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A partir de nuestras representaciones naturalizadas más comunes, hubiésemos elegido la imagen 3. Sin embargo, consideramos que la imagen 8 es la que más representa a un grupo de personas o alumnos investigando, ya que pueden experimentar por sus propios medios, reflexionar acerca de lo observado, comparar con sus compañeros y sacar sus propias conclusiones acerca de lo explorado.
Podríamos inferir que se encuentran en una etapa del proceso de investigación, que sería la exploración del terreno.
¿Quiénes hacen Ciencia?

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Imagen 3 y 8.
Elegimos estas imágenes que se sitúan en distintos ámbitos y con distintos objetos de estudio. Por ejemplo, la imagen número 3 se desarrolla en un laboratorio y la número 8 en terreno.

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IMAGEN 10
Elegimos esa imagen porque es un grupo que esta realizando una investigación a través de la tecnología actual , charlando con sus pares sobre sus investigaciones.
Se ve la idea de grupo interdisciplinario, con diferentes conocimientos.
La investigación a través de los dispositivos es mas actualizada y rápida.

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Elegimos la imagen 6 :
Por que  nos representa el modelo de investigación, observando, indagando, y partiendo de un interrogante individual, reflexionando sobre algo que no conocemos.  También consideramos  las demás imagenes  como  diferentes procesos de modos de investigación.

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Elegimos la imagen 8.
Consideramos que representa una investigación basada en la escuela nueva, debido a que vemos un grupo de chicos trabajando de forma grupal y realizando una investigación en terreno. Podríamos pensar en una salida interdisciplinaria que puede abordar tanto un tema sobre Cs. Sociales o Cs. Naturales. Una investigación pretende que las personas puedan interactuar con los objetos y de ese modo generar conocimiento.

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IMAGEN 8
Consideramos que hay investigación acerca de un terreno.
Investigar: evaluar, identificar un problema para hacerse preguntas y poder analizar, interpretar, hacer hipótesis sobre lo que ocurre, construir herramientas (encuestas, estadísticas,   indagación, observación, entrevistas, etc.), resolución del problema.

Evaluando un terreno que puede ser para cultivo, medio ambiente,  recorrido para revincular a alumnas/os  con la escuela, acompañando a alumnos/as y  a las familias.
Se armó un grupo de trabajo en el que todos estaban investigando el mismo problema para encontrarle una solución. Para trabajar en conjunto se requiere coordinación.
Sentirse parte de la comunidad.
Grupo de personas que pueden ser del barrio o no, que intentan abordar la investigación desde un lugar no descontextualizado, que se sientan parte...
La investigación se puede usar para avanzar y hacer distintos usos del lugar , del contexto, o uso del objeto.
Para resolver distintas necesidades que no necesariamente puede ser un problema. Por ejemplo que en ese barrio no hubiera un instituto de formación, que surja de una necesidad.
Puede ser el acceso a determinados lugares, el gas...

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Grupo 4: Foto 8: Investigación en terreno.

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Grupo 4: Foto 8: Investigación en terreno.

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Esta imagen nos parece representativa de una manera de investigar acercándose a nuestro objeto de estudio.
En el campo de las ciencias sociales importa conocer el contexto.
Este tipo de investigación nos parece que se adapta a distintos campos (sociales, naturales).
Nos gusta que sea en equipo!
Eso permite diferentes miradas y trabajo interdisciplinario.
Equipo / interdisciplina / Contexto
Finalidad!

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Boats and boating--Equipment and supplies