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Equipe do Jornal das Duas em reunião de trabalho

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Equipe do Sub 1 Jornal em reunião de trabalho

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                                  Segmento de reta, ponto médio e reta "on-line"...

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                                  Segmento de reta, ponto médio e reta "on-line"...

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Apesar da distância, a vida de cada um de nós tem entrado em nossas aulas em forma de cachorros, coelhos, canções, mudanças de casa, viagens, alegrias, tristezas.... Isso continua nos aproximando e nos fazendo sentir com se estivéssemos em nossa sala de aula, como um grupo, cuja varanda é o mundo...

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Representação do Espaço a partir de Fotografia

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Representação do Espaço a partir de Fotografia

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                                                             E no final....

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                                                             E no final....

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Cada aluno/a foi desafiado/a mostrar o caminho do alimento no corpo humano utilizando materiais disponíveis em casa... no meio da pandemia!

Aqui estão pequenos trechos das apresentações:

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Além disso, também foram disponibilizadas outras fontes para consulta, como, por exemplo:
http://www.universidadedascriancas.org/

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Foi a consulta de fontes em vídeo que permitiram a análise das hipóteses e a ampliação de conhecimentos sobre os sistema digestório.

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OS PRIMEIROS CONTATOS COM O ENSINO FUNDAMENTAL 2

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OS PRIMEIROS CONTATOS COM O ENSINO FUNDAMENTAL 2

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                        Uma Representação...

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                        Uma Representação...

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Trecho da apresentação do Luiz Felipe:

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   Qual é o caminho que o alimento faz dentro do corpo humano?

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   Qual é o caminho que o alimento faz dentro do corpo humano?

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Tudo começou com um experimento on-line... Cada um/a ingeriu diferentes alimentos com o objetivo de observar seu caminho pelo corpo humano até onde fosse possível.
As observações foram registradas por meio de texto escrito e desenho.
Em seguida, todos/as passaram a elaborar hipóteses a respeito desse caminho.

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Os desafios matemáticos continuaram presentes em nossas aulas por meio de propostas do livro, lições e jogos que envolveram o estudo dos algoritmos da multiplicação e divisão, a comparação de grandezas e medidas, a resolução de situações problemas, a análise de tabelas e  gráficos, entre outros procedimentos.

Ao resolverem problemas, os alunos e alunas demonstraram maior autonomia para ler e interpretar os enunciados e identificar as operações necessárias para se chegar ao resultado. As correções e discussões coletivas ampliaram o repertório de estratégias, desenvolvendo o raciocínio lógico e o cálculo mental.

Um assunto que mobilizou o grupo foi o estudo dos algarismos romanos. Juntos, alunos e alunas foram elaborando hipóteses a respeito do significado e uso dos símbolos, relembrando o que já sabiam e identificando padrões e regras para a escrita desses algarismos.

A exploração dos conceitos de ponto, reta, segmento de reta e ponto médio possibilitou a  realização de diferentes desenhos.

A divisão também foi um foco de trabalho e continuará sendo. Com o algoritmo foi possível aprender a registrar cálculos de forma mais organizada.  Ouvir e comunicar as estratégias utilizadas também foi valorizado.

O estudo sobre diferentes representações do espaço,  o trabalho com a escala e o tratamento de dados em tabelas mantiveram a aproximação entre as áreas de Matemática e Ciências Humanas, dando sentido para as propostas.

Conhecer e analisar polígonos e ângulos foi adentrar um campo da Matemática que será aprofundado.

No próximo trimestre, serão exploradas outras maneiras de se representar uma divisão:  as frações e números decimais.

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https://globoplay.globo.com/v/5946176/

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O estudo das migrações continuará no próximo trimestre a partir do tratamento que demos aos dados coletados nas entrevistas feitas com imigrantes ou seus descendentes. Nosso plano é que cada aluno/a aprenda a contar a saga de seu entrevistado e comprová-la - famílias, preparem-se para colaborar! -, mas isso já é outra história... 

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Rio Tietê   - Cássio Vasconcellos – Série Aéreas 2

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Rio Tietê   - Cássio Vasconcellos – Série Aéreas 2

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Olhando para o passado, neste trimestre, foi possível conhecer algumas marcas deixadas pelas levas de imigrantes que chegaram ao nosso país, entre o  fim do século XIX e o começo do XX, e por criações brasileiras que só foram possíveis graças à mistura de conhecimentos e do sonho de que a vida no mundo pode ser melhor para gente de todo lugar!

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Depois das fotos de helicóptero do Cássio, todo mundo foi convidado a pensar sobre as primeiras formas de sensoriamento remoto e observar o avanço que os satélites representaram para o conhecimento do “planeta visto de cima”. 

