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Tres ideas relevantes en el Cap. 1 "Las nuevas tecnologías de la sociedad de la información":

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Tres ideas relevantes en el Cap. 1 "Las nuevas tecnologías de la sociedad de la información":

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1. La sociedad de la información (“post-industrial” o “cibersociedad” según autores) es “...un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros [...] para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera” (Comisión Sociedad Información, 2003, 5).

Otra definición es: una sociedad donde “...todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible”. (Unión General de Telecomunicaciones (2003,4).

2. En líneas generales la sociedad de la información implica: ser una sociedad globalizada; utilizar las TICs como elemento básico para desarrollo y potenciación; aparición de nuevos sectores laborales,  sobre todo asociados con el mundo de las TIC; existencia de exceso de información; alcance en todos los sectores de la sociedad; incorporación desigual, de forma que se está produciendo una brecha digital; pasar de una sociedad de la memoria a una sociedad del conocimiento y adaptación a la velocidad en que cambian estas tecnologías de la información.

3. Nuevas tecnologías: desde el contexto educativo es cierto que las nuevas tecnologías están poniendo a disposición una verdadera eclosión de información, tanto de forma cuantitativa como cualitativa, también lo es, como ya hemos apuntado, que ha aumentado considerablemente su ruido, de manera que lleva, por una parte, a plantear si tener más información es igual a estar más informado y, por otra, que el problema educativo en este aspecto posiblemente ya no sea localizarla sino discriminarla.

En la actualidad las nuevas tecnologías nos van a permitir que el estudiante, independientemente del lugar en el que se encuentre, pueda acceder a grandes bases y fuentes informativas. Tales posibilidades de acceso a la información, traerán un nuevo problema para los objetivos que debe abarcar la formación de los individuos, ya que el problema de la educación no será la localización y búsqueda de información, sino más bien su selección, interpretación y evaluación.

Rodriguez Torres Mirna L.

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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Finalizada la lectura del capitulo 1, las tres ideas mas relevantes que considero son las siguientes:
Ø  Las tecnologías no son neutrales ni axiológicamente asépticas: Toda tecnología no sólo transmite información, sino que al mismo tiempo transfiere valores y actitudes. Arrastran los valores de la cultura que las han desarrollado. En definitiva: " ... las tecnologías no son neutrales, sino que reflejan las posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se desarrollan y potencian, lo que no es ni bueno ni malo, pero sí debemos ser conscientes de ello" (Cabero, 2001a, 65).

Ø  Criterios para seleccionar medios tecnológicos útiles en la educación:

·         Los objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.

·         Las predisposiciones que el alumnado y el profesorado tengan hacia el medio, pueden condicionar los resultados que se obtengan, y en consecuencia debe de ser uno de los criterios a seguir para su puesta en acción.

·         Contemplar las características de los receptores: edad, nivel sociocultural y educativo ...

·          Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden condicionar los resultados a alcanzar y las formas de utilización.

·          En la medida de lo posible seleccionar medios que permitan la participación del profesorado y el alumnado en la construcción de los mensajes.

·         Analizar los mensajes contemplando no sólo su capacidad como canal, sino también las características de los mensajes que transmite, y sobre todo contemplando los valores transferidos.

·          Las calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio, deben ser también contempladas.

·         Seleccionar medios de fácil utilización.

·         En la medida de lo posible seleccionar medios que puedan relacionarse con otros. (Cabero, 2001a, 350-351).

Ø  Roles en los que el profesional docente estará inmerso: el tutor deberá librar funciones más amplias que la de mero consultor académico, desempeñando otras que podríamos considerar de tipo técnico (asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entrono telemático de formación, dar consejos y apoyos técnicos, gestión de los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en red, ...), académica (dar información, supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas, responder a los trabajos de los estudiantes, ... ), orientadora (asegurarse que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado, motivar a los estudiantes hacia el trabajo, guía y orientador del estudiante, ... ) y organizativa (establecer el calendario del curso, explicar y presentar las normas de funcionamiento, ...).

Valenzuela, Mauricio Sebastian

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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Luego de haber leído el capitulo 1, a mi parecer estas son las 3 ideas o los puntos que mas llamaron mi atención y me parecieron relevantes.
1- La velocidad del cambio. Actualmente la sociedad a nivel mundial esta atravesando un progreso y/o cambio constante, ya sea a nivel social, económico, político y cultural y obviamente todos estos cambios tiene un gran impacto en la educación. Esto a veces provoca que sea difícil que el sistema de educación vaya a la par con la evolución en nuestra sociedad. Ya que se tiene que tener en cuenta muchos factores, como la condición social/económica, o inculcar correctamente nuevos y mejores valores y tener en cuenta el hecho de que ya no solo existe la educación formal y tradicional.
2- Exceso de Información. Como mencione en el punto anterior, el sistema educativo esta en constante cambio y evolución y a medida que fueron pasando los siglos, la tecnología en todas sus formas se fue propagando en todo el mundo. Siendo actualmente una de las fuentes mas grandes de las cuales podemos obtener información de cualquier tipo. Lo cual es muy bueno ya que gracias a ella cada vez avanzamos mas como sociedad, claro que solo nos es de utilidad si sabemos como manejar esa información y ser consientes de que no todo lo que se nos presente es verídico y/o legitimo.
3- Alcanzar todos los sectores de la sociedad. Así como sabemos que la tecnología es de gran ayuda y domina la mayor parte del mundo y de nuestras vidas hoy en día, también es cierto que cada vez dependemos mas de ella para absolutamente cualquier cosa que podamos imaginar. Y el problema en esto radica en que todavía existen sectores o grupos de personas en nuestra sociedad que no son capaces de acceder a esta tecnología, provocando que queden en una posición de marginalidad total, debido a que todavía la tecnología no se encuentra bien distribuida.
Morán Selene Oriana

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información

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Después de la lectura del Capitulo Nro. 1 estas son las ideas relevantes que rescato:

1-Comprender que las instituciones educativas no son las únicas vías de formación de la ciudadanía. Lo informal y no formal, adquieren más importancia en la sociedad de la información, para la formación, como no había ocurrido anteriormente. De ahí que las instituciones educativas, deban incorporar y contemplar esas nuevas vías para la formación de la ciudadanía, y no intentar disputas baldías con ellas.
2-La aparición de nuevos sectores laborales, sobre todo asociados con el mundo de las TIC. Ahora bien la incorporación de las TIC está creando nuevas modalidades laborales, como el teletrabajo que se convierte cada vez más abstracto, donde el trabajador maneja menos físicamente el objeto y se encontrará más aislado de los circuitos y cadenas de producción y los entornos virtuales se convertirán en los espacios básicos de interacción. El teletrabajo consiste en la realización de la actividad laboral utilizando las redes de comunicación, y estando el trabajador aislado espacial mente de la sede de la empresa o la institución que lo contrata.
3-Utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como

asincrónicas, nos llevan a nuevas estructuras comunicativas, ya que está demostrado que nuestra participación no tiene ni la misma carga sintáctica ni semántica y está condicionada por la herramienta de comunicación que utilicemos, e implicará al mismo tiempo la necesidad de adquirir nuevos aprendizaje y habilidades para desenvolvernos en ellas (Cabero y otros, 2004; Barroso y Llorente, 2006).

Por otra parte, es importante no perder de vista que estas nuevas herramientas comunicativas, no sólo implican nuevas estéticas de comunicación ni exclusivamente un cambio en la modalidad y herramienta de comunicación, sino lo que es más importante nuevas posibilidades para la comunicación y la interacción didáctica, que va desde una comunicación más fluida con sus compañeros hasta nuevas modalidades de participación como la del aprendizaje colaborativo.

