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Amei, sugeri que fosse realizado na minha escola

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Elaine Leal.  Reciclando,Reutilizado,Criando e Cuidando do Meio Ambiente. 

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Elaine Leal.  Reciclando,Reutilizado,Criando e Cuidando do Meio Ambiente. 

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CAIXA ORGANIZADORA para BRINQUEDOS/ DIY BAÚ de PAPELÃO e CAIXAS de LEITE

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Brinquedos RECICLADOS fáceis de fazer [EM CASA]

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Mobilidade urbana e meio ambiente na Educação - nova escola cursos | Cursos Online Nova Escola | Aproveite cursos livres

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Estude online sobre a prática da sala de aula, com videoaulas e material de apoio. Os cursos são feitos por especialistas das áreas, com garantia de certificado.

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Horta na escola: projeto ensina estudantes a plantar e colher

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Por que a ema e o avestruz são tão parecidos?

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Você sabe porque a ema e o avestruz são tão parecidos? A resposta você vai saber agora! Assista o vídeo! Para conhecer a Operação Cerrado é só entrar aqui: www.operacaocerrado.org.br

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Gerusa, boa noite

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Pedrinhas marcam quais ervas foram plantadas no vasos
(Foto Elisa Correa/Editora Globo)

Mão na terra, plantar e colher, ingredientes fresquinhos na mesa: as pequenas felicidades de uma vida no campo não estão tão distantes quanto a gente imagina. Podem estar logo aí, na varanda do apartamento. Uma horta caseira não pede muito para existir: um lugar protegido do vento, com pelo menos três ou quatro horas de sol por dia, é o começo de tudo. "É um convite para nos reconectarmos coma natureza", diz a naturóloga Sabrina Jeha, sócia do viveiro orgânico Sabor de Fazenda, de São Paulo.
+ LEIA MAIS: VARANDA GOURMET REPAGINADA EM 30 DIAS GANHA SALA DE JANTAR E HORTA

A galocha do menino apertou? Passe para o pé de manjericão! Lembre-se
de podar sempre as flores dessa erva, para que elas não tirem a energia
da planta. Botas BB Básico (Foto Elisa Correa/Editora Globo)

Nas imagens, você vai ver diversas sugestões e dicas para montar sua horta. Algumas têm validade limitada: são mais para um efeito decorativo ou para serem presenteadas. Para as plantinhas vingarem, devem estar num recipiente com furo, com uma camada de pedras e uma manta de drenagem, sob a camada de terra. Depois disso, é só escolher o que plantar. A arquiteta e paisagista Carolina Mazzei, do Ateliê das Hortas, diz que ervas e temperos são um bom começo. Mas também vale cultivar rúcula, rabanete, morango... Os benefícios da empreitada são imensamente maiores do que o trabalho envolvido. "Você literalmente colhe os frutos", resume Carolina Mazzei.
+ LEIA MAIS: HORTA EM CASA: COMO FAZER E CULTIVAR
MAIS DICAS PARA SUA HORTA
- Uma horta precisa de três a quatro horas de sol por dia, pelo menos. Se não tiver todo esse tempo de luz direta disponível, tente espécies como a Viola odorata, também conhecida como violeta-de-cheiro, que tem flores comestíveis e se contenta com períodos mais curtos de sol.
- Escolha um local protegido do vento. Se for preciso, faça uma barreira com uma planta maior, por exemplo.
- A rega deve ser pouca e constante, preferencialmente no período da manhã. Não adianta encharcar a terra num dia e deixar a planta na secura depois.
- Quando for usar as ervas, corte o galho sem dó, na diagonal. Não tente poupar a planta e arrancar só algumas folhas. Isso vai enfraquecê-la.

+ LEIA MAIS: HORTA EM APARTAMENTO
- Tenha uma tesoura afiada só para a poda. Usar a tesoura de destrinchar frango na horta pode causar contaminações e favorecer o aparecimento de pragas.
- Hortelã não pode compartilhar vaso com ninguém. E salsa e cebolinha só se dão bem no maço de cheiro-verde. No vaso, o casamento não funciona.

FONTE Carolina Mazzei, arquiteta, paisagista e sócia do Ateliê das Hortas; Sabrina Jeha,geógrafa, naturóloga e sócia do Sabor de Fazenda

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10 maneiras criativas para montar uma horta em casa + dicas de plantio

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Mão na terra, plantar e colher, ingredientes fresquinhos na mesa: as pequenas felicidades de uma vida no campo não estão tão distantes quanto a gente imagina. Podem estar logo aí, na varanda do apartamento. Uma horta caseira não pede muito para existir: um lugar protegido do vento, com pelo menos três ou quatro horas de sol por dia, é o começo de tudo.

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Professora Ellen
EMEB Horvath

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EMEB HALIM ABISSARMA

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Prof Susimeire EMEB José Sebastião

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Carta do ano 2070 - Advertência à Humanidade - Preservação da Água | Meio Ambiente

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Energia eólica offshore promete impulsionar o Brasil

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Brinquedos com materiais não estruturados

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Tempojunto | Aproveitando cada minuto com seus filhos

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A Gabi está numa fase adorável. Na hora de brincar comigo, tenho procurado cada vez mais estimular o brincar livre. Ela pega um brinquedo ou material e inventa o que fazer. Nessa hora meu papel é observar. Mas também pesquiso e proponho atividades diferentes, como um momento especial do dia, como a ideia de brinquedo caseiro super simples de fazer que vou mostrar hoje.

Materiais não estruturados são um convite para a experimentação

Materiais não estruturados são objetos que colocamos à disposição da criança para que elas inventem a sua própria brincadeira: palitos, botões, rolos de papel higiênico, rolha, barbante. Tudo ganha um novo significado dependendo da interação da criança. Eles são um contraponto aos brinquedos prontos, que muitas vezes possibilitam um número limitado de brincadeiras.

A gente vive falando sobre estes materiais aqui. Se você der uma olhada na categoria "Brinquedo Caseiro" do menu do nosso blog, vai encontrar uma infinidade de exemplos.

O papel do adulto diante dos materiais não estruturados é ampliar as possibilidades. Mostrar como novas formas de usar esses materiais proporcionam novas descobertas. Foi mais ou menos isso que eu tentei fazer quando usei rolos de papel higiênico para criar uma espécie de "olhador" ou binóculo.

Para fazer este brinquedo caseiro que deixa o mundo diferente, você vai precisar de:

. rolo de papel higiênico

. papel celofane, se possível de duas cores

. tesoura

. elástico

O passo a passo é muito simples: primeiro você usa tesoura para recortar quadrados no papel celofane. Depois usa o elástico para prender o papel celofane no rolo de papel higiênico.

Em seguida repete o processo com um segundo rolo de papel para criar "duas lentes".

Aí só chamar os pequenos para brincar! Pergunta se a Gabi não adorou ver o mundo com outras cores?

Ah! Outra coisa que eu tenho que repetir sempre porque toda hora chega gente nova aqui no blog. Dá para acompanhar as nossas postagens por email, viu? É só se inscrever na nossa lista para receber a nossa newsletter semanal. É grátis.

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Brinquedos de materiais não estruturados - Tempojunto | Aproveitando cada minuto com seus filhos

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A Gabi está numa fase adorável. Na hora de brincar comigo, tenho procurado cada vez mais estimular o brincar livre. Ela pega um brinquedo ou material e inventa o que fazer. Nessa hora meu papel é observar.

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Os tubarões do Tamar e o baú dos eventos culturais do projeto.

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Em tempos onde a internet e as tecnologias dominam o mundo, é bem bacana mostrar para as crianças outros brinquedos que fujam desse universo, como é o caso dos brinquedos com material reciclado, que além de garantirem a brincadeira dos pequenos, ainda fazem o reaproveitamento de materiais e ensinam as crianças desde novas a importância da reciclagem.

Os brinquedos com material reciclado podem usar de diferentes tipos de materiais, e rendem muitas ideias para divertir meninas e meninos. E se você está querendo desenvolver atividades diferentes com as crianças, separamos várias ideias e até tutoriais para colocar as ideias em prática na hora de fazer brinquedos com material reciclado.

Fotos e Ideias de Brinquedos com Material Reciclado

Para quem está em busca de ideias para reaproveitar caixinhas de leite ou de suco, pode aproveitar a inspiração dos brinquedos com material reciclado para recriar instrumentos, como é o caso deste projetinho que usou as caixas de leite como base para a sanfoninha.

Para fazer o brinquedo barato, a ideia aqui foi de usar caixinhas de leite e outros materiais, como papel e EVA.

Outra ideia criativa para fazer com as crianças, é usar a caixinha reciclada como a base de um barquinho.

Neste caso, a caixinha pode ser pintada e decorada como um barco para deixar o brinquedo ainda mais temático.

E além de reaproveitar o material, a ideia ainda permite que o barquinho possa ir para a água, e quem sabe até mesmo criar uma competição de barquinhos feitos de materiais reciclados?!

Outra sugestão para reaproveitar as caixinhas de leite em brinquedos com material reciclado é de pintar, recortar e decorar as caixinhas como se fossem casas e prédios.

