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Romyna Stefany Sáez Quijada

Profesora de inglés.

Licenciada en Educación.

Área de Trabajo:

Cursos sence.

Asmar, Talcahuano.

Universidad Santo Tomas.

Información de Contacto:

rsaez3@santotomas.cl

+56992330050

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Modulo 1 "La evaluación educativa en modelo formativo de la educación superior"

¿Qué conocimientos previos tenía de los contenidos del módulo?

El conocimiento que tenía sobre los temas abordados en este módulos eran varios. A pesar de esto, siempre es bueno complementar con información nueva, o adicional ya que si bien en la labor docente se trabaja por ejemplo con la taxonomía de Bloom, no había tenido la posibilidad de trabajar ni aprender sobre la taxonomía de Anderson, la cual es muy amigable y fácil de utilizar.

¿Qué dificultades encontró en el aprendizaje de los contenidos del módulo?

Dificultades en general, son preguntas sobre los trabajos que han sido resueltas en las clases sincrónicas y en las cuales he compartido con mis colegas y compañeros del curso.

¿Con qué se queda al término de cada módulo?

Como lo mencioné anteriormente, trabajar con la taxonomía de Anderson es una de las cosas que más me gustó y me llamo la atención de este módulo, al mismo tiempo el análisis del y para el aprendizaje.

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Modulo 2 "Procedimientos e instrumentos de evaluación tradicional"

¿Qué conocimientos previos tenía de los contenidos del módulo?

Si bien antes de este módulo tenia conocimiento de los procesos e instrumentos de evaluación del aprendizaje, nunca los había trabajo en la profundidad que fue requerido en este módulo, tanto en el área teórica como en la practica.

¿Qué dificultades encontró en el aprendizaje de los contenidos del módulo?

Más que dificultades, fueron las mejoras que tuvimos que realizar como grupo al momento de poner en practica lo aprendido en el módulo, el tipo de preguntas, puntajes, realización de tipología de respuestas entre otras y análisis profundo del instrumento de evaluación.

¿Con qué se queda al término de cada módulo?

Personalmente me quedo con la importancia que es necesaria al momento de realizar el instrumento de evaluación desde lo que comprende el enunciado, el puntaje y hasta la redacción de las respuestas a los estudiantes para ser bien comprendidas.

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Modulo 3  "Procedimientos e instrumentos de evaluación auténtica".

¿Qué conocimientos previos tenía de los contenidos del módulo?

Para ser sincera mis conocimientos sobre este tema eran un poco más completo ya que en el área de ingles se suele trabajar con rubricas, por otro lado en lenguaje se suele utilizar tanto portafolios, lista de cotejo y también rúbricas para las exposiciones orales.

¿Qué dificultades encontró en el aprendizaje de los contenidos del módulo?

Personalmente no tuve dificultad alguna en este módulo.

¿Con qué se queda al término de cada módulo?

Si bien uno puede conocer sobre el tema y manejarse bien, siempre hay cosas que aprender, reforzar y/o practicar y creo que dentro de esta respuesta me quedo con la última que es la practica de dichos instrumentos utilizados y trabajados en esta última parte del módulo.

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Introducción:
Este portafolio presenta el avance, proceso y progreso en el curso de EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES. Curso el cual fue planificado de la siguiente forma:  Módulo I "La evaluación educativa en modelo formativo de la educación superior",  Módulo II "Procedimientos e instrumentos de evaluación tradicional" y por último Módulo III "Procedimientos e instrumentos de evaluación auténtica".
Este portafolio presenta tanto evidencia como reflexiones y participación activa de cada tarea y/o trabajo asignado en cada módulo.

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Coordinación reunión 1 (Teams). Trabajo Módulo 1 del curso 3. (15-07-21 H= 12:00PM)

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Excel

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Participación Foro

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Coordinación reunión 2 (Teams). Trabajo Módulo 2 del curso 3. (23-07-2021 H: 11:45)

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Coordinación reunión 3
(Teams). Trabajo Módulo 3 del curso 3. (28-07-2021 H: 13:30)

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Participación Foro

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¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Puedo utilizarlo tanto en la creaciones de las herramientas de evaluación, como en la creación de material. por otra parte puedo utilizar varias técnicas para preparar actividades, unidades e incluso planificar semestralmente el trabajo a realizar en cada ramo y/o asignaturas
¿Para qué me ha servido?

Me ha servido para considerar el análisis de los instrumentos de evaluación de una manera mas profunda y certera, para buscar la mejor forma evaluativa ya sea de manera formativa o sumativa.
¿Cómo lo he aprendido?Poniendo en practica, que personalmente siento que es la mejor manera de aprender, involucrando lo teórico con lo práctico comprobando lo aprendido en la teoría.
¿Qué he aprendido?

Como preparar evaluaciones dependiendo del tipo de preguntas, comprobar su validez y eficacia de acuerdo a los resultados obtenidos y también como planificar diferentes tipos de evaluaciones como; pruebas, rubricas, pautas de cotejo entre otras.