Ríos Teresa

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información 

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información 

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Luego de haber realizado la lectura del Capítulo 1, considero que estas son las 3 ideas más relevantes para mí:

1- "Características y exigencias para las instituciones educativas".

- Vivimos en una sociedad globalizada en la cual todos los fenómenos han dejado de producirse localmente y adquieren trascendencia mundial. Estamos en una colonización que pretende repetir modelos y valores de culturas dominantes. Es muy importante destacar que, si la economía se globaliza, también los problemas como las drogas, comercio de armas y tráfico de personas.

- Todo gira entorno a las TIC y su giro es tan veloz que no había ocurrido anteriormente con ninguna tecnología, lo que es un problema ya que no da tiempo para analizar sus verdaderas posibilidades y limitaciones. Esto a su vez genera un exceso de información, en la que tendremos que aprender a desenvolvernos y capacitar a las siguientes generaciones.

- Aparición de nuevos sectores laborales: Las TIC crearon nuevas modalidades laborales como el teletrabajo, cambiando rotundamente sus relaciones de trabajo, es decir, el trabajador se maneja cada vez menos físicamente (aislado de circuitos de producción) y los entornos virtuales se convertirán en espacios básicos de interacción.

- Su impacto alcanza a todos los sectores de la sociedad, desde la cultura al ocio, desde la industria a la economía, y lo más necesario a destacar la educación en todas sus modalidades y niveles educativos.

- Velocidad de cambio: esta velocidad, es requerida en todos los niveles, como poner un producto en el mercado, presencia de nuevas ideas y transmisión inmediata de la información. Podemos observar cómo el tiempo que las tecnologías necesitaron para implantarse fueron disminuyendo. Ejemplo: La electricidad 46 años, el teléfono 36 años, la televisión 26 años y el internet 7 años.

2- "Mitos de la sociedad de la información"

Alrededor de las tecnologías se ha desarrollado una serie de mitos sobre sus poderes beneficios y grandeza: con su incorporación se puede alcanzar un modelo democrático de educación que facilita su acceso a todas las personas, es decir, permiten la comunicación e información sin limitaciones a un colectivo amplio de personas independientemente de su situación geográfica o temporal. Esto permitiría llevar una educación de calidad, salvando de esta forma los problemas existentes por falta de recursos, por ejemplo, en zonas rurales. Al mismo tiempo ofrece la posibilidad de conectar en cualquier momento con ciberprofesores expertos en contenidos. Otro veneficio, sería la calidad de formación que uno tiene el derecho a recibir no se vería mermada por la falta de recursos y materiales existentes en el lugar que la persona vive, siempre y cuando esté conectado a internet.

Así surge lo peligroso de este mito, ya que en la realidad no todo el mundo está conectado y no todos tendrán posibilidades de conectarse. Lo que, en vez de favorecer una democratización y extensión de la educación, se propicia una discriminación de los alumnos, o "brecha digital" ya sea por sus recursos económicos o que la zona donde vivan no permita acceder a internet. Por otra parte, las TIC no estarán a disposición a todas las personas debido a que a una economía global son un elemento de factor de alta competitividad, por esta razón sus propietarios no estarán dispuestos a cederlas de forma desinteresada.

3- "Sus posibilidades para la enseñanza"

Inmaterialidad, los libros de texto, clases presenciales y tareas manuscrito son remplazados por material visual digital, audiovisuales, aula virtuales y videoconferencias.

Instantaneidad es otra de sus características ya que permiten ponernos en contacto directo de forma inmediata con las personas solucionan, mayormente, el problema de la transmisión y recepción de usuarios alejados.

Aparición de nuevos códigos y lenguajes, esto permite nuevas realidades expresivas como los multimedia hipermedias. Esta alfabetización supone el aprendizaje de nuevas formas de organizar y combinar los códigos; al mismo tiempo los mensajes tienden a organizarse de forma hipertextual lo que traerá como consecuencia la desestructuración del discurso.

Las posibilidades que ofrecen a la formación la incorporación de las TIC nos permitirán nuevas formas de acceder generar y transmitir información y conocimientos, los que nos abrirá puertas para transformar, cambiar y extender el acto educativo.

Audiencia segmentada y diferenciada: La especialización progresiva en medios tecnológicos nos permitirá una personalización de contenido dependiendo de las audiencias y sus demandas. Lo que percutirá en la realización de programas como en los canales de música y canales de televisión, rompiendo así el concepto de masas suplantándolas por la fragmentación de las audiencias.

Toledo Azul.

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Capitulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas en la educación. Una vez leído el material entregado por la cátedra, puedo afirmar que las ideas que en mi opinión son las más importantes son:	La importancia del profesional docente: algunos estudios dicen que con la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso de educación, se obtiene el mismo resultado que con un docente e incluso mejor, es decir, que el conocimiento incorporado por medio de la utilización de tecnologías es el mismo que el que los alumnos aprenden con la enseñanza de un profesor, y mejor porque es más económico, mas rápido y más eficaz. Siguiendo esta lógica podríamos decir que los profesores serán reemplazados por la tecnología. Pero desde nuestro punto de vista, los profesores no serán reemplazados por la tecnología por muy potente y sofisticada que esta sea. De lo que si estamos seguros, es que tendremos que cambiar los roles y actividades que actualmente se desempeña en el rol docente. Pasar de ser los siempre tienen la información segura, a ser un consultor y facilitadores de información, diseñadores de medios, moderadores y tutores virtuales, evaluadores continuos y asesores, orientadores y administradores del sistema.	Gira en torno a las TIC y la Aparición de nuevos sectores laborales: somos una sociedad que está más globalizada que nunca y la mayoría de las cosas giran en torno a las tecnologías de información y comunicación ya que se las considera un elemento básico para el desarrollo y potenciación. Muchas veces este desarrollo ocurre tan rápido que no estamos consientes de lo que ocurre. Esta velocidad genera un problema y es que muchas veces nos falta tiempo para reflexionar críticamente sobre las verdaderas ventajas y limitaciones que introducen. La mayoría del tiempo nos encontramos que se las incorpora mas por innovar que por su poder para resolver problemas. Los nuevos sectores laborales no escapan de esto. La incorporación de TIC está creando nuevas modalidades de trabajo, como el teletrabajo, y cambiando el tipo y las relaciones del trabajo que se convierte cada vez más abstracto; donde el empleado se encuentra aislado físicamente del resto de sus compañeros, trabajando desde las redes. 	Exceso de Información:  como dice Binde (2005), en la sociedad donde el conocimiento es lo fundamental, tendremos que aprender a desenvolvernos con soltura en medio de la avalancha de información, y también a desarrollar el espíritu crítico y las capacidades cognitivas suficientes para diferenciar la información útil de la que no lo es. Y ello será por mucho, uno de los aspectos en los cuales debemos capacitar a las siguientes generaciones. En la sociedad del futuro el alumno deberá tener una serie de capacidades para aprender, desaprender y reaprender, e ir adaptándose de esta forma a los nuevos tiempos. Alumna: Galeano Sayra Gabriela. 

