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IMPACTO Nº 12 - Discapacidad Visual. Facundo Iglesias Lazarte

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IMPACTO Nº 12 - Discapacidad Visual. Facundo Iglesias Lazarte

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El video nos revela la vida de Hodei un niño que nació con ceguera total, su discapacidad es congénita, necesita educación temprana para estimular al niño para conocer el entorno que lo rodea.
Esta situación ha sido enfrentada de diferentes maneras por sus padres, hay una aceptación de la situación por parte de la madre de que busco ayuda y diferentes estrategias, pero el padre se encuentra  culpable o triste, etapa de duelo que le cuesta aceptar.
Hodei asiste a un centro de estimulación temprana en el cual los profesionales procuran que pueda comer, vestirse, jugar, trabajando su autonomía personal, conociendo a través de los sentidos los diferentes contextos. Lo más importante es el apoyo de la familia en lo emocional y los profesionales que acompañen estimulando sus habilidades y aprendizajes, ayudándolo a desarrollarse independientemente en la vida diaria y superando las barreras de aprendizaje.

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IMPACTO 12- Discapacidad Visual. Roxana López

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IMPACTO 12- Discapacidad Visual. Roxana López

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La historia de Hodei, es  verdaderamente sorprendente. Es un niño que nace ciego. En este caso, el niño cuenta con una familia bien constituida, y con todas las ganas de luchar, brindándoles las herramientas posibles y que se encuentran a su alcance. Fue todo un desafío, su llegada, pero ellos lo tomaron como una posibilidad de aprendizaje también.
Asiste a un centro educativo, con profesionales que le brindaran las herramientas necesarias para que pueda desenvolverse en esta sociedad como un ser autónomo e independiente, fortaleciendo sus capacidades, como cualquier otra persona.

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Trabajo realizado Collazo Paola

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Hodei es un niño de 2 años aproximadamente, ciego de nacimiento. Los padres fueron pasando por distintas fases del duelo , por un lado está la madre que comenta no fue fácil aceptar la discapacidad de su hijo y el padre no puede superar la etapa de duelo. Aquí lo importante es la ayuda mutua que se brinden los padres conjuntamente con profesionales, brindándoles  charlas con respecto a la discapacidad. Hodei asiste a un centro donde recibe estimulación temprana, la relación del niño a través de juegos, orientación, movilidad. Lo van preparando para que sea un niño autónomo, que pueda hacer las cosas como cualquier otro niño. 

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Hodei es un niño de 2 años aproximadamente, ciego de nacimiento. Los padres fueron pasando por distintas fases del duelo , por un lado está la madre que comenta no fue fácil aceptar la discapacidad de su hijo y el padre no puede superar la etapa de duelo. Aquí lo importante es la ayuda mutua que se brinden los padres conjuntamente con profesionales, brindándoles  charlas con respecto a la discapacidad. Hodei asiste a un centro donde recibe estimulación temprana, la relación del niño a través de juegos, orientación, movilidad. Lo van preparando para que sea un niño autónomo, que pueda hacer las cosas como cualquier otro niño. 

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Pegoraro, Laura Carina

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IMPACTO N° 12 “Discapacidad Visual” - GABERT, Jessica.

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IMPACTO N° 12 “Discapacidad Visual” - GABERT, Jessica.

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Hodei es un niño con ceguera total congénita. Sus padres están abiertos a hacer lo que puedan para que el sea feliz y para eso le brindan las herramientas para que él llegue a ser autónomo, para lograr que su hijo aprenda a desenvolverse por sí solo con el tiempo, que haga lo mismo que los demás, lo llevan a un centro educativo donde jugando el va aprendiendo a conocer y vincularse con su entorno con libertad. En sus padres se puede observar que el duele que deben llevar a cabo sobre la discapacidad de su hijo es muy diferentes en ambos, en la madre se observa la asimilación del proceso en sus palabras: "Si lo piensas friamente, es mejor así, yo creo que depués de llevar la vida que tú y yo llevamos, o que todos llevamos, y que se te apague de repente la luz, para él es algo natural." En su padre el duelo no está resuelto, sintiéndose culpable de lo que le toco a su hijo, manifiesta abiertamente qué: "Uno lo lleva duro por dentro y el proceso es muy duro". Destaco aquí que es muy importante la información que reciban para así ayudar a quién tiene la discapacidad visual para integrarse en la sociedad con iguales derechos y obligaciones que las demás personas.

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El duelo familiar al recibir a un niño ciego : Hodei .  Este pequeño nace con ceguera total en un contexto de familia bien constituida donde  a pesar del impacto que genera esta marca orgánica en los padres, estos priorizan  la importancia de avanzar en el proceso de desarrollo y donde lo fundamental es desarrollar la autonomía en el niño.En el caso de la madre , la misma acompaña el recorrido de trabajo con profesionales de manera permanente , mientras que el padre  necesitara mas tiempo de   aceptación del déficit y poder involucrarse   Ante esta perspectiva es que buscan permanente información en centros especializados y profesionales que orienten en el plan de trabajo a seguir. En el video se puede observar ,como es en los primeros años se trabaja e estimulación temprana: relación con el niño, juegos y otras estrategias de relación ,orientación y movilidad.   Así se podrá   afirmar que con el apoyo de la familia y la participación de Hodey, su calidad de  vida se ira  perfeccionando  paulatinamente.

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En el vídeo se relata la situación que atraviesa una familia donde su hijo nace con una ceguera total congénita. Específicamente Hodei tiene aproximadamente 2 años y ha tenido que comenzar en un centro terapéutico. Los padres del niño relatan como han asimilado la noticia.  Por su parte la madre de Hodei comenta que fue difícil pero que aceptar y recepcionar la información le ayudo bastante; sin embargo el padre habla de un profundo dolor que va por dentro. Ambos han tenido que fortalecerse y apoyarse para ayudar a su hijo, la ayuda profesional fue crucial.  Respecto a la educación de Hodei este ha comenzado a asistir a estimulación temprana, donde los profesionales junto a sus padres apuntaran a desarrollar la autonomía  y desarrollo, que  a través de la exploración y el juego va a ir adquiriendo las experiencias y aprendizajes propios de la edad, como lo son el vestirse y comer solo.

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A partir del video de Hodei, un niño aproximadamente de 2 años de edad, presenta una discapacidad visual: cegera total congénita, donde de puede observar que sus padres pasaron por disntintas fases del duelo en relación a la discapacidad de su hijo que en un primer momento resultó un fuerte shock, el cual fue contrarrestado por la progresiva adquisión de información brindada por el equipo de profesionales que los acompañaron en este proceso, atravesaron por miedos y dolor que aún perdura en torno a ¿por qué tuvo que sucederle a él? Hodei asiste a un servicio de estimulación temprana, un ámbito de socialización secundaria, de gran importancia, para proyectar la integración del niño en la escuela. Así como el equipo del servicio apoya a la familia, acompaña, y estimulan a Hodei en su progresiva autonomía en relación a las actividades de la vida diaría como la alimentación y el vestido, lo que está favorecido por la participación activa de los padres y un rol que facilita ésta adquisión.

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En el video podemos observar la historia de Hodei es un niño que tiene aproximadamente entre 2 y 3 años de edad.

Es una persona con discapacidad visual congénita, es decir, con ceguera total.

