# data[].attributes.body
En los últimos años los padres no están muy conformes con los contenidos de la educación, ni con la educación publica estructurada dentro de un sistema con edificio-escuela, aulas, patios, bandera, maestros, alumnos, reglamentos, etc. Por lo que han optado por educar a sus hijos en casa ellos mismos. El movimiento homeschooling se ha desarrollado en EE.UU, extendiéndose hacia Canadá, Australia, Nueva Zelanda e Inglaterra. Este movimiento pone en cuestión los pilares de la escuela moderna.

# data[].attributes.body
Propone una nueva pedagogía destinada a los oprimidos. Su método procura dar al hombre la posibilidad de redescubrirse y concretizarse. No se pretende como un método de enseñanza sino de aprendizaje para que las personas aprendan a ejercer su libertad y a practicarla.

# data[].attributes.headline
La escuela disciplinada y disciplinadora. 

# data[].attributes.subject
La escuela disciplinada y disciplinadora. 

# data[].attributes.body
La conformación de como conocemos a la escuela moderna hoy, se realizo a través de un proceso de escolarización del saber, que se produjo en los siglos XVII y XIX. Es institucional y se relaciona con el nacimiento de las primeras fabricas y con la necesidad de disciplinamiento social, también con las ya existentes escuelas de origen religioso. La escuela moderna surge en el marco de cuatro procesos:
- La revolución agrícola
- La revolución industrial
- La idea de ciudadano, que surgió con las revoluciones políticas
- La revolución tecnológica.

# data[].attributes.headline
El decurión y las hiper aulas Jesuiticas

# data[].attributes.subject
El decurión y las hiper aulas Jesuiticas

# data[].attributes.body
Fundada en 1.536 por Ignacio de Loyola. repusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos bandos simétricos distribuidos en forma de fila cada alumno tenia su par en la fila contraria y con este par debía desarrollar argumentaciones en los términos propuestos por la clase . A su ves cada bando tenia un monitor y el docente se ubicaba en un área central.

# data[].attributes.body
La educación se hacia a través de un modelo preceptoral, los padres confiaban al niño a un preceptor quien estaba encargado de la educación completa del pequeño. Mas tarde el preceptor fue reemplazado por la figura de un pedagogo. La educación era para las clases mas privilegiadas.

# data[].attributes.headline
Culturas mesopotamicas de entre 2.000 al 500 a.C.

# data[].attributes.subject
Culturas mesopotamicas de entre 2.000 al 500 a.C.

# data[].attributes.body
El excedente sirvió para alimentar a parte de la población urbana que gozaban del tiempo libre suficiente. Por esto nacieron los artesanos,sacerdotes comerciantes y escribas.Tenían un modelo de evaluación o prueba, que los aspirantes debían pasar tras preparación y aislamiento,también tenían la figura de ´´maestro´´ alguien que transmitía saberes valiosos para los que se integraban en la comunidad.

# data[].attributes.body
Practicas de algunas formas escolares como por ejemplo ,la que el pueblo judío implemento los niños aprendían hebreo sentados en el piso alrededor de un maestro que les enseñaba para garantizar la transmicion de la herencia cultural

# data[].attributes.body
A fines del siglo XV , los grupos de dirigentes tenían sus propias practicas educativas institucionalizadas. La educación se desarrollaba dentro de los palacios, donde un preceptor enseñaba a príncipes.

# data[].attributes.body
Inglaterra a fines del siglo XVIII surge una nueva disposición de la organización escolar. Una gran aula con alumnos de todos los niveles sentados en bancos, formando filas, en cada extremo un alumno monitor y en el frente el docente, este solo trabaja con los monitores quienes repetían el procedimiento con su grupo de alumnos.

# data[].attributes.body
Fundo el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, se dedico a la educación de niños pobres y a la formación docente. El modelo se estructura a través del orden y el control, mediante la simultaneidad de la enseñanza, a un grupo de alumnos que recibe la misma instrucción y al mismo tiempo y a través de un único docente.

# data[].attributes.body
Siglo III dC. El maestro ocupaba un sillón y los niños se sentaban en el piso o sobre piedras, rara vez utilizaban bancos. Los alumnos tenían rollos de pergamino donde estaban escritos los trozos de lecturas, que guardaban en cajas cilíndricas. Era costumbre los castigos corporales resultaban parte del método pedagógico.

# data[].attributes.body
En el siglo XVIII Jan Amos Comenius, teologo y pedagogo, creo un nuevo cuerpo de principios teoricos y de propuestas practicas. su preocupacion consistia en traducir la teoria en un programa educativo.
- La educacion debe ser unica e igual para todos.
- La educacion debe ser universal.
- Las propuestas educativas deben actualizarse segun se actualizan el conocimiento cientifico y los metodos de enseñanza.
- La escuela debe ser correctamente organizada.

# data[].attributes.headline
el hombre paso del sedentalismo al nomadismo

# data[].attributes.subject
el hombre paso del sedentalismo al nomadismo

# data[].attributes.body
Permitió al hombre establecerse en un lugar donde vivir y dejar de perseguir su alimento. Incorporo nuevas herramientas para el trabajo y fabrico utensilios. Los niños debían adiestrarse en el funcionamiento de las herramientas.

# data[].attributes.body
La enseñanza era para la vida por  medio de la vida , por la necesidad de subsistencia y control del medio ambiente. La educación no tenia institucionalizacion y los infantes aprendían a través de su practica con los adultos.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies