# data[].attributes.body
https://view.genially.com/669f80ccc4d1cc4a17bcd181

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le guide

Cartemicro:bit

Activitéset ressources

Plateformes deprogrammation

Concoursvidéo

Composantsdu kit

Liste du matériel - ANNée scolaire 2025-2026

* à la livraison, le matériel est livré non rangé.

cliquez sur la valise pour l'agrandir

17

10

13

11

12

18

19

16

14

15

24

22

23

21

20

présentation générale

La micro:bit est une petite carte programmable (4 x 5 cm) créée en 2015 par la BBC. Il existe plusieurs environnements de programmation adaptés à l'âge du bloc au Python. Cette carte permet de découvrir la logique de programmation de façon concrète et ludique. Il devient aisé de développer des projets numériques, des jeux, des activités artistiques ou de domotique notamment. Le câble USB fourni permet de charger votre programme ou de l'alimenter électriquement. Son boîtier de piles permet de l'utiliser de manière autonome.

Introduction à la carte sur le site microbit.org

première utilisation

communication radio

visualisation des données

les plateformes de programmation

vittascience.com

makecode.org

Mu Editor

python.microbit.org

également intégré dans

N.B. : pour téléverser vos programmes directement sur la carte microbit, vous devez utiliser un navigateur compatible comme Chrome, Edge, Brave ou Opéra. Sinon, vous devez télécharger le fichier .hex et le coller sur la carte.

Regarder notre replay animé par le fondateur de Vittascience

activités en bloc et tutoriels à télécharger

mesure de distance d'un obstacle

Aca. de Bordeaux

intelligence artificielle avec l'accéléromètre

sur Vittascience

Menu

ça peut vous donner des idées

Lauréats du concours de vidéos de projets 2024-2025

Photographie haute vitesse

eau connectée

tramway IA

Liste des lauréats 2023-2024

problème de classement

Thérémine

pont submersible

nous contacter

Alexandra COSTRACHEVICI · Guillaume CLAIRAND · Richard FUENTES yeswecode@cgenial.org Partagez vos projets : #YesWeCode @Fond_CGenial

remerciements

capteurs et accessoires du kit yes we code!

Le kit Yes We Code! contient de nombreux capteurs et accessoires pour la carte micro:bit. Pour connecter ses différents modules Grove, il faut utiliser un module d'extension, appelé Shield, fourni dans le kit. Plusieurs accessoires peuvent être connectés simultanément : il faut rester vigilant sur la consommation électrique de l'ensemble.

Julie Cornet, animatrice et formatrice à la Compagnie du Code a conçu un programme de découverte pour chaque capteur. Ces programmes, sont accessibles depuis l'image ci-contre :

activités en bloc

Ressources en ligne

De nombreuses activités et projets peuvent être menés avec la carte micro:bit seule. C'est un bon moyen de découvrir la carte et les plateformes de programmation avant de se lancer dans des projets plus élaborés avec les nombreux accessoires du kit Yes We Code! Voici une sélection de liens vers des activités micro:bit :

Shifumi (Pierre-Feuille-Ciseaux)

Le cœur clignotant

Boussole Nord

Le cœur clignotant

Shifumi (Pierre-Feuille-Ciseaux)

Boussole Nord

50 activités micro:bit

Sur MakeCode

Sur MakeCode

Sur Vittascience

activités en python

La Fondation Educative micro:bit a conçu un éditeur Python testé avec des enseignants. Il regorge de fonctionnalités conçues pour surmonter certains obstacles courants pour commencer avec le codage textuel en classe. La plateforme, en ligne, propose des tutos et activités de démarrage en français.