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Capitulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas en la educación. Una vez leído el material entregado por la cátedra, puedo afirmar que las ideas que en mi opinión son las más importantes son:	La importancia del profesional docente: algunos estudios dicen que con la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso de educación, se obtiene el mismo resultado que con un docente e incluso mejor, es decir, que el conocimiento incorporado por medio de la utilización de tecnologías es el mismo que el que los alumnos aprenden con la enseñanza de un profesor, y mejor porque es más económico, mas rápido y más eficaz. Siguiendo esta lógica podríamos decir que los profesores serán reemplazados por la tecnología. Pero desde nuestro punto de vista, los profesores no serán reemplazados por la tecnología por muy potente y sofisticada que esta sea. De lo que si estamos seguros, es que tendremos que cambiar los roles y actividades que actualmente se desempeña en el rol docente. Pasar de ser los siempre tienen la información segura, a ser un consultor y facilitadores de información, diseñadores de medios, moderadores y tutores virtuales, evaluadores continuos y asesores, orientadores y administradores del sistema.	Gira en torno a las TIC y la Aparición de nuevos sectores laborales: somos una sociedad que está más globalizada que nunca y la mayoría de las cosas giran en torno a las tecnologías de información y comunicación ya que se las considera un elemento básico para el desarrollo y potenciación. Muchas veces este desarrollo ocurre tan rápido que no estamos consientes de lo que ocurre. Esta velocidad genera un problema y es que muchas veces nos falta tiempo para reflexionar críticamente sobre las verdaderas ventajas y limitaciones que introducen. La mayoría del tiempo nos encontramos que se las incorpora mas por innovar que por su poder para resolver problemas. Los nuevos sectores laborales no escapan de esto. La incorporación de TIC está creando nuevas modalidades de trabajo, como el teletrabajo, y cambiando el tipo y las relaciones del trabajo que se convierte cada vez más abstracto; donde el empleado se encuentra aislado físicamente del resto de sus compañeros, trabajando desde las redes. 	Exceso de Información:  como dice Binde (2005), en la sociedad donde el conocimiento es lo fundamental, tendremos que aprender a desenvolvernos con soltura en medio de la avalancha de información, y también a desarrollar el espíritu crítico y las capacidades cognitivas suficientes para diferenciar la información útil de la que no lo es. Y ello será por mucho, uno de los aspectos en los cuales debemos capacitar a las siguientes generaciones. En la sociedad del futuro el alumno deberá tener una serie de capacidades para aprender, desaprender y reaprender, e ir adaptándose de esta forma a los nuevos tiempos. Alumna: Galeano Sayra Gabriela. 

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 " Las Nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información"

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 " Las Nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información"

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Después de haber realizado la lectura correspondiente al Capitulo 1, considero que estas fueron sus ideas mas relevantes:

- "El giro de las TIC es tan veloz, como no había ocurrido anteriormente con ninguna tecnología. Ahora bien, tal velocidad de aparición, desarrollo y destrucción, genera también, un problema y es que muchas veces nos falta tiempo para una reflexión crítica sobre sus verdaderas posibilidades, y las limitaciones que introducen.   Vivimos en un mundo donde las tecnologías de la información, nada más nacer fallecen, y su vida media disminuye progresivamente. Podemos observar un ejemplo en los comentarios que realiza Núñez (1999,14), respecto a los años que diferentes tecnologías necesitaron para implantarse de forma masiva en EE.UU.:electricidad: 46 años; teléfono: 35 años; automóvil: 55 años; la radio: 22 años; la televisión: 26 años; ordenadores personales: 16 años; e Internet: 7 años. Esta velocidad de transformación y desarrollo lleva parejo un problema, y es que se están incorporando con tal velocidad a todos los sectores que falta un análisis y una reflexión crítica sobre sus verdaderas posibilidades, las limitaciones que introduce, en nuestro caso en el sistema educativo, y los impactos que en los mismos llega a tener."

-"un mito muy común sobre la aplicación de las TICs a la formación, consiste en afirmar que, con su incorporación se puede alcanzar un "Modelo democrático de educación", que facilita su acceso a todas las personas. Con él se quiere llamar la atención respecto a que las nuevas tecnologías, permiten, por una parte, la comunicación a un colectivo amplio de personas independientemente de su situación geográfica o temporal, y por otra, poner a disposición de todas ellas, la información sin limitaciones de lugar de residencia o disponibilidad espacial.  Lo que subyace bajo estos supuestos es que la calidad de la formación que uno tiene derecho a recibir, no se vería mermada por la falta de recursos, humanos y materiales, existentes en el lugar donde viva la persona, siempre que uno, lógicamente, tenga la posibilidad de estar conectado a Internet. Y es precisamente el último comentario lo que nos lleva a indicar lo peligroso de este mito, ya que la realidad es que no todo el mundo está conectado, y además no todo el mundo tendrá posibilidades de conectarse a medio plazo. Lo que puede estar llevándonos a que en vez de favorecer una democratización, extensión, de la educación, se esté propiciando una discriminación de los alumnos. Las TIC no se pondrán a disposición de todas las personas, entre otros motivos porque en una economía global ellas se convierten en un elemento de carácter estratégico y en un factor de competitividad de primera magnitud."

-"otro mito muy común es el poder que se les concede para manipular la actividad mental y las conductas de las personas a las TIC. Esto ha sido una idea tradicionalmente manejada en los medios de comunicación de masas respecto a la influencia que tienen sobre las actitudes de las personas para desarrollar la agresividad y la violencia. Y en este caso, la influencia no es directa sino que más bien debe de haber un sustrato psicológico personal y social, para que los medios de comunicación se conviertan en elementos potenciadores de las conductas violentas de las personas. Una cosa es que se dan algunas veces relaciones entre el número de horas que la persona pasa viendo la televisión y el número de acciones violentas, otra muy diferente es indicar que una es consecuencia directa de la otra (Vilches, 1993). También es cierto que las tecnologías no funcionan en el vacío, ni organizativo, ni cultural, ni histórico, ni psicológico. Las tecnologías, sus contenidos y sistemas simbólicos, pueden servir como elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones, pero nunca ser las determinantes directas de actitudes y conductas."
Bogarín Malena Anahí

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

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Capítulo 1: Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información.
1- La sociedad de la información es definida como: Una sociedad donde “... todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial! y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible".(Unión General de Telecomunicaciones (2003, 4).
Esta sociedad posee diferentes características: como ser una sociedad globalizada, girar en torno a las TIC, el exceso de información, la necesidad de “aprender a aprender”, la velocidad del cambio, la aparición de la inteligencia ambiental, entre otras.
2- Estas características hacen que las instituciones educativas deban cambiar en todos sus niveles, adecuándose a las nuevas demandas que esta sociedad exige, adaptándose a la misma y a las personas que la integran, a los valores y creencias que estas poseen.
No solo las instituciones, sino que las personas necesitan realizar un cambio de mentalidad para poder gestionar las nuevas tecnologías.
2- Existen mitos alrededor de las TIC que las demonizan y en cierta forma las responsabilizan de problemas que son realmente de la sociedad y nuestra cultura. También existe la falsa creencia que las TIC reemplazarán eventualmente a los profesores cuando en realidad las TIC son herramientas que asisten a los profesores y a las personas a acceder, generar y transmitir información y conocimientos. Además, las nuevas tecnologías no siempre siempre se utilizan tanto o de la manera en la que se debería. El impacto positivo o negativo de las nuevas tecnologías depende del uso y regulación que los individuos le den.

Melgarejo, Liliana Noemí.

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La nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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La nuevas tecnologías en la sociedad de la información.

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Después de realizar la lectura asignada del Capitulo 1, puedo aportar mi opinión por algunos puntos que mas llamaron mi atención y puedo considerar como los mas importantes.

1.  Nos encontramos en una sociedad donde el "aprender a aprender" es de máxima importancia.

Si bien es cierto que nos encontramos en una sociedad donde el aprendizaje es lo mas importante, debido a los cambios que van ocurriendo las respuestas que se generan con el tiempo y dichos cambios, deben considerarse respetuosas ante las diversidades que se presentan en la sociedad lo que hace que el aprendizaje sea continuo y no tenga un tiempo determinado. Cabe mencionar que dicho aprendizaje no se limita solo a instituciones formales, se puede decir que se aprende en sociedad mas que nunca.