En el video, sus padres relatan cómo afrontan la situación. Luego del desconcierto ante el nacimiento de un hijo con ceguera, la madre acepta la realidad y asume una actitud positiva con respecto al futuro del niño . El padre, en cambio, tiene dificultad para asumir la condición del pequeño. La madre acompaña a su hijo a un Centro de Estimulación Temprana, donde se trabaja con la familia y el niño. Allí, los padres encuentran el apoyo necesario para aceptar la discapacidad visual del hijo y, a su vez, el niño es estimulado a desarrollar sus propias capacidades y habilidades.
Caceres Rosana Elisabeth

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Impacto Nº 12- Rosana Fernández.  El video muestra que HODEI es un niño que nació con ceguera total, su discapacidad es congénita, necesita educación temprana para estimular al niño para conocer el entorno que lo rodea.En un primer momento la llegada de un hijo con ceguera causo un impacto en la familia, los padres asumen de diferente manera esta situación, la madre pudo asimilar y superar el duelo del “hijo deseado”, es quien acepta la situación y se propone buscar el apoyo de profesionales para garantizar el bienestar bio-psico social del niño. El padre, si bien colabora, es evidente que no asume la situación de forma positiva, ya que se pregunta por qué le ha pasado esto al niño. El niño concurre a un centro de estimulación temprana en el cual los docentes procuran que pueda comer, vestirse, jugar, trabajando su autonomía personal, conociendo a través de los sentidos los diferentes contextos. Se recurre, la motivación a partir de analizar los gustos y preferencias del niño.La discapacidad no le va impedir, jugar, desarrollarse, estudiar y ser una persona feliz y productiva. Lo más importante es el apoyo de la familia desde lo emocional y el rol de los docentes que acompañan estimulando sus habilidades y aprendizajes, ayudándolo a desarrollarse independientemente en la vida diaria y superando las barreras de aprendizajes.

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Impacto Nº 12- Rosana Fernández.  El video muestra que HODEI es un niño que nació con ceguera total, su discapacidad es congénita, necesita educación temprana para estimular al niño para conocer el entorno que lo rodea.En un primer momento la llegada de un hijo con ceguera causo un impacto en la familia, los padres asumen de diferente manera esta situación, la madre pudo asimilar y superar el duelo del “hijo deseado”, es quien acepta la situación y se propone buscar el apoyo de profesionales para garantizar el bienestar bio-psico social del niño. El padre, si bien colabora, es evidente que no asume la situación de forma positiva, ya que se pregunta por qué le ha pasado esto al niño. El niño concurre a un centro de estimulación temprana en el cual los docentes procuran que pueda comer, vestirse, jugar, trabajando su autonomía personal, conociendo a través de los sentidos los diferentes contextos. Se recurre, la motivación a partir de analizar los gustos y preferencias del niño.La discapacidad no le va impedir, jugar, desarrollarse, estudiar y ser una persona feliz y productiva. Lo más importante es el apoyo de la familia desde lo emocional y el rol de los docentes que acompañan estimulando sus habilidades y aprendizajes, ayudándolo a desarrollarse independientemente en la vida diaria y superando las barreras de aprendizajes.

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Bunas tardes. Soy cursante EMILIA ROMAN.
Luego de ver el video puedo expresar que se trata de un niño que presenta SEGURA TOTAL.
Aparte, se puede decir desde lo observado que se trata de una DISCAPACIDAD VISUAL CONGÉNITA, es decir que no conoce nada del mundo desde el sentido de la vista. Dado que nunca tuvo la oportunidad de recibir INFORMACIÓN VISUAL.
Dado esta sitiación creo que es una buena decición acompañar al niño al centro de estimulación temprana. Ya que en este lugar le podrán brindar al niño y a la familia, aparte de apoyo y contención, herramientas que van a favorecer su ESTIMULACIÓN y desempeño lo que se llama CANTIDAD Y VARIEDAD DE EXPERIENCIAS, dado que allí le brindarán espacios donde pueda aprender manipulando objetos, experimentando, y eso puede continuar en la casa.
También destacar la importancia del acompañamiento familiar. Un gran desafío y un gran pilar en la vida de los niños con discapacidad. Y es un pilar, dado que es lo que lo debería sostener y darle fuerza en ese camino de aprendizaje y desempeño necesario en la vida de los niños y de las personas en general.

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A partir del video de Hodei puedo decir que este niño con el acompañamiento de la familia y del equipo de especialistas va a lograr desarrollar todas las capacidades para desenvolverse en la vida cotidiana y poder realizar su vida futura con la menor cantidad de obstáculos. Es importante el accionar de los podres, deben estar siempre dispuestos a los desafíos para así poder dar al niño la seguridad y confianza que el necesita que es muy importante para su aprendizajes. Se evidencia un niño muy audaz y activo y esta característica lo favorece para poder enfrentar los desafíos que se van presentando a medida que crece y esto garantiza su integración e inserción al mundo.

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Impacto 12: Carolina Elisabet Gabert A partir de ver el video de Hodei, un niño que nació con ceguera, pude observar que a pesar del impacto e incertidumbre y todos los miedos que tenían por desconocimiento acerca que es la ceguera o de no saber cómo acompañarlo en su vida cotidiana, ellos pudieron plasmar el acompañamiento y contención a su hijo. Obviamente esto se pudo concretar gracias al apoyo de profesionales capacitados en la materia, quienes pudieron orientar y estimular al niño creando espacios de que promovieron su autonomía y seguridad. Cabe aclarar que esto solo puede ser posible cuando hay una familia predispuesta a colaborar con el personal idóneo y permite que el niño pueda desenvolverse de manera integral,  garantizando su bienestar en todos los aspectos.

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Impacto 12: Carolina Elisabet Gabert A partir de ver el video de Hodei, un niño que nació con ceguera, pude observar que a pesar del impacto e incertidumbre y todos los miedos que tenían por desconocimiento acerca que es la ceguera o de no saber cómo acompañarlo en su vida cotidiana, ellos pudieron plasmar el acompañamiento y contención a su hijo. Obviamente esto se pudo concretar gracias al apoyo de profesionales capacitados en la materia, quienes pudieron orientar y estimular al niño creando espacios de que promovieron su autonomía y seguridad. Cabe aclarar que esto solo puede ser posible cuando hay una familia predispuesta a colaborar con el personal idóneo y permite que el niño pueda desenvolverse de manera integral,  garantizando su bienestar en todos los aspectos.

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Después de ver el vídeo de Hodei, es un niño de 2 años aproximadamente, con ceguera total, su discapacidad visual es congénita, por lo tanto debe construir su propio conocimientos acerca del entorno que lo rodea. Con respecto a la etapa de duelo su madre lo asimilo mejor, ya que dice que para el niño es natural, que el papá, el dice que todavía no lo puede entender, que es duro . En cuanto a la Educación de Hodei asiste a un centro de estimulación temprana, donde aprende jugando, lo preparan para que sea un niño autónomo y que pueda hacer lo mismo que los demás niños. Para su proyección sobre que educación debe recibir, se tiene que tener en cuenta la Educación Integradora, la escuela debe adaptarse al alumno. El docente debe adaptar los materiales de la clase en sus 3 dimensiones. Permitir a Hodei que conozca todos los elementos disponibles del aula (borrador, banco, mesas). El docente debe adaptar las actividades  a la discapacidad de Hodei con la ayuda de un acompañante terapéutico o maestra de Educación especial.
El docente debe concientizar a los demás niños con visualización normal, sobre la realidad de Hodei

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Actividad Nº 1:

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Se puede observar y destacar en el vídeo lo importante que es el rol de los padres, el vinculo que establecen con su hijo con discapacidad y como superan sus miedos comprendiendo que mas allá de las dificultades su niño va a poder y así favoreciendo el desarrollo de sus capacidades a través de la autonomía que le brindan en el hogar, dándole la posibilidad de que asista a un centro de educación temprana y sobre todo no generando miedos en el.