Le guide de la plateforme

en anglais

activités en python

Intermédiaire

Débutant

Intermédiaire

Programmer différents accessoires Grove (Cours SI, STI2D)

Activités de démarrage Ruban de LED,haut-parleur, potentiomètre

Radar de recul activité SNT Ultrason, haut-parleur

Activités diverses avec accessoires Grove activités SNT

par Christophe Guenau Ac. de Dijon

Par Jérôme LenoirAc. de Lille

Par Philippe LeclercAc. de Normandie

Par Nathalie WeibelAc. de Normandie

L'IA par vittascience

La plateforme Vittascience propose deux types d'activités :

la génération de texte ou d'image

l'entraînement d'une IA à partir d'images ou de sons

Vous pouvez constituer votre jeu de données, entraîner le modèle, vérifier les données et visualiser le réseau de neurones avec la pondération des images et leur zone d'influence. Il est possible d'utiliser cet entraînement avec la carte micro:bit avec Adacraft.
IA et carte micro:bit

Ressources en ligne

La puissance de la carte micro:bit V2 lui permet d'exécuter des charges de travail d'IA et d'apprentissage machine. Voici quelques exemples de plateformes et projets :

IA dans les systèmes

Le lapin interactif (marchine learning)

Apprentissage machine avec l'accéléromètre

Sylvain Baillet-Soulard

Nouveauté avril 2025

tutoriel avec la caméra HuskyLens

Par Tiffany Tseng En anglais

micro:bit et deep learning

en anglais avec Makecode

en français sur Vittascience avec visualisation du réseau de neurones

Par Sébastien Tack

activités et ressources en cybersécurité

Générer un mot de passe solide

Challenges pour s'entraîner au hacking

Découvrez la cybersécurité et ses métiers

Fiches thématiques pour les enseignants

Challenges de recherche sur le web

Enjeux cyber et métiers associés

Makecode et Vittascience permettent la visualisation de données mesurées en temps réel par la carte. Ces données sont visibles sur la console. Il est aussi possible de télécharger ces données au format .csv ou .xls pour les exploiter. Vous pouvez " tracer le graphe " à partir de vos données numériques.

téléchargez les données brutes sous forme de tableau

ruban de 30 LED, 1m de long

Ruban souple, étanche, de 30 LED.Chaque LED peut être allumée de façon indépendante en sélectionnant la quantité de rouge, vert et bleu. Tension d'alimentation supérieure à 3V : pensez à alimenter le shield avec un second câble USB.

broche P0, P1 ...

robot Maqueen plus

Ce robot possède 5 capteurs de suivi de ligne au sol et une batterie rechargeable. Vous pourrez facilement y monter la caméra Huskylens.

capteur de distance

Ce capteur utilise les ultrasons pour mesurer la distance qui le sépare d'un obstacle, jusqu'à 2,5 mètres.

broche P0, P1 ...

capteur de couleurs

Ce capteur est composé de 16 photodiodes dotées de filtres.4 pour le rouge, 4 pour le vert, 4 pour le bleu et 4 sans filtre pour l'intensité lumineuse.

port I2C

capteur de CO2 , température et humidité

Ce composant intègre deux capteurs : une mesure du taux de CO2 par infrarouge, et un second capteur de température et d'humidité. La mesure de CO2 est effectuée toutes les deux secondes et peut varier de 400ppm à 10 000ppm avec une précision de 30ppm. ( ppm = parties par millions ) La mesure de température varie de - 40°C à 70°C avec une précision de 0,4°C. La mesure de l'humidité varie de 0 à 100% avec une précision de 3%.

port I2C

servo moteurs

Le kit contient deux moteurs asservis : l'un à rotation continue, l'autre à rotation sur 180° Des accesoires fournis (bras de levier, croix...) peuvent se fixer sur l'axe du moteur. Chaque moteur n'utilise que 3 fils alors que la connectique Grove en utilise 4 : notez bien sur quelle broche est reliée votre moteur. Chaque moteur (rotation continue ou 180°) possède son bloc de programmation dédié.

broche P0, P1 ...

bracelet de fixation

Ce bracelet permet de glisser un support de piles pour alimenter la carte microbit et l'utiliser de façon autonome. Pratique pour transformer la carte en compteur de pas ou en télécommande au poignet par exemple.

