# data[].attributes.body
توثيق قصة من حياة الطالب اليومية من خلال الرسم

# data[].attributes.body
عن طريق الرسم او التمثيل او العاب حسية

# data[].attributes.headline
القيام بتحضير كعكة بالاعتماد على نص ارشادي 

# data[].attributes.subject
القيام بتحضير كعكة بالاعتماد على نص ارشادي 

# data[].attributes.body
1) التعبير بالرّسم أن يرسم رسمة تعبّر عن المغزى أو موقفا تعرّضت له الشخصيّة الرّئيسيّة.

2) لعبة الذّاكرة لمفردات جديدية تعلّمها.

3) لعبة الأفعى والسّلّم.

# data[].attributes.body
مجال القواعد

مثال: تعلم الجملة الاسمية من صور العائلة

* يعرض التلميذ صورة لعائلته.

* يصفها بجمل مثل:

* أبي طبيب.

* أختي مجتهدة.

* يستنتج التلاميذ مكونات الجملة الاسمية.

# data[].attributes.body
استخدام القصص

توظيف العاب تعليمية

# data[].attributes.headline
ربط موضوع الدرس بحياه 

# data[].attributes.body
ربط موضوع الدرس بحياه الطالب اليوميه وخبراته السابقه

# data[].attributes.body
إصدار مجلة أو مدونة رقمية: يُقسم الصف إلى فرق (محررين، كتّاب مقالات، مدققين لغويين، ومصممين). يكتبون عن مواضيع تهمهم (الرياضة، ألعاب الفيديو، قضايا البيئة) باللغة العربية الفصحى.

تسجيل "بودكاست" (إذاعة صوتية): يكتب التلاميذ نصوصاً حوارية أو مقابلات، ويتدربون على الإلقاء والتحدث بلغة سليمة، ثم يسجلونها وينشرونها لزملائهم.

محاكمة الشخصيات: قسّم الصف إلى محامين للقضاء، ومحامين للدفاع، وشهود. اجعلهم يحاكمون إحدى شخصيات القصة بناءً على تصرفاتها، مستخدمين الحجج باللغة العربية.

ماذا لو؟ (النهايات البديلة): اطلب منهم إعادة كتابة نهاية القصة كما يتمنونها، أو تغيير مسار الأحداث إذا تم تغيير مكان أو زمان القصة إلى عصرنا الحالي.

# data[].attributes.headline
التعلم بواسطة الزراعة وعالم النباتات ومواد من الطبيعة

# data[].attributes.subject
التعلم بواسطة الزراعة وعالم النباتات ومواد من الطبيعة

# data[].attributes.body
تطوير الابداع عن:

طريق الرسم

الموسيقى

اغنيه عن موضوع النص

# data[].attributes.body
عن طريق رسومات

قص وتلصيق مطابق

تمثيل وحركة

# data[].attributes.body
تحويل النص الى اغنية موسيقية غنائها والرقص على انغامها

# data[].attributes.body
1. التعلم بالاكتشاف

الوصف: يكتشف الطلاب القواعد أو المعاني الجديدة بأنفسهم من خلال نصوص واقعية أو أمثلة من الحياة اليومية.

مثال: قراءة نص شعري ومحاولة استنتاج القافية أو أسلوب الصور البيانية بأنفسهم.

2. الربط بالحياة اليومية

الوصف: ربط الدروس بمواقف وتجارب الطلاب الشخصية.

مثال: كتابة قصة قصيرة عن تجربة شخصية، ثم تحليل الشخصيات والأحداث، وربطها بالقيم اللغوية أو الأدبية.

3. التعلم التعاوني

الوصف: العمل في مجموعات صغيرة لحلّ مسائل لغوية أو إبداع نص قصير.

مثال: كل مجموعة تصنع قصة قصيرة مستخدمة كلمات جديدة من النص وتشاركها مع باقي الصف.

