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wir sind mit den Kunst-Themen für dieses Jahr fertig. Ihr erhaltet von mir heute eine Mail mit euren Noten. Bei Fragen könnt ihr mich gerne anrufen! =)

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Erneute Aufgaben bis zum 2.7.2020 Kaschner 

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Erneute Aufgaben bis zum 2.7.2020 Kaschner 

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Lieber Re 1- Kurs,
da der Unterricht für euch wieder startet, erhaltet ihr neue Aufgaben für das Religion, für die ihr wieder zwei Wochen Zeit habt. Im Juli lade ich die Ergebnisse zu den letzten Aufgaben hoch, aber jetzt seid ihr wieder gefragt!
Schaut im Anhang nach, denn dort sind die Arbeitsträge detailliert erklärt! Viel Erfolg!
Eure Frau Kaschner

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Liebe 7ex,

erstellt eine Foto-Story über einen typischen ,,Corona-Zeiten-Tag", wie ihr ihn in letzter Zeit erlebt.

Die Bilder sollen eine feste Reihenfolge haben und für den Betrachter als Geschichte verständlich sein. Ihr könnt sowohl euch als ,,SchauspielerIn" einsetzen oder aber  FotografIn sein und eure Familienmitglieder schauspielern lassen.
Wenn ihr ganz alleine arbeiten müsst, dann dürft ihr auch Puppen oder andere Gegenstände als SchauspielerInnen nutzen.

Es sollten mindestens 8 Fotos verwendet werden.

Um die Arbeit bei mir einzureichen, erstellt ihr eine PDF-Datei, in welcher die Bilder in der richtigen Reihenfolge aufgelistet sind und sendet mir diese per Mail.
Beschriftungen/ Sprechblasen / Gedankenblasen / Filter / Sticker sind NICHT erlaubt. Eure Gestaltungsmöglichkeiten sind nur die Kamera und das, was ihr mit ihr aufnehmt.

Abgabe-Frist ist der 14.06.!

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Neue Aufgaben bis 20. Juni 2020 Kaschner 

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Neue Aufgaben bis 20. Juni 2020 Kaschner 

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Liebe SuS des RE-Kurses,
danke für eure letzten Ergebnisse zu den verschiedenen Quiz. Anbei erhaltet ihr eine neue Religionsaufgabe.
Mit liebem Gruß
Eure Frau Kaschner

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https://youtu.be/lN0MqaLlZJ0

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Liebe 7ex,

ihr habt in letzter Zeit wirklich fleißig an eurem Werkstattheft gearbeitet. Die Ergebnisse zeigen mir, dass ihr dabei viel gelernt und euch große Mühe gegeben habt.

Ich habe aber auch Mails bekommen, dass ihr teilweise zu lange an der Arbeit gesessen habt.

Meinen ehrlichsten Dank für diese Hinweise, die ich brauche, um eure Arbeitslast wirklich einschätzen zu können!

Deshalb: Wer noch nicht fertig ist, bekommt länger Zeit bis zum 17.05.

Alle, die sich ,,gequält" haben und bis heute fertig wurden haben dafür eine Woche ,,kunstfrei".

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Auch auf den Hochbeeten sind Gemüsepflanzen

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Auch auf den Hochbeeten sind Gemüsepflanzen

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Mo 10-11h, Di 17-18h, Mi 10-11h, Do 17-18h, Fr 10-11h
Kontakt: 01573-4404329
Die Sprechzeiten sind offen. D.h. es gibt keine vorherige Terminvergabe. Alle Kommunikation außerhalb dieser Zeiten muss per Mail geschehen an vonderohe@no-bs.de

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...natürlich nutzen wir das Werkstattheft zu Ende. Eure Aufgabe ist es also, bis zum 10.05. die Aufgaben 9-11 zu bearbeiten.

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Ein wirklich schönes Zwischenergebnis von Robin Wrehde!

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Ein wirklich schönes Zwischenergebnis von Robin Wrehde!

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Es erreichen mich viele Mails mit folgenden Fragen:

1. Welches Material sollen wir benutzen? Antwort: Wenn keine Vorgabe getroffen wurde, ist die Materialwahl frei.

2. Bis wann sollen wir die Aufgaben erledigen?
Antwort: Wenn nichts anderes in der Aufgabe steht, dann ist Abgabetermin immer die laufende Kalenderwoche.

3. Wann kann ich mein Kunst-Material in der Schule abholen?
Antwort: Leider gar nicht. Ich habe über 200 Kunst-SchülerInnen. Bei den aktuellen Beschränkungen hieße das, dass ich 200 Kunst-Sachen-Abholtermine einrichten müsste. Das kriege ich leider nicht hin. ^^

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Die von der Gemüseackerdemie angelieferten Jungpflanzen

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Die von der Gemüseackerdemie angelieferten Jungpflanzen

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Colorieren lernen -Schritt für Schritt, Teil 2

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Colorieren lernen -Schritt für Schritt, Teil 2

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Liebe 7ex,
für die kommende Woche nutzen wir weiter das Werkstattheft. Diesmal machen wir die Aufgaben 5-8. Abgabefrist ist der 04.05..