Com as casas e prédios de caixinha, dá para fazer casinhas de bonecas e até mesmo uma cidadezinha para brincar e ensinar sobre cidadania e a vida em sociedade para as crianças.

Na lista dos brinquedos com material reciclado, a garrafa PET é um dos materiais que rende muitas ideias, e uma delas é recriar um brinquedo antigo, que fez muito sucesso entre as décadas de 80 e 90, que é o "vai e vem".

A brincadeira consiste em abrir a linha/ barbante para que a garrafa não chegue próximo da sua argola e volte com tudo para o lado do amigo.

Neste caso, além de reaproveitar os materiais, a ideia ainda foi de pintar e decorar a garrafa, deixando o brinquedo com um colorido especial.

Outro brinquedo que relembra as antigas brincadeiras é esta proposta que une o uso de garrafa PET, palitos de churrasco e bolinhas de gude.

A garrafa foi toda perfurada na parte central, de modo que os palitos passem de um lado para o outro. Depois de preencher os buracos com os palitos, é só colocar as bolinhas de gude, de modo que elas não caiam entre os palitos já fincados.

O objetivo da brincadeira é que cada participante remova um palito tomando cuidado para que nenhuma bolinha de gude caia no fundo da garrafa.

E os antigos cavalinhos de madeira também podem ser recriados ao estilo dos brinquedos com material reciclado.

Como proposta de recriar o brinquedo, a ideia aqui foi de usar garrafa PET para fazer o rosto do animal e o cabo de vassoura como o corpo.

Com Tampinhas de Garrafa

Para quem quer um brinquedo simples de fazer e muito divertido, a ideia aqui é de recriar um jogo da velha usando tampinhas de garrafa pet.

Para fazer o brinquedo, o pratinho de isopor serve de base para o jogo, e a fita isolante determina o quadrante.

Depois é só pegar tampinhas de duas cores ou pintá-las e começar o jogo.

Outra ideia criativa para fazer brinquedos com material reciclado e reaproveitar as tampinhas de garrafa PET é fazer esse brinquedo, que é uma cobra articulada onde todo o corpinho foi feito com tampinhas.

O brinquedo é simples e bem bacana, e pode até mesmo ser uma ideia de brinquedo para a primeira infância.

Nesta ideia, as tampinhas de garrafa foram transformadas em peões. E para complementar a brincadeira, a ideia foi de fazer um alvo com pontos, de modo que ao rodar os peões o item consiga chegar ao máximo da pontuação.

Desse modo, a brincadeira consiste em fazer e acumular pontos, sendo assim, o vencedor é quem fizer o maior número de pontos.

Com Rolinhos de Papelão

Para quem tem rolinhos de papel higiênico, papel toalha ou papel alumínio, a ideia aqui é de usar esses materiais como a base de um castelo todo feito em papelão.

Os rolinhos de papelão podem ser usados como as torres do castelo, e depois é só decorar os rolinhos e fazer os telhadinhos com papel colorido.

Uma ideia de brinquedo com rolinho de papelão que pede concentração das crianças é este labirinto, onde os rolinhos foram colados sobre uma caixa de papelão e ao mexer a caixa a bolinha deve ir passando por dentro dos túneis de rolinhos.

Para aumentar o desafio, vale fazer marcações coloridas nos rolinhos e cartas com as cores correspondentes, assim as cartas são tiradas e determinam em qual sequência de cores a bolinha deve passar pelos túneis.

Outra brincadeira divertida para fazer com as crianças é uma torre para acertar argolas. A torre é feita com um rolo de papelão mais alto e as argolas foram feitas em papelão e encapadas com fita de cetim.

Com o brinquedo pronto, agora é só dar início a brincadeira que exige atenção e concentração por parte das crianças.

Como Fazer Brinquedos com Material Reciclado: Passo a Passo

Para quem adora aprender com projetinhos DIY (Do It Yourself - Faça você mesmo), separamos tutoriais ensinando a fazer diferentes brinquedos com material reciclado.

Então, já vai separando os materiais, que é hora de colocar as ideias em prática.

Caixa de sapato

Palito de churrasco de madeira

Prendedores de roupa

Spray em duas cores

Cola quente

Papel de presente para encapar a caixa

Pegue a caixa de sapato e faça furos laterais, de modo que passe o palito de um lado para o outro da caixa;

Teste o palito com os pregadores na caixa;

Retire os palitos com pregadores e pinte-os para separar um time do outro;

Espere secar, coloque os palitos com os prendedores dentro da caixa;

Cole os prendedores nos palitos usando cola quente;

Recorte dois retângulos em cada ponta da caixa para ser o gol e por último encape a caixa.

Pegue as garrafas plásticas e corte-as ao meio;

Para o processo, use as partes de cima da garrafa e una-as de modo que fique um bico direcionado para cada lado;

Pegue o barbante e dobre ao meio, deixando-o duplo;

Passe o barbante duplo por dentro das garrafas e deixe sobrando ao menos um metro de cada lado;

Nas pontas dos barbantes amarre as argolas, que vão funcionar como os puxadores;

Use a fita adesiva colorida entre as garrafas para que elas não se soltem e também para decorar o brinquedo reciclável.

Agora que você já viu ideias e como fazer, é hora de separar os materiais e desenvolver peças criativas e divertidas com as crianças.

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Brinquedos com Material Reciclado - 53 Ideias Simples & Fáceis de Fazer!

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Em tempos onde a internet e as tecnologias dominam o mundo, é bem bacana mostrar para as crianças outros brinquedos que fujam desse universo, como é o caso dos brinquedos com material reciclado, que além de garantirem a brincadeira dos pequenos, ainda fazem o reaproveitamento de materiais e ensinam as crianças desde novas a importância da reciclagem.

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Chico Mendes

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Maria Cláudia

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PÉ DE MANDACARÚ SÍMBOLO DO NORDESTE BRASILEIRO

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Conheça um projeto de horta comunitária no Distrito Federal

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IDEIAS de Brinquedos com Materiais Reciclados

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O Portalis é um grande defensor da natureza e da preservação do meio ambiente, por isso sempre que possivel incentiva a educação ambiental direccionada às crianças. É de suma importancia que os pais se conscientizem que é necessário ensinar os filhos desde pequenos a não jogar lixo nas ruas, a preservar plantas e animais, a reciclar materias e reaproveitar sobras, a economizar água, a conhecer as fontes de energias renováveis, etc.

Só assim, conseguiremos conscientizar esta nova geração e alerta-los para os perigos que o planeta Terra corre actualmente com o progresso desenfreado, e a não preocupação dos ser humano com as próximas décadas. 🙂 Deixo-vos abaixo um link onde é possivel encontrar jogos de educação ambiental para crianças, onde elas poderão aprender tudo sobre a natureza e ao mesmo tempo divertirem-se! Clique no link abaixo:

- Jogos de Educação Ambiental

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Jogos de Educação Ambiental para Crianças

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O Portalis é um grande defensor da natureza e da preservação do meio ambiente , por isso sempre que possivel incentiva a educação ambiental direccionada às crianças. É de suma importancia que os pais se conscientizem que é necessário ensinar os filhos desde pequenos a não jogar lixo nas ruas, a preservar plantas e animais, a reciclar materias e reaproveitar sobras, a economizar água, a conhecer as fontes de energias renováveis, etc.

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COMO FAZER UM BRINQUEDO RODA D'ÁGUA EM CASA

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A IMPORTÂNCIA DAS CHUVAS PARA A NATUREZA!!!!

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A IMPORTÂNCIA DAS CHUVAS PARA A NATUREZA!!!!

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EMEB."ANTÔNIO BERNARDINO CORRÊA."😍
Edicleia Luiza Gonzaga Celino.

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Como Fazer uma Horta com Garrafas Pet, passo a passo

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COMO FAZER HORTA SUSPENSA | DIY | TEMPERO NA MOCHILA

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O que é
Projeto Orgânicos na Escola, um dos eixos do Programa Mundo Meu Micromundos - Criatividade, Inovação e Conexão Social, uma iniciativa do Instituto Francisca de Souza Peixoto, no município de Cataguases, Minas Gerais. A iniciativa é vencedora do prêmio Desafio Aprendizagem Criativa Brasil 2017 , promovido pela Fundação Lemann , pelo MIT Media Lab e pela Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa .

Quem fez?

Liliane de Paula Mendonça, gestora de projetos do Instituto Francisca de Souza Peixoto, professora, especialista em Gestão Pública e mestra em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), com apoio da Companhia Industrial Cataguases e da Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Leopoldina (MG) - as escolas da microrregião da Zona da Mata estão sob essa jurisdição.

Pode te inspirar porque...
Fortalece a relação da escola e comunidade e abre tempo e espaço para a reflexão coletiva e o desenvolvimento do cultivo da horta de produtos orgânicos, cuja produção pode ser destinada para o consumo de todos.

