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Was ist das Problem? Wer ist beteiligt?

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Die SchülerInnen analysieren und beurteilen die verschiedenen Perspektiven auf den Fall (Mobber, Gemobbter, Unbeteiligte, Eltern, Lehrer), indem sie die Innenperspektive dieser Akteure anhand von Leitfragen auf Plakaten erarbeiten und vorstellen und schließlich in einem Unterrichtsgespräch bewerten.

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Die Schüler*innen versetzen sich in Gruppenarbeit anhand von Leitfragen in die Perspektive des gemobbten Schülers, dessen Eltern, der unbeteiligten Mitschüler*innen, der Lehrer*innen und der Mobbenden aus dem Fallbeispiel

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Die Schüler*innen beurteilen wer schuld daran ist, dass der gemobbte Schüler die Schule gewechselt hat.

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Wie wollen wir gemeinsam miteinander umgehen?
Kollaborative Erarbeitung von Klassenregeln

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Fortgeführtes Zitat einer unbeteiligten Schülerin, das alle Akteure enthält und die Innenperspektive der Schülerin andeutet

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„Jetzt finde ich es schade, dass Ben nicht mehr da ist und von manchen Jungs gemobbt wurde. Wenn er gelispelt hat und er geärgert wurde, haben wir zugeguckt und gelacht, aber auch die Lehrer haben nichts gesagt. Er hat dann gesagt, dass seine Eltern gesagt haben ‚der Klügere gibt nach‘. (Anna, 11 Jahre Schülerin der 5A)

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Erarbeitung des "Mobbingdreiecks" und Analyse der jeweiligen Sichtweisen anhand folgender Leitfragen:
1) Welche Personen sind an der beschriebenen Situation beteiligt?
2) Stellt das Verhältnis der Beteiligten anhand des Schemas dar, indem ihr die genannten Personen dem Mobbingdreieck zuordnet.
3) Versetze dich mittels der Leitfragen in die Perspektive einer der beteiligten Personen.
- Wie ist dein Verhältnis zu Ben?
- Wie hast du dich in der Mobbing-Situation verhalten? Warum?
- Würdest du rückblickend anders handeln? Begründe!

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Beurteilung der Handlungsstrategien d. einzelnen Akteure. Was müsste geändert werden, damit sich der Fall "Ben" nicht wiederholt? --> Entwicklung von Handlungsvorschlägen zur Mobbing-Prävention

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"Können wir mal reden? Durchführung eines Unterrichtsgesprächs, indem die Schüler*innen die Verantwortlichkeit der Akteuren beurteilen