__________________________________

Eine Neuerung gibt es: Bitte schickt mir in der Mail mit euren Ergebnissen einen kleinen Satz:

Sie können meine Ergebnisse gerne bei Padlet hochladen, um die Aufgaben zu besprechen.

ODER:

Sie sollen meine Aufgaben NICHT hochladen.
___________________________________

...es wäre ja schade, wenn wir die Aufgaben nicht besprechen und vergleichen könnten!

# data[].attributes.body
Hola a tod@s:

es geht wieder los! Wie geht es also für euch in Spanisch weiter?

In der nächsten Woche werden wir, damit ihr wieder gut reinkommt ins Spanische, mit einer kurzen Wiederholung beginnen und dann mit der nächsten Lektion beginnen. Ihr könnt die Aufgaben entweder digital bearbeiten und mir zusenden oder handschriftlich auf Papier und mir dann ein Foto schicken. Nutzt eure Grammatikeinträge, falls ihr unsicher seid, und schreibt mir bei Fragen (s. Sprechzeiten)!

Bitte bearbeitet bis Sonntag die folgenden Aufgaben:

# data[].attributes.body
per iServ Messenger oder per iServ Videokonferenz https://no-bs.de/iserv/videoconference/6tUAyD7ZHPQFZthrqEge6d

Mo, Di: 17-18 Uhr

Mi, Do, Fr: 11-12 Uhr

jederzeit per Mail, telefonisch nach vorheriger Rücksprache

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Aktuelle Aufgaben sind hier in der Ek-Spalte immer blau markiert

# data[].attributes.subject
Aktuelle Aufgaben sind hier in der Ek-Spalte immer blau markiert

# data[].attributes.body
Kontakt per Email oder
per IServ-Videokonferenz
https://bit.ly/2VtDrb8

# data[].attributes.body
Sprechzeiten:
Mo-Mi: 09:00-10:00
Do:        16:00 -17:00
Fr:         09:00- 10:00

telefonisch: 0160/96964156
oder per Mail

# data[].attributes.body
Lieber RE 1- Kurs der 07 EX,
ihr erreicht mich, wie gewohnt per E-Mail (Kaschner@no-bs.de) und auch telefonisch für Rückfragen oder ähnliches.
Meine Sprechzeiten :
Dienstags, 8-11 Uhr & 18-19 Uhr
Mittwochs, 7-11 Uhr
& individuelle Termine nach Absprache per E-mail (eure Wunschtermine)

Kaschner 0151-42191736

# data[].attributes.headline
Aufgaben bereits erhalten für diese Woche und von vielen bereits erledigt ! 

# data[].attributes.subject
Aufgaben bereits erhalten für diese Woche und von vielen bereits erledigt ! 

# data[].attributes.body
Formulierung von min. 5 Fragen an den muslimischen Experten (siehe E-mail).
SCHAUT BITTE WEITER UNTEN FÜR DIE NEUE AUFGABE IN DER WOCHE 2 !!!

# data[].attributes.body
Mo, Mi, Fr 10-11 Uhr

Di und Do 16-17 Uhr

- tägliche Erreichbarkeit per E-Mail und über die Messengerfunktion bei iserv : Chatraum für Klasse "SN7Jabs", auch außerhalb der angegebenen Sprechzeiten

- nach Absprache iserv Videokonferenztool, gern auch als ganzer Kurs mit Gruppentermin:   https://no-bs.de/iserv/videoconference/VedJQD2QkKLBpJgoDDHm7k

- telefonisch nach vorheriger Absprache per E-Mail: jabs@no-bs.de

# data[].attributes.body
Montag bis Mittwoch von 10:00- 13:00 Uhr, Donnerstag und Freitag von 16:00- 17:00 Uhr.  Jederzeit per Mail.

# data[].attributes.body
Kurztest zu "John Maynard". Bitte lade dein Ergebnis im Modul "Aufgaben" hoch.

# data[].attributes.body
Ladet euch das Werkstattheft runter und druckt es aus. Arbeitet die Übungen 1-4 bis nächste Woche (Montag, 27.04. erwarte ich die Ergebnisse) durch.

Gerne könnt ihr auch den folgenden Link nutzen, um euch anzusehen, wie man das macht!

https://youtu.be/CZvzrhuH_CQ

Anschließend fotografiert ihr eure Ergebnisse ab und sendet sie mir an vonderohe@no-bs.de

# data[].attributes.body
Kontakt: alex@no-bs.de

Frau Hauswaldt
Mo, Mi, Fr. 10:00-11:00  Di + Do 16:00-17:00 per iServ  Konferenz https://no-bs.de/iserv/videoconference/YaEJ7APvR8UaioXC5ojmQ6  . Bitte vorab per Email (hauswaldt@no-bs.de) genaue Uhrzeit vereinbaren. Ansonsten per Email

# data[].attributes.body
Löse das AB mit Hilfe des Buches.
Zur Besprechung treffen wir uns zu unserer stundenplanmäßigen EK-Stunde am Mittwoch, den 29.4., um 9h in der Videokonferenz. Benutzt einfach den link oben im gelben Kästchen.