4. استخدام الألعاب التعليمية

الوصف: تحويل المفردات والقواعد إلى أنشطة تفاعلية ممتعة.

مثال: لعبة بطاقات "الكلمة الضائعة" أو "سلم الأحداث" لترتيب أحداث النص وربطها بالمفردات.

5. التعبير الإبداعي

الوصف: تشجيع الطلاب على التعبير عن النصوص أو المفردات بطرق متعددة (رسم، تمثيل، كتابة).

مثال: إعادة سرد قصة من منظور شخصية مختلفة أو كتابة نهاية بديلة.

6. النقد والتحليل

الوصف: تشجيع الطلاب على مناقشة النصوص بشكل نقدي، تحليل أسلوب الكاتب، أو البحث عن أخطاء محتملة.

مثال: "تصحيح الراوي" حيث يحاول الطالب إقناع زملائه بأن الراوي أخطأ في وصف حدث ما.

7. التقييم الذاتي

الوصف: إشراك الطلاب في تقييم تعلمهم وفهمهم، وتحليل نقاط القوة والضعف لديهم.

مثال: بعد كتابة نص، يقيم الطالب ذاته أو زملاءه وفق معايير محددة مسبقًا، مع شرح أسباب تقييمهم.

# data[].attributes.body
رسم غلاف للقصة

رسم شخصيّات القصة

بناء مجسّم للقصّة

# data[].attributes.headline
تطوير الابداع لدى ال

# data[].attributes.body
تطوير الابداع لدى التلاميذ عن طريق الرسم او الموسيقى او اختيار اغنيه عن موضوع النص وسماعها في البيت

# data[].attributes.headline
مسرح دمى او تمثيل القصة

# data[].attributes.subject
مسرح دمى او تمثيل القصة

# data[].attributes.body
ممكن سرد قصة عن طريق مسرح الدمى أو تمثيلها، كتابة اغنية وتلحينها مع الاولاد، ممكن عن طريق الحركة

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
يمكن للطالب بناء مسرحية من خلال قصة قرأها

# data[].attributes.body
الخروج الى المحيط القريب من المدرسة،الى كرم من كروم الزيتون، يقوم الطلاب بالتجول بالكرم ومن ثم يقوم الطلاب بوصف المحيط حولهم:وصف الاشجار،الارض،الطقس،الروائح..... ومن ثم يقومون بكتابة قصة او قصيدة او حتى خاطرة لوصف جولتهم.

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى:

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى:

# data[].attributes.body
عند الانتهاء من قراءة قصة يقوم الطالب بتلخيصها من خلال جمل متسلسلة ويرفق لكل جملة رسمة من ابداعه

# data[].attributes.body
تحضير صور لأسماء من النص , على الطالب إيجاد  الكلمة الملائمة للصورة من النص. يمكن العمل بأزواج .
استخراج كلمات تحوى مقاطع قصيرة\طولة .
ترتيب صور حسب مجريات القصة .

# data[].attributes.headline
 اقترح طرائق بإمكانها أن تُحدث تعلّمًا ذا معنًى في دروس اللغة العربيّة. 

# data[].attributes.subject
 اقترح طرائق بإمكانها أن تُحدث تعلّمًا ذا معنًى في دروس اللغة العربيّة. 

# data[].attributes.headline
تسخدام الصور في التعبير

# data[].attributes.subject
تسخدام الصور في التعبير

# data[].attributes.body
الصور تستخدمها المعلمه في الصف من خلال تعليم الطلاب التعبير
حيث تحضر المعلمة صوورة تعبر عن ام تطبخ، ثم تبدأ بالفعل تطبخ ثم تتطرّّق الى الفاعل وهو الام ثم الطعام المفعول به

# data[].attributes.headline
استخدام  القصص  وامكانية التعبير عنها 

# data[].attributes.subject
استخدام  القصص  وامكانية التعبير عنها 

# data[].attributes.body
ادماج ادوات رقمية يستطيع يكون بها الطالب هو مركز العملية التعليمية

# data[].attributes.headline
من الممكن ان يقوم الطالب ببناء العاب محوسبة حول النص، بناء قصة تحوي نفس المغزى من النص، محاولة تمثيل الدرس. كما يمكن للطلاب بناء اوراق عمل حول النص