2. Comprender que las instituciones educativas no son las únicas vías de formación de la ciudadanía.

Ya que se habla de una sociedad de nuevas tecnologías, esta claro que las instituciones deberían dejar de ser tan exigentes con la información que adquieren por su cuenta los alumnos y en mas, tratar de aplicar dichos saberes a las clases así como también incentivar a los jóvenes a que tomen su parte e investiguen cada uno por su cuenta, que se den alas a explorar mas allá de lo que un programa de aprendizaje les pueda brindar en vez de separarlos del mismo para que se centren solamente en la enseñanza tradicional.

3. La escuela desaparecerá y que los profesores serán sustituidos.

Considero que cada que una nueva tecnología aparece tiende a ser normal que se llegue a pensar que las escuelas y profesores dejaran de existir ya que el ser humano siempre esta tratando de evolucionar y dejar atrás ''lo viejo'' pero la escuela en si, es mas que un centro de enseñanza y si bien, es mas flexible de lo que parece porque acepta nuevos modelos para continuar vigente, también es un modelo de formación y de disciplina que nos ayuda a formarnos en la sociedad en cierto punto.

4. Las TIC no se pondrán a disposición de todas las personas.

En parte, por mas que considere esto injusto, sé que las situación económica lleva a seleccionar campos donde las tic deben ser aplicadas y donde se sabe que se van a conseguir buenos resultados porque lo que pienso que es normal que se tenga en cuenta cuales son los espacios donde mas se puedan a necesitar las tecnologías pero uno, claramente, no puede evitar pensar que se deja en desventaja otros sectores.

Miranda Coceres Antonella.

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Capítulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Capítulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Después de la lectura del Capítulo 1, puedo decir que las ideas que considero más relevantes son las siguientes:

1. El hecho de que una de las grandes ventajas que tiene las TIC es que ofrecen posibilidades interactivas para el usuario en cuestión.  Como se hace mención en el texto, el usuario se convierte en un procesador activo y consciente de información y también permite la interacción entre diferentes personas, por ejemplo, un profesor y un alumno.

2. El mito de las "ampliaciones", "a más personas" y " más acceso".

3. Si bien es cierto que la información tiende a llegar a una variedad de personas, también es cierto que la "calidad educativa" no está del todo confirmada.

4. Ya que, no sólo es "tener acceso" a las redes y la información, sino también saber utilizarlas, por lo cual se pide que no sólo se mencionen a las nuevas tecnologías, sino que también se profundice y se enseñe a saber usarlas para nuestro propio beneficio.

5. Otra idea que me pareció relevante fue que las personas piensan y dicen que las nuevas tecnologías reemplazarán a las instituciones y a los educadores.

6. Aunque hay estudios que afirman que las nuevas tecnologías son igual de eficaces que las instituciones de educación,  podemos decir que no por eso los profesores serán sustituidos. Lo que podemos proceder a realizar es simplemente adaptarnos a la tecnología y avanzar junto con ella. Un ejemplo claro es el que estamos viviendo ahora con la pandemia, muchos de nosotros tuvimos que aprender de las nuevas tecnologías para poder mantener la educación educación la interacción entre las instituciones y los alumnos.

Quiroz, Aylén.

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Las Nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Las Nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Ideas que considero relevantes:
*Respecto a la sustitución del profesor sabemos que no pueden y no van a ser reemplazados por las TIC. Por el contrario las nuevas tecnologías lleva a que los docentes desarrollen nuevos roles y actividades, como por ejemplo el de "tutor virtual" dentro del que también deberá dar apoyo técnico, realizar actividades formativas específicas, etc. Con esto me refiero a que aquel profesor que alcance las competencias tecnológicas tenderá a cambiar las formas tradicionales de enseñanza a través de nuevas estrategias didácticas efectivas y novedosas.
*Modelo democrático de educación: esta nueva educación supone una formación de calidad que no dependen del docente y los conocimientos estarían alojados en la red y sustituirían a los "ciberprofesores". La realidad es otra, las tecnologías no están al alcance de todos y esto genera una brecha digital entre estudiantes con menos recursos los cuales no tendrían posibilidad de tener acceso a las herramientas para poder conectarse.
*Por último, con respecto a la amplitud de la información (que lo considero como una de las ventajas de las TIC) teniendo en cuenta el acceso ilimitado a todo tipo de contenido y sabiendo que no siempre puede ser información significativa, implica que el docente forme al estudiante para que sea capaz de explorar el inmenso mundo del conocimiento que tenemos a disposición, sintetizar y desechar la información no relevante.

López Maira Beatriz.

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la formación.

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Las nuevas tecnologías en la sociedad de la formación.

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3 ideas que considero relevantes:

1. Aprender a aprender, lograr el conocimiento a pesar de no estar en una institución formal de educación y los periodos de formación no se limitan a un periodo concreto de la persona. A mi parecer, se asemeja al aprendizaje ubicuo que menciona Burbules; el de aprender en el momento que se necesita aprender y que gracias a las TICs se puede acceder a la información necesaria desde el lugar en donde la persona se encuentre.
2.  Gracias a la aplicación de las TICs en  la formación permite un ''Modelo democrático de educación'' la cual facilita el acceso de las personas a la educacion o formacion independientemente de su situación geográfica o temporal y que se pone a disposición de todos la información sin limitaciones la cual permite llevar educación de calidad a los lugares alejados, con los conocimientos en la red, de profesores expertos que ponen a disposición de los interesados. A pesar de que esto es un mito, ya que no todos tienen posibilidad de acceder a la conectividad y por ende, desfavorece a la democratización educativa. Aun así considero que en estos momentos nosotros no podemos asistir presencialmente a la institución, debido a la pandemia, aún podemos acceder a la educacion y formacion desde donde estamos, gracias a las TICs aplicadas y enseñanza de los profesores a través de la red y que de otra forma no sería posible seguir formándonos.
3. Aunque las Tics avanzan, se cree que la escuela y los profesores serán sustituidos, la cual no es verdad ya que los profesores pueden desempeñar otros roles, como consultores de informacion, tutores virtuales,evaluadores continuos, asesores, etc., es decir, como guías que permiten el acceso de los alumnos a las informaciones verdaderas y diferenciar las informaciones que son irrelevantes ya que internet está cargada de este último. Nuevamente pongo de ejemplo la actualidad en la que nos encontramos, que para investigar y encontrar información verdadera los profesores nos guían a diferenciarlo de la información basura y nos pueden evaluar constantemente.

Alfonzo Ortega Mariana.

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Capítulo 1: Las Nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Capítulo 1: Las Nuevas tecnologías aplicadas en la educación.

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Las ideas que considero relevantes son:
1) La presencia de las nuevas Tic. Esto ayudara a que el profesor se pueda desenvolver en nuevos roles y no mantener siempre los mismos y ejecutarlos de las mismas formas. Esto ayudara también bastante al alumno ya que podrá tener mas acompañamiento o ayuda del profesor.

2) La libertad de expresión y la participación igualitaria. La libertad de expresión siempre es necesaria y puede ser compartida mientras no dañemos a nadie ni demos información falsa. Al todos tener acceso a la red nos exponemos a información falsa o errónea que pude haber proporcionado otro usuario, pero con un poco de interés en la búsqueda de esa información podemos ver si es correcta o no. A lo que quiero llegar con esto es que: puede haber información que no es correcta pero también hay mucha que si, que nos facilita el aprender ( aunque sigamos necesitando de un profesor), y la libertad de expresión puede generar mas información o búsqueda de información con dudas que un alumno puede presentar, que no hayan sido vistas antes.

3) Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental. Todo lo nuevo genera miedo al principio, pero antes de juzgar hay que informarse. La tecnología es algo tan grande como la red ya que es parte de  ella, podemos encontrar todo lo que buscamos, pero lo que buscamos depende solo de nosotros. la tecnología no vuelve violento a alguien, no manipula sus pensamientos, nosotros lo hacemos. Todo depende de lo que nosotros queremos buscar y lo que haremos con esa información. La tecnología es muy útil y que algunas personas no sepan usarla de la manera correcta no significa que sea mala.
Fernandez Lina Antonella.