# data[].attributes.body
Sprechzeiten Mo. - Fr. 8:30 - 10h
per IServ-Videokonferenz
https://bit.ly/2VtDrb8
oder email

# data[].attributes.body
Wir werden uns in den kommenden Wochen "wundern".
Aufgaben bis 3.5.2020
1. Lies den Info-Text im orangen Kasten auf S.79 und stelle die Informationen stichwortartig unter der Überschrift "Wunder Jesu" in "Merkmale" (1. Absatz) und "Botschaften" (2. und 3. Absatz) zusammen.
2. Lies die Geschichte S.80 und bearbeite die Aufgaben 1 und 2 schriftlich.
Die Lösungen poste ich zusammen mit den neuen Aufgaben am 3.5.

# data[].attributes.body
Mo. bis Do. 10-11 Uhr
Freitag 18 - 19 Uhr
Tel. 0531 303972
dehmel@no-bs.de

# data[].attributes.body
Hello everybody and welcome back to school - only we're really going digital this time! Here is the task:

You are going to be journalists!

1. Pick one of the two videoclips below, which show political statements on the Corona Virus from the middle of march (the UK one is a little easier).

https://www.youtube.com/watch?v=o8sNXwQNZ3Y
https://www.youtube.com/watch?v=QnRQKpk5xwI

You will find some vocab help for the video clips in the file below.

2. Research and takes notes on how the situation has changed since then! You can use statistics from the Johns Hopkins University website, the bbc and German media.

3. As a journalist, write a newspaper article on the development of the Corona pandemic in the UK or the US. Refer also to the statements of the political leaders of your country in the video clip.

Help: Look on page 145 in your textbook to find useful tips on how to write a newspaper article.

4. Send in your articles to my email: gieseler@no-bs.de  by 12 o'clock next Wednesday. The task should not take longer than 60 - 80 min.

# data[].attributes.body
Montag, Mittwoch, Freitag 14-15h
Dienstag, Donnerstag 11-12h
telefonisch unter 015787986978 oder nach vorheriher Absprache
Videokonferenz unter https://no-bs.de/iserv/videoconference/JL89Y7s4AurFGumZeWqVw5

# data[].attributes.body
ACHTUNG: geänderte Sprechzeiten!

per E-Mail: jederzeit

per Telefon (0531/86679618):        Mo.  11:30-12:30 Uhr

Di.    16:30- 17:30 Uhr

per E-Mail: jederzeit

per Telefon (0531/86679618):        Mo.  14:00-15:00 Uhr

Di.    17:00-18:00 Uhr

Mi.   12:30-13:30 Uhr

Do.   15:30-16:30 Uhr

Fr.     12:30-13:30 Uhr

per IServ-Videokonferenz:
Mo., 15:00-16:00 Uhr
https://no-bs.de/iserv/videoconference/UJrr7pStbYmH8NXCBRN9Mr

# data[].attributes.body
hier sind die Aufgaben für Musik für die erste Woche.
Druckt die Arbeitsblätter aus, bearbeitet sie und heftet sie in euren Musikhefter.
Viel Spaß beim Arbeiten.

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NEU !!! 2. Woche:  Liebe Schülerinnen und Schüler der 07 Ex  (RE Kurs 1 Kaschner), für die nächste Woche( 27.4)  erhaltet ihr folgende Aufgabe (siehe Datei). Abgabe bis zum 30.April 2020, 20 Uhr ! Zeitdauer für die Recherche: ca. 45-60 Minuten Abgabe, wie bisher, bitte per Mail (Kaschner@no-bs.de) ! Ein schönes Wochenende und einen guten Start in die neue Woche. Alles Gute! 

# data[].attributes.subject
NEU !!! 2. Woche:  Liebe Schülerinnen und Schüler der 07 Ex  (RE Kurs 1 Kaschner), für die nächste Woche( 27.4)  erhaltet ihr folgende Aufgabe (siehe Datei). Abgabe bis zum 30.April 2020, 20 Uhr ! Zeitdauer für die Recherche: ca. 45-60 Minuten Abgabe, wie bisher, bitte per Mail (Kaschner@no-bs.de) ! Ein schönes Wochenende und einen guten Start in die neue Woche. Alles Gute! 