# data[].attributes.subject
من الممكن ان يقوم الطالب ببناء العاب محوسبة حول النص، بناء قصة تحوي نفس المغزى من النص، محاولة تمثيل الدرس. كما يمكن للطلاب بناء اوراق عمل حول النص

# data[].attributes.headline
למידה משמעותית

# data[].attributes.subject
למידה משמעותית

# data[].attributes.body
ניתן לעודד את הלמידה המשמעותית בקריאה למשל בקריאת מה שכתוב על המוצרים השונים שקונים בסופר כשהולכים לקניות או כשפורקים את הקניות, להכין עוגה\מאכל על פי מתכון שרשמנו ביחד עם הילד, קריאת שלטי חוצות גדולים,קריאת שלטים ברחוב, אם ילד מתעניין במכוניות אז ניתן לקרוא את השמות של המכוניות וכד"

# data[].attributes.headline
يمكن ان  يبني الطالب  العاب تعليمية  من خلال  قصة  قرأها

# data[].attributes.subject
يمكن ان  يبني الطالب  العاب تعليمية  من خلال  قصة  قرأها

# data[].attributes.headline
بامكان الطالب اختيار معلومة  قرأها في الصحيفة او الانترنت وقراءتها لزملائه

# data[].attributes.subject
بامكان الطالب اختيار معلومة  قرأها في الصحيفة او الانترنت وقراءتها لزملائه

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
تمثيل الطلاب للدرس بشكل مسرحي
ان تقوم المعلمة بدمج وسائل اتصال محوسبة
تستعين المعلمة بفعاليات حركية

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى 

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى 

# data[].attributes.body
ادماج ادوات رقمية والعاب تعليمية محوسبة يكون فيها التلميد هو مركز العملية التعليمية

# data[].attributes.body
الحكواتي

الراوي الصغير

# data[].attributes.headline
الابداع من خلال رسم  الشخصية المحببة للطالب 

# data[].attributes.subject
الابداع من خلال رسم  الشخصية المحببة للطالب 

# data[].attributes.headline
بامكان الطالب تمثيل القصة او تحضير دمى ويقوم بتمثيل القصة بواسطة الدمى التي قام بتحضيرها

# data[].attributes.subject
بامكان الطالب تمثيل القصة او تحضير دمى ويقوم بتمثيل القصة بواسطة الدمى التي قام بتحضيرها

# data[].attributes.headline
مسابفة القارئ الصغير: ان يقرأ الطالب اعلان او قصة قصيرة او ان يكتب تعبيرا جميلا و يقرأه امام الطلاب

# data[].attributes.subject
مسابفة القارئ الصغير: ان يقرأ الطالب اعلان او قصة قصيرة او ان يكتب تعبيرا جميلا و يقرأه امام الطلاب

# data[].attributes.headline
تقديم عرض مسري لقصّة قرأها مع مجموعة من الطلاب ، تخضير مجسّم يصف شخصيّة أو خدث في أعقاب نصّ أو قصّة معيّنة ، بناء ألبوم صور لتجربة شخصيّة ، تحضير وصفة طعام كمثال لنصّ إرشادي وتصوير ذلك وعرضه ...

# data[].attributes.subject
تقديم عرض مسري لقصّة قرأها مع مجموعة من الطلاب ، تخضير مجسّم يصف شخصيّة أو خدث في أعقاب نصّ أو قصّة معيّنة ، بناء ألبوم صور لتجربة شخصيّة ، تحضير وصفة طعام كمثال لنصّ إرشادي وتصوير ذلك وعرضه ...