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Capítulo 1: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

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Capítulo 1: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

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Las ideas que considero relevantes son:

1. Si bien, el acceso a las nuevas tecnologías nos da muchas herramientas que son muy útiles, no nos estamos dando cuenta que se está formando una brecha digital, que está siendo motivo de e-clusión social porque la incorporación de estas nuevas tecnologías no está siendo igual en todos los lugares.

2. Creemos que se puede propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas a la red porque es lo que de alguna forma nos “venden” con publicidades engañosas, sitios y aplicaciones cada vez más sencillos de aprender a usar pero esto no nos hace partícipes y mucho menos, tenemos libertad la libertad de intervenir en la red.

3. La mayoría de nosotros considera que con las nuevas tecnologías tenemos una reducción del tiempo de aprendizaje y también una reducción de costo pero pensemos en lo siguiente: ¿cuánto tiempo demoramos buscando información, chequeando las fuentes de donde proviene esta información porque no podemos confiar 100% en todos los sitios donde entramos? ¿cuánto tiempo perdemos cuando no tenemos buena conexión?; si no se usar una computadora o un celular ¿cuánto tiempo demoraré en aprender? y dejando de lado el costo de instalación de un servicio de internet y la inversión en algún dispositivo ¿cuánto estamos gastando mensualmente en lo que creemos nos genera un costo menor?. Todas estos cuestionamientos nos hace ver desde otra perspectiva estos mitos y nos damos cuenta que no todo es lo que parece.

Martinez Damaris Claribel.

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Capitulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

3 ideas que considero importantes

1)      Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.

La libertad de expresión y la participación igualitaria de todas personas en la red. Es cierto que, una vez superada la limitación del acceso a la red, ésta se nos presenta como que puede propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas, entre otros motivos porque el hecho de la falta de referencia física, pueda aliviar las limitaciones personales y sociales para comunicarnos con los demás. Pero no debemos de confundir que tener acceso a la información, en nuestro caso al canal de distribución de la información, significa tener conocimiento, y en ninguna medida desarrollar pautas y propuestas de acción. En definitiva, no debemos confundir, estar conectado con participar y tener la libertad de intervenir en la red. Acceder todos a un teclado no significa que desaparecerán las diferencias culturales, sobre todo si no sabemos qué tenemos que demandar, y cómo utilizaremos lo solicitado.

2)        Las TIC crean unos entornos específicos para la información que pueden ser más atractivos y con diferentes posibilidades que las tradicionales. Pero desde nuestro punto de vista, el valor de transformación y la significación que se alcance con ellas no dependerá de la tecnología en sí misma, sino de cómo somos capaces de relacionarlas con el resto de variables curriculares: contenidos, objetivos, ...; y cómo aplicamos sobre las mismas estrategias didácticas específicas.

3)         Diversidad

La característica de la diversidad se refiere a que no existe una única

tecnología disponible, sino que, por el contrario, se tiene una variedad de ellas, que

pueden desempeñar diferentes funciones que giran alrededor de las características ya

indicadas. Diversidad que también es importante contemplarla desde la flexibilidad

que introduce el software, que modificándolo incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del hardware.

MILENA AYELÉN QUINTANA

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Capítulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

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Capítulo 1: Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

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Ideas que considero relevantes:
- Brecha digital: El sistema educativo está en constante cambio debido a la pandemia, por lo que la manera de enseñar a los alumnos hoy en día no es la misma como antes del confinamiento. Actualmente los docentes y estudiantes dependen de los dispositivos tecnológicos y de una buena conectividad para aprender y enseñar, la desigualdad en el acceso y el aumento de la brecha digital se transforman en un tema central, preocupante.
- Aparición de nuevos sectores laborales: En la actualidad el uso de las TIC ha influido en la transformación de realidad en las profesiones tradicionales el cual ha dado lugar a al nacimiento de nuevos sectores laborales como el e-comercio, teletrabajo, diseños de páginas web, etc.  surgen debido a los avances tecnológicos, motivadas por la necesidad de crear nuevos perfiles que se adapten a las necesidades del mercado laboral.
- Mitos de la Sociedad de la información-las tecnologías como la panacea que
resolverá todos los problemas educativos:
Las tecnologías más allá de lo formidables que sean son solo herramientas/instrumentos que nos permiten trabajar en casa e ir a las aulas a discutir, a plantear problemas y a ver la utilidad práctica de lo que se está estudiando.

Romero Agustina.

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Zalazar Gay Ailen Aspectos a tener en cuenta respecto al capitulo 1 

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Zalazar Gay Ailen Aspectos a tener en cuenta respecto al capitulo 1 

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♦ Las T.I.Cs no aseguran un modelo democrático de educación, ya que pueden propiciar una discriminación a los alumnos de escaso o nulo acceso a internet, como ser el caso de alumnos de zonas rurales.

♦ Es necesario saber filtrar la información separando lo útil de lo innecesario o de la “información basura” para asegurar un buen uso del internet y tener un buen aprendizaje (esto debido a la saturación de información que existe actualmente en internet).

♦ El avance que supone la globalización: no todo es “bueno o malo” ya que si bien se aclara primeramente (primer ítem) que las T.I.C.s no aseguran una educación justa, si son extremadamente útiles en situaciones como la actual imposibilidad del acceso a clases presenciales. Algo similar sucede con la información que se encuentra en linea, ya que si bien no todo es realmente útil, la información que si lo es, es de gran ayuda para alumnos que no pueden pagarse libros físicos o tutorías, como también se puede acceder a conocimientos básicos necesarios para el día a día (tutoriales para reparar algo, cambiar algo, etc.) brindados por otras personas, y así creando nuevos puestos de trabajo.

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Capítulo 1: "Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación"

Luego de la lectura del primer capítulo considero relevantes las siguientes ideas:
1) La idea que propone el autor cuando habla de "alfabetización tecnológica" haciendo referencia al saber usar, al cómo usar, el dinamismo que le damos a las TIC; habla de desarrollar actitudes y aptitudes para desenvolvernos y sacarles el mayor provecho. Habla, a su vez, de la influencia que ejercen sobre la actitud de las personas que si bien no es directa, ejercen cierto tipo de elementos potenciadores sobre la conducta dejando ver que las tecnologías no solo transmiten información sino que también, a través de sus sistemas simbólicos, desarrollan habilidades cognitivas específicas. Por todo esto, resulta de suma importancias saber manipular y desenvolvernos ante el enorme caudal de información al que estamos expuestos, no es sólo cuestión de tener más acceso sino también saber evaluar y discriminar.
2)Cuando habla de la idea de que las TIC resolverán todos los problemas educativos; claramente esto no deja de ser solamente un mito ya que, por mas potente que sea toda la herramienta en sí, no deja de ser solamente eso, una herramienta, un instrumento que, de acuerdo la manipulación que ejerce cada uno sobre ellas se consiguen efectos en consecuencia. El poder no está en la tecnología sino en los cuestionamientos que nos hagamos para su diseño y utilización en materia de investigación.
3)Las posibilidades que ofrecen a la información. Me pareció muy relevante destacar la idea errónea de creer que tener acceso a mas información puede significar estar mas informado. Lo que radica puntualmente en el proceso de selección, interpretación y evaluación; no solamente tener la información sino saber buscarla, evaluarla y usarla.

Giubi, Silvina Pamela.

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 Considero relevantes las siguientes ideas...

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 Considero relevantes las siguientes ideas...

