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Silvina  Osores - Lara Ruggeri - Tamara Segovia - Camila Silva

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Silvina  Osores - Lara Ruggeri - Tamara Segovia - Camila Silva

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meet.google.com/kcv-zkfh-egc

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Irma Brunz - Hernan Ferragut - Maria Belen Navarro - Margarita Lopez - Sandra Martinez

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Irma Brunz - Hernan Ferragut - Maria Belen Navarro - Margarita Lopez - Sandra Martinez

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Yesica Cejas - Julia Garcia Ortiz Jeremias Olivares - Debora Martinez

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Yesica Cejas - Julia Garcia Ortiz Jeremias Olivares - Debora Martinez

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Inés Dussel "Reflexiones sobre las posibilidades en conflicto de las tecnologías", Universidad Pedagógica Nacional. Desde el minuto 11 hasta el minuto 19 

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Inés Dussel "Reflexiones sobre las posibilidades en conflicto de las tecnologías", Universidad Pedagógica Nacional. Desde el minuto 11 hasta el minuto 19 

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Inés Dussel - "Reflexiones sobre las posibilidades en conflicto de las tecnologías"

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¿Dónde y cómo propongo la lectura y escritura a los estudiantes?

Bueno, en mi caso puntualmente, trabajando en la escuela secundaria Nº16 d villa Hudson, como FORTALECEDORA en el programa mas ATR, nos ha sucedido de encontrarnos con alumnos de 1º y 2do año, sin ser alfabetizados, entonces decidi poner en prácticas, algunas maneras de introducirlos nuevamente a la lectura, utilizando didácticas más puntuales, como el uso de figura, para pronunciar determinadas palabras. El juego también, porque mediante el juego le encuentran otro significado a la actividad. Con menos carga en la responsabilidad.

¿Son prácticas “significativas? ¿Cómo podemos mejorarlas?

Realmente si las considero que son significativas ya que en este caso veo como mediante estrategias de juego logran la lectura, o el deletreo de determinadas palabras.

¿Existe lectura digital en las aulas?

Claramente aun la lectura digital en las escuelas sigue siendo un tema delicado ya que no todos cuentan con los mismos recursos.

¿cómo y dónde leemos como docentes? Creo que lo hacemos en todo momento, la lectura como docente.

¿Cómo y para qué propósito leen los y las estudiantes con tecnología?

Generalmente lo hacen mas en redes sociales.

¿Existieron oportunidades en el bienio 2021? Si existieron, ¿podría describir alguna?

Y las actividades eran enviadas a través de las redes.pero no todos contaban con los mismos recursos

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¿Nuevas formas de enseñar y aprender? Las posibilidades en conflicto de las tecnologías digitales en la escuela

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¿Nuevas formas de enseñar y aprender? Las posibilidades en conflicto de las tecnologías digitales en la escuela

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Masschelein y Simons. Defensa de la escuela

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Masschelein y Simons. Defensa de la escuela

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Masschelein y Simons. Defensa de la escuela (1)

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Françoise Benhamou "El lector Vagabundo"

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Françoise Benhamou "El lector Vagabundo"

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Algunos ejemplos de secuencias seleccionadas del repositorio Continuemos Estudiando

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Algunos ejemplos de secuencias seleccionadas del repositorio Continuemos Estudiando

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https://docs.google.com/document/d/1qQHqeBWYDCLRNSckvKRudgrKCjg-yDoYBr20En5-D98/edit

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CE - Repositorio de secuencias didácticas

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CE - Repositorio de secuencias didácticas

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https://atr.abc.gob.ar/secundaria/secundaria-orientada/propuestas-didacticas-secundaria/

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Propuestas didácticas · Secundaria Orientada

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Propuestas didácticas · Secundaria Orientada

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https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/

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Plataforma educativa virtual | DGCyE | Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

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Fortalecer e intensificar la lectura y la escritura en el ciclo básico de la escuela secundaria

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Fortalecer e intensificar la lectura y la escritura en el ciclo básico de la escuela secundaria

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https://atr.abc.gob.ar/secundaria/secundaria-orientada/fortalecer-e-intensificar-secundaria-orientada/

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Lectura y escritura_Ciclo Básico · Secundaria Orientada

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Fortalecer e intensificar la lectura y la escritura en el ciclo superior de la escuela secundaria

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Fortalecer e intensificar la lectura y la escritura en el ciclo superior de la escuela secundaria

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https://atr.abc.gob.ar/secundaria/secundaria-orientada/lectura-y-escritura_ciclo-superior-%c2%b7-secundaria-orientada/

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PROGRAMA  PARA LA  INTENSIFICACIÓN DE LA  ENSEÑANZAPROPUESTA PEDAGOGICA https://atr.abc.gob.ar/documentos/anexo-l/

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PROGRAMA  PARA LA  INTENSIFICACIÓN DE LA  ENSEÑANZAPROPUESTA PEDAGOGICA https://atr.abc.gob.ar/documentos/anexo-l/

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Res 1872/20 - Anexo II: Evaluar en pandemia

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Res 1872/20 - Anexo II: Evaluar en pandemia

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Res. N° 1872/20 Anexo II -Secundaria Orientada

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Circular Técnica 1-20 Registro Institucional de Trayectorias Educativas 2020