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Lezioni  di Bogliolo su su you tube per tutte le lezioni da seguire con code sulla piattaforma Emma.

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Lezioni  di Bogliolo su su you tube per tutte le lezioni da seguire con code sulla piattaforma Emma.

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20 ore di coding CORSO RAPIDO

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MOOC Coding in your Classroom, Now! - Unit 4.1

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Accelerated Intro to CS Course - Code.org

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Ripasso dei concetti base della programmazione appresi e sperimentati durante il corso breve di Code.org

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Focus sui concetti appresi durante il corso introduttivo di Code.org (Programma il Futuro). I numeri evidenziati dal cerchietto rosso sono link attivi alle cor...

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Cruscotto di controllo per insegnante Code .org

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Cruscotto di controllo per insegnante Code .org

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Dal 27 febbraio RAI Scuola manda in onda 20 puntate di Toolbox II dedicate al Coding, dal lunedì al giovedì, ogni sera alle 18:45. E' una grande opportunità di divulgazione che mi è stata offerta lo scorso autunno da RAI Cultura e che ho colto al volo, grazie alla determinazione di Riccardo Lanzidei e Rosanna Stirone, alla complicità dei registi Silvia Di Fonso, Alessandra Peralta e Alberto Polimanti, alla dedizione degli assistenti Stefano Aragona, Paola Gottardi e Maria Luisa Falconi e alla disponibilità di cameramen, fonici e montatori. Ora fanno tutti coding!

Siamo stati accolti dagli alunni della primaria (classi II B e IV B) e secondaria di primo grado (classe III B) dell' I.C. "Via Trionfale", plesso di Vallombrosa, dagli studenti della III A dell' I.I.S. "Einstein Bachelet" di Roma, e dai loro insegnanti: Daniela Celesti, Mariella De Bonis, Valentina Fossati, Samantha Geraneo e Giovanna Landi per la primaria; Maria Carmela Crisafi, Nicoletta Elmo, Antonio Manna e Lavinia Preziosa per la secondaria di I grado; Daniela Arcangeli, Cristina Bassi, Francesca Novielli e Eliana Scagnetti per la secondaria di II grado. Appena avrò foto e liberatorie le pubblicherò.

L'idea

Dopo qualche telefonata interlocutoria con Riccardo e Rosanna ho saputo che avrei avuto a disposizione 20 puntate e abbiamo deciso di dedicarne 10 agli insegnanti e 10 agli alunni, toccando 10 temi che componessero un quadro organico e offrissero una buona base su cui impostare attività di coding in classe. Per ogni tema, la puntata per gli insegnanti documenta la discussione e il lavoro preparatorio, mentre la puntata per gli alunni documenta le attività svolte in classe. In entrambe le puntate l'argomento è affrontato in modo interdisciplinare e su tre livelli, nella primaria e nella secondaria di I e II grado.

La trasmissione è stata interamente girata all'interno delle scuole, coinvolgendo insegnanti e alunni senza alcun incontro preliminare. Ogni passaggio è stato documentato senza filtri, per permettere la piena comprensione dell'approccio seguito e facilitarne l'eventuale riuso.

Ho scelto io le scuole in un modo molto semplice: ho lanciato un appello in rete dicendo che cercavo scuole a Roma o dintorni (per motivi logistici) disposte a partecipare ad un esperimento di coding. Ho scelto la scuola che ha risposto più velocemente (l'I.C. "Via Trionfale", proposto da Samantha) confermando la disponibilità e la capacità di ottenere le autorizzazioni in tempo utile. Poi ho chiesto al dirigente dell'Istituto di segnalarmi un I.I.S. in zona e sono arrivato all'"Einstein Bachelet". Non ho cercato spazi o attrezzature particolari, nè insegnanti o classi con esperienze pregresse di coding, per lasciare che le idee e i dubbi scaturissero e venissero affrontati durante le riprese e per trovare situazioni nelle quali molti potessero riconoscersi.

Sono molto soddisfatto della scelta, perchè ho trovato grande disponibilità e quotidianità. Siamo riusciti a portare nelle classi tutti i temi previsti senza usare nulla che non si possa facilmente trovare o realizzare in ogni scuola.

Il format

sessione di brain storming in cui il tema è presentato a tutti gli insegnanti coinvolti e discusso per cercare esempi pertinenti;

tavoli di lavoro paralleli focalizzati su ogni ordine e grado scolastico per decidere l'attività a tema da proporre in classe;

preparazione dell'attività concordata per ogni classe;

svolgimento dell'attività in aula.