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Luego de ver el vídeo puedo identificar que Hodei es un niño con ceguera total. Esta discapacidad visual es  congénita, por lo que debe construir sus conocimientos acerca del entorno con nula información visual.
Frente a esta situación sus padres hacen todo lo posible para que su hijo realice actividades como cualquier otro niño.
En este proceso de duelo  su madre demuestra  que ha aceptado la situación, señalando que “es mejor que sea así… y que es natural para él”. Sin embargo su padre continúa con el proceso de duelo expresando que: “el proceso es duro…” y siempre se preguntará porqué a su hijo, y no a él.
También pude observar que  debido a la edad del niño, asiste junto con su madre a un centro de  Estimulación temprana. Esto es lo más óptimo, ya que a través de un programa sistematizado, recibe las atenciones adecuadas y asesoramiento a sus padres. Además es muy positivo porque favorece a su desarrollo integral.
También se identifican claramente las limitaciones  que señala Lowenfeld:
• Cantidad y variedad de experiencias: El niño conoce , experimenta y manipula de forma concreta los objetos de la casa y del centro.
• Conocer el medio que le rodea: el niño explora los lugares y objetos cercanos y va construyendo progresivamente una personalidad segura desde pequeño
• Relación con su entorno: el niño al acudir al centro y con el apoyo de sus padres va auto descubriendo su cuerpo relacionándose con el medio y posibilitándole desplazarse con confianza.

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En el video de Hodei, se puede observar que es un niño con ceguera total congénita. Tiene  aproximadamente 2 años. Cuenta con  un acompañamiento y estimulación temprana por parte de la familia. Esto lo favorece en el desarrollo de sus capacidades. Este es un Vínculo y apoyo fundamental en el niño, ya que permitirá reforzar sus aprendizajes. Aunque el papá no termina de hacer su duelo, la mamá asume la condición de su hijo como no esperada pero entiende el proceso de “asimilar”.La predisposición en la frase “tirar pa lante” da cuenta de un compromiso de “hacer lo que se pueda” e incentivándolo “no tiene miedo a nada, es un campeón”.  Esta perspectiva es la ideal en una familia que quiere potenciar los aprendizajes y la autonomía de una persona con discapacidad. Esto puede notarse porque la familia no solo ayuda acondicionando el hogar, sino que lo llevan a una institución de estimulación temprana optimizando y complejizando los aprendizajes de Hodei.  Y de esta manera permitir que el niño socialice.

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En el video de Hodei, se puede observar que es un niño con ceguera total congénita. Tiene  aproximadamente 2 años. Cuenta con  un acompañamiento y estimulación temprana por parte de la familia. Esto lo favorece en el desarrollo de sus capacidades. Este es un Vínculo y apoyo fundamental en el niño, ya que permitirá reforzar sus aprendizajes. Aunque el papá no termina de hacer su duelo, la mamá asume la condición de su hijo como no esperada pero entiende el proceso de “asimilar”.La predisposición en la frase “tirar pa lante” da cuenta de un compromiso de “hacer lo que se pueda” e incentivándolo “no tiene miedo a nada, es un campeón”.  Esta perspectiva es la ideal en una familia que quiere potenciar los aprendizajes y la autonomía de una persona con discapacidad. Esto puede notarse porque la familia no solo ayuda acondicionando el hogar, sino que lo llevan a una institución de estimulación temprana optimizando y complejizando los aprendizajes de Hodei.  Y de esta manera permitir que el niño socialice.

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Kehmeier Elizabeth

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Parte II (Núñez Mercado, Romina) Es importante ver ¿dónde está ubicada la barrera? ¿cuál es la seguridad que transmiten al niño, desde el miedo, y desde el pensar que este niño lo vive con naturalidad? tarea compleja que nosotros desde nuestro rol debemos poner atender e intervenir desde un abordaje integral.

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Parte II (Núñez Mercado, Romina) Es importante ver ¿dónde está ubicada la barrera? ¿cuál es la seguridad que transmiten al niño, desde el miedo, y desde el pensar que este niño lo vive con naturalidad? tarea compleja que nosotros desde nuestro rol debemos poner atender e intervenir desde un abordaje integral.

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GÓMEZ, Antonella Lis Impacto 12 Discapacidad Visual.  REFLEXIÓN RESPECTO AL VIDEO OTORGADO "HODEI"

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GÓMEZ, Antonella Lis Impacto 12 Discapacidad Visual.  REFLEXIÓN RESPECTO AL VIDEO OTORGADO "HODEI"

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A veces, la única adaptación metodológica que necesita un niño, es que crean en él.

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Impacto 12: Discapacidad Visual
La vida de HODEI va a depender en gran medida del grado de participación de los padres y de la estimulación temprana, favoreciendo así la autonomía de él.

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IMPACTO 12: DISCAPACIDAD VISUAL

En el video se puede observar que Hodei  es un niño muy activo que presenta ceguera total de nacimiento. Su madre, si bien la noticia la conmovió desde un principio, aceptó la discapacidad de su hijo y lo estimula en todo momento. Su padre por lo contrario, si bien ayuda en todo lo que puede, se pregunta a cada momento porque le tuvo que ocurrir esto a él, no acepta que su hijo no pueda ver.

También se puede apreciar que en todo momento la familia del niño busca educarlo, enseñarle, no cayendo en lo repetitivo, sino educarlo a través del juego  por lo que lo llevan a un centro donde trabaja con personal capacitado, que se encarga que Hodey desarrolle todas sus capacidades y así poder trabajar todas las problemáticas que presente su discapacidad en su vida diaria y de esa manera se vuelva una persona totalmente autónoma e individual.

Video: eso no se pregunta.

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=uVmsRQ35Rvk&ab_channel=Telemadrid

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Módulo 12 Tema Discapacidad Visual: Cursante Nuñez, Cecilia. 

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Módulo 12 Tema Discapacidad Visual: Cursante Nuñez, Cecilia. 

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Hola a Todos, comparto mi análisis:
Observando el video me resultaron significativos los siguientes aspectos:
 Discapacidad visual total y congénita del niño Hodei,  la madre señala que para él es  una “condición Natural o normal”, dado que nació así.
 Los padres manifiestan que al tomar conocimiento de la discapacidad de su hijo, tuvieron miedos, preguntas, sentimientos encontrados, pero destacan que   sus temores  o barreras actitudinales, fueron  superando gradualmente.
A partir de los dos puntos antes expuestos, es interesante destacar algunas de  las orientaciones y aportes de la clase de la profesora Claudia sobre los siguientes ejes:
 Es necesario un trabajo en conjunto entre  Centro de apoyo/ escuela – familia y el niño, aunar esfuerzos, promover una “Integración Social”.
 Implementar  estrategias y recursos apropiados (escolares y en el hogar)  y considerando los intereses de la persona con discapacidad visual. Es decir proporcionar experiencias pragmáticas diversificadas. Enseñar a “saber hacer”, “Integración Física”.
 Trabajar por eliminar las barreras actitudinales de “miedo”, es decir pensar que no se puede.
 Promover la autonomía, el auto concepto y las habilidades propias  de la persona con discapacidad. Enseñar a “saber Ser”, estimular para que adquiera un rol activo en su aprendizaje, evitar una actitud pasiva dado que esto lo limitará a desarrollar y potenciar su creatividad y conocimiento sobre la vida en general, “Integración Personal”.
Trabajar los aspectos antes  mencionados permitirá una verdadera inclusión, donde las instituciones ( familia-escuela- centros de apoyo etc), se  adapten a las personas con discapacidad,  contemplando a cada niño como único y especial con intereses, motivaciones, experiencias y necesidades únicas considerando a la diversidad como parte de lo normal.

Gracias, Saludos

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SOSA ROXANA
Después de observar el vídeo se puede decir que, Heidi es un niño con ceguera total desde su nacimiento, es  decir que posee  discapacidad visual.
Los padres están en la etapa de la aceptación de la discapacidad visual, tienen que convivir con las limitaciones de su hijo y hacer todo lo posible para que Heidi reciba enseñanza al igual que otros niños. Para poder pasar las etapas, obtuvieron ayudas de profesionales.
En el tema de  educación, a esa edad se basa en el juego, a  través del juego experimenta las mismas sensaciones que cualquier niño, conocer el lugar, las cosas que lo rodea a  través de imágenes en 3D para que lo pueda sentir con el tacto.
Por otro lado, se deben realizar adaptaciones en el hogar, ambientando , sin cambiar de lugar muebles y objetos,  para que pueda reconocerlos y desplazarse libremente. Ofrecer al niño diversos juguetes de manipulación para diversas actividades y para que conozca la totalidad.