Etapas
Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Conteúdos
Biologia, Geografia, Língua Portuguesa e Matemática

Projeto Orgânicos na Escola

Alunos, professores e comunidade fazem a primeira colheita na EE Professor Quaresma

Introdução
A inovação da proposta do Orgânicos na Escola, um dos eixos do Programa Mundo Meu Micromundos - Criatividade, Inovação e Conexão Social, é ser uma iniciativa que possibilita a convergência de ações cooperativas e colaborativas de vários parceiros e de setores do órão público de um município em prol da melhoria da nutrição dos estudantes e da própria comunidade do entorno da escola. Um exemplo prático é agregar ações das secretarias de Meio Ambiente, Saúde, Assistência Social e Educação em objetivos similares com diferentes funções. A proposta também possibilita a prática do saber e do fazer coletivo. Assim, a horta de orgânicos se torna um campo vasto de aprendizagem comunitária e um laboratório de boas experiências e vivências para a comunidade, auxiliando de forma preventiva a saúde e a nutrição da comunidade escolar. O apoio voluntário dos jovens é fundamental para o desenvolvimento do projeto.

O projeto da horta atua na transformação ou revitalização de áreas improdutivas da escola em espaços de cultivo e socialização, que normalmente acumulam lixo, detritos e mato e se tornam espaços de risco para os alunos.

Para delimitar um modelo replicável de projeto sustentável de horta escolar é importante que seja dimensionado um prazo de implementação, desenvolvimento e apresentação de resultados em um modelo experimental de horta orgânica na escola. Esse modelo é um protótipo da horta idealizada. Delimita-se a área total da horta e dentro desse espaço é separada uma área onde serão praticados os experimentos orgânicos com base no plano idealizado. Para tanto, é preciso identificar as necessidades da comunidade escolar e os desejos dos professores dentro das suas práticas escolares, além das suas habilidades. É necessário identificar também as oportunidades existentes nas secretarias municipais, por meio de seus projetos, capital humano e recursos disponíveis. No caso do Orgânicos na Escola, a ação teve início na EE Professor Quaresma, localizada na Taquara Preta, bairro periférico do município de Cataguases (tel. 32-3421-4539). A escola fica entre o polo industrial da cidade e o acesso à zona rural e permite condições para retirar indicadores para incentivar outras unidades e tem prazo de execução de agosto/2017 a agosto/2018.

Parte-se do princípio que o desejo escolar é o principal indicador de resultados. E a união do desejo da escola com o desejo do parceiro escolhido na comunidade para apoiar o projeto se concretiza nas ações implementadas. Os parceiros são identificados no município e no próprio bairro: pode ser as secretarias municipais, a associação de bairro, os próprios moradores do bairro ou empresas que tenham ideais afins com a disseminação de uma alimentação mais saudável no município. Empreendimentos do entorno da escola como quitandas, mercado produtor também podem ser interessar em firmar parcerias, tal como pais ou responsáveis pelos alunos que detenham algum saber sobre a produção de horta e encarem a horta comunitária como uma possibilitadora de geração de renda para a comunidade poder investir na escola, além de ter valor nutricional.

Segundo a professora Valéria Dias, de Língua Portuguesa da escola Professor Quaresma, "a Horta na Quaresma surgiu do desejo de seus educadores para reinventar e, realmente, produzir transformações significativas em suas práticas cotidianas."

Para monitorar e avaliar o projeto é necessário obter indicadores de processo (as atividades executadas são um bom exemplo), resultado (benefícios do projeto para a escola) e impacto (alcance dos objetivos do projeto).

A iniciativa do Orgânicos na Escola tem o apoio da SRE - Superintendência Regional de Ensino de Leopoldina de Leopoldina. A assessora pedagógica Ana Paula de Moura Ferreira Dias é uma motivadora da proposta. Ela explica que, dentre variadas atividades distribuídas nos macrocampos propostos para a educação integral e integrada, o desenvolvimento de experiências sobre o cultivo da horta nas escolas é compreendido como um espaço educador sustentável, a partir do qual é permitido vivenciar processos de produção de alimentos, segurança alimentar, práticas de cultivos relacionados à biodiversidade local e à formação de farmácias vivas e de combate ao desperdício, à degradação e ao consumismo, para a melhoria da qualidade de vida dos estudantes e comunidade local. Os macrocampos citados constam da política de Educação Integral da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, que orienta a implantação da Educação Integral nas escolas urbanas e rurais do estado. Tais orientações buscam a autonomia escolar em consonância ao Plano Nacional de Ensino, inclusive na destinação de recursos da SEE/MG às unidades escolares. Dessa forma toda escola deve escolher macrocampos e atividades referentes à sua categoria, sendo que cada unidade pode escolher 4 macrocampos (no mínimo) e 5 (no máximo) que abordam a Educação Integral. 1- Acompanhamento Pedagógico2- Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica3- Cultura, Artes e Educação Patrimonial4 -Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e Economia Solidária e Criativa/ Educação Econômica (Educação Financeira e Fiscal)5- Esporte e Lazer6- Promoção da Saúde

Para as escolas urbanas, os macrocampos abrangem:

7- Educação em Direitos Humanos

Considerando esse universo, a horta escolar e/ou comunitária está discriminada como a primeira atividade a ser realizado no macrocampo 4.

- Fomentar hábitos de alimentação saudável nas escolas. - Potencializar saberes e fazeres da coletividade em prol do cultivo da horta. Objetivos do Programa Orgânico na Escola
- Garantir a segurança alimentar e nutricional dos alunos das escolas públicas do município de Cataguases.

- Fortalecer os laços sociais entre escola, família e comunidade.

Desenvolvimento
Para começar as atividades na horta escolar é preciso que a instituição de ensino faça um diagnóstico da sua área física disponível e alinhe os desejos e habilidades da comunidade, além de identificar potenciais parceiros que venham a desenhar um projeto coletivo de horta. É essencial conhecer e reconhecer o espaço escolar e fazer a identificação da lógica e sistemática da escola, além de conscientizar o corpo docente da validade do aproveitamento de espaços ociosos para implementar uma horta escolar.

Momento de conscientizar, mobilizar e motivar a comunidade escolar e a comunidade do entorno para as questões de segurança alimentar e nutricional.

Hora de executar as atividades - planejadas na escola, muitas vezes nas reuniões pedagógicas, momento em que o corpo docente está reunido, e nos encontros com o colegiado. É fundamental para esboçar o projeto e coletar informações, sugestões, ouvir os professores, parceiros e a comunidade.

4ª etapa Incorporação do projeto nas práticas cotidianas da escola.

Resultados esperados
- Que o projeto Orgânicos na Escola seja um modelo replicável de ação intersetorial e participativa na promoção do acesso a alimentos de qualidade por meio de práticas sustentáveis dentro do espaço escolar.
- Que a horta escolar represente para cada escola um local peculiar para aplicação de técnicas de agroecologia, autonomia e protagonismo da comunidade escolar na captação de parcerias e socialização dessa comunidade, além de se tornar um espaço para professores de diferentes disciplinas aplicarem métodos aprazíveis de ensino e aprendizagem.

Se na ótica do parceiro a escola é um corpo orgânico que precisa ser revitalizado, na ótica da escola ele é um elemento externo que chega, interfere pontualmente e pode ir embora a qualquer momento. Então, para quebrar esse paradigma, o maior desafio do projeto está em implantar uma contracultura do modelo de parceria, entendido até o momento como pontual ou invasivo pelas escolas do município. A contracultura do modelo de parceria reside em buscar a sustentabilidade das ações praticadas ou projetos incentivados na escola. Requer participação efetiva do parceiro nos projetos da escola, entendendo a cultura e o clima escolar, tal como necessita dele na participação no planejamento das ações e na implementação das mesmas.

O parceiro precisa pensar junto com a comunidade escolar e, juntos, esses agentes devem buscar soluções. Não basta que o parceiro faça doação de verbas ou outros recursos para ações pontuais ou destine um projeto isolado para a escola porque é do seu agrado - isso nada mais é que marketing empresarial. A responsabilidade social do parceiro se firma no pertencimento e no "se fazer presente", se interessando pelo impacto das ações apoiadas e na avaliação dos resultados. Ainda vale destacar que a contracultura do modelo de parceria requer que o parceiro
auxilie a escola na conquista de sua autonomia pelo viés da sustentabilidade de projetos, que trafega nas esferas econômicas, ambiental e social e de forma intersetorial. Para tanto, precisa do exercício da gestão democrática, do diálogo docente e do planejamento coletivo - áreas fragilizadas nas escolas, geralmente.

A experiência do Orgânicos na Escola na EE Professor Quaresma tem demonstrado a importância e a necessidade do apoio a professores na construção do projeto pedagógico e execução do cronograma de ações na qual estarão previstas todas as atividades da horta orgânica.