# data[].attributes.headline
يقوم الطالب ببناء العاب تعليمية وتتم مشاركة الالعاب بين الطلاب .

# data[].attributes.subject
يقوم الطالب ببناء العاب تعليمية وتتم مشاركة الالعاب بين الطلاب .

# data[].attributes.headline
סאוסן אבו חיט

# data[].attributes.subject
סאוסן אבו חיט

# data[].attributes.body
يمكن للطالب مشاركة مقطوعات أو كتابات قرأها في البيت على منتوجات أو في قصص أو مجلات أو حتى في برنامج تلفزيوني وتفعيل طلاب الصف في المحتوى اللغوي والمعنوي من المقطوعة.
أو احضار المقاطع مقصوصة ولصقها على الدفتر وتحليل الكلمات والمعاني التي فيها كما يمكن إحضار المنتج نفسه وقراءة مكوناته أو الدعاية المكتوبة عليه.

# data[].attributes.headline
جميلة قرعاوي :تعلم مرتبط بالتجربة :يجب ربط كل ما يتعلمه التلميذ بأمور حياتية يعرفها لأن التجربة شرط للفهم 

# data[].attributes.subject
جميلة قرعاوي :تعلم مرتبط بالتجربة :يجب ربط كل ما يتعلمه التلميذ بأمور حياتية يعرفها لأن التجربة شرط للفهم 

# data[].attributes.body
بناء العاب تعليمية تعتمد عل ما تعلمه الطالب

# data[].attributes.body
استخدام القصة يتيح للطالب اختيار القصة التي يحب, تمثيلها واستعمال نسرح دمى, ربط احداث القصة مع عالم الطالب والمغزى من القصة

# data[].attributes.body
قراءة modeling
قراءة متكررة
قراءة مع تحديد الوقت
قراءة الصور

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
بناء ألعاب تعليمية, وقصص تفاعلية. العمل عن طريق لعبة الذاكرة. ابراق كلمات لتحسين القراءة وحفظ شكل الكلمة.

# data[].attributes.headline
بناء العاب تعليمية حول قصة قراها الطالب

# data[].attributes.subject
بناء العاب تعليمية حول قصة قراها الطالب

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
للطلاب في الصف الاول والثاني من الممكن استعمال الاللعاب المحسوسة والبطاقات وتشجيع الطلاب على ابتكارها من مواد مسترجع وبهذا نضرب "عدة عصافير" بحجر منها ترسيخ المعلومة المراد ايصالها أو المهارة المراد اكسابها، كذلك تحفيز الطالب على الابتكار، وايضً كشفه على قضية الحفاظ على البيئة والاستدامة؟
من الممكن ايضا استعمال المسرح تعليم قصة مثلا بواسطة مسرحية من اداء الطلاب .ا

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
لوحة فرسان القراءةعلى مدار أسبوع

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
بطاقات تحمل كمات جديدة

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
الحائط الفعال- عرض المفردات الجديدة والقيام بألعاب- مترادفات- أضداد...

