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La adquisición del lenguaje constituye un tema de estudio que aborda distintas disciplinas provenientes de muy diversos campos como la psicología, antropología, lingüística, inteligencia artificial, entre otras.
Los niños son capaces de comunicar ideas, sentimientos, actitudes...así como participar exitosamente en un sin fin de intercambios comunicativos y con diferentes propósitos.

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La adquisición del lenguaje se produce por imitación; los niños al hablar imitan lo que oyen. El niño imita sonidos, imita las expresiones de enunciados que producen los padres e imita el vocabulario; es un proceso indispensable en las condiciones del aprendizaje lingüístico en el aula.

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Etapa preverbal 10 primeros meses.

•Llanto es la primera manifestación.
•2 meses: vagidos y estallidos sonoros.
•3 meses: reacción ante sonidos, control de la fonación, aleomitación y repetición silábica.
Orden de los sonidos: vocales- consonantes guturales y labiales.
•4-9 meses: balbuceos, imitación y repetición silábica.
El balbuceo se caracteriza por la reduplicación de sílabas: ba-ba-ba, ma-ma-ma.

Orden de los sonidos: vocales- consonantes guturales y labiales.

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A los 6 meses de edad, la mayoría de los bebés reconocen los sonidos básicos de su lengua materna.

No todos los niños desarrollan las habilidades del habla y el lenguaje de la misma manera. Sin embargo, todos los niños siguen una progresión natural o una serie de etapas para dominar las habilidades del lenguaje. Más adelante encontrará una lista de las etapas del desarrollo normal de las habilidades del habla y el lenguaje en los niños, desde recién nacidos hasta los 5 años de edad.
Estas etapas ayudan a los médicos y a otros profesionales de la salud a determinar si el niño está siguiendo el desarrollo normal o si necesita ayuda. A veces, los niños demoran en alcanzar estas etapas debido a que tienen pérdida de la audición, y en otros casos debido a algún trastorno del habla o del lenguaje.

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Se caracteriza por iniciar con ecolalia: repetición prolongada e inmediata de lo que escucha.
•De 1-1 año y medio: se dan las primeras palabras con significado. Van agregando vocablos para expresar el pensamiento: así forman frases cada vez más inteligibles.
•5-6años: todo el bagaje verbal (sintáctico y fonético), falta aumentar semántico.

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No, el lenguaje es la forma de comunicación con los demás. Ya desde que es un bebé, el niño se puede comunicar antes de decir palabras.
El habla es la expresión verbal de la comunicación.
Los niños aprenden a comunicarse desde los primeros días y, de forma progresiva, van desarrollando el habla.

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El lenguaje es una cualidad que nos diferencia de las demás especies, es uno de los mejores vehículos de comunicación, facilitador de las primeras interacciones sociales y favorece el aprendizaje, pero, existen unos periodos clave y una serie de etapas para el desarrollo del lenguaje:
•Durante los primeros tres años de vida es cuando aparece el período más intenso en la adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje.
•El cerebro estará predispuesto al aprendizaje de forma intensa hasta alrededor de los 7 años.

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Indicadores en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

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Indicadores en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

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ETAPA PRELINGÜÍSTICA (DE 0 A 12 MESES)
De 0 a 5 meses:
– Emite ruidos con su garganta.
– Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o quejas).
– Aparecen los gorjeos y gritos.
– Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
– Sensibilidad ante el ruido.
– Se calma al oír la voz de sus padres.
– Atención visual.
De 6 a 12 meses:
– Comprende la palabra “no”.
– Conoce y responde a su nombre.
– Se divierte con los juguetes que emiten sonidos y disfruta con las canciones.
– Emite balbuceos.
– Aparecen las protoconversaciones:
. Protoimperativas: el niño quiere algo y se dirige con gestos o con la mirada hacia su objetivo.
. Protodeclarativas: el niño transmite un sentimiento.
– Surge el laleo que son sonidos vocálicos y consonánticos (“mamama”, “papapa”, “bababa”).
– Intenta comunicarse con gestos.
– Llora al separarse de sus padres.
– Trata de repetir algunos sonidos.

ETAPA LINGÜÍSTICA (desde los 12 meses)
•Periodo palabra- frase (de 12 meses - 2 años):
De 12 a 18 meses:
– Pronuncia las primeras palabras, con significado (“mamá” ,“papá” o “agua”).
– Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde está?, ante objetos o imágenes).
– Más capacidad comprensiva que expresiva.
– Llora ante la separación de sus padres, su llanto dura mucho tiempo.
– La pronunciación puede ser poco clara. (aba, cheche o tete).
– Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
– Aparecen las holofrases.
– Su vocabulario será de 4 a 6 palabras.
– Intenta imitar palabras sencillas.
De 18 meses a 24 meses:
– Pronuncia sin errores todas las vocales y los fonemas más sencillos.
– Comienza a usar otros sonidos de la lengua.
– Distingue el femenino y el masculino.
– Utiliza la tercera persona para referirse a sí mismos.
– Es capaz de pedir los alimentos por su nombre.
– Emite onomatopeyas (animales, transportes, etc).
– Al final de la etapa el vocabulario será de unas 50 palabras, aún puede cometer errores en la producción.

Periodo de las Primeras Frases (de 2 a 6 años)
•De 2 a 3 años:
– Aparece el lenguaje telegráfico (coche mío o más leche).
– Puede agrupar objetos por familias.
– Conoce conceptos como “dentro de”, “grande”, “guapa”,etc.
– Sabe pronombres como “yo”, “tu” y “ella”.
– Aparece el juego simbólico.
– Hace inflexiones en su voz para hacer preguntas ¿mi pelota?.
– Aparece el ¿Por qué? Y ¿para qué?.
– Comienza a usar el plural.
– Se produce la explosión del lenguaje. El vocabulario se amplía de 250 a 900 palabras.
– Mezcla la realidad y la ficción.
– Hace enunciados de 3 palabras.
– Su habla se vuelve más precisa.

•De 3 a 6 años:
– Sale del egocentrismo y entra en la etapa del lenguaje social.
– Mantiene la interacción con otras personas.
– Usa los sonidos del habla correctamente.
– Es capaz de describir objetos comunes.
– Se divierte con el lenguaje y disfruta con los absurdos.
– Expresa ideas y sentimientos.
– Usa verbos en gerundio.
– Repite enunciados largos.
– Domina la gramática.
– Comienza a responder a preguntas sencillas que se refieren a algo que no está presente.

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Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial.

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Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial.

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•Desarrollo encefálico:
El crecimiento del encéfalo durante los primeros meses y años esta muy vinculado con el desarrollo del lenguaje; el llanto del bebe esta controlado por el tallo cerebral y el puente de Varolio.
•Interacción social: función de padres y cuidadores El lenguaje es un acto social. Los niños que crecen sin contacto social normal, como niños con autismo, no desarrollan normalmente el lenguaje.

Periodo prelinguistico.
•En la etapa del balbuce:
L os adultos contribuyen al avance del niño hacia el habla verdadera, mediante la repetición de los sonidos que los bebes hacen.
•Desarrollo del vocabulario:
Los padres ayudan a enriquecer su vocabulario mediante la repetición de sus primeras palabras y pronunciándolas de manera correcta.
•Habla dirigida a niños:
El hablar lentamente, en tono agudo, con entonación exagerada, simplificar el discurso, recalcar las vocales y usar palabras y frases cortas y muchas repeticiones, esto se llama: habla dirigida a niños.

La interacción social de la lectura en voz alta, el juego y otras actividades son fundamentales para gran aparte del desarrollo infantil.