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CONTEXTOS Y PROBLEMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

INTEGRANTES

KAREN PAULINA DELGADO ZAMBRANO

PILAR ESTEFANIA CUNALATA VILLAR

JULIO CESAR GUEVARA PUCHA

CRISTHOPHER CLEN ESCALANTE ORRALA

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?
Las instituciones educativas, así como la educación sea visto ha mesada debido a la pandemia COVID19. Teniendo gran impacto en el cierre de las escuelas en casi todos los lugares del planeta, en lo que representa la crisis simultánea más importante que han sufrido todos los sistemas educativos del mundo en nuestra época. El daño será aún más grave a medida que va avanzando la emergencia sanitaria y va transladandose a la economía y provoca una mayor desestabilización en el país.

Desde la pandemia las instituciones educativas, presentan conflictos que afectan el rendimiento académico, lo cual provoca el fracaso escolar por diferentes causas, ya sean emocionales, familiares, psicológicas, personales, maltrato por parte de sus familiares, compañeros u otros. También los Problemas más comunes que enfrentan son los estudiantes en el aprendizaje en línea, la Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos. También el uso de materiales no diseñados para la educación en línea lo que impacta en el proceso de aprendizaje del estudiante la enseñanza virtual no es la misma que la presencial, si los estudiantes tienen dudas no pueden hacer preguntas a sus docentes, menos a la radio o al televisor. Existen maestras y maestros que vienen sobrecargando de tareas a las y los estudiantes, generándoles cansancio, estrés y desinterés.

¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia Covid 19 para desarrollar el proceso educativo?
En la actualidad se presentan diferentes tipos de problemas en el ámbito educativo, que impactan sensiblemente el desarrollo de los procesos. Fenómenos como la globalización, la crisis financiera mundial, los cambios en las relaciones económicas y políticas entre los países, los desórdenes climáticos y el deterioro ambiental, muestran la elevada complejidad del contexto global.

Asimismo, el entorno dinámico en el que se desenvuelven actualmente las Instituciones de Educación básica, provoca grandes repercusiones sobre la capacidad para cumplir con su función social. Esto exige prestar atención especial a los diferentes procesos que estos desarrollan y a su gestión, lo cual demanda a la vez elevar la calidad de la planificación, la implementación y el control de la estrategia institucional.

¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas?
Las instituciones educativas resolvieron estos problemas principal mente trabajando en conjunto con la planta administrativa y docente, también con la colaboración de padres de familia que se prestaron ayudar a la formación de conocimiento de estudiantes.

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1.	Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros.    

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1.	Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros.    

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La unidad educativa “JULIO ISACC ESPINOSA OCHOA” se encuentra ubicada en la provincia de LOJA, cantón PUYANGO, parroquia ALAMOR en las calles simón bolívar y sucre, los niveles de educación son de primer grado a séptimo año  de educación básica también oferta bachillerato de octavo curso a séptimo año los niveles de la población socioeconómica  que brinda el servicio de educar es nivel medio y alto, su régimen escolar es costa que inicia en su malla curricular en mayo tiene servicios básicos luz, agua potable, alcantarillado, internet, también cuenta con servicio de recolección de residuos orgánicos, inorgánicos.

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2.	 Diagnóstico de los problemas que enfrentaron  las instituciones en la dimensión de la organización académica.  

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2.	 Diagnóstico de los problemas que enfrentaron  las instituciones en la dimensión de la organización académica.  

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Los problemas que más enfrentaron la instituciones en el caso de la  unidad educativa “JULIO ISAAC ESPINOSA OCHOA” su principal problema fue En el marco del aprendizaje en la nueva modalidad virtual se han venido presentando importantes inconvenientes con los representantes y estudiantes.

Teniendo en cuenta las propias bondades que brindan las tecnologías de la información a través de los diferentes espacios virtuales, diferentes autores refieren las ventajas y desventajas de las aulas virtuales, asumimos algunas que se reflejaron durante el desarrollo de nuestra experiencia.
VENTAJAS

La participación de los padres de familia es muy beneficiosa para los estudiantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje puesto que eleva su autoestima y refuerza su motivación para aprender. Muchas veces el niño conoce por su propia naturaleza, desarrollando de esta manera su autonomía.