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-Las posibilidades interactivas.
Obviando la parte de que el alumno se encuentra constantemente procesando y seleccionando información para el aprendizaje ¿Qué tan activa es la interacción de los estudiantes con esta información? ¿logramos realmente obtener conductas sociales adecuadas al momento de volcar lo procesado? La realidad es que determinados alumnos por sus características cognitivas tienden a sentirse
confusos y perdidos con esta forma de estructurar la información. A partir de aquí también surgen mitos que desvalorizan el objetivo principal de la educación mediante las Tic.
- La libertad de expresión.
Como mencionaba en la idea anterior la 'características cognitivas' también se presenta al propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria, en ocasiones, como un hecho de la falta de referencia física es utilizada para aliviar las limitaciones personales y sociales al comunicarnos con los demás. Se suele confundir el obtener acceso a la información, o a una red de distribución de la información, con obtener el conocimiento total de dicha información.
- Aparición de nuevos sectores laborales.
Es una de las consecuencias del avance a gran velocidad tecnológicas que no había ocurrido nunca antes. Esto llevo a la aparición y desarrollo de nuevas posibilidades laborales, pero a la vez modifico e incluso destruyo algunas condiciones laborales tradicionales. El teletrabajo es una de estas nuevas ofertas. El trabajador solo necesita disponer de un lugar de trabajo aislado de la empresa para desempeñarse.

Boos Silvana Victoria.

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Capítulo 1 "Nuevas tecnologías aplicada a la educación"

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Capítulo 1 "Nuevas tecnologías aplicada a la educación"

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Considero que las ideas relevantes de este capitulo son:
1- El TIC como medio de enseñanza y aprendizaje, si bien es un buen uso ya que de esa forma las personas no "dependerían" de un profesor o educador como tal para recibirla, ya que muchas veces ciertas informaciones son omitidas que luego en un futuro podría llegar a ser necesarios.
2- El TIC con un guía: si bien dije en el anterior punto que no se necesita como tal un profesor, si habría casos en los que si se necesitaría uno, ya que muchas veces podría pasar que el alumno como tal se llenaría o buscaría información excesiva provocándole un exceso de datos, es algo contradictorio al caso anterior pero ambos los veo importantes.
3- La disposición de este dispositivo, ya que en una economía globalizada este es un dispositivo estratégico, por ende los propietarios no estarían dispuestos a ceder de forma desinteresada

Gustavo David Brassart

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Las nuevas tecnologias en la informacion.

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Las nuevas tecnologias en la informacion.

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Nombre: Juan Ignacio Palacios

INTRODUCCION!

Hola profe, después de la lectura del Capitulo 1: Las nuevas Tecnologías en la sociedad de la información, las 3 ideas mas interesantes, relevantes y que para mi tienen cierta conexión entre ellas son:

Las características de las nuevas tecnologías de la información, donde se describe cada una de sus características y ventajas.

Las posibilidades que otorgan tanto para el aprendizaje, el trabajo en la docencia, y para la sociedad.

Y por ultimo, los CAMBIOS que necesitan las INSTITUCIONES para su implementación.

CARACTERISTICAS de las nuevas tecnologías de la INFORMACION

Cuando hablamos de las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje, observamos ciertas características que no podemos ignorar debido a las enormes ventajas que estas otorgan. Si las analizamos a fondo, nos encontraremos con que estas características benefician tanto a profesores como estudiantes. En el Capitulo 1: Las nuevas Tecnologías en la sociedad, se menciona que su impacto en poco tiempo llego a todos los sectores y actividades que la sociedad realiza, y la educación no es la excepción. En esta primera idea, opino que es cierto que sus características traen ciertas ventajas, pero que no debemos ignorar que si el sistema educativo quiere aplicarlas, primero tiene que conocer muy bien sus características y evaluarlas para encontrar la que mejor se adapta a las necesidades de la institución y a los procesos de aprendizaje.

CARACTERISTICAS:

Algunas de estas características son:

Al instante: Gracias a la instantaneidad que logramos con estas herramientas, nos permite acceder a los datos e información de forma mas rápida e inmediata como nunca antes, un ejemplo de esto aplicado al aprendizaje seria, usuarios intercambiando al mismo tiempo mensajes y opiniones acerca de un tema en una plataforma determinada.

Automatización e Interconexión: Gracias a su innovación, y a la gran cantidad de herramientas que existen, podemos generar ciertas automatizaciones para que trabajen en conjunto, incluso generar miles de formas y posibilidades para combinarlas dando como resultados, flexibilidad, mas eficiencia y mejora en los procesos de aprendizaje.

Diversidad y Flexibilidad: Otra de las ventajas que tenemos gracias a la enorme cantidad de herramientas, es que no existe una única tecnología o herramienta para hacer algo especifico. Su enorme diversidad nos permite cumplir diferentes funciones y lograr cierta flexibilidad para cambiar entre unas u otras, e incluso amoldarlas a nuestro método de trabajo o estudio.

Inmaterialidad e Interactividad: Nos permite ver o interactuar con la información de diferentes formas (visual, auditivo o presentaciones en tiempo real) ya sea de forma individual o juntando cada una de estas posibilidades.

Calidad & Digitalización: En la actualidad, gracias a el avance tecnológico, y sus bajos costes (si lo comparamos con años atrás) logramos obtener muy buena calidad en el contenido, desde imagen hasta sonido.

Innovación: Opino que gracias a la innovación que traen estas nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje, nos dan la ventaja y obligación de estar constantemente aprendiendo nuevas habilidades, mas que nada para evitar quedarnos desactualizados y avanzar junto a las nuevas tecnologías que salgan en el futuro.

Nuevos lenguajes: Otro punto característico son los nuevos lenguajes y "códigos" que se generan con estas herramientas (como en el caso de la expresión multimedia o hipermedia) esto hace que por ejemplo, se potencie la alfabetización y conocimiento de las personas al lenguaje informático o multimedia.

Segmentación: Otra ventaja es la segmentación que se puede lograr en los programas de estudios, ya que se pueden crear programas específicos de contenido para cada tipo de alumno, teniendo en cuenta sus intereses.

POSIBILIDADES de las NUEVAS TECNOLOGIAS!

La segunda idea que me pareció interesante y que se conecta con las características de estas nuevas tecnologías, son las posibilidades que generan en el ámbito del aprendizaje y la educación, creo que muchas de estas posibilidades favorecen a las instituciones, siempre y cuando se genere una reflexión sobre las mismas, de igual manera, el reto también seria que las instituciones sean capaces de adoptarlas y aplicarlas para generar nuevos puntos de vista en los procesos de aprendizajes.

POSIBILIDADES:

Mas oferta académica: Una de las primeras posibilidades que me gustaría comentar, es la de la ampliación de la oferta académica que estas tecnologías aportan gracias a la amplitud de la información. Pero cabe mencionar que estas ofertas académicas deben ir acompañadas de la participación del alumno, y que a su vez este estructurada y organizada.

Entornos Flexibles: Gracias a la flexibilidad que generan estas tecnologías, nos perimirá crear entornos y lugares en diferentes aspectos, usando recursos multimedia o una estructura no lineal para la presentación del contenido, creando así nuevas formas para transmitir la información. Esto daría al estudiante mas posibilidades de que seleccione su propia ruta de aprendizaje. Como lo menciona Gardner, "una enseñanza que movilice diferentes medios tiene características de convertirse en una enseñanza de calidad".

Eliminación de ciertas barreras entre el profesor y alumno: Otra de las posibilidades seria la de eliminar ciertas barreras que se producen entre los profesores y estudiantes. Lo cual se lograría solamente aplicando las herramientas de comunicación que se tienen hoy en día para la interacción y recepción de información.

Mayor cantidad de formas para la comunicación: Otra de las posibilidades que se tiene, es la de crear nuevas estrategias y metodologías que potencien dicha enseñanza gracias a la gran cantidad de forma de comunicación, lo cual puede mejorar el rendimiento académico.