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Herr Alex und Herr Schweighardt helfen bei der Pflanzung

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Herr Alex und Herr Schweighardt helfen bei der Pflanzung

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Hier legt Herr Schweighardt gerade Kartoffeln in das Kartoffelbeet

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auf den Hölzchen steht, was in welchem Beet gepflanzt/gesät wird

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auf den Hölzchen steht, was in welchem Beet gepflanzt/gesät wird

# data[].attributes.headline
Der Acker vor der 1. Pflanzung (21.4.2020) 

# data[].attributes.subject
Der Acker vor der 1. Pflanzung (21.4.2020) 

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Hier habt ihr eine Übersicht, was bereits in den Acker gepflanzt/gesät wurde am Dienstag. Beet 1 ist das erste zur Lehrerterasse hin.

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hier findet ihr die Aufgaben für die Woche vom 27.4.
Viele Grüße
Herr Marthold

# data[].attributes.body
Bitte vergleicht eure Ergebnisse mit diesen Lösungen! Bei Fragen gern melden! :)

# data[].attributes.body
Hola a todo@s:

Esta semana vamos a empezar con nuestro nuevo tema: Descubre Cataluña.
Die Aufgaben findet ihr auf dem beigefügten Arbeitsblatt. Eure Ergebnisse reicht ihr bitte über das Aufgabenmodul bei iserv ein.

# data[].attributes.body
Schau dir zuerst das Video „Handel-Eroberung der Meere“ ganz an. Beim zweiten Schauen kannst du dann stoppen und Notizen machen.
Folgende Aufgaben sind schriftlich zu lösen und in deiner Mappe abzuheften:
A) Erkläre die Entwicklung, Lage, Vor- und Nachteile eines großen Kanals.
B) Fertige ein Diagramm an, das die Bedeutung des Seehandels deutlich macht.
C) Nenne eine weitere wichtige Seestraße und erkläre deren Bedeutung für den Welthandel.

# data[].attributes.body
Let's meet for a video conference on Monday, 12:15 h! In order to do so, click on the link below, about 5 minutes before start time.
https://no-bs.de/iserv/videoconference/JL89Y7s4AurFGumZeWqVw5
These conferences are easiest if you have some sort of headset or earphones with an included microphone ready. The whole conference should not take longer than 60 minutes. In the meeting, we will have a discussion about the Corona Virus in which we will compare the situation in the United States and the UK. Please have your news articles ready as a basis.
If there are problems with equipment and/or time, please contact me. See you all next Monday, hopefully!

# data[].attributes.body
Suche dir eine Challenge aus und verbessere dich darin täglich.

# data[].attributes.body
Bearbeitet folgendes Arbeitsblatt zur Geige. Am Ende der Woche stelle ich die Lösungen zum eigenständigen Vergleich hier ein! Ihr braucht mir eure Ergebnisse dieser Woche nicht extra zusenden.
Viele Grüße
Herr Marthold

# data[].attributes.body
Aufgaben bis zum 10.05.2020
1. Überprüfe Deine Aufgabenbearbeitung aus der letzten Woche anhand der beigefügten Musterlösung. Verbessere / ergänze Deine Aufgabenbearbeitung, wenn nötig.
2. Lies die Geschichte "Das Paket des lieben Gottes" auf Seite 81.
a) Erzähle die Geschichte in wenigen Sätzen nach (schriftlich).
b) Bearbeite die Aufgabe 2 auf Seite 81 schriftlich. (Beachte dabei die in der Musterlösung zu Aufgabe 2 aufgeführten Kriterien!)
Eine Musterlösung lade ich zusammen mit den neuen Aufgaben am 10.5. hoch.

# data[].attributes.body
zu erledigen bis 10.05.
Salvete Discipuli!
Die Aufgaben findet Ihr im beigefügten PDF-Dokument.
Bei Problemen oder Fragen: Melde Dich bitte!
Bleibt Gesund!
LG
Thomas Rohkohl

# data[].attributes.body
Hola a tod@s:

Hoy vamos a conocer más a Cataluña.

Tareas:

1) Relaciona los nombres de la casilla (p. 2) con las fotos.

(Finde heraus [Smartphone], welches Foto zu welcher Sehenswürdigkeit aus dem Kasten auf der zweiten Seite gehört.)

2) Elige una de las atracciones turísticas. ¿Por qué quieres visitarla? Busca información sobre lo que se puede hacer en este lugar. Escribe 8 frases.

(Welche würdest du gern besuchen und warum? Suche nach Informationen, was man dort machen kann. Schreibe 8 Sätze.)

p. ej.: A mi me gusta visitar …. porque…

3) Aprende el vocabulario temático (p. 3 y 4 ).

Bitte reicht mir eure Ergebnisse über das Aufgabenmodul bei iserv ein

# data[].attributes.body
This week, finally, also Gillian, Caroline, Emma, George, Charlie and Rajiv have gone digital! They are using a social platform called "Palplace". In order to understand what they are doing, we need some activation.

Activation Task: Activate your computer vocab by doing ex. A1 on page 61 in your workbook. When finished, take these words and arrange them in a word web (example below). Add more computer words that you know.