A experiência do Orgânicos na EE Professor Quaresma tem ido além dos seus objetivos. Demonstra que a escola necessita de apoio aos seus professores, de participação na construção do seu projeto pedagógico e na execução do cronograma de ações na qual estarão previstas todas as atividades da horta orgânica. Esses propósitos refletem na busca de parceiras para dar apoio técnico à escola, na efetivação da participação da comunidade do entorno nas atividades escolares e na mobilização da sociedade em geral, como corresponsável pelos resultados da escola. Além disso, esses propósitos apontam para um novo formato de escola: consciente sobre práticas alimentares promotoras de saúde e bem-estar com uma visão de longo prazo em projetos sustentáveis, que devam conectar toda a comunidade escolar.

Aprendizagens
Para introduzir uma alimentação mais saudável na escola, não basta somente criar uma horta. É necessário saber lidar com desafios do cotidiano escolar, valorizar a cultura local e apresentar para a comunidade a cultura da cooperação e do compartilhamento de ideias, projetos e recursos. Na maioria das vezes, a escola somente precisa de incentivo, organização, planejamento e alinhamento dos projetos dos professores.

É fato que muitos professores de escolas públicas se desdobram entre duas ou quatro unidades e, apesar de terem bons projetos para cada escola, se sentem sobrecarregados para se envolver em outros projetos ou dar continuidade às ações sugeridas ou implementadas por parceiros. Para resolver tal questão, a solução é investir na gestão do projeto, buscar parcerias na comunidade e focar nas necessidades de apoio técnico e de manutenção do projeto. Tudo isso requer pouco investimento financeiro e muita participação e comprometimento com a escola. A mola propulsora está no reforço contínuo do apoio institucional de parceiros na fase inicial, o que reforça e reverbera a importância das ações e confere visibilidade para a iniciativa e atores participantes. É muito importante que tudo o que for feito na horta pelos docentes seja motivado e reconhecido desde o início - uma maneira de quebrar a descrença em novos projetos.

Para projetos como a horta escolar, parceiros vindos do terceiro setor com foco em ações sociais, ambientais e culturais além de instituições públicas, como as secretarias municipais, são bem-vindos. Essas parcerias já possuem experiência em gestão de projetos e possuem recursos humanos, tecnológicos e financeiros, além de prospecção no mercado que podem potencializar o projeto coletivo de uma horta na unidade escolar, levando seus benefícios para além do consumo inteligente e nutricional. Bons parceiros podem impactar o clima escolar, contribuindo para o aumento da motivação do corpo escolar e proficiência do alunado.

No mais, é preciso ter disposição e equipe para vivenciar a escola, observar o clima escolar, construir pontes, entender a lógica e a sistemática da instituição versus escola , saber escutar a comunidade escolar e auxiliar no planejamento das suas ações. E mais: mobilizar parceiros, priorizar recursos e dar visibilidade aos projetos executados pelos professores dentro e fora do espaço escolar.

Para dar continuidade às ações e garantir a sustentabilidade do projeto é importante ainda garantir a participação efetiva de instituições e parceiros angariados, além de fazer com que se sintam presente até que a escola se sinta fortalecida e capaz de exercer sua autonomia.

Confira, abaixo, o relato de experiência de desenvolvimento do projeto na EE Professor Quaresma.
Relato de Experiência: Horta na Quaresma
A EE Professor Quaresma tinha uma área ociosa de 1.500 metros quadrados que no passado já havia sido uma horta.

Por meio do projeto Lá Na Ponte do Sabiá, da professora Valéria Dias, de Língua Portuguesa, o Instituto Francisca de Souza Peixoto (mantido pela Companhia Industrial Cataguases), dentre outros parceiros, foi convidado para participar de um Café Solidário na EE Professor Quaresma, organizado pela professora e preparado pelos alunos do Ensino Fundamental e seus familiares. No período da manhã, houve a explanação do projeto da professora, apresentação da infraestrutura da escola, plantio de mudas, apresentação musical da Educação Infantil ao ar livre e o oferecimento de um café da manhã para os presentes.

Chamou a atenção do pessoal do Instituto a grande área ociosa e abandonada na lateral da escola. A professora Valéria Dias relatou que havia o desejo da direção da escola de revitalizar a horta naquele espaço. Nesse momento, foi identificado o desejo, a necessidade e a vontade comum das instituições.

Depois, foi apresentada a proposta do Orgânico nas Escolas para a diretora Célia Aparecida de Oliveira Marques e a vice-diretora Nilma de Moraes Lacerda Cenci e, esclarecida a vontade da Companhia Industrial Cataguases de ver uma ação de horta comunitária ser efetivada na EE Professor Quaresma - vale destacar que, na escola, estão matriculados muitos dos filhos dos funcionários da indústria de tecido de algodão.

Foram realizadas reuniões de sensibilização e mobilização da comunidade escolar para enaltecer a importância e as potencialidades do espaço da escola a ser destinado à horta.

A direção da escola propôs que o projeto Mundo Meu fosse apresentado na reunião da entrega de notas dos alunos, onde estariam presentes os pais e responsáveis, além de todo o corpo docente e o colegiado da instituição. Na ocasião foram apresentadas também as diretrizes do Orgânicos na Escola.

O público ouviu e interagiu e a primeira ação identificada na reunião foi a necessidade da uma limpeza do espaço. Ficou acordada então a realização de um mutirão de limpeza, a ser realizado pela comunidade escolar e o Mundo Meu.

A limpeza do espaço para a horta foi realizada por meio de mutirão com professores da segunda fase do Ensino Fundamental que se mobilizaram e foram juntos para a primeira capina do terreno, contando também com a participação de alguns alunos e integrantes da equipe Mundo Meu. Em especial, os jovens Eugênia Branco, nutricionista e Carlos Henrique Soares Reis, estudante do Ensino Técnico de Administração da EE Marieta Soares Teixeira, em Cataguases, que tem fascínio pela Agroecologia e contribuiu muito para que as ações do projeto na horta da Quaresma tivessem continuidade. Esses jovens são voluntários e estão em constante disposição para auxiliar a gestão do projeto nas escolas.

Contudo, o mutirão não foi suficiente para capinar a área extensa e foi vencido pelo sol forte e a dureza do solo. Além disso, o terreno abrigava ninho de ratos e gambás e, algumas cobras tiveram de ser removidas do local, que inclusive dá acesso às salas de aula, ao salão de festas e ao teatro da escola.

Identificada a dureza do solo e mediante a extensão da área, o projeto Orgânicos na Escola contratou com recursos próprios um serviço de arado e gradeamento de trator. Assim, a limpeza do terreno foi finalmente realizada - em um dia.

O terreno ficou capinado, arado e preparado para a primeira semeadura, contando agora com a necessidade de se fazer o planejamento da horta, estudo do tipo de cultivo, forma de irrigação e medição dos canteiros. Toda essa etapa foi discutida em algumas reuniões dos módulos pedagógicos, com permissão da diretoria da escola.

Com um terreno plano e pronto a ser trabalhado, a sabedoria se fez presente. A primeira ação voluntária da comunidade chegou por meio das mãos experientes do senhor Manoel de Souza, 82 anos, pai do professor de Biologia, Wdilande Emanuel de Souza. Ele demarcou c om impressionante agilidade os primeiros canteiros da horta. Nesse mesmo dia, a comunidade escolar se mobilizou em outro mutirão e foi feito o primeiro plantio de almeirão e cebolinhas, que começaram a dar frutos dois meses depois, servindo de complemento da merenda escolar. Os alunos foram convidados para essa etapa e levaram garrafas pets e tinta solúvel em água para adornar os canteiros. Esse foi um dia intenso de troca intergeracional de saberes e fazeres. Posteriormente, também foram plantadas mudas de couve-manteiga e outros alimentos.

Professor e membro da comunidade reúnem saberes para começar o plantio
Alunos adornaram os canteiros com garrafas PET
Graças às reuniões, foram mobilizados os professores da segunda etapa do Ensino Fundamental e da Educação Integral para participar do projeto, que está em fase de experimentação e planejamento coletivo para a Horta na Quaresma. Outros parceiros já acenam apoio à iniciativa, como a Fundação Simão José Silva, do Grupo Bauminas, que pretende levar a Aprendizagem Criativa e o Orgânicos na Escola, junto ao Instituto Francisca Peixoto, para outras escolas dos distritos do município de Cataguases.

A professora de Geografia Silvia Cristina Pereira de Souza Carli, do 6º, 7º e 8º ano, trabalhou ativamente com os alunos na horta da Quaresma, fazendo reposição da camada do solo com húmus para a recuperação do espaço, realizando medição de canteiros e a semeadura de abóbora e hortaliças.

O professor Wdilande, por sua vez, tem trabalhado com os alunos a biodiversidade e o ciclo do carbono, fotossíntese e o estímulo à preservação ambiental. Na horta, ele também realizou, em parceria com o professor de Geografia Vitor Duarte Dutra, uma atividade com alunos do 9º ano, envolvendo o cuidado do solo e plantio de sementes, como as de jiló. As turmas também plantaram mandioca, batata doce e banana e esperam a colheita para maio, junho e julho de 2018. Wdilande e Vitor, que realiza atividades interdisciplinares na horta da Quaresma, estão muito animados com o projeto. Antes de saírem de férias no final do ano de 2017, deixaram a horta capinada.