Cette fonctionnalité permet de faire de vos cartes microbit de vrais objets connectés ! Les cartes communiquent entre elles, sans fil, par Bluetooth. Elles peuvent envoyer à d'autres cartes des instructions, du texte ou des valeurs mesurées. Pour cela, il faut utiliser le menu Radio ou Communication sur Makecode ou Vittascience.

Tutoriel sur Vittascience

Envoyer un sourire sur Makecode

antenne bluetooth

potentiomètre rotatif

Ce composant électronique est en réalité une résistance variable. Dans votre code, la valeur lue sur la broche va varier entre 0 et 1023. Cela permet de faire varier une vitesse de rotation d'un moteur, une intensité lumineuse ou sonore, un délai d'attente...

broche P0, P1 ...

Un seul programme reste stocké dans la carte même lorsqu'elle n'est pas alimentée. A la première utilisation, c'est le programme "Meet the microbit" qui s'exécute. Vous pouvez le retrouver sur cette page en anglais : ou le télécharger directement ici :

https://microbit.org/get-started/user-guide/meet-the-microbit-program/

servo moteurs

Le kit contient deux moteurs asservis : l'un à rotation continue, l'autre à rotation sur 180° Des accesoires fournis (bras de levier, croix...) peuvent se fixer sur l'axe du moteur. Chaque moteur n'utilise que 3 fils alors que la connectique Grove en utilise 4 : notez bien sur quelle broche est reliée votre moteur. Chaque moteur (rotation continue ou 180°) possède son bloc de programmation dédié.

broche P0, P1 ...

barre rigide de 15 LED, 11cm de long

Barre rigide de 15 LED.Chaque LED peut être allumée de façon indépendante en sélectionnant le niveau de rouge, de vert et de bleu.

broche P0, P1 ...

De nombreux tutoriels et activités cités dans ce guide ont été réalisés par des personnes du monde de l'Education nationale, de la médiation scientifique et de l'entreprise. Merci à elles et à eux ainsi qu'à leurs organisations !

Merci à : Philippe Cuq, Philippe Leclerc, Nathalie Weibel, Julien Launay, Sébastien Tack, Tiffany Tseng, Olivier Lécluse, Emmanuel Farcy, Léo Briand, Damien Vallot, Christophe Gueneau. Délégations au numériques éducatif des rectorats de Normandie, Bordeaux et Lille, Exploradôme, Fondation Micro:bit, Vittascience, Github et ses contributeurs, Robots and physical computing, Robotique tech, IBM, Class'Code, Fun Mooc, OpenClassrooms, Microsoft Makecode, Web Pedago / Lycée Gustave Eiffel. ... et à ceux et celles qu'on aurait oubliés !

détecteur de mouvements

Ce composant effectue une cartographie infrarouge de son environnement pour détecter les fines variations de température. Il est équipé d'un cache de protection qui répartit le signal infrarouge en plusieurs zones. Son angle de détection s'étend sur 120° et jusqu'à 6m de distance.

broche P0, P1 ...

écran LCD

Cet écran monochrome rétroéclairé affiche deux lignes de texte de 16 caractères. S'il est relié au shield BitMaker, l'interrupteur doit rester sur 3V

port I2C

caméra Husky lens

Cette caméra fonctionne de façon autonome avec sa puce dédiée au traitement de l'image par intelligence artificielle. Elle dispose de 7 modes de fonctionnement : - détection de visage, d'objet, de couleurs et d'April Tag - suivi de ligne ou d'objet - classification d'objet Dès lors que l'apprentissage a été effectué avec une série d'images, vous pouvez utiliser la reconnaissance pour déclencher des actions.

port I2C

extension Bitmaker ( aussi appelé shield )