Now, let's see what the kids from Camden Town are up to!

Reading: Solve ex. A1 a) and A2 on page 78 in your text book. (The word "skim" means to read something briefly and quickly: "überfliegen").

You now get a chance to be creative yourself and take part in the conversation!

Writing: Do A5 Target Task on page 78 in your textbook.

ex. Wordweb: https://arkinst.org

# data[].attributes.body
Tourismus auf den Meeren ist durch Kreuzfahrtschiffe seit Längerem möglich und wird kontrovers diskutiert. Unser Thema für diese Woche ist das Kapitel „Im Hotel über die Meere“ im Buch auf Seite 72/73.
Bitte lest zuerst das Kapitel und betrachtet  genau die Abbildungen. Die dazugehörigen Aufgaben habe ich wie folgt leicht abgewandelt. Bitte löst anstatt der Aufgaben im Buch diese hier schriftlich und heftet sie in eurer Mappe ab:
A. Beschreibe die Entwicklung des Kreuzfahrttourismus. Benutze dazu  auch Abb. 5, bei der du eine aktuelle Zahl (für 2019) ergänzen musst. ( Internetrecherche)
B. Fertige eine Tabelle an, in die du Vor- und Nachteile des Kreuzfahrttourismus einträgst. Berücksichtige dabei verschiedene Perspektiven. (Tourist, Einheimischer, Reiseveranstalter,...)
C. Beurteile, ob und inwiefern der Cartoon 7 die Wirklichkeit zeigt.
( Der Operator „Beurteilen“ ist erhöhter Anforderungsbereich III. Vergleiche dazu unbedingt S. 163 im Buch „beurteilen/bewerten“, damit du die Aufgabe richtig lösen kannst.)

# data[].attributes.headline
Lösungen zur Geige zum eigenständigen Vergleich 

# data[].attributes.subject
Lösungen zur Geige zum eigenständigen Vergleich 

# data[].attributes.body
zu erledigen bis 17.05.
Liebe Lateiner, die neuen Aufgaben findet Ihr im angehängten PDF-Dokument.
Bleibt gesund!

# data[].attributes.body
As you all read, Caroline has just been on holidays in Wales, to meet Gillian. And - oh dear! She has meet a Welsh boy called Gethin and went on a party with him!

1. Take a look at Rajiv's profile pictures on page 80 in your textbook. Speculate why he changed his profile picture and write down at least three ideas
(B1 a)

Caroline's brother George wants to find out what happened and starts talking to Caroline.

2. Read the dialogue between George and Caroline Lambraki on page 80. Sum up the most important information in key words.

You are now George Lambraki. After the conversation with your sister, you really want to tell your friend Rajiv all the news! To do that, you need to use a grammatical structure called "reported speech" (= indirekte Rede. Bsp.: "Er sagte er sei schwimmen gewesen").

3. To understand how reported speech works in English, watch the video on youtube below.

4. Write a dialogue between George and Rajiv, in which George informs Rajiv about everything he heard from Caroline. Use reported speech. If you need help or want to check your sentences, take a look at the dialogue on page 81 (B2 c). Try to work without looking at B1 c first.

5. Voluntary Extra: Practice reported speech by doing B2 and B3 on pages 64/65 in your workbook.

# data[].attributes.body
Aufgaben bis zum 17.05.2020
1. Überprüfe Deine Aufgabenlösung aus der letzten Woche durch Vergleich mit der beigefügten Musterlösung. Ergänze / verbessere Deinen Text, wenn nötig.
[Fortsetzung im nächsten Post]

# data[].attributes.body
Aufgaben bis zum 17.05.2020
[Aufgabe 1 im Post davor]
2. Fülle die beigefügte Tabelle aus, indem Du die angegebenen Wundergeschichten liest. Falls Du keine Bibel zu Hause hast, findest Du mehrere Ausgaben im Internet, z.B. hier: https://www.die-bibel.de/bibeln/online-bibeln/lutherbibel-2017/bibeltext/
Sende Deine ausgefüllte Tabelle bis zum 17.05. um 13:00 Uhr an meine IServ-Emailadresse.
Neue Aufgaben stelle ich am 17.05. hoch.

# data[].attributes.body
Lösung 03.-10.05.:
Siehe PDF-Dokument

# data[].attributes.body
Liebe 7 ex,
bearbeitet das Arbeitsblatt und sendet mir eure Ergebnisse als PDF, Worddatei oder Bilddatei bis 20.5. 18.00 in das Aufgabenmodul "Die Trompete, Instrumentenkunde".
Herzliche Grüße
Herr Marthold

# data[].attributes.body
Mira el vídeo y elige cinco palabras clave para explicar los castells. Puedes utilizar un diccionario.
(Schau dir das Video an und wähle 5 Wörter aus, die "los castells" beschreiben. Du kannst ein Wörterbuch nutzen).
> Video im Aufgabenmodul hinterlegt.

