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북동초- 한국어학급을 학년군별로 3학

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북동초- 한국어학급을 학년군별로 3학급을 운영하고 있습니다. 한국어학급 매뉴얼에 한국어학급에 4학기 수학 후 일반학급에 환급하도록 되어있는데 학습능력이 많이 부족하여 일반학급에서 수업이 어려운 경우에도 환급시켜야 하나요?

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다문화학생 가족의 경우 복합지원이 필

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다문화학생 가족의 경우 복합지원이 필요한 경우가 많습니다. 지자체 등과 연계한 사업통합 및 지원의 모색이 필요합니다

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유치원도 다문화학급 교사지원 바랍니다

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유치원도 다문화학급 교사지원 바랍니다

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1학기 다문화교육주간에 학년별 해외이

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1학기 다문화교육주간에 학년별 해외이주민강사초빙 문화공유수업 운영으로 다문화이해교육 / 멘토링면대면수업 / 어버이나라언어교실운영.

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다문화 프로젝트 수업(1~6학년 15차시) 

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다문화 프로젝트 수업(1~6학년 15차시) 

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다문화

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다문화 중점 유치원도 1수업 2교사제

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다문화 중점 유치원도 1수업 2교사제 요청합니다
언어 소통 안 되는데 생활지도 힘들엉ᆢ

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다문화 유아 중 한글을 잘 못하는 경

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다문화 유아 중 한글을 잘 못하는 경우 보조교사
지원 필오

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다문화 멘토링
- 방학중 학습 결손 방지 및 기초기본 학습을 위해
대학생과 연계한 멘토링 운영~

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다문화학습전담교사 배치로 다문화학생들

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다문화학습전담교사 배치로 다문화학생들에게 기초학습과 지원활동이 효과적으로 이루어지고 있어서 좋습니다

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1:1수업이 가장 효과적인데 해당학생

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1:1수업이 가장 효과적인데 해당학생이 많다보니 지도에 어려움

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다문화요소별로  놀이주제망을

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다문화요소별로  놀이주제망을  구성하여 누리과정 놀이주제와 통합하여  운영함

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한국어학급의 위치에 따른 접근성 용이

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한국어학급의 위치에 따른 접근성 용이

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한국어 학급기간제 교사 채용시 영어 

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한국어 학급기간제 교사 채용시 영어 조금이라도 사용할 수 있는 분 구하기 힘드네요

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서부교육지원청 1&1다문화 학교 

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서부교육지원청 1&1다문화 학교 

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-사업 이유:교육청 특성상 다문화 학생비율이 매우 높음
-교당 400~600만원지원
-다양한 프로그램 운영

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다문화놀이를 활용한 튼튼이날 실시

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다문화놀이를 활용한 튼튼이날 실시

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다문화유아 전문 모래 놀이 치료사 면

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다문화유아 전문 모래 놀이 치료사 면담 및 상담을 통한 적응 도움

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한국어수업  활용 교재교구가

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한국어수업  활용 교재교구가 유아의 발달단계에 적합한 조작가능하고  놀이가능한 교재교구를 선정하여 수업에 활용하도록  강사훈련이 필요함

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놀이  적묭 이외의&nbsp

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놀이  적묭 이외의  다른 나라 문화를  소개받고 만나볼 수 있는 곳 (문화관, 체험관, 대사관 방문  등) 이 있었으면 함

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부적응아에 대해서도 톡별히 통역지원이

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부적응아에 대해서도 톡별히 통역지원이 필요합니다

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다문화이해교육과 기부활동을 연계하여 

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다문화이해교육과 기부활동을 연계하여 공감 표현활동을 전학년 대상으로 실시~~ 2학기는 다문화 체험 축제로

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다양한 프로그램을 학교에서 개발하는 

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다양한 프로그램을 학교에서 개발하는 한계점

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센터에서 학교로 찾아가는 프로그램이 

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센터에서 학교로 찾아가는 프로그램이 많은 도움이 됨

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대부분 가정환경이 어렵고 어버이나라 

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대부분 가정환경이 어렵고 어버이나라 자긍심이 낮으므로 정체성교육을 위한 프로그램이 필요함

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심리정서지원 프로그램이 있지만 이중언

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심리정서지원 프로그램이 있지만 이중언어가 되는 상담사님이 흔치 않아서 다문화학생의 상담 지원에 한계가 있습니다.