C'est le complément le plus utile car cette extension permet de relier la carte micro:bit à différents accessoires. Doté de quatre LED, il permet de convertir une donnée en un signal lumineux (s'allumer en rouge lorsque le niveau sonore est trop élevé, s'allumer en vert lorsque le degré d'humidité est suffisant...) Pensez à indiquer, dans votre code, sur quel port (P0, P1, P2, I2C...) vous avez branché les différents accessoires qui y sont reliés.

capteur d'humidité du sol capacitif

Ce capteur résiste à la corrosion et renvoie une valeur comprise entre 0 et 1023 selon le degré d'humidité du sol. A vous d'effectuer les mesures initiales pour savoir quelles sont les valeurs renvoyées dans l'air et dans l'eau.

broche P0, P1 ...

# data[].attributes.headline
Le CALENDRIER des webinaires et les dates clés

# data[].attributes.subject
Le CALENDRIER des webinaires et les dates clés

# data[].attributes.body
https://padlet.com/yeswecode/w99kij3janj0zz2k

# data[].attributes.body
Date limite de dépôt : 18 mai 2026

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulaire de dépôt pour le concours de vidéos de projets Yes We Code! 2025-2026

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes équipé d’un kit pédagogique Yes We Code! et souhaitez participer au concours de vidéos de projets ?

# data[].attributes.headline
Ateliers Future of Tech, of IA et of Cyber

# data[].attributes.subject
Ateliers Future of Tech, of IA et of Cyber

# data[].attributes.body
Portés par l'association Latitudes, ces 3 ateliers ont pour objectif de faire découvrir les métiers du numérique et de sensibiliser les élèves aux enjeux du numérique, de l'IA et de la cyber à travers des problématiques d'actualités : désinformation, impact, diversité dans la tech, cyberharcèlement, etc. Pour plus d'informations et pour solliciter un atelier rendez-vous sur le site dédié.

# data[].attributes.attachment_link.title
Future of Tech débarque sur vos petits écrans ! 💥

# data[].attributes.headline
Citizen Code Python : le jeu éducatif gratuit pour apprendre à coder en python !

# data[].attributes.subject
Citizen Code Python : le jeu éducatif gratuit pour apprendre à coder en python !

# data[].attributes.attachment_link.description
Citizen Code rend la culture numérique et la programmation accessible à tous Get Started Now Citizen code rend la culture numérique et la programmation accessible à tous. Découvrez le programme Citizen Code, simple et gratuit, quel que soit l'âge. Trois ressources répondent aux exigences pédagogiques de l'Education Nationale du CP à la terminale en matière ...

# data[].attributes.headline
Traitement et analyse des données chez Amazon

# data[].attributes.subject
Traitement et analyse des données chez Amazon

# data[].attributes.body
_Comment analyse-t-on une base de données ? Comment exploite-t-on les données dans une campagne publicitaire ?

_Qu’est-ce que SQL (Langage de requêtes structurées) ?

_Comment peut-on transformer des données en informations exploitables

# data[].attributes.attachment_link.title
Traitement et analyse des données chez Amazon.mp4

# data[].attributes.body
Un réseau de neurones peut-il apprendre à reconnaître les dessins ? Participez à son apprentissage en ajoutant vos dessins au plus grand ensemble de données de dessin du monde, qui est partagé publiquement afin de contribuer à la recherche dans le domaine de l'apprentissage automatique.