Mais adiante, a expectativa do professor Wdilande é que comece a ser feito um planejamento para a produção de adubos por meio da compostagem, o cuidado orgânico com os alimentos e a formação de sustentabilidade do terreno onde está a horta, com o plantio de espécies para a formação de uma uma agrofloresta. Um cronograma de ações que envolva o conhecimento técnico deverá ser organizado e o Instituto Francisca Peixoto já está articulando parcerias com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Assistência Social e a EMATER.

Por identificarem a necessidade de envolver os alunos menores nas atividades do projeto, os professores já pensam em criar um cronograma com definição de responsabilidades para toda a comunidade escolar com foco em atividades para a Educação Integral.

A professora de Matemática Catarina Basílio realizou inicialmente uma dinâmica geométrica no espaço da horta com seus alunos e planeja trabalhar medidas de comprimento e perímetros além de áreas e suas medidas e orientar os alunos para destacar os canteiros geométricos e assim trabalhar habilidades de cálculos e mais além, ressaltar uma aplicação desse conteúdo na realidade do dia a dia. Ela também planeja algumas soluções, como a produção de um reservatório para armazenar água da chuva e a criação de um espaço de convivência e atividades mão na massa, bem como oficinas que envolvam a Educação Integral.

Catarina se tornou madrinha da oficina de robótica na Professor Quaresma e, juntamente com o professor Odilon José Princisval dos Santos, também do Ensino Fundamental e Médio, definiu os primeiros vinte alunos participantes. A oficina de robótica é outro projeto do Mundo Meu Micromundos que conta com o empenho dos jovens recém formados em Controle e Automação pelo CEFET/ Leopoldina, Elder Teixeira Tomazinho e Murilo Mendes Alves e do Técnico em Mecânica, o jovem Ícaro Furtado de Souza. Catarina está aprendendo a programar em Scratch para planejar aulas de Matemática dinâmicas que associem a linguagem de programação infantil com os conteúdos curriculares de Matemática e suas Tecnologias, dando destaque ao cultivo da horta, trazendo assim possibilidades de projetos criativos dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Mudas de moringa (moringa oleifera) foram plantadas pela diretora da escola junto com auxiliares e a comunidade do entorno. Para a limpeza do local da horta e irrigação, ela organizou o revezamento dos funcionários José Nilton de Souza e Carlos Luiz Pereira nos dias letivos e nas férias .

As primeiras colheitas refletiram o sentimento coletivo de amor à escola e trouxe a emoção e motivação de ver o resultado de um trabalho coletivo. A iniciativa vem tocando a comunidade e ex-alunos já se mobilizam na doação de mudas para o plantio.

Alunos foram convidados a participar do
projeto não só para plantar, mas para estudar
conteúdos curriculares, como fotossíntese

De agosto a novembro muito se fez na escola. De forma experimental, professores se doaram às práticas na horta da Quaresma, a comunidade escolar está aos poucos se mobilizando e a diretora da escola, Célia, declara que " embora ainda a construção da horta se encontre em andamento alguns resultados já podem ser observados, como o incentivo dos professores, o interesse dos alunos em participar e o consumo de alimentos saudáveis que já foi saboreado. Mas há muito que mobilizar a comunidade da importância de uma horta comunitária, para que o consumo desses alimentos se estenda até seus familiares.Grandezas e Medidas

Conteúdos curriculares trabalhados na Horta da Quaresma, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
- Matemática (6º e 7º anos): Geometria e Matéria e Energia e
- Geografia (6º, 7º, 8º e 9º anos): Natureza, Ambientes e Qualidade de Vida
- Biologia (9º ano): E você, leitor, que tal criar uma horta na escola? Se já existe uma, compartilhe sua experiência conosco no espaço para comentários, logo abaixo!

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O que é Projeto Orgânicos na Escola, um dos eixos do Programa Mundo Meu Micromundos - Criatividade, Inovação e Conexão Social, uma iniciativa do Instituto Francisca de Souza Peixoto, no município de Cataguases, Minas Gerais. A iniciativa é vencedora do prêmio Desafio Aprendizagem Criativa Brasil 2017 , promovido pela Fundação Lemann , pelo MIT Media Lab e pela Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa .

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Alimentação sustentável ou alimentação saudável?

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Brinquedos RECICLADOS CRIATIVOS - DIY para CRIANÇAS

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Emeb professora Maria Margarida Abreu Figueiredo

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🐢 Projeto Tamar Ubatuba - Um passeio inesquecível!

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Regiane Santos Rodrigues.

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ADRIANA TEIXEIRA

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Atividade realizada hoje em sala. Profª Kátia

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Atividade realizada hoje em sala. Profª Kátia

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Turma da Mônica  Um Plano Para Salvar o Planeta   HD Completo

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17 Ideias para fazer BRINQUEDOS RECICLADOS para as crianças.

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O meio ambiente é o local onde se desenvolve a vida na terra, ou seja, é a natureza com todos os seres vivos e não vivos que nela habitam e interagem. Em resumo, o meio ambiente engloba todos os elementos vivos e não-vivos que estão relacionados com a vida na Terra. É tudo aquilo que nos…

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Os brinquedos sempre fizeram parte da infância, mesmo quando os pais não tinham condições financeiras de comprá-los. Além disso, não se tinha tanta oferta de objetos como se tem hoje - por isso, o que fazia sucesso eram os brinquedos construídos com o reaproveitamento de materiais.

Para agradar as crianças, vale transformar sucata em objetos divertidos, veja abaixo algumas opções.

Pé de lata

Materiais necessários:

- 2 latas de mesmo tamanho (achocolatado ou leite em pó, por exemplo)

- 2 cordas de 1,2 m (pode ser um pedaço de varal de roupas)

Como fazer:

Faça dois furos no fundo de uma lata, cada um em uma extremidade. Em seguida, passe uma corda pelos furos e una as pontas com um nó bem forte dentro da lata. Coloque a tampa. Repita o procedimento com a outra lata. Ainda é possível decorar o pé de lata pintando, colando retalhos de plástico, tecidos ou papel. O desafio da brincadeira é se equilibrar em cima das latas segurando nas cordas.

Bambolê

Materiais necessários:

- 1,5 m de mangueira de gás ou outro tipo de mangueira rígida

- Fita crepe

- Arroz, pedrinhas, guizos ou sementes

Como fazer:

Uma as pontas da mangueira fazendo um aro. Para que o bambolê faça barulho ao ser movimentado, coloque arroz (ou outro material listado acima) dentro da mangueira. Feche o aro utilizando a fita crepe e está pronto para ser usado. A brincadeira é simples, mas divertida: coloque o bambolê na cintura e rode o máximo de tempo. Quando deixá-lo cair, perde a vez.

Atenção: Para crianças menores, o recomendado é 60 cm de mangueira.

Pipa feita com jornal

Materiais necessários:

- Quadrado de folha de jornal com lados de 32 cm

- Linha

- Palito

Como fazer:

Comece dobrando a folha de jornal ao meio para marcar o papel. Forme um triângulo e, em seguida, abra toda a folha deixando a marca em posição vertical. Em seguida, vire para trás a ponta de cima.

Usando um palito, faça um furo em cada uma das outras pontas. Depois, passe uma linha, de cerca de 30 centímetros, nos furos das pontas direita e esquerda.

Para fazer a rabiola, corte 70 centímetros de linha e amarre tirinhas de jornal nela, uma seguida da outra. Prenda esse fio na ponta de baixo. Finalize colocando a linha do carretel no centro do fio preso nas laterais.

Soltar pipas é uma prática que ainda encanta a muitas crianças, mas é preciso ter o cuidado de não brincar em locais perigosos, como lajes, e não utilizar cerol.

Os anos passam e algumas brincadeiras continuam a fazer sucesso. Além de proporcionar diversão, elas mantêm vivas histórias e tradições de um povo.

Redação CicloVivo

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Aprenda a fazer 3 brinquedos com materiais reaproveitados

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Os brinquedos sempre fizeram parte da infância, mesmo quando os pais não tinham condições financeiras de comprá-los. Além disso, não se tinha tanta oferta de objetos como se tem hoje - por isso, o que fazia sucesso eram os brinquedos construídos com o reaproveitamento de materiais.

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Elaine Leal:Momento de Transformar Saberes❤ Apreciar para aprender a preservar e conscientizar  -se da importância. 

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Elaine Leal:Momento de Transformar Saberes❤ Apreciar para aprender a preservar e conscientizar  -se da importância. 

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💦 Som das Ondas do Mar para Acalmar a Mente com Sons da Natureza

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PROJETO MARGARIDA

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Projeto de Compostagem 4º ano B

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O Projeto Tamar foi criado em 1980 e hoje é reconhecido internacionalmente como uma das mais bem-sucedidas experiências de conservação marinha. Modelo para programas e projetos do Brasil e de outros países, sobretudo porque envolve as comunidades costeiras diretamente no seu trabalho socioambiental, o Tamar conta com a Fundação Pró-Tamar desde 1988 para apoiar os trabalhos de conservação e pesquisa.