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IMPACTO N°12:Discapacidad  Visual.
Luego de visualizar el video de Hodei, un niño con ceguera total , bilateral, congénito, puede observarse lo que provoca
la llegada de un hijo con discapacidad, el gran impacto en la familia, es  un hecho inesperado que indudablemente  crea un shock a los padres y familiares que han creado desde un principio expectativas, proyectos y planes respecto al hijo que esperaban, un hijo ideal que no es el real.
Hecho que provoca una serie de emociones que fueron difíciles de asimilar en un principio, dando inicio a un proceso interno denominado “duelo”, por el cual se debe pasar, para partir de esa realidad , comprender que es un niño sobre y ante cualquier discapacidad, eyectarse en este proceso de asimilación ante la pérdida de una ilusión, como es en este caso y verlo con con amor transformando el dolor en vida misma .
Asumir la realidad, aprender como padres infinitas cosas, aventurarse en el crecimiento de Hodei, a adaptar juguetes, a tomar medidas de seguridad mas rigurosas ya que de la seguridad, confianza  dependerá la autonomía y el autovalimiento en post de incrementar todas las potencialidades que posee Hodei, y así llevarlo a la  integración social inmediatamente, proyectándolo a una plena inclusión.

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Después de la observación del video puedo decir que Hodei es un niño que ha nacido con ceguera total, donde su madre desde el primer momento asimilo la discapacidad,   brindándole todas las posibilidades para que Hodei pueda desenvolverse independientemente con seguridad, también se puede ver un padre que hasta el momento le cuesta asimilar la discapacidad que presenta su hijo  preguntándose porque a él, no obstante hace todo lo que esta a su alcance en conjunto con la madre para que el niño sea autónomo, estimulándolo por medio del juego en distintos espacios. Se puede observar  también que Hodei asiste a un centro con personas capacitadas para su estimulación, en donde  buscan que el niño pueda desenvolverse  por medio de sus posibilidades y trabajar los problemas inherentes a su ceguera. Claramente  se ve una  familia que  dentro de sus posiblidades, hacen  lo necesario para que el niño logre un desarrollo integral pleno, como todos. 

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Después de la observación del video puedo decir que Hodei es un niño que ha nacido con ceguera total, donde su madre desde el primer momento asimilo la discapacidad,   brindándole todas las posibilidades para que Hodei pueda desenvolverse independientemente con seguridad, también se puede ver un padre que hasta el momento le cuesta asimilar la discapacidad que presenta su hijo  preguntándose porque a él, no obstante hace todo lo que esta a su alcance en conjunto con la madre para que el niño sea autónomo, estimulándolo por medio del juego en distintos espacios. Se puede observar  también que Hodei asiste a un centro con personas capacitadas para su estimulación, en donde  buscan que el niño pueda desenvolverse  por medio de sus posibilidades y trabajar los problemas inherentes a su ceguera. Claramente  se ve una  familia que  dentro de sus posiblidades, hacen  lo necesario para que el niño logre un desarrollo integral pleno, como todos. 

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Impacto 12 actividad 1
Después de observar detenidamente el vídeo de Hodei, se puede establecer que es un niño con ceguera total desde el nacimiento. Es decir, que de acuerdo a su funcionamiento: no tiene resto visual o que no le es funcional ya que no percibe la luz o si la percibe no puede localizar su procedencia.
Teniendo en cuenta, el momento en que  aparece el problema visual en el niño se lo puede considerar una persona con discapacidad visual congénita, puesto que debe construir sus conocimientos acerca del entorno que lo rodea con una menor o nula información visual.

En cuanto los niveles de la Integración Escolar: la integración de las personas abarca varias dimensiones, todas ellas necesarias para que se pueda hablar de verdadera integración. Desde el punto de vista relacional, Casanova (1990, citado por Porras Vallejo, 1998). Para Honei es necesaria la siguiente gradación:
Integración física: implica cubrir las necesidades de seguridad en un medio determinado como por ejemplo en el caso Hodei en la casa.
Integración personal: se precisa para satisfacer la necesidad de aceptación y afecto en la relación personal dentro de la familia.
Puesto que el niño aún es pequeño y no requiere de las otras integraciones aún.
Por último, los padres Hodei en un primer momento no aceptaban al niño ya que se preguntaban "por qué a nosotros" pero luego consideraron como positiva su ceguera total de nacimiento y no parcial ya que de este modo no tendría mayores dificultades en cuanto a percibir algo de luz o reflejo. Los padres del niño deberieron aprender a aceptar las limitaciones y capacidades de su hijo.

Leo sus aportes colegas. Saludos!

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IMPACTO 12. (HODEI)

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Postítulo  Inclusión y Atención a la Diversidad- IMPACTO 12 (Hoide niño con  Discapacidad visual )

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Postítulo  Inclusión y Atención a la Diversidad- IMPACTO 12 (Hoide niño con  Discapacidad visual )

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Luego de observa el video de la historia  de vida de Hoide, un pequeño niño  con ceguera total (Es decir que no percibe luz o si la percibe no puede localizar su procedencia). En el video puedo observar... que su padre todavía no logro aceptar su discapacidad, sin embargo su mamá todo lo contrario ya que acompaña en el aprendizaje y desarrollo del niño.
Los importante aquí es tener en cuenta es que la FAMILIA es el primer contexto de aprendizaje y socialización del niño, en la cual proporciona al niño apoyo afectivo, social y físico, como así también transmite normas, valores, necesario para la inclusión EDUCATIVA Y SOCIAL.
SOMO LOS PADRES LOS QUE PODEMOS DESPERTAR EN NUESTROS HIJOS EL DESEO DE VIVIR, DE EXPLORAR, CONOCER, APRENDER Y DE APREHENDER DE LA REALIDAD QUE RODEA A LOS NIÑOS COMO ES EN ESTE CASO DE CEGUERA TOTAL O PERSONA CON RESTOS VISUALES.

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Después de ver el vídeo es posible observar que Hodie es un niño con ceguera total desde el nacimiento, esto quiere decir que es una persona con discapacidad visual congénita y que deben construir sus conocimientos acerca del entorno que los rodea con una nula información visual. Los padres del niño, pese a estar atravesando el duelo por las inseguridades o miedos que trae tener a un niño con discapacidad están pidiendo ayuda y buscando ayudar a su hijo a aprender. Lo ideal, es comenzar con la estimulación temprana para que ellos cuenten con una guía específica en relación con el aprendizaje de un niño con ceguera. Claramente, en el vídeo podemos ver que los padres están atravesando ese proceso y que cuentan con la ayuda de todo un equipo para el aprendizaje de Hodie. Este inicio de construcción de aprendizaje es de mucha ayuda para el niño, así de pequeño podrá ir aprendiendo poco a poco a ser autónomo.

