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Vidéo L'air de rien

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Lumni | Enseignement - Mélanges : Complexe, l'air de rien

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Dioxygène, azote, eau, gaz rares composent l'air que nous respirons. À cela s'ajoutent d'autres produits chimiques liés à l'activité humaine et qui constituent la pollution. Des ingénieurs surveillent chaque jour le taux de cette dernière. Quelles expériences font-ils et avec quels instruments de mesure ?

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Activité vidéo : D’où viennent les saisons (Kezako).
1 Pourquoi fait-il plus froid l’hiver ?
2. Quelle est la forme de l’orbite terrestre ?
3. Pourquoi la distance terre-soleil ne peut être à l’origine des saisons ?
4. Quelle est la distance terre soleil ?
5. De combien varie-t-elle entre l’été et l’hiver ?
6. Quelles seraient les dimensions de la terre, sa distance au soleil si celui-ci était représenté par un ballon de foot ?
7. Au niveau de l’équateur, la surface éclairée par les mêmes rayons que la France est-elle plus grande ou plus petite ?
8. Comment expliquer l’alternance des jours et des nuits ?
9. Pourquoi l’inclinaison de la Terre par rapport au soleil change-t-elle ?
10. En quelle saison en France, l’axe est-il incliné du côté du soleil ?
11. Comment se réparti en hiver la lumière qui éclaire la France l’été ?
12. Quels sont les deux types de saison ?

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Tâches à réaliser :

1/ Lire le document A et visualiser la vidéo document B.

2/ DOCUMENT A : Répondre aux questions suivantes dans un fichier texte ou recopie ton travail et envoie l'image à vincent.garcia@ac-nancy-metz.fr.

Notez le nom des différentes planètes.

Précisez le nom des différentes sortes de planètes qui existent :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .

3/ DOCUMENT B : Répondre aux trois questions suivantes.

|  Indique le nom des planètes du système solaire, de la plus proche à la plus éloignée du Soleil. Entoure le nom des planètes rocheuses et souligne le nom des planètes gazeuses 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .                            5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .                         6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .                         7). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .                         8). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Y a-t-il d'autres corps célestes dans le système solaire ? Si oui, préciser lesquels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

4/ Y a-t-il un problème scientifique dans le document A? Préciser et expliquer ton raisonnement en t'appuyant sur les années d'origine des sources des documents A et B.

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Le Système solaire composé d'une étoile, le Soleil, et des corps célestes ou objets définis gravitant autour de lui (autrement dit, notre système planétaire) : les neuf planètes et leurs satellites naturels et des milliards de petits corps (astéroïdes, objets glacés, comètes, météorites, etc.). Les principaux corps de ce système sont les planètes, dans l'ordre à partir du Soleil : Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune et Pluton.

De façon schématique, le Système solaire est composé du Soleil, de quatre planètes telluriques, d'une ceinture d’astéroïdes composée de petits corps rocheux, quatre géantes gazeuses. Six de ces planètes possèdent des satellites en orbite et chacune des planètes est entourée d’un anneau planétaire de poussière et d’autres particules. Toutes les planètes, y compris la Terre, portent les noms de dieux et déesses de la mythologie romaine et Grecque. Par extension, et de façon impropre, le terme « système solaire » est parfois employé pour désigner d'autres systèmes solaires.

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Document B - Vidéo : CPS Le système solaire

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Document B - Vidéo : CPS Le système solaire

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https://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/seconde/video/notre-systeme-solaire-c-est-pas-sorcier

B - CPS Comment lancer un satellite ?
https://www.youtube.com/watch?v=NMXLmBGiL7M

16'-->20'

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Travail 1  :

·         Recherche sur le net et complète le tableau suivant sur une feuille (tu peux l'envoyer dans le format que tu veux à vincent.garcia@ac-nancy-metz.fr:) TITRE : « les familles de corps célestes » : la définition et deux exemples pour chaque catégorie d'objets ou groupes d'objets célestes.