DESVENTAJAS
En muchos hogares existen desigualdades de acceso a la tecnología, hubo un cambio en el rol tanto del docente como del estudiante lo cual resulta difícil de asimilar, existen distractores, falta de concentración, fallas de conexión, la disciplina y constancia que requieren en la formación es mayor, se redujo las relaciones sociales que se establecieron en las aulas presenciales.

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Los estudiantes deben ser capaces de poner en práctica un amplio repertorio de procesos, tales como: identificar, analizar, reconocer, asociar, reflexionar, razonar, deducir, inducir, decidir, explicar, crear, etc., evitando que las situaciones de aprendizaje se centren, tan solo, en el desarrollo de algunos de ellos. Dentro de este nuevo sistema de enseñanza se utiliza un modelo pedagógico constructivista y cognitivista implementado de distintas maneras en cada área de conocimiento, como resultado de lo observado en mis PPP  los estudiantes de 5B emplean un modelo pedagógico constructivista puesto que se apoyan en el funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacenan y recuperan la información, cómo aprenden y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo, este aprendizaje practicado en los niños da como resultado de construcciones mentales, puesto que les sirve para que los niños vayan construyendo nuevas ideas o conceptos en base a conocimientos actuales y previos. Los niños emplean un aprendizaje basado en proyectos que desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de mediano y largo plazo centradas en cada uno de los estudiantes. En la que según el modelo constructivista está centrado en la  persona, en   sus   experiencias   previas   de   las   que   realiza nuevas construcciones   mentales, considera   que   la   construcción   del   conocimiento   se   produce cuando interactúa con el objeto del conocimiento señalan a Piaget que expresa que el aprendizaje se da cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.

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3.	Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la infraestructura tecnológica. 

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3.	Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la infraestructura tecnológica. 

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El principal problema que enfrentan las instituciones en cuanto lo tecnológico es la falta de un  servicio de internet rápido, algunos problemas eléctricos en las aulas, cabe descartar que algunos de los maestros no cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias como computador para impartir conocimientos. Otro problema que evidencio que no cuenta con salas de computación que hoy en día es una herramienta indispensable para que los estudiantes adquieran y fortalezcan conocimientos indispensables para la formación de personas comprometidas con la sociedad.

4.      Descripción de dos acciones que las instituciones ejecutaron para enfrentar cada uno de los problemas reportados.
Las acciones que tomaron para remediar estos problemas es trabajar en conjunto tanto como docentes y padres de familia  por el bien común de sus hijos adquieran conocimientos de una manera más oportuna no en condiciones precarias.

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·  Expresen su reflexión sobre la experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.
Se puede apreciar que la experiencia es única por atreves de metodologías de comunicación se logra aprender de los estudiantes y ellos de nosotros  la aproximación a del retorno a las escuelas cada día está más latente cuando ese día llegue se lograra compartir mucho más mejor el impartir los conocimientos, su realidad la educación en tiempos de covid 19 no ha sido la adecuada hay muchos estudiantes que se quedaron sin seguir el año lectivo por falta de servicio de internet por que los padres no tenían el dinero para comprar una computadora a lo mucho tienen para subsistir.
· Comenten, cuáles son las acciones que implementaron las instituciones educativas, que ustedes consideran fueron acertadas; y ¿qué acciones modificarían?. Expliquen cómo lo harían.
El mejoramiento de aulas y el  servicio de internet y de los baños consideramos que fueron muy pertinentes y aceptadas son requisitos muy indispensables tanto como la palta docente y como estudiantes. Cabe destacar que modificaríamos un espacio para la implementación de salas de computación porque es muy indispensable para la formación de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍAS
·    PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES (PIS). Recuperado:https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/4705/2/PROYECTO%20INTEGRADOR%20DE%20SABERES%202013.pdf