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A partir del vídeo propuesto,se pude observar que Hodei es un niño que nació con ceguera total de nacimiento.En primera instancia los padres pasaron por varias etapas emocionales, comenzando con la incertidumbre del no saber el por qué, logrando hasta el momento una aceptación por parte de la madre, en cambio su papá aun sigue atravesando dicho duelo. En cuanto al desarrollo de Hodei ,  se puede visualizar un gran acompañamiento del equipo de profesionales y la familia, potenciando en el niño sus capacidades, utilizando las estrategias adecuadas para su aprendizaje, ofreciéndole así, herramientas necesarias para lograr en él una autonomía y un desarrollo integral.
FERNÁNDEZ , RAÚL RICARDO

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Hodei es un niñito de corta edad que comienza a caminar jugar y recorrer en su hogar. Nacio ciego y esta experimentando sensaciones nuevas gracias al apoyo de su familia y las personas capacitadas que lo conducen y lo guian. Si hubo duelo? Sì. Claro que si. Su madre , que es la persona que mas esta con èl, paso por varias etapas y se observa que las fue superando una a una. El padre todavia intenta superar este cambio en su vida. Aqui lo importante es que este pequeño pueda desarrollarse de manera adecuada a pesar de su ceguera y que logre relacionarse con los demas.

Laura Orellana

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Hodei es un niño pequeño que nació con ceguera total (no tiene resto visual), lo que nos permite inferir que tiene una discapacidad visual congénita, por lo que debe construir sus conocimientos acerca del mundo que lo rodea sin información visual alguna.

El video permite comprender que la madre y el padre se encuentran en diferentes etapas del duelo por el “hijo ideal perdido”, pero que ambos aceptan y son conscientes de la discapacidad de su hijo real.

Con respecto a su educación, en el video se observa que Hodei asiste a un  centro especializado donde aprende a desenvolverse mediante el juego, al igual que sus compañeros. En dicho centro se busca el máximo desarrollo de capacidades y habilidades del niño, contemplando siempre sus propias posibilidades y haciendo énfasis en lograr el mayor nivel de autonomía posible.

Para el futuro escolar del niño debería contemplarse la integración escolar en todas sus dimensiones (física, funcional, personal y social), con los apoyos, dispositivos y equipos necesarios que potencien su educación.

Caeiro, Debra S.

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Después de haber observado el video, es posible advertir que Hodei es un niño que presenta ceguera total desde su  nacimiento, al principio sus padres manifestaron sorpresa, dolor e inseguridades, como consecuencia de esta situación, pero poco a poco lo fueron procesando de una manera distinta asumiendo el desafío de convivir con esta realidad,  en este marco el hecho de detectar la discapacidad visual en forma temprana, se lo acompaño generando la contención familiar necesaria.  Hodei, pudo explorar el mundo desde muy pequeño, mejorando lar relación con su cuerpo, y el objeto, cuando está frente a el. Disfruta del entorno, siempre acompañado por un adulto, sin que ello implique, una sobreprotección. Es importante señalar además el trabajo de expertos,  a partir de un trabajo interdisciplinario, para el desarrollo de la autonomía.
Alderete, Viviana Mabel

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Alumna Delgado Gloria Valeria
El niño Hodie esta siendo ubicado por su familia desde sus potencialidades y capacidades, pero a su vez su papá  y su mamá  a pesar de estar atravesando por el duelo que implica tener un hijo con discapacidad, visualizan las dificultades y piden ayuda.En este video se refleja la importancia del acompañamiento de un equipo interdisciplinario como tambien  la detección temprana de la ceguera y el inicio del tratamiento de estimulacion temprana que sin dudas beneficiará al niño y permitira el desarrollo integral en todas sus areas del desarrollo.

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Hodei: Es un niño con ceguera total de nacimiento.  Por lo que se puede observar tiene aproximadamente dos años de edad, los padres se encuentran en etapas diferentes en cuanto al mismo, ya que el padre esta en medio del duelo y la madre ya lo tiene aceptada a la condición de su hijo. Es ella quien acompaña al niño al centro donde aprende jugando al igual que los demás, solo hay que brindarle los apoyos y  herramientas necesario para su desarrollo estimulando sus posibilidades que son las misma que la de  los demás niño de su edad.
Es importante el acompañamiento a la familia por profesionales, que los puedan orientar, escuchar e informar  a la misma sobre la situación que se encuentran atravesando acompañarlos en su proceso de duelo. ya que al superar esta etapa permite que que se comience a trabaja de forma temprana con los estímulos que el niño requiere para su autonomía y desarrollo personal.
SILVA NELSON FABIAN.

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Marisel Analía Pérez              Módulo 12:  Discapacidad Visual

Discapacidad Visual

Actividad N° 1

Teniendo en cuenta el video de Hodei un niño que ha nacido ciego total; he podido observar, que Hodei es un niño que nació con ceguera congénita, es decir, desde el nacimiento, esto ha provocado en sus padres un gran impacto en lo emocional, ya que ninguno de los dos esperaban esta situación. Lo primero que se puede observar es la incertidumbre, el miedo a lo nuevo, el no saber qué hacer, las preguntas de porque a él,  todos estos aspectos me llevan a pensar en el duelo, el cual es diferente para todos, es decir, la madre ha superado en gran parte la discapacidad de su hijo, lo cual le permitirá seguir adelante con lo que hay, disfrutando la felicidad de su hijo,  mientras que el padre no lo ha hecho, y tal vez necesite más tiempo para superar él la discapacidad de Hodei, pero en algo están muy de acuerdo y es este punto que creo que es lo que realmente eleva las posibilidades de Hodei, que sus padres saben que deben seguir adelante y brindarle las herramientas necesarias para que logre autovalimiento, autonomía y  autodeterminación para llevar una vida normal en sociedad. Desde mi observación puedo decir que es un niño que tiene muchas posibilidades y sus padres son responsables adultos que han asumido con seriedad colaborar con el aprendizaje de su hijo, y es así que Hodei concurre a un centro de estimulación temprana en donde pude aprender como cualquier niño jugando. Es así que en cuanto al aprendizaje pude observar que es niño que puede vivenciar su mundo en forma concreta, por ejemplo trabajo con imágenes con relieve, en su hogar también hay una sala donde está adaptada con juguetes y materiales que le permiten conocer y aprender desde sus posibilidades y habilidades.

La educación de los niños con discapacidad visual, es muy específica, y debe pasar por etapas muy puntuales que harán desarrollar en los estudiantes la suficiente autonomía y una autoestima óptima para poder enfrentar el entorno de la mejor manera posible. ESTIMULACION TEMPRANA: es así que desde este punto los padres están haciendo un gran trabajo, porque se ocupan de la primera fase de educación de su hijo en donde  la intervención debe ser lo más antes posible, y lo óptimo es que ingrese al Servicio de Estimulación Temprana, donde a través de un programa sistematizado, ordenado, se puede guiar a los padres en esta relación con un bebé ciego. Son muchas las variables que influyen positivamente en esta etapa. Es así que lo positivo de que se haga todo lo necesario habilitara las puertas de inclusión al nivel Inicial,  en el cual podrá aprender a escribir con sistema braille, debido a la tipología de la discapacidad no podrá escribir en forma convencional, en este periodo se trata de desarrollar el juego sociabilizado, las primeras experiencias con niños y donde se produce el despegue de los padres. El juego debe ser enseñado, otorgándole al niño la mayor cantidad de experiencias lúdicas posibles. Esto favorece el desarrollo de un vocabulario internalizado, evitando los verbalismos. A partir de los 5 años, y atendiendo a las características del niño y de lo que la familia espera de él, ya se puede hablar de Integración escolar.

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Hodei: es un niño de 2 años que nació con ceguera total (falta de percepción de la luz). En el video se puede observar que el padre no logra aceptar la condición del niño, sin embargo la madre pudo aceptarlo, y es la que más acompaña en las actividades , ya que es un niño que puede aprender como los demás a través del juego, sólo hay que ofrecerle las herramientas y adecuaciones pertinentes (texturas, relieves, etc.) para que lo logre.