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다문화교육 정책에 유치원에 참석 할 

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다문화교육 정책에 유치원에 참석 할 수 있는 사업이 확대되었으면합니다.

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이중먼어 모국어를 하는 다문화 학생이

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이중먼어 모국어를 하는 다문화 학생이 없어 이중먼어 대회 참가를 할 수  없는 상황이다.  일반 학생과 같이 역할극을 하는 등의 방법적 개선이  필요하다

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1.북적북적차이나 활용2.다문

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1.북적북적차이나 활용
2.다문화 가정 학부모의 부분수업 진행으로 다문화원아의 공감 및 이해도 증가

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다문화 인식교육을 위해 해당 교사들에

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다문화 인식교육을 위해 해당 교사들에게도 오늘 같은 연수기회가 주어져야 할 것 같음

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중도입국  학생을 지원할&n

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중도입국  학생을 지원할  나라별  지원  인력  데이터 베이스 확장으로 즉시적인  수업 지원 확대

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신당초로 한국어 학급  입급

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신당초로 한국어 학급  입급을 권유하나 주거지가  멀어 어려위 하므로 지역별 학급 운영으로 문제해결

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한국어학급을 학년초에 초,중,고급 수

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한국어학급을 학년초에 초,중,고급 수준별로 편성하여 운영함
3개국의 이중언어강사 채용 활용, 대학생 멘토링 운영

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한국어학급도 학급수에 포함해 주세요.

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한국어학급도 학급수에 포함해 주세요. 특수학급보다 더 힘들고 담임수당도 받는데 학급수 인정안되고 수당만 받을 뿐이지 담임으로 인정인되니 기피대상이 되어 전입교사들이 맡게되어 업무 연속성 없어짐

학폭 가산점 인정대상 담임교사 수에 포함시켜주세요.

한국어학급 기피 사유 중 하나입니다.

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한국어학급   기한 관련

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한국어학급   기한 관련

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그외국인 자녀 학생들은 4학기에 한국어 능력이 일반반에서 학습한국어를 할 수 있을 정도록 하기 힘듭니다.

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♡다문화 학생과 원적학급 학생 1:1

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♡다문화 학생과 원적학급 학생 1:1결연 맺기
- 결연맺은 학생끼리 프로젝트 실행 후 발표대회 참가
- 한국어와 다문화학생 부모나라의 언어로 발표하기
- 방학 프로그램 운영시 1:1 결연맺은 학생이 참가하여 함께할 수 있는 활동을 통해 유대감 높이기

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참여도가 낮은  다문화 학생

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참여도가 낮은  다문화 학생, 특히 지적 장애 가정, 이혼 가정 등을 활동에 참여 시킬 수 있는 노하우 공유해 주시면...

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다문화 사업의 다양성으로 비슷한 프로

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다문화 사업의 다양성으로 비슷한 프로그램 간 조정 및 효율적 지원 등 필요

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다문화교육주간 1주일간 매일&

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다문화교육주간 1주일간 매일
1,급식시간 그나라 음식한가지 먹고 홍보하기
2. 영양교사를 비롯한 급식실 배식원 그나라 의상입고 배식
3.사전에 다문화교육과 나라 위치, 더불어사는 삶 공부하고 식사하기 등이 반응이 좋았음

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다문화 주간에  학년별로 일

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다문화 주간에  학년별로 일본.중국,으즈베키스탄.베트남 강가가 1인씩와서 각 학큽별 1시간씩  로테션  둘아가연서  해당  나라에 해당 하는 놀이뫄  노래 드믈 익혀 보는 기회를 가졌다.

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(동부) 다문화 가정을 위한 예비 초

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(동부) 다문화 가정을 위한 예비 초등교실 운영
-시기: 2022년 1~2월
-대상: 만5세 다문화 유아 및 학부모

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다문화 교육 주간에 학년별 특성에 맞

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다문화 교육 주간에 학년별 특성에 맞는 국가를 선정하고 외부교육기관의 다문화 강사를 통하여 각 나라의 소개를 받고 각 학년별로 선정된 나라의 문화를 알 수 있는 체험용품을 구입하여 체험활동을 하였다.

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4학기에서  8학기로  확대

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4학기에서  8학기로  확대

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외국인 가정 학생은 집에 가면 한국어를 사용하지 않기 때문에 4학기만에 한국어를 잘 하기가 힘듭니다. 특히 코로나 시국에는 더 힘든것 같습니다.