# data[].attributes.body
يمكن ان يقوم الطلاب بتمثيل لقصة قرأوها أمام الطلاب

# data[].attributes.headline
قراءة بطاقات تحتوي على نصوص مختلفة 

# data[].attributes.subject
قراءة بطاقات تحتوي على نصوص مختلفة 

# data[].attributes.body
صندوق للقراءة
تحضير العاب تعليمية
البحقث عن معاني الكلمات
مقارنات
عروضات لمواضيع تعلمناها

# data[].attributes.headline
فعالية العاب تعليمية على القصص من ابداع الطلاب

# data[].attributes.subject
فعالية العاب تعليمية على القصص من ابداع الطلاب

# data[].attributes.headline
طرائق لتطوير مهارة القراءة : 

# data[].attributes.subject
طرائق لتطوير مهارة القراءة : 

# data[].attributes.body
بطاقات تحوي كلمات مألوفة وغير مألوفة وتحديد دقيقة لكل طالب وتسجيل كم كلمة قرأ بهذه الدقيقة .

# data[].attributes.body
ممكن اعطاء الطلاب دور في عرض النشرة المعلوماتية/ الاخبارية وبذلك كل تلميذ يعرض خبر ما، او موضوع معين بشكل مفيد ومشوق وضمن قراءة سريعة مما يعزز المنافسة والمشاركة بين الطلاب، وايضًا ممكن دمج الوسائل التكنولوجية ومشاركة الطلاب بها مثلًا: التلميذ الافضل في القراءة  يتم تسجيل صوته في قراءة النص ويتم الاستماع لقراءته بالصف، مما يثير المنافسة والمشاركة بين الطلاب.

# data[].attributes.body
التعلم عن طريق اللعب
ادخال العاب مبنية حسب الموضوع واعطاء الطالب فرصة للتجربة والتعلم لوحده

# data[].attributes.headline
اقتراح لتعلم ذو معنى 

# data[].attributes.subject
اقتراح لتعلم ذو معنى 

# data[].attributes.body
تمثيل القصة بواسطة مسرح دمى
استعمال بطاقات لجمل من القصة ويتم توزيعها على الطلاب ومن ثم تكوين فقرة كاملة بمشاركة الطلاب .

# data[].attributes.headline
قراءة قصة كل اسبوع بهدف التشجيع في القراءة- بناء زاوية في الصف لكل قصة تشمل صور, مجسمات, كلمات من القصة أو جمل, بناء العاب على كل قصة مثل دومينو, ذاكرة, اسئلة متنوعة بمساعدة لعبة المسار, امكانية تمثيل احداث القصة بمساعدة التلاميذ, امكانية اكمال سرد القصة بواسطة الطلاب كل طالب يبدأ بجملة

# data[].attributes.subject
قراءة قصة كل اسبوع بهدف التشجيع في القراءة- بناء زاوية في الصف لكل قصة تشمل صور, مجسمات, كلمات من القصة أو جمل, بناء العاب على كل قصة مثل دومينو, ذاكرة, اسئلة متنوعة بمساعدة لعبة المسار, امكانية تمثيل احداث القصة بمساعدة التلاميذ, امكانية اكمال سرد القصة بواسطة الطلاب كل طالب يبدأ بجملة

# data[].attributes.body
استخدام مسرح الدمى
يمكن ان يقوم الطلاب بتمثيل احداث القصة

# data[].attributes.headline
تعلّم ذو معنًى

# data[].attributes.subject
تعلّم ذو معنًى

# data[].attributes.body
الاستعانة بمسرح الدمى لتمثيل أحداث القصّة.
بناء ألعاب تفاعليّة مختلفة لتذويت مهارات عديدة مرتبطة بنص معين مثل ألعاب تصنيف كلمات تنتهي بالتناوين أو تبدأ بال التعريف
لعبة الذاكرة لكلمات جديدة من النص (الكلمة والمرادف)

# data[].attributes.body
بعد قراءة القصّة، يقوم الطّلّاب بتحويلها إلى حوار ومن ثمّ تمثيلها أمام الصّفّ.

# data[].attributes.headline
اقتراح لطرائق للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
اقتراح لطرائق للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
قراءة قصة
كتابة الاحداث المهمة على بطاقات منفردة،
ومن ثم توزيع هذه البطاقات على عدد من الطلاب بحسب احداث القصة.
يقرا كل طالب البطاقة الموجودة معه بحسب تسلسلها.
ومن ثم هنالك امكانية للقيام بتمثيل القصة من قبل الطلاب.

# data[].attributes.headline
ربط وادماج العاب محوسبة تساعد في تسهيل عملية الفهم لدى الطالب

# data[].attributes.subject
ربط وادماج العاب محوسبة تساعد في تسهيل عملية الفهم لدى الطالب

# data[].attributes.headline
افتح اي  صفحة في القصة اختر الكلمات التي استصعبت في قراءتها  ولم تعرف معناها واكتبها في دفترك .