Tutte le attività riguardanti uno stesso tema sono documentate in due puntate, una destinata agli insegnanti e una ai ragazzi. Ogni puntata dura circa un quarto d'ora. Il tema viene brevemente introdotto in pre-sigla e riassunto in chiusura.

Le puntate per insegnanti sono suddivise in quattro parti:

1. brain storming collettivo

2. focus sulla primaria, tavolo di lavoro e preparazione attività

3. focus sulla secondaria di I grado, tavolo di lavoro e preparazione attività

4. focus sulla secondaria di II grado, tavolo di lavoro e preparazione attività

Le puntate per ragazzi sono suddivise in tre parti:

1. attività nella primaria

2. attività nella secondaria di I grado

3. attività nella secondaria di II grado

I focus delle puntate per insegnanti si chiudono con brevissimi stacchi realizzati montando in rapida sequenza alcune scene girate nelle rispettive classi. Gli stessi stacchi introducono la corrispondenti sezioni delle puntate per ragazzi.

Il programma

Come dicevo, il programma affronta 10 concetti in 20 puntate. Ad ogni concetto sono dedicate una puntata per insegnanti e una puntata per ragazzi.

Le puntate vengono messe in onda su RAI Scuola ( canale 146 del digitale terrestre) ogni sera alle 18:45, dal lunedì al giovedì, a partire dal 27 febbraio 2017. Contestualmente vengono pubblicate sul sito dedicato al programma, che è diviso in tre sezioni: la copertina, la raccolta delle puntate per insegnanti con le rispettive sinossi e gli eventuali link di approfondimento, la raccolta delle puntate per ragazzi con sinossi e link.

Per ogni tema la puntata per insegnanti viene trasmessa e pubblicata il giorno prima della corrispondente puntata per ragazzi. Questo consente agli insegnanti interessati di guardare prima la preparazione e poi lo svolgimento delle attività, mentre i ragazzi possono guardare direttamente le puntate a loro dedicate, messe in onda il martedì e il giovedì.

Nell'insieme, le 20 puntate sono concepite per offrire strumenti di coding e pensiero computazionale da aggiungere alla cassetta degli attrezzi di cui ogni classe, composta da insegnanti e alunni, è idealmente dotata.

La prima puntata con Facebook Live

La prima puntata è un po' diversa dalle altre, perchè serve a dare l'idea di cosa sia il coding e non rispetta esattamente il format delle altre.

Mi piacerebbe guardarla e commentarla insieme. Per questo lunedì 27 dalle 18:40 sarò in diretta sul canale Facebook di Rai Scuola, con 5 minuti di anticipo rispetto alla messa in onda sul canale 146.

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Dal 27 febbraio RAI Scuola manda in onda 20 puntate di Toolbox II dedicate al Coding, dal lunedì al giovedì, ogni sera alle 18:45.

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Course Overview

Questo corso è ambizioso e semplicissimo. Ha l'obiettivo di aiutarti ad introdurre il pensiero computazionale in classe attraverso il coding, usando solo attività intuitive e divertenti da proporre direttamente agli alunni.

Quando affrontiamo un problema o abbiamo un'idea, spesso intuiamo la soluzione ma non siamo in grado di formularla in modo operativo per metterla in pratica. Il pensiero computazionale è proprio questo, la capacità di immaginare e descrivere un procedimento costruttivo che porti alla soluzione. Come imparare a parlare ci aiuta a formulare pensieri complessi, così il pensiero computazionale ci offre strumenti ulteriori a supporto della fantasia e della creatività.

Per questo il pensiero computazionale è per tutti. E' una capacità trasversale che va sviluppata il prima possibile. Non è solo per informatici e programmatori, ma programmare è il modo migliore per acquisirlo. Per questo in Europa e nel mondo si svolgono ogni anno campagne di alfabetizzazione per la diffusione del coding. E' per questa stessa ragione che noi parleremo di coding e giocheremo con la programmazione senza ripeterci ogni volta che lo facciamo per sviluppare il pensiero computazionale. Quello accadrà da sé senza bisogno di dirlo.

Veniamo al metodo. Questo corso non è concepito per introdurre metodi e concetti che in qualche futuro potranno esservi utili in classe, ma per aiutarvi ad organizzare attività di coding in classe direttamente durante il MOOC. La maggior parte delle lezioni di questo MOOC sono appuntamenti in diretta streaming che potrete seguire in classe con gli alunni, mettendovi in gioco insieme a loro. Non occorre che abbiate dimestichezza con l'informatica, le attività proposte sono intuitive e divertenti e nei video farò del mio meglio per darvi spunti di riflessione ulteriori. Se non riuscirete ad organizzarvi per seguire le lezioni in diretta potrete sempre riusarle successivamente.