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El vídeo observado trata sobre

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En el video pude observar a Hodei un niño ciego de nacimiento., tiene 2 años aproximadamente. Al principio su madre se hizo una pregunta y ahora ¿Qué hago?, la cual fue superando esa etapa de duelo. El padre aun sin poder superar esa etapa  de duelo (discapacidad). Es importante el apoyo de la familia en conjunto con equipo técnico, la madre lo acompaña al centro donde a través del juego puede aprender como cualquier otro niño, experimentando con todos los objetos que le rodea, manipulándolos, utilizando los demás sentidos para ir incrementando su autonomía para una buena inclusión social.
Su felicidad, es la nuestra (madre).
Pegoraro, Laura Carina

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Hodei: sólo lo que no se intenta es imposible...

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Hodei: sólo lo que no se intenta es imposible...

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Hodei es un niño de 2 años que nació con ceguera total, lo cual presentó todo un desafío para sus padres, pero van afrontando las circunstancias buscando información, integrando a Hodei a una institución educativa para poder brindar a su hijo todos los recursos que sean necesarios para el desarrollo de su autonomía personal.

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En el vídeo se conoce la historia de HODEI de 2 años de edad quien tiene ceguera de nacimiento. Se observa la incertidumbre de sus padres ante lo desconocido, la frustración de los primeros momentos y como cada uno atraviesa la etapa de duelo. El papá aún sin poder aceptar la situación, intentando encontrar respuestas dónde no las hay. La mamá ya pasó la etapa de duelo, ahora se encuentra enfocada en promover la autonomía de su hijo ya sea a la hora de comer, vestir o circular y se siente feliz con cada logro del niño. HODEI recibe estimulación temprana donde juega, experimenta y se desenvuelve con autonomía incentivando la eliminación de toda barrera social.
Guitart Flavia
DNI 35062856

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Alumna: Bogarin, Cesia Rebeca
En el vídeo propuesto para el trabajo se puede observar la historia de una familia con su hijo que presenta una discapacidad visual desde nacimiento. Hodei de aproximadamente 2 años de edad, presenta una discapacidad visual total, pero sin embargo con ayuda y apoyo logra desenvolverse muy bien, no se limita a conocer todo su entorno, se lo observa curioso y deseoso de aprender.
Por otra parte, los padres se postulan en etapas distintas del duelo, quizás en un comienzo ambos manifestaron la angustia al recibir la noticia de los médicos por la condición de su hijo, pero luego comienza a aparecer esa esperanza de formar juntos una familia unida que logre superar todo tipo de obstáculos. La madre  aceptó la realidad y opta por hacer todo lo que esté a su alcance para ayudar a su hijo a tener una vida plena y normal como cualquier otro niño, mientras que su padre aún esta en una etapa de duelo y culpabilidad, al no aceptar completamente la condición de su hijo, y pensar en que hay muchas cosas que le costará.
Es importante que las familias reciban el acompañamiento profesional para afrontar todas estas cuestiones y dudas que puedan surgir, como así también guiarlos en la toma de decisión cuando llegue el momento de la escolaridad de su hijo. Ellos tienen derecho a una educación de calidad como cualquier otra persona, pero requeire del acompañamiento de un profesional de la especialidad para brindarle todos los recursos y estrategias de aprendizaje necesarias, con el fin de que esté incluido plenamente en todas las actividades escolares, y eliminar todo tipo de barreras tanto en el ámbito escolar como social, fuera del contexto educativo.

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 EL DUELO PERSONAL DE RECIBIR A UN NIÑO CIEGO: Hodey!

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 EL DUELO PERSONAL DE RECIBIR A UN NIÑO CIEGO: Hodey!

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IMPACTO 12.
Este pequeño nace con esta condición de Ceguera total, en  una familia  bien constituida donde a pesar de impacto que esta marca orgánica instaura en la pareja, estos priorizan la importancia de avanzar en ele proceso de desarrollo y donde lo mas importante es desarrollar en el habilidades que le permitan ser autónomo y autodeterminante.  Ser rescata la perseverancia de los padres para buscar información  y apoyo terapéutico que le brinde la información necesaria para avanzar en aprendizajes concretos  del niño relacionados con la orientación  espacial y movilización  como brindar al niño en las primeras etapas de la vida todas experiencia que le ayuden  a pensar, sentir, acercarse , mirar,tomar la información completa  atraes de sus manos  y otros sentidos. En este primer momentos es importante que el niño logre establecer el contacto social , los juegos de socialización Todo en equipo de trabajo entre terapeutas y el apoyo y esfuerzo de la familia.
Landriel Mariela ALEJANDRA . D.N.I. 24777678

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Roldan Debora

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Hodey, es un niño que nació con ceguera total esto quiere decir que no tiene resto visual. Sus padres aun se encuentran atravesando un duelo, en principio  la situación fue  compleja y dolorosa donde aparecieron varios interrogantes como ¿Porqué al él? Poco a poco se fue asumiendo la realidad buscando ayuda en un centro de estimulación temprana donde trabajan a partir del juego fortaleciendo todas las áreas del desarrollo,  puntualizando y paliando los posibles problemas que puedan devenir de la ceguera, buscando la autonomía del niño y su pleno desarrollo.  

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Hodey, es un niño que nació con ceguera total esto quiere decir que no tiene resto visual. Sus padres aun se encuentran atravesando un duelo, en principio  la situación fue  compleja y dolorosa donde aparecieron varios interrogantes como ¿Porqué al él? Poco a poco se fue asumiendo la realidad buscando ayuda en un centro de estimulación temprana donde trabajan a partir del juego fortaleciendo todas las áreas del desarrollo,  puntualizando y paliando los posibles problemas que puedan devenir de la ceguera, buscando la autonomía del niño y su pleno desarrollo.  

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SABRINA MATEO

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Observando el video Hodei puedo decir que es un niño que nació ciego , para la mayoría de los padres, esto no es algo que esperaban o estaban preparados para hacer. Educar y/ o criar un hijo con discapacidad visual.

Esta situación ha sido enfrentada de diferentes maneras en sus padres, hay una aceptación de la situación por parte de la madre de Hodei quien comenzó a buscar ayuda y diferentes estrategias, pero se denota un estado de angustia y culpabilidad de su padre, etapa de duelo que le cuesta aceptar.

El apoyo y compresión que deben recibir tanto el niño como los padres es muy importantes y primordial,  acudir a un  equipo de apoyo  interdisciplinario o centro como se observa en el vídeo es lo que ayudará a que el niño pueda adquirir herramientas para  desarrollarse y aprender a ser una persona autónomo, dándole seguridad a sus padres.
Toda situación es un gran desafió.
Collazo Paola

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Benitez, María Belén

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A partir de la observación del video se puede inferir que   HODEI es un niño de 2 años con ceguera de nacimiento por lo cual debe construir sus conocimientos acerca del entorno que lo rodea. Con respecto a esto se puede percibir que los padres toman todos los recaudos para que el niño conozca su medio sin tener dificultades y de manera segura, por ejemplo: poniendo trabas en puertas y cajones. También tomando en cuenta la información brindada por los especialistas y sobre todo se muestran interesado en brindar al niño lo necesario para su desarrollo y aprendizaje. Aunque claramente esto no fue fácil, ya que se observa el proceso de duelo que aún está vivenciando su papá.  Se lo nota angustiado y casi sin poder aceptar o buscando respuestas al por qué de la discapacidad de su hijo. La madre por su parte ya aceptó y solo se preocupa por poder ayudar al niño en todo lo que esté a su alcance. Dejó atrás los miedos e incertidumbres que sintió en un principio y hoy la llena de alegría ver al niño feliz y fuerte.

Se pude ver que el HODIE recibe estimulación temprana ya que asiste a un centro donde aprende a desenvolverse a través del juego. Experimenta con todos los objetos que los rodea, puede manipularlos, sentirlos y tocarlos. Explorar y conocer su entorno buscando así minimizar y eliminar las barreras que se puedan presentar para lograr la autonomía del niño y una verdadera inclusión social. No obstante, sabemos que es un proceso largo, pero en este caso se percibe el rol fundamental de la familia como principal agente socializador que sumado al trabajo conjunto de los especialistas y docentes que se vean involucrado en el proceso de aprendizaje del niño seguro se podrá lograr una verdadera inclusión.