# data[].attributes.subject
افتح اي  صفحة في القصة اختر الكلمات التي استصعبت في قراءتها  ولم تعرف معناها واكتبها في دفترك .

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق للتّعلّم ذو معنى:

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق للتّعلّم ذو معنى:

# data[].attributes.body
بامكان الطلاب بناء العاب تعليميّة تناسب وتلائم مضمون القصّة التي قرأها.
ممكن ايضا بناء هويّة القصّة:
عنوان القصّة،الشّخصيّات ، الزّمان، المكان، المغزي،الفكرة المركزيّة،علامات الترقيم،نوع الاسلوب.بعدها تعليق هذه الاستمارة على الحائط الفعّال.
(ربيع ابريق)

# data[].attributes.body
قراءة قصة وتقديمها من قبل الطالب امام الطلاب الصف ، مع تحضير فعاليات على القصة تشمل كل مجالات اللغة .
تحضير بطاقات الكلمة والمرادف والعكس ، اسئلة فهم عن القصة مفتوحة ظظزمن حدوث قصة المكان ،الشخصيات ، الفكرة المركزية والمغزى ، رسم حدث اعجبني ، كتابة نهاية اخرى للقصة .......
عايدة عبد الله

# data[].attributes.headline
اقتراح طريقة للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
اقتراح طريقة للتعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
بناء لعبة محوسبة عن هوية القصة والتي تضم سؤال واجابة عن طريق موقع Tinycards
مثلا:
عدد شخصيات النص
الشخصية المركزية
المكان
الزمان
المغزى
نوع النص
تيسير كعبية

# data[].attributes.headline
تطويرمهارات  

# data[].attributes.subject
تطويرمهارات  

# data[].attributes.body
اقترح عمل ثمثيلية من اداء التلاميذ تعرض احداث القصة

# data[].attributes.headline
تطوير مهارات 

# data[].attributes.subject
تطوير مهارات 

# data[].attributes.body
اقترح عمل ثمثيلية بعد كل قصة من اداء التلاميذ

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق لتعلم ذو معنى في القراءة:

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق لتعلم ذو معنى في القراءة:

# data[].attributes.body
اختيار جميع الكلمات الجديدة على الطالب كتابتها على بطاقات عليه تقطيعها وتحليلها وتركيب حروفها من خلال بطاقات عمل على كل مهاره ويتدرب عليها مع طلاب صفه.

# data[].attributes.headline
انتصار شدافنه طرائق لتحدث تعلما ذا معنى في اللغة العربيه

# data[].attributes.subject
انتصار شدافنه طرائق لتحدث تعلما ذا معنى في اللغة العربيه

# data[].attributes.body
اثناء قراءه القصة من المعلمه تعرض صور القصه على شاشة الحاسوب في الصف
الطالب يستمع للقراءه مع مشاهده الصور المصوره بشكل كبير
الكلمات الصعبه تكتب تحت الصوره بشكل واضح ومن خلال القراءه تقوم المعلمه بشرح الكلمه اللتي تحت الصوره وتقطيعها مع الطلاب وفصل احرفها الاصليه

# data[].attributes.body
مسرح دمى غي الصف

# data[].attributes.headline
ااعطاء الطالب المجال لبناء العاب محوسبة تعليمية وترفيهيه معا

# data[].attributes.subject
ااعطاء الطالب المجال لبناء العاب محوسبة تعليمية وترفيهيه معا

# data[].attributes.headline
التعلم ذو معنى عن طرق العاب تفكيريه معلوماتيه مسليه ومفيدة 

# data[].attributes.subject
التعلم ذو معنى عن طرق العاب تفكيريه معلوماتيه مسليه ومفيدة 

# data[].attributes.headline
التمثيل عن طريق تقمص شخصية أحبها الطالب بواسطة ـو بدوندمى حسب رغبته

# data[].attributes.subject
التمثيل عن طريق تقمص شخصية أحبها الطالب بواسطة ـو بدوندمى حسب رغبته

# data[].attributes.headline
قرائة لافتات بالشارع ، قراءة قصة وتمثيلها امام الطلاب 

# data[].attributes.subject
قرائة لافتات بالشارع ، قراءة قصة وتمثيلها امام الطلاب 

# data[].attributes.body
تمثيل الادوار بعد الانتهاء من قراءة القصّة بمشاركة التلميذ مع الاهل وتصوير المقاطع وعرضها بالغرفة الصفيّة.