Favorece el AUTOAPRENDIZAJE: En mi opinión, y después de leer el capitulo 1 al completo, creo que no hay dudas que esta es la mejor época para las personas AUTODIDACTAS o para esas personas que absorben conocimientos de diferentes formas y lugares. Mas que nada por todas las posibilidades que actualmente nos ofrecen estas tecnologías, desde crear entornos virtuales con otras personas, construir nuestro propio itinerario de aprendizaje adoptándolo a nuestras necesidades o incluso logrando una formación permanente en el tiempo, todas estas posibilidades nos permiten "romper" los lugares de formación tradicionales, y ofrecernos el elegir donde y como estudiar.

CAMBIOS para las INSTITUCIONES!

Por ultimo, esta ultima idea que me pareció interesante y que puedo decir que tiene relacion con las anteriores, es la de los cambios que necesitan las instituciones para lograr adquirir estas nuevas tecnologías. En la lectura del capitulo 1 se habla de como la rapidez con la que evolucionan estas herramientas pueden generar muchos problemas a la educación tradicional cuando intentan se aplicadas, por ejemplo; el quedarse obsoletas y ser reemplazadas por algo mejor, debido a su constante evolución. En mi opinión esta absorción de nuevas herramientas se debe hacer teniendo en cuenta ciertos puntos que son mencionados en el texto de las Nuevas Tecnologías en la sociedad:

Conocer las necesidades y problemas de la institución para saber que herramientas usar

Conocer las demandas de la sociedad

Saber los valores y principios de la sociedad

Evaluar y definir las formas de enseñar

Tener en cuenta que las instituciones educativas no son las únicas formas de adquirir conocimiento

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“Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” - Capitulo 1

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“Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” - Capitulo 1

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Ideas que considero relevantes:

-Surgimiento de nuevos sectores laborales

Como consecuencia del avance tecnológico, se fueron creando nuevas modalidades de trabajo, pero no solo eso, también fue cambiando las relaciones del trabajo, a tal punto que se tornan cada vez mas abstractas, ya que el trabajador maneja cada vez menos físicamente el objeto y se desenvuelve en entornos virtuales, aislado espacialmente de la sede de la empresa que lo contrata, como es el caso del teletrabajo.

-Exceso de información

Ante la gran cantidad de información que podemos encontrar en Internet, es muy factible que las personas se sientan saturadas ante esta avalancha de información, por eso, como señala Bindé (2005), debemos desarrollar el espíritu critico y las capacidades cognitivas suficientes para diferenciar la información “útil” de la que no lo es. Ineludiblemente, esto será uno de los aspectos en los cuales deberemos

capacitar a las siguientes generaciones.

-El mito de los “más” (más impacto, más efectivo, más fácil de retener)

El autor expresa que el hecho de que con las TIC se pueda alcanzar un mayor impacto, es decir que la información sea capaz de llegar cuantitativamente a más personas, no significa que desde un punto de vista cualitativo ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan. El conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su interacción cognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto dato. De forma que lo importante muchas veces no es cómo le llega la información sino qué hace con la información y cómo la procesa.

Agustín Artigue

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Aspectos a destacar:

1. Las TIC en la sociedad:

La historia humana se basa en revoluciones tecnológicas - desde la agricultura hasta la contemporaneidad con las tecnologías de información. Las TIC son un elemento base para el amplio desarrollo social, sin embargo también su amplia influencia puede presentarse como un problema (como por ejemplo el esnobismo y no usarlas realmente para la solución de problemas).

2. Las TIC en la educación:

Nos encontramos en un momento social en el cual el aprendizaje no se limita a instuiciones de formación escolar; por lo que hablamos de una sociedad innovadora dónde la transformación y el cambio nos ofrecen repuestas donde sea y cuando sea. Más sin embargo, su incorporación no es igualitaria - por lo que se produce una brecha digital la cual también es motivo de exclusión.
El autor también señala que el valor significación y transformación de la educación no se basa en las posibilidades que ofrecen las TIC en comparación con la educación tradicional; sino que de nuestras habilidades para relacionarlas con el contexto. El conocimiento adquirido por el estudiante depende de qué este hace con la información, como la procesa, más no de la información en sí.

3. Las TIC en el público en general:

La extensidad de los medios tecnológicos y la especialización de su contenido han permitido la fragmentación de las audiencias, creando comunidades virtuales organizadas y orientadas en intereses comunes.

Buenas noches!

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Nuevo tipo de inteligencia

Hoy en día podemos ver como se ha establecido un nuevo tipo de inteligencia derivada del uso las TIC,  en la que la ubicuidad es sumamente importante. La información y el conocimiento están disponibles en cualquier lugar y momento, poniendo a la importancia de la memoria en segundo plano y centrándose en otras áreas con el apoyo de la tecnología.

Las posibilidades que ofrecen a la información

El fácil acceso a las TIC nos permite tener más comunicación, más información, más independencia y más opciones didácticas para la clase.

Exceso de información

Más allá de sus ventajas, la Internet indudablemente tiene un gran exceso de información que puede llegar a ser un problema cuando se trata de incorporar las TIC a nuestra educación y enseñanza.

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Al analizar el capítulo 1 "Nuevas Tecnologías Aplicadas" los aspectos e ideas más interesantes con respecto a la sociedad de la información desde mi punto de vista son: La historia humana se basa en revoluciones tecnológicas - desde la agricultura hasta la contemporaneidad con las tecnologías de información. El impacto de la globalización en la sociedad ha hecho de los fenómenos en consecuencia tracendan de manera global. Las TIC son un elemento base para el amplio desarrollo social, sin embargo también su amplia influencia puede presentarse como un problema (como por ejemplo el esnobismo y no usarlas realmente para la solución de problemas). Las TIC han generado nuevos recursos laborales así como también modalidades. Como por ejemplo, el teletrabajo. Nos encontramos en un momento social en el cual el aprendizaje no se limita a instuiciones de formación escolar; por lo que hablamos de una sociedad innovadora dónde la transformación y el cambio nos ofrecen repuestas donde sea y cuando sea. Más sin embargo, su incorporación no es igualitaria - por lo que se produce una brecha digital la cual también es motivo de exclusión. Las tecnologías no solo ofrecen información sino que también valores y actitudes, como por ejemplo, valores de las culturas que las han desarrollado; muchas veces, estos cambios no son perceptibles ante la visión humana. Las TIC no estarían a disposición de todo el mundo, ya que su uso es estratégico y de competencia de primera magnitud - lo cual significa que en una economía global no serían cedidas sin motivos de interés propio.Su presencia en instituciones no puede ser justificada por la variedad informativa que las TIC contienen, ya está variedad/amplitud se limita cuando se habla de sitios educativos.El autor también señala que el valor significación y transformación de la educación no se basa en las posibilidades que ofrecen las TIC en comparación con la educación tradicional; sino que de nuestras habilidades para relacionarlas con el contexto. El conocimiento adquirido por el estudiante depende de qué este hace con la información, como la procesa, más no de la información en sí.La calidad de las nuevas tecnologías proveen mejores parámetros de imagen y sonido además, debido a su instantaneidad se pueden transferir de un rincón a otro con facilidad, conectándonos con bancos de datos y perdonas de forma inmediata.La extensidad de los medios tecnológicos y la especialización de su contenido han permitido la fragmentación de las audiencias, creando comunidades virtuales organizadas y orientadas en intereses comunes.Aresti, Fernando Emanuel.