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Meio ambiente é um termo bastante familiar para você, certo?

Afinal, são frequentes as notícias dando conta de um novo desastre ambiental ou sobre o aumento da poluição, seja atmosférica ou no mar.

Contudo, o noticiário ambiental não é só tristeza e devastação.

Mesmo na televisão, você certamente deve se lembrar de algum programa na qual a natureza é protagonista.

Belas paisagens e a riqueza de flora e fauna são exemplos.

Tudo isso faz parte do meio ambiente que precisamos preservar.

Não faltam ações bem-sucedidas de recuperação e de preservação Brasil afora, como o belo caso de recuperação de nascentes no estado do Espírito Santo.

A conservação dos ecossistemas é essencial para garantir o equilíbrio e fluxo dos serviços ambientais que sustentam a vida no planeta, incluindo o sequestro de carbono da atmosfera e a purificação da água.

O desafio é equilibrar o crescimento econômico com equidade social e preservação ambiental.

Esse é o foco deste artigo, no qual vamos apresentar esse tema de forma simples e direta.

Se preferir, navegue diretamente pelos tópicos abaixo:

O que é meio ambiente?

Qual a composição do meio ambiente?

Qual a importância do meio ambiente nos tempos atuais?

Meio ambiente e sustentabilidade: qual a relação?

Como preservar o meio ambiente de maneira eficiente?
Principais problemas ambientais

O que significa preservação ambiental?

Qual a diferença entre preservação e conservação ambiental?

Por que a reciclagem é importante para o meio ambiente?

Políticas públicas ambientais para a preservação do meio ambiente
Acordos internacionais de preservação do meio ambiente

Semana Mundial do Meio Ambiente

Qual a diferença entre preservação ambiental e conservação ambiental?

Histórico dos principais acordos e conferências internacionais.

Continue a leitura e tenha todas as informações sobre o meio ambiente que precisa!
Leia também:
O que é meio ambiente?

O meio ambiente é a soma dos elementos físicos, químicos e biológicos que interagem entre si, tornando possível a vida na Terra, com os mais diversos ecossistemas que abrigam todos os seres vivos e a matéria orgânica e inorgânica do planeta.

Afinal, estar vivo implica agir e reagir sobre os lugares que nos cercam, onde a vida ganha forma e segue seu curso.

O meio ambiente pode ser tratado de uma forma geral ou específica.

Os mares, a atmosfera terrestre e suas superfícies secas são ambientes no sentido amplo.

No entanto, há de se considerar os meios em todas as suas dimensões.

Logo, até mesmo os subterrâneos podem ser classificados dessa forma, assim como os ambientes micro ou nanoscópicos, já que neles a vida também floresce.

Onde há seres vivos e interação deles com o meio que os circunda, há meio ambiente.

Vamos agora observar a composição e qual a importância do meio ambiente.

Qual é a composição do meio ambiente?

Quando analisamos o que é meio ambiente, encontramos uma combinação de quatro tipos de interfaces onde a vida se manifesta: atmosfera, biosfera, litosfera e hidrosfera.

A primeira é a película de oxigênio que circunda a superfície terrestre e que nos protege dos raios ultravioleta solares.

Já a biosfera é a parte externa do planeta como um todo, enquanto a litosfera é a camada sólida e seca do planeta onde vivem a maior parte dos seres humanos.

Finalmente, a hidrosfera compreende toda a água em estado natural, salgada e doce, incluindo mares, rios, lagos, lagoas e quedas d'água.

Em comum, todas essas camadas têm a capacidade de abrigar diferentes formas de vida, sendo o seu equilíbrio fundamental para manter a biodiversidade.

Atmosfera

O termo atmosfera vem da junção dos termos gregos "atmos" (ar) e "sphaira" (esfera).

No estudo dos astros celestes, a atmosfera é a massa de gases que envolve uma estrela ou um planeta.

No caso da Terra, a atmosfera é a fina camada na qual a vida se desenvolve, graças a duas importantes funções que ela desempenha.

Uma é proteger os organismos vivos da potencialmente mortífera ação dos raios ultravioleta que vêm do Sol.

Outra é funcionar como uma reserva de oxigênio, o qual é consumido pelos seres vivos em seus processos respiratórios.

Dessa forma, a poluição atmosférica configura um grave problema, para o qual as autoridades, empresas e governos precisam se mobilizar.

Segundo a ONU (em inglês), a poluição do ar é a maior ameaça à vida na Terra, causando cerca de 7 milhões de mortes prematuras todos os anos.

Na tentativa de contornar esse problema, as Nações Unidas, junto às entidades de defesa do meio ambiente, vêm estabelecendo acordos que limitem as emissões de carbono, o composto químico mais nocivo para a atmosfera.

Biosfera

A soma de todos os ecossistemas onde a vida se desenvolve no planeta é conhecida como biosfera.

Se levarmos ao pé da letra, veremos que ela nada mais é do que um sistema fechado de troca de matéria, inclusive da própria Terra com o espaço sideral, de onde absorve poeira cósmica.

O geólogo austríaco Eduard Suess, considerado o criador do termo, definiu-o como "o habitat dos seres vivos".

Você pode não perceber, mas a sua vida depende da manutenção da vida em toda a biosfera, que funciona como uma grande engrenagem.

Se uma de suas peças falhar, todo o sistema estará comprometido, e, com isso, a vida na Terra poderá entrar em colapso.

É por esse motivo que as ONGs e OSCs conservacionistas lutam diariamente para a preservação de espécies ameaçadas em todos os cantos do mundo.

Os ambientalistas sabem que a extinção de uma espécie, vegetal ou animal, pode causar um efeito dominó destrutivo, modificando irreversivelmente o equilíbrio ambiental.

Litosfera

É curioso pensar que a Terra tem 6.371 quilômetros de raio e que toda a vida do planeta se concentra na superfície, na camada conhecida como litosfera.

Os oceanos fazem parte dela, já que, para efeitos geológicos, ela tem uma espessura de 60 km a partir da superfície.

Parece muito, ainda mais quando lembramos que o ponto mais profundo do oceano, a Fossa das Marianas, tem 10,9 km de profundidade.

Contudo, essa é apenas uma frágil e finíssima camada do nosso planeta

Se a Terra fosse uma maçã, os 60 km da litosfera seriam a fina casca que recobre a fruta.

Por ser a parte "de fora", é a que está mais vulnerável aos agentes externos e à ação da humanidade.

Assim, precisamos ter muito cuidado com o tratamento que damos a essa "casca", até porque ainda não descobrimos uma maneira de habitar o interior do planeta, tão desconhecido quanto a vastidão do espaço.

Aliás, você sabia que o ponto mais profundo da Terra alcançado pelo homem é o Poço de Kola, na Rússia?

Medindo 12.262 metros de profundidade, teve sua perfuração interrompida em 1989 e, desde então, segue imbatível como o recorde de profundidade de um buraco artificial.

Hidrosfera

"Terra, planeta água", diz a canção de Guilherme Arantes que exalta a presença do líquido indispensável para a existência da vida.

A frase tem fundamento, afinal, cerca de 70% da superfície terrestre está coberta pela água dos oceanos.

Porém, se compararmos com o volume total do planeta, a proporção de água é de apenas 0,2%.

Esse volume cai ainda mais se considerarmos apenas a água potável, já que estima-se que somente 3% de toda a água seja doce.

Portanto, trata-se de um recurso que, embora pareça abundante, é escasso e um dos mais ameaçados pela poluição que afeta os mares e cursos d'água.

Tanto que a ONU adverte sobre os riscos da poluição marinha, principalmente para o descarte de plástico, tipo de resíduo que compõe 85% de todo o lixo que vai para o oceano.

O plástico é o grande vilão a ser combatido porque é um dos materiais que mais tempo leva para se decompor e ser absorvido pela natureza.

Apenas as fraldas descartáveis se equiparam ao plástico nesse quesito, pois levam cerca de 450 anos para se desintegrar.

Qual a importância do meio ambiente nos tempos atuais?

Não há dúvidas sobre qual a importância do meio ambiente: sem ele, não há vida.

Portanto, preservá-lo é um elemento chave da sobrevivência.

Nesse ponto, esbarramos na questão da urbanização.

Com o crescimento das cidades, alguns argumentam que a humanidade tende a subvalorizar o meio ambiente, já que é no meio urbano que a maior parte da população mundial vive hoje.

O grande problema é que muitas cidades crescem com uma rapidez vertiginosa e sem um planejamento urbanístico equilibrado, que integra natureza e infraestrutura.

Veja, por exemplo, o caso do Brasil.

Em 1960, nossa taxa de urbanização, ou seja, a proporção entre pessoas que viviam na cidade e no campo, era de 45%.

Esse percentual havia subido para 81% no ano 2000.

Meio ambiente e sustentabilidade: qual é a relação?

A agenda ambiental cresce de importância à medida que o planeta começa a sentir com mais intensidade os efeitos reais do aquecimento global.