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق بإمكانها أن تُحدث تعلّمًا ذا معنًى في دروس اللغة العربيّة.

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق بإمكانها أن تُحدث تعلّمًا ذا معنًى في دروس اللغة العربيّة.

# data[].attributes.body
لتعليم الحروف الابتثية حسب الترتيب الصحيح القّب كل تلميذ بحرف معين وعليه ان يحفظه عن ظهر قلب ثم احدد وقت معين
ويقوم التلاميذ بترتيب انفسهم بالشكل الصحيح كلّ حسب الحرف الذي اعطيته له في بداية اللعبة...ومن الممكن تغيير قوانين اللعبة وكل مرة لدينا لعبة مختلفة تعتمد على الطالب واسم الحرف المعطى له

# data[].attributes.headline
طرائق جديدة للتّعلّم

# data[].attributes.subject
طرائق جديدة للتّعلّم

# data[].attributes.body
تمثيل وتجسيد شخصيات القصّة والقيام بعروض مختلفة في الطبقات الثلاث الأولى

# data[].attributes.headline
بعد قراءة القصة من قبل الطالب أمام طلّاب الصف يقوم بتوجيه أسئلة قد حضّرها مسبقًا وبناء حوار ونقاش فعّال

# data[].attributes.subject
بعد قراءة القصة من قبل الطالب أمام طلّاب الصف يقوم بتوجيه أسئلة قد حضّرها مسبقًا وبناء حوار ونقاش فعّال

# data[].attributes.body
فعالية ترتيب بطاقات جمل مأخوذة من القصة حسب تسلسلها في القصة.
اختيار شخصيات من شخصيات القصة وابراز صفاتها وممكن تمثيل دورها .
أو تقليد شخصيات مألوفة للطالب كتقليد شخصية معلم معين أو طالب معين وإدخال جو المرح في الصف.

# data[].attributes.headline
تعلّم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلّم ذو معنى

# data[].attributes.body
من خلال دمج الدراما وتمثيل قصة قرأها الطلاب داخل الصف.
الإتيان بألعاب تعليميّة كلعبة الذاكرة، بازل لتحفيز الطلاب وزيادة دافعيتهم

# data[].attributes.body
دمج الحاسوب في سيرورة التعلم بحيث يكون الطالب في المركز ويعتمد على نفسه

# data[].attributes.body
من الممكن تمثيل القصة أمام طلاب المدرسة في الاصطفاف الصباحي

# data[].attributes.body
يقوم الطال بناء شرائح أو بطاقات تعليمية حول النص : الفكرة المركزية، أحداث، المغزى من النص..

# data[].attributes.headline
اقترح ان يكتب الطالب نهاية اضافيّة لقصّة ما،او يضيف الطالب شخصية للقصة مبيّنا دورها في القصّة.

# data[].attributes.subject
اقترح ان يكتب الطالب نهاية اضافيّة لقصّة ما،او يضيف الطالب شخصية للقصة مبيّنا دورها في القصّة.

