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Una escuela diferente: con talleres y no aulas, espacios con mesas colectivas. que interaccione con la comunidad, que participe la comunidad pero no solo en forma esporàdica o puntual. tener en cuenta que no se puede exigir o esperar lo mismo para todos los alumnos

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Una escuela diferente: con talleres y no aulas, espacios con mesas colectivas. que interaccione con la comunidad, que participe la comunidad pero no solo en forma esporàdica o puntual. tener en cuenta que no se puede exigir o esperar lo mismo para todos los alumnos

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Clases en las que no tengan que estar sentados

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Clases en las que no tengan que estar sentados

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Reducir ratios en el aula facilitaría la enseñanza más personalizada. Pero siempre comentan que no hay recursos.

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Reducir ratios en el aula facilitaría la enseñanza más personalizada. Pero siempre comentan que no hay recursos.

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fomentar otro tipo de enseñanza basada en los intereses de los niños y niñas ,cambiando la escuela tradicional.

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fomentar otro tipo de enseñanza basada en los intereses de los niños y niñas ,cambiando la escuela tradicional.

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Adaptar el tiempo escolar para que no suponga una obligación que no crea ningún interés. 

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Adaptar el tiempo escolar para que no suponga una obligación que no crea ningún interés. 

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Un método de enseñanza más activo y participativo por parte del alumnado

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Un método de enseñanza más activo y participativo por parte del alumnado

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Trabajar de una forma dinámica y divertida siempre va ser de las mejores formas para aprender y no estar siempre haciendo ejercicios, examinándonos, estudiando para los exámenes bajo mucha presión, ya que actualmente se estudia para aprobar no para enriquecer nuestros conocimientos y aprender

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Trabajar de una forma dinámica y divertida siempre va ser de las mejores formas para aprender y no estar siempre haciendo ejercicios, examinándonos, estudiando para los exámenes bajo mucha presión, ya que actualmente se estudia para aprobar no para enriquecer nuestros conocimientos y aprender

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Dejar la tarde libre a los niños, ya que la escuela ocupa 5 o 6 horas y estos no disponen de tiempo para jugar o estar con sus amigos.

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Dejar la tarde libre a los niños, ya que la escuela ocupa 5 o 6 horas y estos no disponen de tiempo para jugar o estar con sus amigos.

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no normalizar el 'aburrimiento' en las aulas

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no normalizar el 'aburrimiento' en las aulas

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Importancia de una educación basada en la diversidad. No se puede evaluar a todos los niños/as por igual

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Importancia de una educación basada en la diversidad. No se puede evaluar a todos los niños/as por igual

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centrarse en los intereses y necesidades de los niños y adaptar los contenidos

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centrarse en los intereses y necesidades de los niños y adaptar los contenidos

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Se puede observar como no se valora todo el trabajo que realizan los alumnos, observando solamente el resultado de los exámenes.

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Se puede observar como no se valora todo el trabajo que realizan los alumnos, observando solamente el resultado de los exámenes.

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apoyo a la diversidad cambio del contenido de los libros ya que se han quedado obsoletos y no poner deberes ya que las horas diarias que van al colegio son mas que suficientes para aprender los contenidos

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apoyo a la diversidad cambio del contenido de los libros ya que se han quedado obsoletos y no poner deberes ya que las horas diarias que van al colegio son mas que suficientes para aprender los contenidos

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Hay mucha burocracia respecto al currículum que impide tener tiempo para impartir otros valores y realizar otras actividades.

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Hay mucha burocracia respecto al currículum que impide tener tiempo para impartir otros valores y realizar otras actividades.

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El modelo educativo basado en los intereses de los alumnos, no debería únicamente limitarse a la etapa de la escuela, para que realmente fuera efectivo debería extenderse también a la etapa en la que se encuentran en el instituto

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más tiempo libre donde puedan hacer lo que realmente les apetezca, sin deberes en casa y realizar las clases de manera didáctica y entretenida

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más tiempo libre donde puedan hacer lo que realmente les apetezca, sin deberes en casa y realizar las clases de manera didáctica y entretenida

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enriquecer y llevar a cabo las propuestas de los alumnos

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enriquecer y llevar a cabo las propuestas de los alumnos

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utilizar el juego como método de aprendizaje 

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utilizar el juego como método de aprendizaje 

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educar mediante actividades ya que estas resultan más atractivas a los niños a la hora de aprender 

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educar mediante actividades ya que estas resultan más atractivas a los niños a la hora de aprender 

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Escuchar más a los alumnos y lo que necesitan realmente para aprender. Enseñar los mismos contenidos de distinta forma, por medio de la educación activa y en contacto con la naturaleza, es decir, de forma vivida.

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Eliminar presiones, etiquetas y notas

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Considero clave el hecho de cambiar el contenido de los libros de texto, puesto que año tras año se repiten los mismos contenidos de todas las asignaturas y esto causa desinteres y desmotivación en los niños/as.

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Considero clave el hecho de cambiar el contenido de los libros de texto, puesto que año tras año se repiten los mismos contenidos de todas las asignaturas y esto causa desinteres y desmotivación en los niños/as.