Embora existam céticos sobre o assunto, o fato é que a temperatura média do planeta tem aumentado em nível sem precedentes, os oceanos estão subindo de nível em diversas regiões do planeta, enquanto as calotas polares estão derretendo em ritmo acelerado.

Tudo isso é fruto do aquecimento médio da temperatura provocado pela emissão em níveis alarmantes de gases causadores do efeito estufa na atmosfera.

Afinal, não faltam pesquisas com informações sobre o meio ambiente, apontando o aumento acima da média das temperaturas nas últimas décadas.

De acordo com a Organização Meteorológica Mundial (OMM), 2015 e 2018 foram os anos mais quentes dos últimos 22 anos.

A propósito, conforme aponta a organização, em 2021, foram batidos recordes de temperatura em profusão.

Esse quadro só reforça a necessidade de se promover medidas urgentes para que a disparada nas temperaturas globais seja contida.

Para isso, o desenvolvimento sustentável e o fomento de uma nova economia de baixo carbono são prioridades.

Na esfera individual, o consumo consciente é necessário para minimizarmos os impactos sociais e ambientais.

Reduzir o consumo de sacolas plásticas, por exemplo, é um grande passo para evitar a contaminação dos oceanos e cursos d'água.

Separar o lixo, consumir apenas o necessário e avaliar o impacto do consumo são outros exemplos de como desenvolver atitudes mais sustentáveis.

Segundo o Instituto Akatu, consumir com consciência é consumir diferente, tendo no consumo um instrumento para o bem-estar e não um fim em si mesmo.

Meio ambiente e ecologia

O grande desafio que temos pela frente é conscientizar as próximas gerações para a necessidade de preservar os recursos naturais e consumir com mais parcimônia.

Nesse sentido, as informações sobre o meio ambiente são positivas.

Os brasileiros parecem ter evoluído, já que, para 82% da população, sustentabilidade é um assunto importante.

Desse percentual, 60% declara adotar medidas como o controle do uso de água e uso de lâmpadas econômicas, enquanto 49% procuram reutilizar as embalagens e segregar o lixo.

Essas pessoas que contribuem para a sustentabilidade parecem ter compreendido o real significado da consciência ambiental e de ser ecológico.

A primeira diz respeito à conscientização a respeito do próprio meio em que vivemos e de como os biomas terrestres estão integrados.

A partir desse despertar, poderemos nos tornar ecológicos, agindo conforme a ciência que estuda a vida e suas interações.

Logo, é possível saber o que é meio ambiente sem que isso se traduza em ações dentro dos princípios da ecologia.

Felizmente, aos poucos, parece que estamos caminhando para agir ecologicamente, embora ainda haja um longo caminho para percorrer.

Como preservar o meio ambiente de maneira eficiente?

Preservação ambiental pode parecer assunto exclusivo de ativistas, mas na verdade, depende muito mais da participação de cada um.

Cada gesto, atitude e comportamento positivo sobre o meio ambiente conta muito.

Quer um exemplo que você pode aplicar agora mesmo enquanto lê este artigo?

Supondo que você esteja lendo pelo celular, por que não aproveita para reduzir o consumo da bateria, diminuindo a intensidade do brilho da tela?

Pode parecer uma medida insignificante, mas se cada brasileiro diminuísse a quantidade de cargas nas baterias de seus celulares, poderia gerar economia de 1 bilhão de kWh por ano.

Essa quantidade de energia seria suficiente para abastecer o Brasil inteiro por aproximadamente um dia inteiro, considerando que consumimos cerca de 380 bilhões de kWh anualmente, em média.

Existem ainda outras medidas relativamente simples que você pode adotar para ajudar na preservação do meio ambiente.

Algumas delas são:

Não comprar animais em locais clandestinos ou sem autorização do Ibama

Não pescar fora dos períodos autorizados

Procurar sempre separar o lixo, destinando recicláveis corretamente

Diminuir o consumo d'água sempre que possível

Usar o transporte público e evitar o carro para pequenos deslocamentos

Jamais lançar lixo em vias públicas ou em cursos d'água e lagoas

Dar preferência a energias renováveis, como eólica, hidrelétrica e solar

Reduzir tanto quanto possível o consumo de produtos e alimentos industrializados

Deslocar-se preferencialmente via transporte público ou por meios de baixo impacto ambiental, como as bicicletas

Em projetos habitacionais, implementar sistemas sustentáveis nas casas e apartamentos, preparando-os para o uso de energias renováveis e alternativas

Eliminar qualquer forma de poluição nos mares, cursos d'água e mananciais

Fazer a coleta seletiva diariamente

Racionar e controlar o consumo de energia elétrica e água

Nunca praticar crimes como queimadas, desmatamento, matança de animais e derramamento de óleo

Reduzir as emissões de gases poluentes.

Principais problemas ambientais

A marcha do progresso tecnológico tem cobrado um alto preço da natureza, principalmente depois da Primeira Revolução Industrial.

Há um estudo que sugere que o aquecimento global começou por volta de 180 anos atrás.

Um período de tempo extremamente curto de nossa trajetória enquanto civilização, que começou há cerca de 4 mil anos, com os sumérios e egípcios.

Ou seja, em apenas 4,5% do tempo em que vivemos em sociedade em toda nossa história, conseguimos deteriorar a natureza como nossa espécie nunca havia feito em milhares de anos.

Portanto, o que temos hoje é um progresso exponencial acompanhado da destruição progressiva da natureza e dos recursos naturais.

Nesse ritmo, se nada for feito, os problemas ambientais tendem a se agravar, com destaque para:

Destruição da Camada de Ozônio

Chuva Ácida

Extinção de espécies

Desertificação

Desflorestação

Poluição do solo, do ar e das águas

Efeito Estufa

Mudanças Climáticas

Aquecimento Global.

Há um vídeo feito pela NASA que mostra o processo de degelo do Ártico a partir de 1984, publicado pelo site Diário de Notícias.

A sequência de imagens mostra claramente a evolução de um dos problemas ambientais mais críticos causados pelo aquecimento global, com potencial de causar verdadeiras catástrofes.

Por que a reciclagem é importante para o meio ambiente?

Pense no consumo de bens e produtos como um saldo devedor sobre o meio ambiente.

Se não observamos as boas práticas ambientais, colaboramos para que o saldo fique ainda mais negativo.

Nesse sentido, a reciclagem é uma forma de amortizar a dívida que temos com a natureza, já que ela reduz significativamente o impacto das atividades produtivas.

Ao reciclar materiais como vidro, plástico, papel e metais, colaboramos para impedir que toda uma cadeia extrativista seja acionada.

Dessa forma, minimizamos as emissões de poluentes, ao criar "atalhos" que eliminam a necessidade de explorar os recursos naturais.

Ainda que o próprio processo de reciclagem gere algum impacto ambiental, será sempre menor do que se fosse necessário extrair da natureza novos insumos.

Políticas públicas ambientais para a preservação do meio ambiente

Apesar de muitas vezes o governo federal ter uma postura pouco compromissada com a sustentabilidade, o Brasil ainda é considerado um país de vanguarda em relação à agenda ambiental.

Desde 1981, temos uma Política Nacional do Meio Ambiente (Lei nº 6.938), um marco legal e definidor dos instrumentos de proteção ambiental.

A propósito, somos um dos poucos países em que a preservação da natureza está prevista na Constituição, como exposto no artigo 225, que diz que "todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado(...)".

Fomos avançando legislativamente e, com o tempo, outras leis e políticas foram sendo incorporadas, sendo as mais abrangentes:

Política Nacional de Recursos Hídricos

Política Nacional de Resíduos Sólidos

Política Nacional da Educação Ambiental

Lei de Crimes Ambientais.

Meio ambiente no Brasil

Segundo o Ministério do Meio Ambiente (MMA), o Brasil é um dos países que lideram os debates sobre preservação e conservação.

Tudo isso se apoia, segundo o próprio ministério, nas condições ambientais brasileiras, únicas no mundo.

Veja este dado: 12% das reservas de água doce do planeta se encontram na bacia hidrográfica brasileira, a maior de toda a Terra.

De acordo com o MMA, somos também os campeões em biodiversidade e em extensão de floresta tropical.

Não é de hoje que os líderes brasileiros estão à frente de movimentos em prol do meio ambiente.

O melhor exemplo disso é a histórica Rio 92 (ou Eco 92), conferência de lideranças planetárias realizada no Rio de Janeiro para debater as questões ambientais.

Hoje, o protagonismo brasileiro encontra-se em xeque e o país precisa voltar a capitanear os esforços em defesa da preservação ambiental.

Recentemente, ex-ministros de Meio Ambiente se pronunciaram contra as políticas atuais.

Acordos internacionais de preservação do meio ambiente

A humanidade está aos poucos tomando consciência de que é fundamental que cada um faça a sua parte para que a vida na Terra se mantenha por mais tempo.

Nesse sentido, as nações têm buscado a cooperação mútua por meio de tratados e acordos para frear os impactos de suas ações sobre o meio ambiente.

