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Sujetos sociales de la determinación cultural

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Sujetos sociales de la determinación cultural

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Tienen cierto interes en su determinación pero no suelen formar parte del ámbito educativo

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Reproduciendo 3:01

La profesora Jemima Peláez creó la iniciativa "En el semáforo se aprende" para que los niños en situación de calle tengan acceso a la educación, ya que por su condición económica no pueden hacerlo a través de los medios electrónicos, usados para impartir las clases en México debido a la pandemia. Ahora hay decenas de voluntarios que quieren colaborar con su proyecto. Para la profesora, su gesto es un acto de rebeldía ante una sociedad que ha normalizado el trabajo infantil en las calles. "En épocas de pandemia donde todo es muerte, todo es enfermedad y todo es tristeza, decidí ir a un semáforo a dar vida y a darme vida", nos cuenta. Conoce su historia.

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Un semáforo se convierte en el salón de clases para niños en situación de calle durante la pandemia | Video | CNN

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La profesora Jemima Peláez creó la iniciativa "En el semáforo se aprende" para que los niños en situación de calle tengan acceso a la educación, ya que por su condición económica no pueden hacerlo a través de los medios electrónicos, usados para impartir las clases en México debido a la pandemia.

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No solo como transmisión, producción y reproducción ideológica y cultural, sino también como forma de comprender el mundo

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Ausencia de utopía social y pérdida del sentido

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Ausencia de utopía social y pérdida del sentido

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Situaciones contextuales a las que se enfrentan las transformaciones curriculares hoy

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Situaciones contextuales a las que se enfrentan las transformaciones curriculares hoy

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Sujetos sociales del desarrollo curricular

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Sujetos sociales del desarrollo curricular

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Implementan el curriculum en la práctica

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Sujetos sociales del proceso de estructuración formal del curriculum

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Sujetos sociales del proceso de estructuración formal del curriculum

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Elaboran el plan de estudios

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El curriculum es dinámico y está en constante resignificación

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El curriculum es dinámico y está en constante resignificación

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Ahí los sujetos de determinación curricular dejan sus huellas, imprimen sentidos

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Forma que adquiere el curriculum en su desarrollo

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● Social amplia: cultural, política, económica e ideológica.
● Institucional: escenario.
● Didáctico-áulica: planificación específica para cada grupo de estudiantes e institución

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Se desarrolla a través de dimensiones generales y dimensiones particulares

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Diversos intereses, disputas, acuerdos, resistencias entran en juego para lograr la síntesis del curriculum

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Horizonte de formación de los sujetos de la educación

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Horizonte de formación de los sujetos de la educación

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Proyecto político
Qué sujetos, para qué sociedad, para qué mundo

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“Síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político- educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios…” Alicia de Alba

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Ponen en relación significado, identidad y poder. Énfasis en el lenguaje y en el discurso como partes constitutivas fundamentales para la construcción de la realidad social

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Leen lo social en clave de la posmodernidad

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Curriculum como operación de poder. Énfasis en los mecanismos de reproducción de desigualdades propias del sistema de producción de capitalista.

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Estudios culturales, segunda mitad del Siglo XX

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Qué necesita una persona para realizar eficientemente una tarea dentro del mundo profesional adulto

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Idea de que los diferentes elementos de un curso iban a ser tratados como un todo unitario

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Primer abordaje del currículum como objeto de estudio

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Primera aparición del término currículum, Universidad de Hamilton, Escocia.