López, Verónica Soledad

D.N.I 31.581.692

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ALUMNA: LUGO MARIA DE LOS ANGELES

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El relato de la familia de Hodei pone de manifiesto la importancia del acompañamiento a las familias en el proceso de aceptación de la discapacidad de su hijo, como así también el hecho de enfocarse en sus posibilidades y que el niño no quede cristalizado en el lugar de la discapacidad, sino logre con los apoyos necesarios y acordes a cada etapa de su vida desarrollar autonomía plena, de modo que participe activamente en todos los entornos.

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La llegada de Hodei significó un gran desafío para sus padres y creo que esto tiene que ver con que vivimos en una sociedad donde las personas con discapacidad estuvieron excluidas durante mucho tiempo, por lo que es una realidad que si no la vivimos desde en entorno familiar, desconocemos casi por completo. Es esencial tener en cuenta que el conocimiento abre las puertas y amplía la posibilidad de ofrecer experiencias pedagógicas enriquecedoras no solo para las personas con discapacidad sino para todos en general, para educarnos y convivir en la heterogeneidad y poder ser agentes de cambio en una sociedad más inclusiva desde la escuela. Esto es sumamente beneficioso a la hora de acompañar o recibir en la familia a una persona con discapacidad visual ya sea congénita o adquirida. 

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La llegada de Hodei significó un gran desafío para sus padres y creo que esto tiene que ver con que vivimos en una sociedad donde las personas con discapacidad estuvieron excluidas durante mucho tiempo, por lo que es una realidad que si no la vivimos desde en entorno familiar, desconocemos casi por completo. Es esencial tener en cuenta que el conocimiento abre las puertas y amplía la posibilidad de ofrecer experiencias pedagógicas enriquecedoras no solo para las personas con discapacidad sino para todos en general, para educarnos y convivir en la heterogeneidad y poder ser agentes de cambio en una sociedad más inclusiva desde la escuela. Esto es sumamente beneficioso a la hora de acompañar o recibir en la familia a una persona con discapacidad visual ya sea congénita o adquirida. 

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Estudiante: Néstor Omar Benítez

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Sandra Cristina Stasiewicz
Teniendo en cuenta lo observado en el video me pude dar cuenta que Hodei es un niño que presenta ceguera desde el nacimiento.
En un momento su madre se sintió insegura porque no sabía  cómo enfrentar la discapacidad visual que presenta su hijo. Luego una vez que habló  con los especialistas pudo ir asimilando y aceptó el hijo ideal por el hijo real. Ya que para el niño no fue tan difícil desenvolverse en el mundo porque nació con dicha discapacidad y pudo conocer el mundo desde otra perspectiva.
Hodei asiste a un centro de especialización donde aprende a desenvolverse solo, trabajando su autonomía. Los especialistas que trabajan en dicho centro han ayudado al niño y a la familia; creando espacios de juegos y aprendizajes para que el niño pueda conocer la realidad que lo rodea a través de los demás sentidos.
El compromiso e interés que se visualiza en la familia de Hodie, permite que el niño pueda desarrollarse integralmente en sus aspectos físicos, psicológicos y sociales.

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Impacto 12:                       Yanina J. Pellizardi           Luego de visualizar el video de Hodei, se puede observar  que existe  acompañamiento y contención de los padres hacia su hijo , donde al inicio de su nacimiento surgieron ciertas dudas , incertidumbres ,inquietudes,  expectativas ,  miedos , por presentar  desconocimiento acerca que es  la ceguera o  de no saber  cómo acompañarlo en  su vida cotidiana . Por otro lado estas dudas, incertidumbres etc, lograron  ser resueltas gracias al apoyo de profesionales capacitados en la temática, en donde  pudieron   orientar, sugerir, estimular al niño creando espacios de juegos, aprendizajes, actividad motriz, promoviendo su autonomía  y seguridad. Este compromiso en donde se cuenta con una familia predispuesta permite que el niño pueda desenvolverse integralmente, como así también  la posibilidad de  garantizar su bienestar bio-psico-social.  

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Impacto 12:                       Yanina J. Pellizardi           Luego de visualizar el video de Hodei, se puede observar  que existe  acompañamiento y contención de los padres hacia su hijo , donde al inicio de su nacimiento surgieron ciertas dudas , incertidumbres ,inquietudes,  expectativas ,  miedos , por presentar  desconocimiento acerca que es  la ceguera o  de no saber  cómo acompañarlo en  su vida cotidiana . Por otro lado estas dudas, incertidumbres etc, lograron  ser resueltas gracias al apoyo de profesionales capacitados en la temática, en donde  pudieron   orientar, sugerir, estimular al niño creando espacios de juegos, aprendizajes, actividad motriz, promoviendo su autonomía  y seguridad. Este compromiso en donde se cuenta con una familia predispuesta permite que el niño pueda desenvolverse integralmente, como así también  la posibilidad de  garantizar su bienestar bio-psico-social.  

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Impacto 12
Analisis subjetivo a partir del video Hodei.
Ramirez, Berenice.
Hodei es un niño que nacio con ceguera, en el relato se puede visibilizar el impacto que esta noticia tuvo en ambos padres, la madre pudo asimilarlo e ir superando el duelo por ese hijo ideal e ir aceptando el hijo real, que si bien él no podia ver, era algo que no estaba tan mal, porque era con lo que nacio, por lo cual iba a conocer el mundo desde otra perspectiva, en cambio el papá todavia estaba pasando por esa etapa de culpa.
Más allá de que la noticia fue dura, que el duelo por esta perdida  no habia sido superado por uno de ellos, se centraron en darle posibilidades y autonomia a su hijo. Hodei asiste a un centro especializado donde aprende a desenvolverse solo, trabajando su autonomia personal, conociendo a traves de otros sentidos el mundo que lo rodea.
Seguramente podra lograr muchisimas cosas a futuro ya que tiene una familia que lo acompaña y que le brinda posibilidades desde pequeño.

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ESQUIVEL, Alfredo.
DNI N° 26.212.691
La importancia de contar con herramientas educativas para enfrentar la discapacidad visual en el aula.

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Heredia Carla
El caso de Hodei refleja la vida de muchas familias. La llegada de un hijo abre paso a la idealización del ser amado, sobre su cuerpo y su vida misma. Cuando ese ser llega y presenta una discapacidad, los sentimientos de culpabilidad, de dolor y de reproche hacia uno mismo, son naturales en cualquier persona, como se relata en el caso observado. Pero a partir de la aceptación también surge la voluntad y la fuerza para que ese ser pueda lograr una vida lo más plena posible, en la que las diferencias resulten lo menos notable. De allí que los padres de Hodei buscaron formas de educación y de vida que le permitieran al niño realizarse lo más plenamente posible en todos los aspectos.

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BREITENSTEIN, MÓNICA AZUCENA
Mirando el video propuesto, pude observar que  Hodei es un niño que nació con ceguera.
Ésto ocasionó en su familia un grado de angustia ,impotencia e  inseguridad ante la discapacidad visual de su hijito. Especialmente , se lo ve más afectado a su padre.
Su mamá ,sin embargo ,  pudo lograr la aceptación viendo lo positivo  , ya que es imprescindible, en estos casos , actuar tempranamente y trabajar en la familia para su integración.
Puedo ver que Hodei es un niño , vital, inquieto, curioso, explorador . tiene mucho potencial para desarrollarse como un niño normal y lograr su autonomía e  integración en la sociedad (ámbitos escolares, deportivos, religiosos, comunitarios).
Se puede ver en el video que asiste a un Centro donde profesionales especializados lo asisten y enseñan  a conocer y reconocer su entorno, a través de juegos que lo estimulan al desarrollo de aprendizajes.
Esta asistencia permite que la madre sienta la seguridad que su hijo es un niño que va a crecer con autonomía , con autodeterminación y de esta manera ,también le generará seguridad y confianza a él para poder vivir en este mundo donde la heterogeneidad prevalece.