Os principais deles são:

Rio +10: série de medidas visando à preservação ambiental, com foco nos países em desenvolvimento

Rio +20: promovida pela ONU, essa série de conferências buscou reafirmar o compromisso ambiental das nações afiliadas

Protocolo de Kyoto: tem o objetivo de mitigar o impacto dos problemas ambientais e das mudanças climáticas do planeta

Protocolo de Montreal: evento cujo foco foi definir medidas para minimizar os impactos à camada de ozônio

Agenda 2030: lista de metas e deveres para orientar os países para o desenvolvimento sustentável, erradicar a pobreza extrema e promover a paz

Acordo de Paris: que tem como objetivo principal frear o aquecimento global, reduzindo as emissões de gases estufa.

Semana Mundial do Meio Ambiente

A ONU escolheu o dia 5 de junho para marcar as ações de conscientização em relação ao meio ambiente em escala global.

Desde 1973, a data marca o início da Semana Mundial do Meio Ambiente, na qual governos, ONGs, OSCs e empresas se unem em prol de uma causa.

Uma grande conferência é realizada em um país escolhido pela ONU, com uma extensa programação.

Em 2022, a Suécia foi a nação apontada, e o tema foi "Uma só Terra - vida sustentável em harmonia com a natureza".

Qual a diferença da preservação ambiental e conservação ambiental?

O meio ambiente pode ser protegido basicamente de duas formas: pela conservação ou pela preservação.

Parece tudo a mesma coisa, mas há uma diferença significativa entre esses dois conceitos, e ela está relacionada à interferência humana.

Quando se fala de conservação, tratamos do uso consciente e racional dos recursos naturais pela humanidade.

A preservação se refere à natureza permanecendo intocada, sem qualquer ação humana no sentido de explorar suas riquezas.

Como exemplo de conservação, temos as florestas de manejo sustentável, nas quais o desmatamento é controlado.

Por sua vez, toda e qualquer reserva, parque natural, Área de Preservação Permanente (APP) ou Área de Proteção Ambiental (APA) são espaços de preservação.

De forma geral, a APA normalmente compreende uma área grande e obrigam um uso sustentável da área, enquanto a APP tem limites mais claros e estritos.

Independente do terreno e recursos encontrados, tudo vai depender de como o ser humano interage com o meio ambiente.

Ao explorá-lo de forma sustentável e garantindo a sobrevivência das espécies e a manutenção dos ecossistemas, ele estará praticando a conservação ambiental.

Histórico dos principais acordos e conferências internacionais

A década de 1970 é o marco inicial dos primeiros eventos focados na temática da sustentabilidade e preservação.

Veja no cronograma abaixo os mais importantes encontros e os objetivos de cada um deles:

Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano (1972): primeiro grande encontro em nível mundial a discutir as questões ambientais globais, realizado na Suécia

Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (1992): na Eco-92 Rio de Janeiro, como ficou conhecida, foi assinada a Agenda 21

Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (1997): cujo resultado foi a criação do Protocolo de Kyoto, para reduzir a emissão de gases estufa

Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (2002): realizada em Joanesburgo, foi uma continuação da Rio-92, na qual foram debatidos os compromissos da Agenda 21

Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (2012): celebrando os 20 anos da Rio-92, nesse evento foram lançadas as bases da chamada "economia verde"

Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (2015): conferência mundial na qual foi assinado o Acordo de Paris, com metas de controle para frear o aquecimento global.

Conclusão

Este artigo buscou traçar um panorama de algumas das principais questões relacionadas ao meio ambiente.

Passamos por aspectos relacionados à preservação ambiental, impactos da ação humana sobre os ecossistemas e ações individuais e coletivas importantes para construir um futuro melhor.

Para complementar esse aprendizado, vale ler ainda nosso artigo sobre educação ambiental.

Se quiser se aprofundar nos estudos, visite o site da FIA Business School, que oferece uma grande variedade de cursos cujo objetivo é formar gestores bem preparados para essa nova realidade.

Afinal, o conceito de mudanças climáticas e preservação cresce em importância a cada dia também nas empresas.

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Meio Ambiente: o que é, importância e como preservar? - FIA

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Meio ambiente é um termo bastante familiar para você, certo? Afinal, são frequentes as notícias dando conta de um novo desastre ambiental ou sobre o aumento da poluição, seja atmosférica ou no mar. Contudo, o noticiário ambiental não é só tristeza e devastação.

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Desmatamento na Amazônia aumenta 15% em um ano, diz Instituto Imazon

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Rios Voadores da Amazônia - sem floresta não tem água

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A Educação Ambiental representa um conjunto de ações sustentáveis voltadas para a conservação do meio ambiente.

Dada sua importância, no dia 3 de junho é comemorado o Dia Nacional da Educação Ambiental.

Objetivos da educação ambiental

A educação ambiental objetiva a compreensão dos conceitos relacionados com o meio ambiente, sustentabilidade, preservação e conservação.

Sendo assim, ela busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs.

Aliado a isso, trabalha com a inter-relação entre o ser humano e o meio ambiente, desenvolvendo um espírito cooperativo e comprometido com o futuro do planeta.

A importância da educação ambiental

Ao lado de seus princípios e objetivos, a grande importância da educação ambiental reside na atuação consciente dos cidadãos. Ela visa, portanto, o aumento de práticas sustentáveis bem como a redução de danos ambientais.

Sendo assim, ela promove a mudança de comportamentos tidos como nocivos tanto para o ambiente, como para a sociedade.

No ambiente escolar, ela possui grande importância visto que desde cedo as crianças aprendem a lidar com o desenvolvimento sustentável.

Com o crescimento e aprofundamento desses temas na atualidade, diversos cursos de graduação e pós-graduação foram criados nessa área de conhecimento.

A legislação sobre educação ambiental

A Política Nacional de Educação Ambiental é regida pela lei n.º 9795, de 27 de abril de 1999. Os conteúdos englobam: conceito, objetivos, princípios, atuação e sua relação com a educação.

"Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."

"Art. 7 º A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental."

Leia o documento na íntegra: Política Nacional de Educação Ambiental.

A educação ambiental nas escolas

Articulada com as disciplinas obrigatórias do currículo escolar, a educação ambiental tem sido cada vez mais abordada no espaço escolar.

A disciplina transversal meio ambiente está intimamente relacionada com o conceito de educação ambiental.

Nessa perspectiva, o aluno é preparado para conhecer temas relacionados com a área ambiental, com o intuito de tornar-se um cidadão consciente de suas práticas.

Com isso, ela objetiva a formação de valores e atitudes criadas sob o enfoque da sustentabilidade.

Destacam-se temas como o consumo, recursos naturais, crise ambiental, efeito estufa, tipos de lixo, coleta seletiva, reciclagem, dentre outros.

Todos são trabalhados com os alunos para que eles se familiarizem com as práticas sustentáveis e possam vislumbrar os problemas relacionados com a degradação do meio ambiente e suas implicações futuras.

Segundo a lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999.

Art. 10 º. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

Atividades sobre educação ambiental

Diversas atividades extracurriculares são desenvolvidas com os temas relacionados à educação ambiental.

No ambiente escolar, debates, apresentações e algumas palestras podem clarificar diversas ideias sobre o tema. Se a escola tiver algum espaço verde, algumas atividades podem ser desenvolvidas no local.

Além disso, e num viés mais prático, os alunos podem visitar locais onde são desenvolvidas práticas sustentáveis.

Diversas comunidades hoje em dia já trabalham independentemente esse conceito. Um exemplo são as hortas comunitárias, criadas pelos próprios residentes e que envolvem a consciência ambiental, a interação e ainda, a melhoria da qualidade de vida.

Fazer mutirões para recolher lixos e resíduos em ambientes que sofrem com esse problema pode ser uma boa alternativa de despertar nos estudantes o problema da poluição.

Visitas a espaços naturais, como parques, hortos, podem ajudar os alunos a refletirem sobre a importância dos bens naturais e ainda, sua conservação.

Outra ideia de atividade envolve as datas comemorativas: Dia Mundial da Água, Dia da Terra, Dia da Árvore, Dia Mundial do Meio Ambiente, dentre outros.

Próximo a essas datas, os professores podem criar atividades com seus alunos. Um exemplo é uma semana voltada para o meio-ambiente.

A educação ambiental para a sustentabilidade deve permitir que a educação se converta em uma experiência vital, alegre, lúdica, atrativa, criadora de sentidos e significados, que estimule a criatividade e permita redirecionar a energia e a rebeldia da juventude para execução de projetos de atividades com a construção de uma sociedade mais justa, mais tolerante, mais eqüitativa, mais solidária democrática e mais participativa e na qual seja possível a vida com qualidade e dignidade. (Cúpula das Américas, 1998)

Saiba mais sobre os temas:

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Educação Ambiental: objetivos, importância e nas escolas

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A Educação Ambiental representa um conjunto de ações sustentáveis voltadas para a conservação do meio ambiente. Dada sua importância, no dia 3 de junho é comemorado o Dia Nacional da Educação Ambiental. Objetivos da educação ambiental A educação ambiental objetiva a compreensão dos...

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Regiane.