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Entender, conocer la infancia, no tolerar que los alumnos se aburran en las clases, demasiado tiempo en la escuela, que los niños se dediquen a lo que les guste, injusto exámenes del mismo nivel para todos, tener confianza con los maestros, no tener deberes, diversidad

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Zonas de trabajo en forma de talleres

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Enseñarle a los niños el mundo desde fuera y no desde dentro de 4 paredes

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Enseñarle a los niños el mundo desde fuera y no desde dentro de 4 paredes

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Los niños necesitan tiempo para ellos es decir libertad

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Los niños necesitan tiempo para ellos es decir libertad

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respetar el tiempo de los niños y sus libertades y pasiones

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Francesco Tonucci propone para la escuela mejorar, seguir avanzando. Todos hemos sentido como estudiantes que algo no esta bien en el proceso de enseñanza pero lo hemos mantenido y tiene que llegar el cambio. Escuchar realmente a los alumnos.

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-Cada clase tuviera espacios especializados, por ejemplo, talleres de música

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Pienso que tiene mucha razón en que cada uno tiene sus capacidades y es injusto examinarles a todos con el mismo nivel.

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Pienso que tiene mucha razón en que cada uno tiene sus capacidades y es injusto examinarles a todos con el mismo nivel.

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Una escuela sin recreos, porque si se divierten aprendiendo no hará falta.

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Una escuela sin recreos, porque si se divierten aprendiendo no hará falta.

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La libertad que los niños necesitan. Crear de la escuela un espacio donde el alumnado pueda identificarse y estar libre. Aprendizaje cooperativo según sus necesidades. 

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La libertad que los niños necesitan. Crear de la escuela un espacio donde el alumnado pueda identificarse y estar libre. Aprendizaje cooperativo según sus necesidades. 

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- Aprendizaje significativo y funcional.

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- Aprendizaje significativo y funcional.

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- Tener en cuenta los sentimientos de nuestros/as alumnos/as.
- Transmitirles confianza.
- Una escuela libre para todos/as.
- Vigilar o estar atentos a casos de acoso/bullying y saber actuar contra ello.

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Los niños y niñas aprenden haciendo y jugando.

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Los niños y niñas aprenden haciendo y jugando.

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Una escuela diferente: con talleres y no aulas, espacios con mesas colectivas. que interaccione con la comunidad, que participe la comunidad pero no solo en forma esporàdica o puntual. 

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Una escuela diferente: con talleres y no aulas, espacios con mesas colectivas. que interaccione con la comunidad, que participe la comunidad pero no solo en forma esporàdica o puntual. 

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tener en cuenta que no se puede exigir o esperar lo mismo para todos los alumnos

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Lo que plantea Francesco es un sistema algo utópico, donde todos estamos de acuerdo pero realmente ninguno encontramos las claves para llevarlo a cabo eficientemente, es por ello que durante muchos años apenas hemos visto cambios significantes en el sistema educativo, quizá porque este sistema ya se ha acomodado y asentado entre nosotros y aunque todos queremos un cambio esperamos que lo empiece otro porque nosotros no sabemos cómo.

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Lo que plantea Francesco es un sistema algo utópico, donde todos estamos de acuerdo pero realmente ninguno encontramos las claves para llevarlo a cabo eficientemente, es por ello que durante muchos años apenas hemos visto cambios significantes en el sistema educativo, quizá porque este sistema ya se ha acomodado y asentado entre nosotros y aunque todos queremos un cambio esperamos que lo empiece otro porque nosotros no sabemos cómo.

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Juegos y descansos sin deberes. Los niños deben aprender por sí solos y no todo el tiempo los contenidos de la escuela.

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Juegos y descansos sin deberes. Los niños deben aprender por sí solos y no todo el tiempo los contenidos de la escuela.

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-La escuela debería ser abierta y andando, de forma que haya más motivación y más participación.
-Más experiencias, descubrimientos, emociones o sorpresas.
-Aumento de la diversidad y el respeto.
-Confianza.
-Un aprendizaje especializado enfocado a las diferentes habilidades y vocaciones del alumnado.
-Ambiente divertido y relajado.
-Desarrollo de la personalidad, juntamente con la libertad de expresión de cada niño/a.

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Recuperar la infancia
Consejo de estudiantes
No aburrir a los alumnos
Hay que experimentar, explorar, investigar...
No a los deberes
Un examen no refleja nada
Las niñas y los niños son los protagonistas

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Se prioriza el rendimiento académico a su felicidad.

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Se prioriza el rendimiento académico a su felicidad.

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Evitar que los niños se aburran en la escuela como dice Bruner y evitar cualquier presión que los niños/as puedan sufrir en ella.

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Evitar que los niños se aburran en la escuela como dice Bruner y evitar cualquier presión que los niños/as puedan sufrir en ella.

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Me parece muy interesante que se cree una escuela donde los niños aprendan en movimiento, creo que muchos niños tienen diversas capacidades que no pueden desarrollarse de manera estática en una silla y una mesa.

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motivación externa del aula , como son las excursiones o actividades más realistas 

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motivación externa del aula , como son las excursiones o actividades más realistas 

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Aprender jugando