# data[].attributes.body
Nutzung der Meere durch den Menschen
A.  Benutze das Buch und recherchiere im Internet, wie Menschen die Meere nutzen.
B. Notiere die (ca.5) großen Nutzungsthemen und ergänze sie durch detailliertere und erklärende Stichworte. Du kannst dies auch in einer Tabelle anfertigen (Blatt quer).

# data[].attributes.body
Hola a tod@s:
Bitte bearbeitet das AB.
1) Lest den Text und beantwortet in ganzen, spanischen Sätzen die Fragen des Leseverstehens.
2) Sucht im Text die neuen Verbformen des Indefinido heraus und markiere sie in den beschriebenen Farben. Tragt die Verbformen in die Tabelle ein und markiere das Ende des Stamms (z.B. trabaj -é).
3) Formuliert auf Deutsch eine Regel zur Bildung der regelmäßigen Verben im Indefinido und tragt die Endungen in die untere Tabelle ein.

Ich möchte mich außerdem am Dienstag um 14:30 Uhr mit euch zur Videokonferenz treffen: https://no-bs.de/iserv/videoconference/VedJQD2QkKLBpJgoDDHm7k
Un saludo cordial

# data[].attributes.body
Practice reported speech by doing B2 and B3 on pages 64/65 in your workbook.

If you still are unsure how indirect speech works in English, watch the video from last week again.

We will discuss the tasks from that week in a video conference on Monday at 10am. The Link as usual: https://no-bs.de/iserv/videoconference/JL89Y7s4AurFGumZeWqVw5

# data[].attributes.body
abzugeben bis 24.05.

Da wir eine kurze Woche vor uns haben, gibt es kurze Aufgaben.

Wenn Du Fragen oder Probleme hast, wende Dich bitte an mich. Es ist völlig okay, wenn Du welche hast.

1. Wiederhole die Deklination der Pronomen, insbesondere der Relativpronomen. Nutze dazu den beliebten Pronomensong: https://www.youtube.com/watch?v=oo9CfihtkmA
2. Bestimme nun folgende Pronomen nach Kasus, Numerus, Genus:
cuius
qui
eorum
quam
hunc
quod
quibus

# data[].attributes.body
Aufgaben bis zum 24.05.2020
1. Bearbeite Seite 82 Aufgabe 2. Berichte schriftlich über Deine Erfahrungen mit dem unterschiedlichen Sprechtempo.
2. Lies den Text Seite 82 und bearbeite Aufgabe 4 schriftlich.
3. Beantworte die Frage aus dem roten Hotspot oben auf Seite 82 schriftlich.
Sende Deine Aufgabenbearbeitung bis zum 24.05. um 13:00 Uhr an meine IServ-Emailadresse.
Neue Aufgaben stelle ich am 24.05. hoch.

# data[].attributes.headline
NEUE AUFGABEN bis zum 28.05.2020 KASCHNER 

# data[].attributes.subject
NEUE AUFGABEN bis zum 28.05.2020 KASCHNER 

# data[].attributes.body
Lieber RE-1 Kurs,
ich danke euch für die Zusendung eurer tollen Ergebnisse zur Ramadan-Aufgabe. Ihr habt euch viel Mühe gegeben. Ein persönliches Feedback an euch folgt in dieser Woche.
Ihr erhaltet folgende Aufgaben, die ihr bis zum 28.05.2020 15 Uhr bearbeitet.
Insgesamt erhaltet ihr 3 Arbeitsblätter ( M12-M14). Die Aufgabenstellungen findet immer unter jedem Arbeitsblatt.
Wenn ihr nichts ausdrucken könnt, übernehmt ihr die Lösungen mit Überschrift des Arbeitsblattes in eure Mappe.
Ich wähle fünf Schülerinnen/ Schüler am 28.05.2020 aus, die mir Ergebnisse dann bitte per E-Mail zusenden und am Ende der Woche folgt ein Lösungs-AB für euch.

Ich wünsche euch schöne Feiertage und alles Gute!
Eure Frau Kaschner

# data[].attributes.body
AB bis zum 28.05.2020

# data[].attributes.body
Lieber RE1 -Kurs,

anbei erhaltet die nächsten Aufgaben. Der Zeittraum der Aufgaben ist aufgrund der Pfingstferien etwas verlängert.
Ich wünsche euch eine erfolgreiche Woche und natürlich schöne Pfingsttage!
Alles Gute,
eure Frau Kaschner

# data[].attributes.body
Siehe PDF

# data[].attributes.body
Es stellt sich die große Frage: „Wem gehört das Meer?“ Lies dazu die Seite 76 im Buch und beantworte die Frage 3, indem du die zur Frage geeignete Abbildung erklärst.

# data[].attributes.body
Task 1: Repeat reported speech by doing ex. B3 and B4 in your textbook. You can use our Iserv Text module as a help for your grammar card.