# data[].attributes.attachment_link.title
| L'interview Géniale de Juliette : Ingénieure mécatronique

# data[].attributes.headline
Salma : Ingénieure en intelligence artificielle

# data[].attributes.subject
Salma : Ingénieure en intelligence artificielle

# data[].attributes.attachment_link.title
L'Interview Géniale de Salma : Ingénieure en intelligence artificielle

# data[].attributes.attachment_link.title
L'interview Géniale de Grégoire : Senior Artist 3D | Fondation CGénial

# data[].attributes.headline
Olivier - Directeur technique Informatique

# data[].attributes.subject
Olivier - Directeur technique Informatique

# data[].attributes.attachment_link.title
| L'Interview Géniale d'Olivier : Directeur technique Informatique

# data[].attributes.body
https://youtube.com/playlist?list=PLVC1NjLGtWvL23WA8su79ajtzfsZf8BlH&si=mc6BRAI-_u9syJ3j

# data[].attributes.headline
Cahier des charges : comment participer au concours ?

# data[].attributes.subject
Cahier des charges : comment participer au concours ?

# data[].attributes.body
Doc pdf à télécharger

# data[].attributes.attachment_link.title
Ressources Yes We Code partagées - Guide

# data[].attributes.attachment_link.description
Ressources (3D, tutos, Python...) pour utiliser la carte micro:bit

# data[].attributes.headline
Piste suiveur de ligne pour les robots suiveurs de ligne (à imprimer)

# data[].attributes.subject
Piste suiveur de ligne pour les robots suiveurs de ligne (à imprimer)

# data[].attributes.body
Replay : https://youtu.be/qSx7QOwWQGo

# data[].attributes.attachment_link.title
IA et carte microbit avec Vittascience - Fondation CGénial

# data[].attributes.attachment_link.title
Template - Autorisation droit à l'image_VF

# data[].attributes.headline
[2022] Montage d'une vidéo de projet - OpenShot

# data[].attributes.subject
[2022] Montage d'une vidéo de projet - OpenShot

# data[].attributes.body
Lien du replay : https://youtu.be/dGhRQp1Wb3g

# data[].attributes.headline
[Replay 2020] Réaliser une vidéo de projet: les bases du tournage

# data[].attributes.subject
[Replay 2020] Réaliser une vidéo de projet: les bases du tournage

# data[].attributes.body
Lien du replay : https://youtu.be/EAZLpQ8FUF4

# data[].attributes.headline
[Replay  2020] Secrets de montage d'une vidéo courte et efficace - DaVinci Resolve

# data[].attributes.subject
[Replay  2020] Secrets de montage d'une vidéo courte et efficace - DaVinci Resolve

# data[].attributes.body
Lien du replay : https://youtu.be/0aoVc1Y0wtc

# data[].attributes.body
Proposé par la Fondation CGénial en partenariat avec Exploradôme.

Logiciel gratuit de montage à télécharger sur : https://www.blackmagicdesign.com/fr/products/davinciresolve/

# data[].attributes.headline
Votre projet Yes We Code! est en lien avec les ODD de l'ONU? Participez avec le même projet au challenge "do your :bit" de la Fondation Micro:bit

# data[].attributes.subject
Votre projet Yes We Code! est en lien avec les ODD de l'ONU? Participez avec le même projet au challenge "do your :bit" de la Fondation Micro:bit

# data[].attributes.body
https://microbit.org/projects/do-your-bit/

# data[].attributes.body
1. Objets connectés
2. Images numériques
3. Internet et réseaux
4. Comprendre le web
5. Localisation, cartographie & mobilité
6. Les données et leur traitement
7. Les réseaux sociaux
Proposés par l'Académie de Versailles en partenariat avec Class'Code, Google Education France et Simplon

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Délégation académique au numérique éducatif

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qu'est ce que la DANE ?

La délégation académique au numérique éducatif ( DANE) est un service du rectorat chargé de proposer, auprès du recteur, une stratégie académique déclinant les orientations nationales de développement et de formation aux usages du numérique, d'animer la mise en oeuvre de cette feuille de route numérique et d'en évaluer les résultats.
En savoir plus

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinaires de formation SNT - Culture numérique - Délégation académique au numérique éducatif

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans le cadre de l'accompagnement de la mise en place des Sciences Numériques et Technologies (SNT) en classe de seconde et dans une démarche de diffusion de la culture numérique, l'académie de Versailles et ses partenaires, l'association Class'Code, Google Education et Simplon vous proposent une série de webinaires thématiques.

