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Aborda prácticas de enseñanza que dejan marcas que perduran en el tiempo. El docente quiere conmover a los alumnos con la enseñanza que tanto lo conmueve a él.

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La enseñanza poderosa tiene una originalidad didáctica, donde alterna los modos de tratamiento .

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Trabaja la enseñanza contextualizando el presente de la sociedad, la disciplina, de la realidad de la vida de nuestros alumnos.

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Enseña a cambiar puntos de vista, por más que entiendas algo de una manera no te impide entenderlo de otra.

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La enseñanza poderosa distingue modos de debates, controversia para entender un tema de la actualidad.

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Presenta una propuesta original que transforma algunas ideas sobre la enseñanza. Algo que perdura en el recuerdo es una enseñanza poderosa.

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El Modelo Ejecutivo pone su énfasis en la planificación e interacción donde está bien planificado y se lleva un control de la actividades para el alumno, también entra la responsabilidad de la enseñanza.
El Modelo Terapeuta, su propósito es capacitar al estudiante para convertirse en un ser autónomo, que sea capaz de autorrealizarse y autoevaluarse. El estudiante como protagonista en este enfoque.
El Modelo Liberador tiene como objetivo desarrollar un pensamiento autónomo, para que puedan reflexionar y reconstruir el conocimiento, su idea de enseñar es tratar de romper con convenciones y estereotipos

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Algunos enfoques creen que el buen uso de la enseñanza y sus métodos tienen total responsabilidad sobre el aprendizaje. Pero ponen un limite cuando se observa que hay otros factores que intervienen.

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Se puede saber que algunos modelos o enfoques ponen su énfasis en estas palabras. Algunos enfoques creen que un dispositivo bien planificado, la enseñanza es más efectiva. Otros creen que la intervención de los docentes en las situaciones, abre un mundo de respuestas que no son previstas por el propio dispositivo

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Se pueden distinguir cuatro de ellos:
-  Cualquier modelo o enfoque sostiene alguna idea acerca del modo de aprender.
-  Mantienen un supuesto entorno de como se relacionan la enseñanza y el aprendizaje.
- Otorgan un cierto valor a la responsabilidad que tiene que tomar la enseñanza y el que enseña.
-  Su peso relativo recae en la planificación o la interacción.

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Un modelo es una alternativa que responde a distintos problemas.
Cada uno presenta una idea de un modo de aprendizaje.
Enfoques:
- Causal
- Mediacionales
- Negativos

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En el vídeo de Darío Sztajnszrajber,  se nos pregunta si los docentes no somos un poco filósofos. Mi respuesta es que sí, ya que debemos proponer cuestiones a ser debatidas y que los alumnos presenten sus afirmaciones
También podemos realizar preguntas socráticamente que hagan pensar las afirmaciones de los estudiantes.

El cambio está en hacer reflexionar a los estudiantes tanto  en el tema que se plantea como en sus opiniones, para esto se puede utilizar la creación de espacios considerados no aúlicos, en espacios donde se piense, se cambie, y finalmente se transformarán en aulas porque se enseña, se transmita un conocimiento desde la reflexión, ahí está el cambio

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Aprendizaje, propósitos, logros y esfuerzos

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Aprendizaje, propósitos, logros y esfuerzos

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El aprendizaje tiene como logro poner al estudiante una responsabilidad de intentar hacerlo. Feldman pone énfasis en los esfuerzos, obviamente no siempre se resulta todo como se espera, por motivos donde se puede intervenir o motivos que no. Creo que el propósito del aprendizaje es lograr que, tanto docente como estudiante, estén comprometidos.

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Aporta herramientas específicas para realizar buenos modos de enseñar.
Fundamentos para la toma de decisiones.
Ayuda a reflexionar sobre la práctica.
Modelos y enfoques de enseñanza.

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Campo especializado
Tiene como objeto de estudio la práctica humana: la enseñanza.

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En la actualidad la sociedad va cambiando o evolucionando, lo que significa que la forma de realizar la enseñanza no va a ser la misma, también tiene que evolucionar. Para esto, se necesita la reflexión de los docentes sobre su práctica, así poder formarse con la experiencia para resolver las diversas situaciones que se presentan, y no solo ir a traspasar conocimiento.

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La enseñanza es una importante practica social, según Feldman responde a  los problemas sociales, porque trata de producir habilidades y mentalidades que una sociedad necesita.
También se podría ver por el lado de la relación con los demás, uno puede aprender solo pero en conjunto se puede aprender mucho más.

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-Relación asimétrica entre un grupo de estudiantes y sus profesores. Uno "traspasa" información que los demás carecen de esta misma.
Hay mas factores que entran en esta definición como por ejemplo los modos de enseñar.