Task 2: Two people form a group (your groups are written down below). Prepare Target Task B5 on page 82 on your own first, by reading through the task and doing step 1. Also look up the method "Silent dialogue" on page 150 in your book. Then use a video conference module (Iserv/Zoom) to solve steps 2 and 3 of the task in pairs. You can either create your own video conference room on Iserv and invite your partner, or use the free Zoom-Version online to hold a video conference.You can use both the chat and video function to communicate. The presentation (Step 4) will be done in the class- video conference a few days later. If there are questions or problems, contact me.

Your Pairs: Leonard & Jan Lukas, Thea & Feline, Laurens & Luca, Clemens & Fabian, Louis & Robin W., Ahmed & Jason, Ole & Kai, Benjamin & Lukas, Ben & Leo, Elias & Jonathan, Tom & Jerome, Bianca & Jana, Noni & Luiz, Robin M. & Jannik, Richard & Joel.

I know these constellations are somewhat new and experimental, but please do your best to make them work and try to learn from and help each other!

# data[].attributes.body
Aufgaben bis zum 07.06.2020
1. Lies die Geschichten auf Seite 83.
2. Bearbeite die Aufgaben 1, 4 und 5 auf Seite 83 schriftlich.
3.  Beantworte die Frage aus dem roten Hotspot oben auf Seite 83 schriftlich.
Sende Deine Aufgabenbearbeitung bis zum 07.06. um 13:00 Uhr an meine IServ-Emailadresse.
Neue Aufgaben stelle ich am 07.06. hoch.

# data[].attributes.body
Abzugeben bis 31.05.

Wenn Du Fragen oder Probleme hast, wende Dich bitte an mich. Es ist völlig okay, wenn Du welche hast. Du kannst auch nach jeder Teilaufgabe eine Rückmeldung erhalten. Die Aufgaben bauen aufeinander auf.

1. Markiere alle Prädikate in Lektion 17, Z. 19-24.
2. Bestimme sie genau nach Person, Numerus, Tempus und Genus Verbi (=Akitv oder Passiv; wehe, Du schreibst hier was von m./f./n.!!!).
3. Übersetze Z. 19-24.

Drei wichtige Hilfen, ohne die Du große Probleme bekommst:
- captus, -a, -um in Z. 19 ist ein Adjektiv und heißt „gefangen“
- Anstelle des Satzes „Tandem piratae audacia eius perturbati rogaverunt“ übersetze folgenden Satz (der Inhalt bleibt exakt derselbe): „Tandem piratae, qui audacia eius perturbati erant, interrogaverunt:“
- interrogare heißt „fragen“ (das kann rogare auch heißen, dann ist es aber immer ein bittendes Fragen, was hier nicht der Fall ist)

# data[].attributes.body
17.-24.05.

# data[].attributes.body
1)Vergleicht eure Ergebnisse mit dem Lösungsblatt und korrigiert eure Ergebnisse falls nötig.
2) Wiederholt alles bisher Gelernte zum Thema Instrumentenkunde in Vorbereitung auf die nächste Woche, wenn es für einige wieder mit dem Präsenzunterricht losgeht.
Viele Grüße
Herr Marthold

# data[].attributes.body
Abzugeben bis 07.06.
Wenn Du Fragen oder Probleme hast, wende Dich bitte an mich. Es ist völlig okay, wenn Du
welche hast.
Wieder eine kleine Aufgabe für eine kurze Woche:
1. Schau Dir noch einmal die deutsche Übersetzung von Lektion 17, Zeile 1-24 an.
2. Finde für Zeile 7-18 und Zeile 19-24 jeweils ein (deutsches) Adjektiv, dass Caesar in diesem
Abschnitt beschreibt.
3. Wenn Du die Ausgangslage in Zeile 19-24 anschaust: Stelle Vermutungen an, wie die
Geschichte weitergehen könnte (Stichpunkte reichen).

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25.-31.05.
1 & 2:

gerebat – 3. Sg. Impf. Akt.

cupiebat – 3. Sg. Impf. Akt.

poscebat – 3. Sg. Impf. Akt.

scripserat – 3. Sg. Plqpf. Akt.

recitabat – 3. Sg. Impf. Akt.

rogaverunt – 3. Pl. Perf. Akt.

captivi sumus – 1. Pl. Präs. Akt.

captivus es – 2. Sg. Präs. Akt.

risit – 3. Sg. Perf. Akt.

respondit – 3. Sg. Perf. Akt.

teneor – 1. Sg. Präs. Pass.

capiam – 1. Sg. Fut. Akt.

puniam – 1. Sg. Fut. Akt.

