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MORAN, José. Educação híbrida: um conceito-chave para educação, hoje. In: Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015, p. 27-45.

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KENSKI, Vani Moreira. Caminhos futuros nas relações entre novas educações e tecnologias. In: Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8 ed. Campinas-SP: Papirus, 2012, p. 115-128.

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KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para a educação. In: Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8 ed. Campinas-SP: Papirus, 2012, p. 43 -62.

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Referências

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Esta seção é dedicada ao aprendizado de um jeito descontraído, estimulando a capacidade de interpretação do conteúdo a partir de jogos.

Escolha abaixo o jogo desejado e divirta-se brincando!

Os jogos a seguir requerem o Flash Player, que infelizmente está indisponível em alguns navegadores. Porém, temos jogos que podem ser adquiridos para uso no seu computador.

Como referenciar: "Jogos de Geografia" em Só Geografia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2007-2023. Consultado em 16/11/2023 às 13:49. Disponível na Internet em http://www.sogeografia.com.br/Jogos/

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Pratique, Jogos on-line - Jogos de Geografia

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Aplicativos de perguntas e respostas; Quiz; Criar podcast e blogs; Jogos em rede que envolvam o tema estudado; Produzir vídeo com uso do celular; websites colaborativos; Fotografia e outros.

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O desafio, principalmente para o professor, é lidar didaticamente com a tecnologia, com equipamento simples conseguir trabalhar o conteúdo e prender a atenção, trabalhar dificuldades e permitir que o aluno seja ativo na construção do conhecimento. Algumas alternativas frequentes  são:

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A geração que lida com tecnologia desde os primeiros anos de vida tem novas habilidades e raciocínio. A educação é oferecida para pessoas diferentes e precisa de metodologias que permitam caminhos diferentes para cada aluno, hoje é possível unir o ensino formal com o informal através do uso de jogos, aplicativos e redes sociais que auxiliam o desenvolvimento de habilidades necessárias para uso da tecnologia (social/profissional) e para motivar o aluno.

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Não resume-se ao uso de ferramentas computadorizadas para auxiliar o processo de planejamento, alimentação da burocracia ou um simples projetar de imagens, a tecnologia pode complementar o uso do modelo tradicional de ensino de forma a se aproximar da realidade tecnológica da sociedade contemporânea. Para utilizar a tecnologia pedagogicamente é preciso experimentar, criar novas formas de uso para que ela não se torne mais uma ferramenta equiparada ao quadro e ao giz.

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O uso de tecnologias na sala de aula