# data[].attributes.body
Ressources éducatives libres sur le code et la pensée informatique

# data[].attributes.attachment_link.description
L'introduction de l'enseignement de l'informatique au lycée va permettre aux prochaines générations de maîtriser et participer au développement du numérique. Le principal enjeu est alors la formation des enseignantes et des enseignants. Comment relever un tel défi ?

# data[].attributes.headline
Comment inspirer par le biais d'un rôle-modèle ?©️INRIA/DNE/ Isabelle Collet

# data[].attributes.subject
Comment inspirer par le biais d'un rôle-modèle ?©️INRIA/DNE/ Isabelle Collet

# data[].attributes.body
3 vidéos outils pour parler sciences du numérique aux filles ! - Fondation Blaise Pascal

# data[].attributes.attachment_link.title
3 vidéos outils pour parler sciences du numérique aux filles ! - Fondation Blaise Pascal

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment intervenir en classe (primaire, collège, lycée et plus) pour parler des sciences du numérique ? Comment capter l’attention d’un auditoire qui ne semble pas réceptif au sujet ? Et plus précisément, comment intéresser les filles aux sciences ? À travers trois vidéos de trois minutes, Isabelle…

# data[].attributes.headline
Comment mener des projets scientifiques inclusifs? ©️ astu'sciences

# data[].attributes.subject
Comment mener des projets scientifiques inclusifs? ©️ astu'sciences

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous intervenez auprès de publics jeunes lors d'interventions de médiation scientifique avec l'objectif de les former tous de manière égalitaire.

Cependant, les stéréotypes de genre peuvent être un problème car ils agissent à notre insu.

A travers ce petit guide, découvrez comment fonctionnent les stéréotypes de genre et comment quelques conseils simples peuvent aider à limiter leur propagation !

Qu'est-ce que les stéréotypes de genre ?

Les stéréotypes de genre sont la croyance fausse que certaines aptitudes ou traits de personnalité seraient déterminés à la naissance par le sexe biologique, et seraient donc spécifiques soit aux filles soit aux garçons.

Sans que nous en soyons conscients, nous connaissons et avons intériorisé ces stéréotypes, sans pour autant les croire. Involontairement, nous adoptons des comportements qui les véhiculent, simplement parce que nous avons grandi dans une société qui les normalise.

Comment les stéréotypes de genre fonctionnent-ils et quelles sont leurs conséquences, notamment sur l'orientation scolaire des filles et des garçons ?

Les stéréotypes de genre impactent la perception que l'on a de nos compétences, pouvant produire un désintérêt dans les domaines pour lesquels notre sexe serait réputé moins bon que le sexe opposé.

Le désintérêt dans un domaine peut être vécu comme un trait de personnalité, influençant ainsi nos choix d'orientation. Il est d'ailleurs courant d'entendre dire " je ne suis pas un·e de matheux·se ", " je ne suis pas un·e littéraire ".

Cela peut expliquer le faible nombre de filles en filières scientifiques et celui des garçons en filières littéraires.

Quels sont les stéréotypes de genre dans le milieu scolaire et quels sont les comportements qui les renforcent ?

" Les garçons sont naturellement doués et intéressés par tout ce qui est scientifique et les filles le sont avec les domaines littéraires. "

Ce stéréotype est à l'origine d'attentes différentes concernant la réussite et l'orientation des filles et des garçons dans ces domaines.

" Les filles doivent faire davantage preuve de sérieux et de discipline pour réussir autant que les garçons. "

Ce stéréotype peut créer des différences dans l'éducation scolaire des filles et des garçons.

On va avoir tendance à expliquer l'échec des garçons par un manque d'effort et celui des filles par un manque de capacités et/ou par des efforts peu efficaces.

On va donc davantage pousser les garçons à travailler et on fera davantage attention à eux (en donnant des réponses plus développées à leurs questions, en les interrogeant plus souvent, échanges verbaux plus riches et fréquents...).