3:

In der Zwischenzeit führte sich der gefangene Caesar dennoch mutig bei den Piraten auf. Wenn er schlafen wollte, forderte er von ihnen Ruhe ein. Wenn er Gedichte/Lieder, die er selbst geschrieben hatte, vortrug, forderte er ein Lob ein. Schließlich fragten ihn die Piraten, die von seiner Dreistigkeit ziemlich verwirrt worden waren: „Sind wir Eine Gefangenen, oder bist Du unser Gefangener?“ Caesar lachte und antwortete: „Jetzt werde ich (noch) von Euch festgehalten, aber bald werde ich Euch fangen und bestrafen!“

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Bitte lest das Dokument sorgfältig und bearbeitet die Aufgaben. Ich habe viele Kommentare hinzugefügt (s. gelbe Sprechblasen - einfach anklicken)

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Hello everyone,
the video conference is cancelled! Please write me a short email instead, in which you tell me how the task with the video conference worked.

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Aufgabe für das Homeoffice für die Gruppen zu Hause

# data[].attributes.subject
Aufgabe für das Homeoffice für die Gruppen zu Hause

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Gruppe B 5.6.-11.6.
Gruppe A 12.6.-18.6.
Bitte bringt eure Ergebnisse nach der Bearbeitung mit in den Unterricht.
Viele Grüße
Herr Marthold
(Das AB konnte nicht hochgeladen werden, deshalb habe ich es euch per Mail gesendet)!!!!

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abzugeben bis 14.06.

Wenn Du Fragen oder Probleme hast, wende Dich bitte an mich. Es ist völlig okay, wenn Du welche hast.

1. Schau Dir noch einmal die Verwendung des PPP als (Plusquam-)Perfekt Passiv in Verbindung mit einer Form von esse an. Nutze dazu Deine Aufzeichnungen und Dein Begleitbuch. Dieses Erklärvideo hilft Dir ebenfalls weiter (Im Video fallen die Begriffe participium coniunctum und Futur II; keine Panik, das hatten wir noch nicht. Für das Verständnis des Videos benötigt Ihr es auch nicht) :https://www.youtube.com/watch?v=MfCKKko9dKc
2. Wiederhole auch den relativischen Satzanschluss. Nutze dazu Deine Aufzeichnungen und Dein Begleitbuch. Dieses Erklärvideo hilft Dir ebenfalls weiter: https://www.youtube.com/watch?v=T7GyfsUnjEU
3. Bestimme nun den relativischen Satzanschluss im letzten Absatz (Z. 25-29) des Textes.
4. Markiere alle PPPs im letzten Absatz (Z. 25-29) des Textes. Hebe die hervor, die eine Form von esse bei sich haben (nur diese PPPs bilden mit dieser Form von esse das Prädikat; nicht aber die PPPs, die „alleine“ stehen).
5. Bestimme nun die restlichen Prädikate sowie die dazu gehörigen Subjekte.
6. Übersetze den letzten Absatz. Aber Achtung! Auch hier gibt es zwei Sätze, die Du umformulieren musst:
- Statt „Qui in litore expositus in urbem proximam properavit“ (Z. 26/27)übersetzt Du folgenden Satz: „Qui, cum in litore expositus erat, in urbem proximam properavit“

- Statt „Eos in carcerem missos supplicio punivit“ (Z. 28/29) übersetzt Du „Eos, cum in carcerem miserat, supplicio punivit“.
- Noch ein Tip: Ubi heißt in den seltensten Fällen „wo“, cum in den seltensten Fällen „mit“ ;-)
7. (Hier musst Du mir Deine Antwort nicht schicken): Vergleiche Deine Vermutung über den Ausgang der Geschichte (siehe Aufgabe von letzter Woche) mit dem hier geschilderten Ende.

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Aufgaben bis zum 14.06.2020
1. Lies die Geschichte und die Deutung auf Seite 86.
2. Bearbeite die Aufgaben 3 und 4 auf Seite 86 schriftlich.
3.  Beantworte die Frage aus dem roten Hotspot oben auf Seite 86 schriftlich.
Sende Deine Aufgabenbearbeitung bis zum 14.06. um 13:00 Uhr an meine IServ-Emailadresse.
Neue Aufgaben stelle ich am 14.06. hoch.

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Bitte nehmt an der Umfrage teil!
Hola a tod@s:
Por favor, haced los ejercicios 7, 8, 9 y 10 en la página 40 en el cuaderno de actividades (cda.)
(Aufgabe 7: Ordne die Verbformen im Indefinido in die Tabelle ein.
Aufgabe 8: Trage die Endungen für ar-Verben ein.
Aufgabe 9: Streiche die Verbform, die keine Indefinidoform ist.
Aufgabe 10: Kreuze die passende Verbform an.)

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This week, in digital learning, we will repeat the important structure of reported speech and think more about our use of social media. Please solve the following tasks:

1) P3 Reported Speech p. 89
2) P5 Staying Safe Online, p.90
3) P6 Computer words, p. 91.

There will be no video conference this week, but I will ask some of you to send me their results at the end of the week.

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Hola a tod@s:
Por favor, haced los dos ejercicios en la hoja de trabajo (pdf).
Los resultados podéis entregar via el Aufgabenmodul.
Un saludo cordial :)