Così creeremo su questa piattaforma una comunità di apprendimento fatta di insegnanti, ciascuno con la propria classe. Starà a me certificare i vostri progressi, mentre voi certificherete quelli dei vostri alunni. Al termine del MOOC tanto voi quanto i vostri alunni avrete acquisito competenze certificate per le quali alcuni atenei italiani, tra i quali l' Università di Urbino, riconoscono un credito formativo universitario.

Per le attività online useremo prevalentemente le risorse di Code.org e Scratch. Per le attività unplugged (senza computer e senza rete) faremo tutto da soli.

Durante il corso avrete modo di condividere con i colleghi e con me l'impostazione delle attività nelle vostre classi e creeremo dei gruppi di valutazione tra pari, all'interno dei quali ciascuno di voi giudicherà l'impostazione proposta dagli altri.

Ora non ci resta che iniziare a fare coding in classe. Buon divertimento.
#CodeMOOC
Learning Objectives

Introdurre in modo intuitivo e ludico i concetti base della programmazione per sviluppare il pensiero computazionale. In particolare, il corso introdurrà i seguenti concetti:

oggetti programmabili

algoritmo

programmazione visuale a blocchi

esecuzione di sequenze di istruzioni elementari

esecuzione ripetuta di istruzioni

esecuzione condizionata di istruzioni

definizione e uso di procedure

definizione e uso di variabili e parametri

verifica e correzione del codice

riuso del codice

programma

Outcomes

Al termine del corso gli insegnanti e i loro alunni avranno acquisito in modo pratico e diretto gli elementi base del pensiero computazionale e saranno in grado di applicarlo agli ambiti disciplinari di loro interesse.

La frequenza del corso e il superamento delle prove in itinere saranno certificati.

Il corso servirà inoltre a mostrare quanto sia facile portare il pensiero computazionale in classe. Questa consapevolezza, acquisita da insegnanti e alunni, merita di essere citata tra i risultati.

Course Structure

Lesson 1 - Presentazione del corso e del metodo

Lesson 2 - Il linguaggio delle cose

Lesson 3 - L'ora di codice e il labirinto

Lesson 4 - Il corso introduttivo di Code.org

Lesson 5 - Creare e condividere con Scratch

Lesson 6 - Il pensiero computazionale in pratica

Teacher

Alessandro Bogliolo

Alessandro Bogliolo is the coordinator of the School of Information Science and Technology at the University of Urbino, Italy, where he teaches Computer architecture and Digital platforms for land management.
His research interests include wireless sensor networks, crowd sensing, collective intelligence, and ultra-low power computing.
Since 2013 he has been actively promoting the diffusion of computational thinking skills, serving as Europe Code Week Ambassador, founding Code's Cool, and developing DIY unplugged games (Cody Roby). In 2015 he coordinated Europe Code Week.
Alessandro Bogliolo is also serving as e-skills for jobs ambassador.

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Questo corso è ambizioso e semplicissimo. Ha l'obiettivo di aiutarti ad introdurre il pensiero computazionale in classe attraverso il coding, usando solo attività intuitive e divertenti da proporre direttamente agli alunni. Quando affrontiamo un problema o abbiamo un'idea, spesso intuiamo la soluzione ma non siamo in grado di formularla in modo operativo per metterla in pratica.

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Alessandro Bogliolo ha creato un sito internet
Ha creato un gruppo su facebook. e 20.00 docenti della scuola hanno partecipato.
Con la piattaforma MOOC  ha lanciato il progetto Coding in your classroom now
si tratta di un corso gratuito.
Coding e Scratc
chi consegue questo certificato ha crediti formativi.
Per partecipare sarà necessario l'iscrizione a Programma il futuro.

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Mooc in Italia, i Corsi Gratuiti Universitari Online

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Se sei interessato a seguire i corsi gratuiti online MOOC visita la sezione di Uninettuno e scopri tutti i Massive Open Online Courses selezionati.

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1. Il pensiero computazionale  è il problem solving

2. Il coding è un'attività che serve per lo sviluppo del pensiero computazionale.

3. Capacità di risolvere i problemi con un'attenta analisi delle risorse e definire le procedure, con un'analisi ripetibile nel tempo.

4. Si vuole sviluppare nei bambini questo perchè siano in grado di utilizzarlo nel lavoro del domani.

5. Attività di programmazione.