" Les filles sont moins compétitrices, ambitieuses et indépendantes que les garçons. "

Les caractéristiques masculines sont davantage perçues comme gage de réussite que les caractéristiques féminines, notamment dans les domaines scientifiques. Présenter les filières et les métiers scientifiques sous ce jour peut décourager les filles de s'y projeter.

Conseils et astuces

Les stéréotypes de genre ne sont pas simples à repérer, car omniprésents dans la société, ils peuvent passer sous nos radars...

Il faut donc garder l'œil ouvert et être vigilant vis-à-vis des comportements pouvant renforcer les stéréotypes de genre dans un milieu éducatif.

Comment ?
1)Veiller à apporter le même apprentissage aux filles qu'aux garçons. 2)Favoriser une orientation scolaire non déterminée par les stéréotypes de genre 3)Eviter de se comporter différemment avec les filles et les garçons

Porter autant attention aux filles et aux garçons, et ce, de la même manière.
Quand les filles et les garçons posent des questions, veiller à leur apporter autant d'informations aux uns et aux autres.

Quand on pose une question, il faut veiller à interroger autant les filles que les garçons.

Interroger autant les filles que les garçons sur des questions de connaissances et de réflexion.

Expliquer la réussite des filles et des garçons par les efforts qu'ils ont réalisé. Encourager la poursuite d'efforts lorsqu'ils rencontrent des difficultés.

Valoriser les caractéristiques individuelles et veillez à ne pas rendre saillante leur identité de fille ou de garçon, par exemple en disant " tu es bien une vraie fille" ou "ce que tu viens de faire est bien typique des garçons".

Article réalisé pour astu'sciences, par Céline Rouaire, psychologue sociale, spécialiste des stéréotypes de genre.

Faire attention à ne pas dépeindre les domaines scientifiques comme étant supérieurs ou plus difficiles que les autres domaines. Présenter la réussite dans ces domaines comme atteignable par les efforts.

Essayer de parler des professions en montrant qu'elles existent aussi au féminin (par exemple : auteur / autrice).

Essayez d'utiliser autant de personnages féminins que masculins lors de représentations de professions et de personnages historiques.

Veiller à réprimander de la même façon et tout autant les filles et les garçons lorsqu'elles·ils se montrent indispliné·e·s.

De même pour le travail scolaire, avoir les mêmes exigences et féliciter autant les filles et les garçons sur leur sérieux.

Faire attention à la façon dont les filles et les garçons occupent l'espace afin d'éviter les injustices.

Pour résumer :

Aucun humain ne naît avec des caractéristiques prédéfinies. L'environnement dans lequel nous évoluons nous conditionne par ses normes et ses croyances.

Les stéréotypes de genre ne sont pas vrais mais ils créent leur propre réalité.

Identifions-les pour ce qu'ils sont et limitons leur propagation afin qu'ils ne déterminent pas nos comportements et nos choix.

# data[].attributes.attachment_link.title
Conseils et astuces pour un environnement propice à l'égalité filles-garçons

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous intervenez auprès de publics jeunes lors d'interventions de médiation scientifique avec l'objectif de les former tous de manière égalitaire. ...

# data[].attributes.body
Si vous ne trouvez pas de réponses aux questions dans ce FAQ, écrivez-nous sur yeswecode@cgenial.org !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
COMMENT S'INSCRIRE ?

Un appel à candidatures ouvre chaque année entre juin et fin septembre. Les enseignants peuvent s'inscrire dans un formulaire dédié. Une seule demande par établissement est possible, cependant plusieurs enseignants du même établissement peuvent utiliser le kit pédagogique. Nous vous invitons à suivre nos réseaux ;)

FAUT-IL OBLIGATOIREMENT ÊTRE ENSEIGNANT D'UNE MATIÈRE SCIENTIFIQUE POUR DÉPOSER UNE DEMANDE ?