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CH Alfabetização Cartográfica Representações Gráficas do Espaço 2 CROQUI CARTOGRÁFICO Cris 5º BT

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Durante esse processo, a alfabetização cartográfica nos aproximou da Arte e da História. 

A análise de uma fotografia aérea nos levou a uma entrevista “exclusiva” com o fotógrafo Cassio Vasconcellos, que fez muita gente do 5º ano pensar em coisas que nunca havia pensado antes. 

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As limitações que a quarentena nos impôs não fecharam nossas janelas para o mundo. Mesmo à distância, as Ciências Humanas estiveram presentes nos nossos encontros on-line e das janelas dos computadores, tablets e celulares, nossos alunos foram desafiados a compreender diferentes formas de representar graficamente o espaço.

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A área de Ciências Naturais encantou, intrigou e desafiou as crianças.                 

Investigamos o sistema digestório, estudando sobre seu funcionamento e a interrelação com os sistemas circulatório e respiratório e as explicações científicas para eventos aparentemente simples, como a digestão e a respiração.  

Partindo dos conhecimentos prévios e das perguntas das crianças, identificamos os órgãos, suas funções e o incrível funcionamento articulado em nosso corpo. Levantamos hipóteses sobre como eles funcionam, a partir de desenhos, experiências e discussões em grupo. Lemos textos e assistimos a vídeos para entender como essa complexa máquina, chamada corpo humano, funciona.   

Nesse processo, as crianças exercitaram o registro escrito de maneiras variadas, trabalhando a organização das informações de maneira coesa num texto.  

No terceiro trimestre, continuaremos os estudos sobre o corpo humano, aprofundando o conhecimento sobre os sistemas circulatório e respiratório para depois adentrar o sistema reprodutor e as questões de sexualidade, dando espaço para perguntas, dúvidas e inquietações dos meninos e meninas. 

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Aconselhamos ampliar os vídeos para melhor experiência.

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Aconselhamos ampliar os vídeos para melhor experiência.

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Em Língua Portuguesa, investigamos e aprofundamos os conceitos de verbo e pronome a fim de explicitar as possibilidades de concordância verbal e nominal, de evitar as repetições de palavras na escrita e, a partir de novos recursos textuais,   enriquecer as produções dos alunos e alunas.
Ainda no primeiro trimestre, iniciamos o trabalho com o gênero Notícia. Investigar sua estrutura foi importante para que ficassem mais atentos/as à  aos detalhes de como oferecer informação de qualidade, focando na compreensão por parte do leitor.

Outro gênero textual que divertiu e possibilitou análises linguísticas bastante estruturadas foi a Crônica. “Literalizar o cotidiano” não é tarefa fácil e investigar as estratégias utilizadas pelos autores para construir crítica ou humor exigiu reflexão e análises gramaticais que se transformaram em registros com mais profundidade.

https://youtu.be/Ul9B4EVCklM

A leitura do livro Malala, a menina que queria ir para a escola, de Adriana Carranca, trouxe ao grupo a possibilidade de trabalho que envolveu as áreas de Língua Portuguesa e Ciências Humanas, permitindo a compreensão do universo histórico, social e literário ali apresentado. Assim, a história de coragem e voz desta menina, que hoje caminha pelo mundo, mobilizou intensas discussões entre as crianças, conscientizando-as sobre a importância da educação e dos direitos humanos.

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Uma Proposta...                     JORNAL FALADO                       Parte II

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Uma Proposta...                     JORNAL FALADO                       Parte II

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Em grupo, escolher uma das notícias e produzir um Jornal Falado para transmiti-la.

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LP Jornal Falado Plantão Cris 18 ago 5º BT

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Uma Proposta...                   JORNAL FALADO                      Parte I 

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Uma Proposta...                   JORNAL FALADO                      Parte I 

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Individualmente, escrever uma notícia cujo tema fosse o 5º ano BT na pandemia.

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A Apresentação...                                                          JORNAL FALADO                                                                                                                                                                                                             Sub 1 Jornal

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A Apresentação...                                                          JORNAL FALADO                                                                                                                                                                                                             Sub 1 Jornal

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Integrantes: Mariana Wiggers, Beatriz Macatrão, Felipe Bastos, Fabio Ferreira, Giovanni Sanudo e Theo Gravena

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A Apresentação...                                                          JORNAL FALADO                                                                                                                                                                                                             Jornal das Duas

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A Apresentação...                                                          JORNAL FALADO                                                                                                                                                                                                             Jornal das Duas

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Integrantes: Donatella Mafra, Carmem Suzuki, Rafael Teixeira, Guilherme Busato, Isabela Lins, Gustavo Favero e Heloisa Marini

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Entrevista com o fotógrafo Cássio Vasconcellos

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Entrevista com o fotógrafo Cássio Vasconcellos