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Al analizar el capítulo 1 "Nuevas Tecnologías Aplicadas" los aspectos e ideas más interesantes con respecto a la sociedad de la información desde mi punto de vista son: La historia humana se basa en revoluciones tecnológicas - desde la agricultura hasta la contemporaneidad con las tecnologías de información. El impacto de la globalización en la sociedad ha hecho de los fenómenos en consecuencia tracendan de manera global. Las TIC son un elemento base para el amplio desarrollo social, sin embargo también su amplia influencia puede presentarse como un problema (como por ejemplo el esnobismo y no usarlas realmente para la solución de problemas). Las TIC han generado nuevos recursos laborales así como también modalidades. Como por ejemplo, el teletrabajo. Nos encontramos en un momento social en el cual el aprendizaje no se limita a instuiciones de formación escolar; por lo que hablamos de una sociedad innovadora dónde la transformación y el cambio nos ofrecen repuestas donde sea y cuando sea. Más sin embargo, su incorporación no es igualitaria - por lo que se produce una brecha digital la cual también es motivo de exclusión. Las tecnologías no solo ofrecen información sino que también valores y actitudes, como por ejemplo, valores de las culturas que las han desarrollado; muchas veces, estos cambios no son perceptibles ante la visión humana. Las TIC no estarían a disposición de todo el mundo, ya que su uso es estratégico y de competencia de primera magnitud - lo cual significa que en una economía global no serían cedidas sin motivos de interés propio.Su presencia en instituciones no puede ser justificada por la variedad informativa que las TIC contienen, ya está variedad/amplitud se limita cuando se habla de sitios educativos.El autor también señala que el valor significación y transformación de la educación no se basa en las posibilidades que ofrecen las TIC en comparación con la educación tradicional; sino que de nuestras habilidades para relacionarlas con el contexto. El conocimiento adquirido por el estudiante depende de qué este hace con la información, como la procesa, más no de la información en sí.La calidad de las nuevas tecnologías proveen mejores parámetros de imagen y sonido además, debido a su instantaneidad se pueden transferir de un rincón a otro con facilidad, conectándonos con bancos de datos y perdonas de forma inmediata.La extensidad de los medios tecnológicos y la especialización de su contenido han permitido la fragmentación de las audiencias, creando comunidades virtuales organizadas y orientadas en intereses comunes.Aresti, Fernando Emanuel.

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 Capítulo 1 de “nuevas tecnologías aplicada a la educación

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 Capítulo 1 de “nuevas tecnologías aplicada a la educación

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Luego de haber leído el capítulo 1 de “nuevas tecnologías aplicada a la educación de Julio Cabero, considero interesante compartir las siguientes ideas:
En primer lugar, cuando el autor realiza una aproximación de las características sobre la sociedad de la información, él  explica que gracias a la globalización en la que vivimos hace ya un tiempo, las TIC’s nos permiten entre otras cosa, crear nuevos sectores laborales relacionados con la interacción con redes de comunicación; a que si bien el exceso de información no siempre está estrechamente ligado con el conocimiento, nos permite “aprender a aprender” generando un aprendizaje continuo (muy parecido a lo que propone el aprendizaje Ubicuo) y no ligado exclusivamente a las instituciones educativas. Otra de las cuestiones que me parece pertinente destacar es que la aplicación de las TIC’s atraviesa a todos los sectores sociales (es cierto que algunos sectores se ven más favorecidos que otros) y educacionalmente atañe a todos los niveles educativos.
Por ultimo me gustaría resaltar la importancia de las nuevas adecuaciones que debería ocurrir en las distintas instituciones educativas para que la brecha digital no sea tan marcada, como por ejemplo rediseñar la curricula teniendo en cuenta las nuevas formas de enseñanza y el respeto por los nuevos valores y principios que la sociedad demanda entre otros.
Bravo Julieta Daniela

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1) La aparición de nuevos sectores laborales. La incorporación de las TIC está creando nuevas modalidades laborales (como el teletrabajo), y cambiando el tipo y las relaciones del trabajo que se convierte cada vez en más abstracto.
2) La amplitud y rapidez con que la información es puesta a disposición de los usuarios, hace que nos encontremos frente a un exceso de información.
3) Las TIC ofrecen posibilidades interactivas, que posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información.
Sánchez, Sol

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-La globalización es un aspecto muy importante en la sociedad actual, donde todo adquiere trascendencia mundial velozmente y esto deja consecuencias tanto positivas como negativas. La globalización permite que todo esto alcance a todos los sectores de la sociedad en todo el mundo, sin embargo su incorporación no es equitativa en todos los lugares creando una brecha digital, una e-clusión. Esto no existe solo al nivel económico, sino también al tecnológico. Muchas veces nos encontramos frente a un exceso de información al tener todas las opiniones, ideas, trabajos, etc de todo el mundo al alcance de un click.

-Con la implementación de las TIC se generan nuevos puestos de trabajo, con modalidades novedosas.  Esto genera que las personas estén constantemente reinventándose y aprendiendo cosas nuevas para adaptarse al nuevo contexto laboral, sin necesariamente una institución física. Una sociedad donde el “aprender a aprender” es de máxima importancia.

-Las TIC tienen a su alrededor muchos mitos, las personas tienden a idealizarlas de cierta forma y realmente estas tienen mucho por mejorar aún. O al contrario, las demonizan de tal forma que jamás lograrán avanzar en esta sociedad y menos en este contexto actual.

Fiama Jeppesen Rodríguez.

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1er idea: La importancia del Educador en el aula.-

Con el avance de las nuevas tecnologías, considero que los profesores no son material descartable, sino que son mucho más importantes. En los primeros años de enseñanza-aprendizaje es muy importante que los alumnos estén rodeados de sus pares y junto a sus formadores ya que necesitan ese vínculo para aprender y desarrollarse como personas sociables, es el momento propicio donde los mismos forjan su carácter y personalidad. Durante esos primeros años no es lo mismo el método de enseñanza-aprendizaje presencial que el virtual, sin duda alguna la presencialidad es muy importante para su desarrollo en el futuro de los alumnos. Además, permite al docente poder observar en detalle al estudiante, notando las necesidades que requiere el mismo (que de manera virtual no podría) y ayudarlo en el proceso.

2da idea: Desempeño del profesor como tutor virtual y los medios en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.-

Teniendo en cuenta lo manifestado por <Salomon (1979-1983) a través de diferentes teorías, las personas tenemos actitudes diferentes hacia los distintos medios de forma que el grado de interacción y esfuerzo mental que establezcamos va a depender de las actitudes que tengamos hacia ellos, las cuales vendrán condicionadas por sus sistemas simbólicos.>

En una era donde la innovación es constante, el formador deberá adaptarse a los nuevos cambios y junto con ellos sus métodos de enseñanza-aprendizaje de la nueva era digital.

Se deberá tener en cuenta principalmente cómo hacerlo y qué mecanismos se utilizarán para motivar y despertar el interés en los estudiantes. Donde se trabajará en el proceso de selección (saber cómo buscar lo requerido), interpretación y evaluación de la información para el desarrollo del currículo, siempre teniendo en cuenta a cada alumno como un individuo único. Ofreciendo así diferentes metodologías; motivándolos a encontrar y desarrollar su potencial, en conjunto, para poder así interactuar con los diferentes medios.

3ra idea: Innovación tecnológica en las aulas.-

Con la llegada de la tecnología y sus innovaciones constantes (cada vez en un periodo de tiempo más acelerado que el anterior), nos encontramos con el siguiente inconveniente: “es imposible ponerlo en práctica en las aulas”, debido a que los establecimientos educativos no cuentan con los recursos disponibles y si contaran con los equipos, no cuentan con los medios para poder estar a la altura de las nuevas propuestas de desarrollo en cuanto al avance de las nuevas tecnologías. Siempre los alumnos estarían atrasados en la práctica, pero podría ser factible que cuenten con las actualizaciones en la teoría.

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Ideas relevantes:
1). Ser una sociedad globalizada.
2). La amplitud y rapidéz con que la información es puesta a disposición de los usuarios.
3). Nos encontramos en una sociedad donde el ´´aprender a aprender´´ es de máxima importancia.
Lavia Romina Elizabeth.