Non. L'action Yes We Code! est ouverte aux enseignants de toute discipline ainsi qu'aux médiateurs scientifiques.

L'ACTION EST-ELLE OUVERTE À TOUTES LES ACADÉMIES ?

Non. L'appel à candidatures ouvre chaque année sur certaines académies, avec un nombre limité de kits.

LA PARTICIPATION EST-ELLE PAYANTE ?

Non. La participation à l'action Yes We Code! est gratuite sous réserve de place et de kits disponibles. Si votre établissement peut financer une partie ou l'intégralité du kit, cela peut faciliter la participation.

PUIS-JE PARTICIPER AU CONCOURS CGÉNIAL EN ÉTANT DANS L'ACTION YES WE CODE! ?

Oui ! Les deux actions sont complémentaires.

PUIS-JE GARDER LE KIT D'UNE ANNÉE SUR L'AUTRE ?

Oui, si vous continuez à l'utiliser avec au minimum 30 élèves par an. La Fondation CGénial vous considère comme des acteurs de Yes We Code! tant que vous gardez et utilisez le kit.

EST-CE QUE LE KIT M'APPARTIENT ?

Non, sauf s'il a été financé entièrement par votre établissement ou un partenaire local. Dès sa réception, le kit appartient à l'établissement scolaire, à condition qu'il soit utilisé par minimum un enseignant.

QUELS SONT MES ENGAGEMENTS SI JE PARTICIPE À YES WE CODE! ?

Vous vous engagez à utiliser le kit avec 30 élèves minimum par an (pas de limite supérieure bien-sûr ! et à communiquer sur vos projets et activité en faisant faire à vos élèves une ou plusieurs vidéos de 1min30 max (cf. encart concours vidéo).

COMMENT PARTICIPER AU CONCOURS YES WE CODE! ?

Si votre établissement est équipé d'un kit pédagogique, vous pouvez participer à notre concours annuel de vidéo de projets avec une ou plusieurs vidéos, sans inscription. Les modalités d'envois des projets sont indiquées dans le cahier des charges communiqué.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un appel à candidatures ouvre chaque année entre juin et fin septembre. Les enseignants peuvent s'inscrire dans un formulaire dédié. Une seule demande par établissement est possible, cependant plusieurs enseignants du même établissement peuvent utiliser le kit pédagogique. Nous vous invitons à suivre nos réseaux ;) Non. L'action Yes We Code!

# data[].attributes.body
🟠 Alexandra : a.costrachevici@cgenial.org

🟠 Guillaume : g.clairand@cgenial.org

🟠 Richard : r.fuentes@cgenial.org

🔵 yeswecode@cgenial.org

# data[].attributes.headline
La carto de tous les établissements et partenaires engagés !

# data[].attributes.subject
La carto de tous les établissements et partenaires engagés !

# data[].attributes.attachment_link.title
Yes We Code!_établissements-scolaires - Google My Maps

# data[].attributes.attachment_link.description
Les établissements accompagnés dans le cadre de l’action Yes We Code! portée par la Fondation CGénial

# data[].attributes.headline
Partagez vos projets avec #YesWeCode et @Fond_CGenial

# data[].attributes.subject
Partagez vos projets avec #YesWeCode et @Fond_CGenial

# data[].attributes.body
https://x.com/Fond_CGenial

# data[].attributes.headline
Echangez avec des INGENIEURS ou TECHNICIENS et découvrez des METIERS !

# data[].attributes.subject
Echangez avec des INGENIEURS ou TECHNICIENS et découvrez des METIERS !

# data[].attributes.body
CGenial Connect : LA plateforme pour échanger avec des ingénieurs et techniciens dans vos classes ou en visio ; visiter des sites entreprises réservées aux enseignants ; inscrire vos classes à des sessions de découverte des métiers -> https://cgenial-connect.fr/