# data[].attributes.body
يمكن للطالب عرض الدرس بتمثيل مسرحي مع مجموعة من الطلاب في الصف ، بالإضافة إلى عرض فقط المفردات الجديدة بالنسبة لهم ووضعها في جمل مفيدة

# data[].attributes.body
يقوم الطالب بناء بطاقات تعليمية حول النص : الفكرة المركزية، أحداث، المغزى من النص..

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
تمثيل النص المقروء

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
اختيار نصوص قريبة من عالم الطالب بحيث يتمكن الطالب من ربط النص بتجربة سابقة مر بها ويتمكن من سرد تجربته امام الجميع والتعبير عن مشاعره وافكاره واستعمال لغة سليمة

# data[].attributes.headline
مشاهده فيديوهات والتحدث عنها / عرض قصه في الصف وعلى الطالب ان يحدد ما تعلمه منها وربطه بحياته اليوميه / تصميم الدرس عن طريق الطالب

# data[].attributes.subject
مشاهده فيديوهات والتحدث عنها / عرض قصه في الصف وعلى الطالب ان يحدد ما تعلمه منها وربطه بحياته اليوميه / تصميم الدرس عن طريق الطالب

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
تجسيد النص او القصة .
صنع مجسم يستعرض احداث القصة

# data[].attributes.body
ألعاب ، ألعاب محوسبة ، لوح الكلمات الجديدة ، بناء مجسمات ، تمثيل بلغة معيارية ، معلومات من الانترنت

# data[].attributes.headline
تعلم دو معنى 

# data[].attributes.subject
تعلم دو معنى 

# data[].attributes.body
الشيف الصغير
يقوم الطالب بالبحث عن كعكة أو اي شي يمكن عمله وعليه تجهيز المواد وخطوات العمل وفي النهاية عليه ان يقموم باحضار اللوازم والمواد وتجهيز الكعكة اما الطلاب وبعدها يقوم بتذويقها للطلاب لتقييم عمله كشف

# data[].attributes.body
استخدام الادوات الرقمية في تصميم قصص رقميّة تساعد الطلاب على تعزيز  مهارة التعبير الشفوي والكتابي عند التلاميذ

# data[].attributes.headline
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو معنى

# data[].attributes.body
تمثيل ادورار وتجسيد شخصيات

# data[].attributes.headline
قراءة القصص، تمثيل القصص بلغة معيارية ، العاب محوسبة

# data[].attributes.subject
قراءة القصص، تمثيل القصص بلغة معيارية ، العاب محوسبة

# data[].attributes.headline
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى 

# data[].attributes.subject
اقتراح طرائق للتعلم ذو معنى 

# data[].attributes.body
تمثيل القصة من خلال أداء أدوار الشخصيات

# data[].attributes.headline
تعلم ذو كعنى

# data[].attributes.subject
تعلم ذو كعنى

# data[].attributes.body
تمثيل القصة
تلخيص القصة
رسم مقطع من القصة او أحد شخصيات القصة

# data[].attributes.headline
يمكن دمج القصة بمسرح الدمى وهنالك تطبيقات تكنلوجية رائعة لتذويت المضمون 

# data[].attributes.subject
يمكن دمج القصة بمسرح الدمى وهنالك تطبيقات تكنلوجية رائعة لتذويت المضمون 

# data[].attributes.headline
دمج الالعاب التعليمية

# data[].attributes.subject
دمج الالعاب التعليمية

# data[].attributes.body
ستعين المعلّمة ببطاقات الحروف لتقوم في عدّة فعّاليّات:

1. اختيار بطاقات الحروف عشوائيًّا، والطلب من التلاميذ تسميتها.

2. إخفاء حرف من بطاقات الحروف المرتّبة هجائيًّا، والطلب من التلاميذ تسمية الحرف الناقص.

3. تستعين المعلّمة بلعبة ذاكرة الحروف وتشارك التلاميذ في اللعبة.
4. تركيب كلمات من الحروف

# data[].attributes.body
تشكيل الحرف الذي اكتسبه الطالب بالمعجون

# data[].attributes.headline
التعلم ذو معنى 

# data[].attributes.subject
التعلم ذو معنى 

# data[].attributes.body
بعد تعلم النص محاولة تمثيل النص
أو إجراء التجربة التي عرضت في النص أو كتابة دعاية او نشرة بحسب موضوع النص - الصحة ، الرياضة ...