدُ منى في شراءِ ورقِ جدرانٍ لتغطيةِ واجهةِ غرفةِ الجلوسِ، كما في الشَّكلِ، إذْ
سيغطّي الجدارَ باستثناءِ النّافذةِ الّتي تُمثِّل مربَّعًا طولُ ضلعِهِ 2 m ، إذِا كانَ ثَمَنُ المِترِ المربَّعِ الْواحِدِ 6
دنانيرَ؛ أحسبُ تَكْلِفَةَ تَغْطِيَةِ الجِدارِ، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

# data[].attributes.body
ثانيًا: بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أضعُ أسئلةً منْ إنشائيَ، أجدُ إجاباتِها في النَّصِّ، يبدأ كلٌّ منها بواحدٍ منْ أسماءِ
الاستفهامِ الآتيةِ: مَنْ، متى، كيفَ، كم، أينَ، ما. أتبادلُ معَ زميلي الأسئلةَ والتّقويمَ والتّغذيةَ الرّاجعةَ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أتابعُ النَّشرةَ الجوّيَّةَ مدَّةَ ثلاثةِ أيّامٍ باستخدامِ الهاتفِ، أو بمتابعةِ النَّشرةِ على التِّلفازِ، وأراقبُ الغيومَ، والرِّياحَ، ودرجةَ الحرارةِ إنْ
أمكنَ، وأسجِّلُ ملاحظاتي في جدولٍ كما يأتي:

# data[].attributes.body
2. There are two words in the text that have the same meaning as career. What are these two words?
____________ , ______________

# data[].attributes.body
ثالثًا: أستخرجُ ثلاثةً منْ مصادرِ الفعلِ الثّلاثي ِّمنَ الفقرةِ الثّانيةِ في النّصِّ، وأذكرُ الفعلَ لكلٍّ منها.

# data[].attributes.body
3. I will write a short paragraph ( about 50 words) to describe a workplace. ( Is it outdoor or indoor? Is it a big place or small
one? What equipment and tools does it have?)

# data[].attributes.body
يرغبُ والدُ منى في استخدامِ مجموعةٍ منْ ألواحِ الرُّخامِ في الشَّكلِ ) 3(؛ لتقطيعِها وتبليطِ غرفةِ الجلوسِ.
قالَتْ منى: إنَّ مجموعةَ ألواح الرُّخامِ المتوافرةَ غيرُ كافية لتبليطِ غرفةِ الجلوس. أبرِّرُ ما قالَتْهُ منى،
وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ افرادِ أسرتي في إجابتي.

# data[].attributes.body
رابعًا: بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أعربُ الكلماتِ الآتيةَ المكتوبةَ بالخطِّ الغامقِ في النّصِّ: طالباتٍ، شتاءً، صيفًا،
المهنِ.

# data[].attributes.body
4. Complete these sentences by changing the verb in brackets to simple present or simple past:
(a) A nurse _______ people when they are sick. ( help)
(b) Mariam is a student. She ________ French at the university. ( Study)
(c) Rami was a salesperson. He _____ in a department store. ( work)

# data[].attributes.body
خامسًا: أصوِّبُ الأخطاءَ في الجملَتَيْنِ الآتيتَيْنِ؛ مبرِّرًا سببَ التَّصويبِ: أ- احترامُ المعلِّمَ واجبٌ. ب- زرعْتُ زيتونةً قربِ الرّصيفِ.

# data[].attributes.body
مسألةٌ مفتوحةٌ: أختارُ إحدى الواجهاتِ في مُخطَّطِ المنزلِ الصَّغيرِ )الشّاليه(،
وأقترحُ أبعادًا لنافذةٍ تقعُ على تلكَ الواجهةِ، ثمَّ أحسبُ كميَّةَ ورقِ الجدرانِ
ال زّالمةِ لتغطيةِ تلكَ الواجهةِ، علمًا بأنَّ ارتفاعَ المنزلِ 3 m . أناقشُ زملائي أوْ
أحدَ أفرادِ الأسرةِ في إجابتي.

# data[].attributes.body
سادسًا: أعلِّلُ كتابةَ الهمزةِ على الصّورةِ الّتي جاءَتْ عليْها: الحائِطِ، سَأَلَتْهَنَّ، سُؤْدُد، الزّائِر، براءَة.

# data[].attributes.body
سابعًا: أستخرجُ منَ النّصِّ ثلاثَ قِيَمٍ أخلاقيَّةٍ للمهنِ.

# data[].attributes.body
ثامنًا: أشاركُ طالباتِ الصّفِّ الخامسِ في الكتابةِ عنْ مهنتي في المستقبلِ، في حدودِ فقرةٍ واحدةٍ؛ مُراعِيًا سلامةَ اللُّغةِ والإملاءِ،
وتنوَّعَ الأفكارِ وترابطَها وتسلسلَها، وتوظيفَ ما يلزمُ منْ علاماتِ التَّرقيمِ الّتي تعلّمتُها: علامةِ الاستفهامِ، والنُّقطةِ، وعلامةِ
التَّعجُّبِ، والنُّقطتَيْنِ الرَّأسيَّتيْنِ، والفاصلةِ.

# data[].attributes.body
أتبادلُ معَ أحدِ زملائي، أو أفرادِ أسرتي التقويمَ والتّغذيةَ الرّاجعةَ؛ لإجراءِ التّعديلِ اللازّمِ.