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Slupko, Tatiana B.
A partir de la observación del video de Hodei, se puede percibir que la llegada del niño con discapacidad, en este caso ceguera desde nacimiento, ha afectado de forma diferente a sus padres. Su madre aceptó la discapacidad de su hijo y comenzó a buscar diferentes estrategias para que el niño se desarrolle en un ambiente que lo haga feliz. Sin embrago, en su padre todavía se vivencia el duelo.
Que Hodei asista a un centro, fue una decisión esencial, ya que allí, mediante el juego logran que el niño aprenda, como así también a desenvolverse en el contexto que lo rodea.

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IMPACTO 12. Actividad 1. Castillo Georgina Gabriela

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IMPACTO 12. Actividad 1. Castillo Georgina Gabriela

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DNI 38966382

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Ante la llegada de Hodei, las expectativas de los padres frente a su hijo han cambiado, ya que el niño ha nacido con ceguera. como familia se han propuesto que Hodei pueda crecer como todos los demás niños; vestirse, comer solo y lograr que sea un niño autónomo como todos los demás. Los padres manifiestan que su llegada ha sido muy dura y el padre continua atravesando la etapa del duelo, pero aun así y como familia se esfuerzan en todo momento asimilando lo que tienen que atravesar, ya que para el niño su forma de aprendizaje es sumamente natural.

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Ayala, Sandra
A partir del video se infiere que  Hodei es un niño que presenta ceguera de nacimiento y desde entonces sus padres han hecho todo lo que estuvo al alcance de sus manos para estimular en él la exploración de juegos en diferentes espacios, seguramente con el propósito de promover en el niño un sentido de seguridad.Por otra parte se observa en el padre (por sus dichos)que el dolor de recibir la noticia aun persiste, pero que esto no significó dejar de brindarle las herramientas necesarias a Hodei desde temprana edad, consultaron profesionales que ayudaron en el proceso a ellos y al niño.
Desde una perspectiva social de la discapacidad, el concepto de barreras(obstáculos)se centra específicamente en cualquiera de los contextos en los que se desenvuelva el sujeto(familia-comunidad-escuela) en este sentido, lo realmente significativo es, la detección temprana,  el trabajo de resolución del duelo con la familia de haber recibido "este" hijo con discapacidad. Esto con el propósito de minimizar las barreras y potenciar las posibilidades del sujeto, para poder lograr una integración/inclusión escolar y social satisfactoria.
La inclusión de las PCD supone la articulación de acciones entre escuela especial y escuela de educación común y sus equipos docentes, directivos y familia, diseñando los sistemas de apoyos necesarios para promover una trayectoria escolar que permita el acceso a los aprendizajes al igual que los demás estudiantes, con el grado de responsabilidad que implica cada nivel que curse y recibir una educación de calidad garantizando la terminalidad, acreditación y titulación de los diferentes niveles.

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Integración de personas con discapacidad

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Actividad de Guitart Rocío

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Hodei es un niño que nació con ceguera total

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En una cultura auditiva y visual como la occidental, la ceguera excluye al individuo que la padece del 85% de la información diaria, lo margina de este derecho y lo restringe en su desarrollo. En tal sentido, resulta necesario contar con conocimientos que posibiliten el acceso a la información y a la equiparación social.
En sus comienzos no solo para el niño que nace ciego. Como plantea en el video, el impacto que ocasiona un niño con discapacidad en la familia hacen que se planteen interrogantes como: ¿ahora qué hago? ¿por qué a él y no a mi?... Por lo que es necesario brindar a la familia un espacio de información y de posibilidades para que puedan hablar, desahogarse, etc.
Teniendo en cuenta que un niño que nace ciego percibe el mundo de un modo diferente al de un niño que nace vidente y pierde su visión; en ambos casos será necesario, como plantea en el video, "brindar a estos niños, en las medidas de sus posibilidades, su desarrollo autónomo... procurando sortear aquellos inconvenientes, problemas, inherente a la ceguera".
El apoyo familiar y el trabajo temprano en un centro especializado que acompañe a la familia y al crecimiento de ese niño, a su desarrollo autónomo, permite que este desarrolle competencias y habilidades al igual que otros sujetos sin discapacidad.
La ausencia de visión impide la adquisición independiente de gran cantidad de estímulos presentes en el entorno que el vidente llega a adquirir de un modo natural y espontáneo. En el niño con ceguera, es preciso instaurar estos aprendizajes mediante técnicas basadas en aspectos no visuales y que requieren intencionalidad tanto por parte del educador, como por parte del sujeto. En el caso del video y a una edad temprana ese niño, mediante el juego aprende como otro niño más.
Riquelme, Claudio C.

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El video muestra algunas concepciones vistas en el marco teórico y la clase pasada. La familia es el primer agente de socialización y educación, en tanto su objetivo principal consiste en la transmisión de pautas de comportamiento, valores y actitudes. Se manifiesta que las familias necesitan información y otras necesitan poder hablar, poder expresar los sentimientos que a veces, son contradictorios. El padre acepta que es duro el proceso y la madre opina que, “pensándolo fríamente”  es mejor así, es algo natural para él. Las personas con discapacidad visual congénita como Hodei, deben construir sus conocimientos acerca del entorno que los rodea con una menor o nula información visual. Por eso la intervención debe ser lo más pronto  posible, y lo óptimo que ingrese al servicio de estimulación temprana, donde a través de un programa sistematizado, ordenado, se puede guiar a los padres en esta relación con un bebe ciego. Son muchas las variables que influyen positivamente en esta etapa. En cuanto a la cantidad y variedad de experiencias que genera son varias: el poder brindar a los niños discapacitados visuales experimentar en forma concreta con todos los objetos que lo rodean, poder explorar la funcionalidad de los objetos (bicicleta de Hodei) y conocer su uso, texturas, colores (en el libro hay texturas de telas en prendas de vestir). La madre acompaña a Hodei al Centro de estimulación, donde se puede ir desarrollando en las medidas de sus posibilidades y procurar los posibles problemas que puedan ser inherentes a la ceguera y paliarlos.  Con ello pretenden que el niño sea autónomo, que aprenda a comer solo, a vestirse solo, con el tiempo y en definitiva, que haga lo mismo que los demás.

Por ello es importante que la familia:

· Acompañe y apoye a su hijo en cada etapa del proceso.

· Se reúna periódicamente con el equipo de apoyo a la integración escolar y la escuela integradora común.

· Estimule la participación de su hijo en actividades extraescolares y sociales.

Cursante: Rojas, Silvana Valeria. DNI: 33.548.826

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Hola, este es mi aporte. saludos

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actividad 1 PADLED COLABORATIVO de RUBEN SANCHEZ

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Gimenez Tessaro Jessica

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Trabajo Practico Clase 12 Espacializacion

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De acuerdo con el video observado, se puede registrar a una familia que apoya mucho a su niño que ha nacido con ceguera. La mamá ya elaboró el proceso de duelo ante el nacimiento de un hijo con discapacidad, (ese hijo pensado durante el embarazo como aquel ideal, que podrá realizar todas las actividades diarias sin obstáculos, etc; nose si llamarlo de aceptación pero si de asimilación); en cambio el papá aún esta pasando por el proceso, se observa una familia muy comprometida para con la salud e independencia de este niño. Hodei, es un niño muy capaz, investigador, curioso, capaz de desarrollar todas las habilidades para desenvolverse lo mas independiente en la vida diaria. (Gimenez Tessaro Jessica)