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한국말  못하는 모든 다문화 학생으로

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 세계시민교육센터 이용 절차

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세계시민교육센터 이용 절차 간소화 해 주면 이용이 용이해지겠음

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중도입국학생의 경우 전입생이 한 학교

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중도입국학생의 경우 전입생이 한 학교로 몰리는 경우가 생겨 한국어학급의 인원수를 고려하여 배정될 수 있도록 커트제를 운영되면 좋겠음

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한국어학급입급안내시 통학거리와 낯선환

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한국어학급입급안내시 통학거리와 낯선환경으로 부모님인솔이 어려워 거부하는 사례로 한계가 있음. 대응으로 찾아가는 한국어교육지원이 도움됨.

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다문화학생을 위한 수업중 보조교사(강

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다문화학생을 위한 수업중 보조교사(강사, 대학연계 우수인력 지원 등- 학습보조강사와 유사한 방식) 지원이 필요함

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다문화 학생 중 학습 능력 부족하고 

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다문화 학생 중 학습 능력 부족하고 정서적으로 채움이 필요한 학생들을 대상으로 학급 담임과 연계하여 소확행 동아리를 꾸려 협의한 끝에 1+1의 형태로 다문화 학생과 그 또래 친구들을 엮어 학생들의 인성 신장을 위한 프로그램을 구성하여 진행 중이다.

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(남부) 교육기부 연계 다문화학생 지

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(남부) 교육기부 연계 다문화학생 지원 프로그램 운영
- 계명대 교육기부 사업 연계 신서초 음악 프로그램 운영
- 다양한 학과 연계 진로체험프로그램 운영 예정(2022)

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ㅎ100만원  어떻게  하시나요?

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찾아가는한국어 강사지원시 유아 놀이중

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찾아가는한국어 강사지원시 유아 놀이중심 교재교구 적절한 지원과 강사교육 필요

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다문화체험교육에 필요한 강사지원

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다문화체험교육에 필요한 강사지원

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다문화아동과 비다문화아동으로 구성된 

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다문화아동과 비다문화아동으로 구성된 예술동아리 활동을 통한
자아존중감 향상 및 소통공감, 표현기회와 진로탐색 기회 제공

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세계시민교육센터에서 실시하는 <

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세계시민교육센터에서 실시하는 <세계테마꾸러미 대여사업 >이 현재 유치원에서 직접수령과 반납을 하고 있는데 꾸러미의 부피가 너무 커서 힘든부분이 있습니다.

1. 세계시민교육센터측에서 직접 희망유치원으로 대여하고 수령해주시길 희망합니다.

2. 꾸러미양에 비해 대여기간이 짧아 유아들이 체험하는  시간이 부족한 실정으로 대여기간을 좀 더 늘려주시길 희망합니다.

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다문화학생 비율이 30%이상인학교의 

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다문화학생 비율이 30%이상인학교의 경우 한국어학급 담당교사의 어려움이 많습니다. 열의를 가지고 지도할 수 있도록 가산점이나 약간의 인센티브라도 줄 수 있는 방안이 마련되어야 함.

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다문화학생들의 중학교진학이 본인의 희

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다문화학생들의 중학교진학이 본인의 희망 여부와 관계없이 한정적이므로 학생들이 많이 몰리는 경향이 있어 한국어를 익히고 적응하는데 걸림돌이 됨.

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북동초-다문화비율이 높은 학교 특히 

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북동초-다문화비율이 높은 학교 특히 러시아어를 사용하는 중앙아시아계 학생들이 많은 경우 담임교사 및 한국어학급 교사들이 학습지도 및 생활지도에 일반 학교의 2-3배의 노력을 기울여야 하므로 급지 조정이 필요함.현재 북동초는 다급지이므로 라급지로 조정필요

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다문화교육을 추진하기 위한 여건은 환

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다문화교육을 추진하기 위한 여건은 환경적 요소보다 구성원의 마음가짐에 더 큰 영향을 받으므로 다문화교육을 추진을 위한 교육공동체의 역량강화. 감수성 신장에 초점을 둠

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다문화학생 맞춤형 지원을 위한 체제 

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다문화학생 맞춤형 지원을 위한 체제 구축 및 학생. 가정에 대한 맞춤형 지원