# data[].attributes.body
Docent fashion retail (BA in onderwijs)
academie: Ondernemerschap en Retail Management
werkzaamheden: coachen, begeleiden, onderwijzen, inspireren

0,7 FTE taakomvang
0,2 Studiebegeleider  2 eerstejaars voltijdsgroepen, 3 lesueren per week
0,3 duale coach 2e jaars voltijdgroep
0,2 fashion specialisatie, 4 lesuren per week

# data[].attributes.body
Opleiding:
Master Special Educational Needs , coachen op verschillen 2016
Cambridge B1 2013
PDA 2004
HEAO 1984-1988
HAVO 1980- 1984

Werkervaring
Stenden NHL
docent/onderzoeker
2001-2019
CHN
stafmedewerker communicatie 1992-2001
ASB-uitzendburo
intercedente
1990-1992
Friesch Dagblad
Commercieel medewerker
1988-1990

# data[].attributes.body
Digitale competente docent

# data[].attributes.body
In mijn werk

integreer ik digitale vaardigheden

Sta ik open voor nieuwe ontwikkelingen

Gebruik ik social media en e-mail

respecteer ik ieders privacy

gedraag ik me online fatsoenlijk en ben hierin een voorbeeld voor mijn studenten

# data[].attributes.body
Minor:
Fashion semester

Studenten werken een half jaar voor een opdrachtgever uit het fashion werkveld (Expresso) en maken een schaduwcollectie voor dit modemerk Ook maken ze een mediaplan, MVO-plan en geven ze adviezen op het gebied van social media en influencer marketing.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kunststijlen OUD (tot 1900) versie Dig didactiek

# data[].attributes.body
1. Power points

2. kunst

3. styling

4. modeforecast

# data[].attributes.attachment_link.title
NHL Stenden - Presentatie Oude Kunst FINALmarlot ylona

# data[].attributes.body
Blackboard is de omgeving waarin ik dagelijks werk met studenten. Eerstejaars studenten maak ik direct vertrouwd met deze leeromgeving en ik plaats al mijn leermaterialen( pp's, lesindelingen , moduulboeken ) op dit medium. Grote voordeel is dat groete bestanden voor iedereen altijd in te zien zijn en geen gedoe met usb sticks meer nodig is. Nadeel is dat er wifi nodig is en er dus een afhankelijkheids relatie is. De NHL/Stenden wifi is niet altijd betrouwbaar. Voor mijn groepen maak ik in discussion board mapjes aan waarin ze alle opgeleverde producten kunnen plaatsen. Eindwerken worden op ephorus ingeleverd en ondergaan een plagiaat check.

# data[].attributes.body
Sinds dit jaar werken we bij ORM ook met sharepoint. Collega's van jaar 2 hebben dit programma geadopteerd en plaatsten hier alle benodigde documenten.

# data[].attributes.body
Met mijn verschillende groepen heb ik contact dmv app groepen. Mail gebruik ik ook maar vooral voor officiele  berichten over participatie,
herkansingen en formele afspraken. In de app gaat het vooral over praktische zaken zoals roosters, begintijden van lessen, indeling coachings-gesprekken etc.

# data[].attributes.body
Om de lessen interactiever te maken laat ik studenten regelmatig kahoot gebruiken. Dit programma biedt een mogelijkheid om de lesstof in quizvorm af te toetsen. Vaak koop ik een prijsje voor de winnaar. Ook menti- meter werkt goed in de brainstorm fase van een les. Om verwachtingen in kaart te brengen of meningen te peilen is het ook een goede tool.

# data[].attributes.body
Ik ben als docent toegevoegd aan een 6 tal courses als teacher of course manager

# data[].attributes.body
Voor lessen waarin persoonlijke professionele ontwikkeling centraal staat maak ik gebruik van diverse online testen. Het gaat dan om de gratis variant en studenten schrijven na het maken van de test een reflectie zodat de test waarde krijgt.In jaar 1 stel ik een aantal verplicht:MBTI,
DISC, Big-5 https://www.123test.nl/mbti/
https://www.123test.nl/DISC/
https://www.123test.nl/Big5/

# data[].attributes.body
Deze online reflectietool is geschreven door een wetenschapper en wordt bij de NHL al lang gebruikt als input voor lessen. Studenten ontvangen een werkboek thuis en met een code maken ze een online test waaruit een 5-tal kernkwaliteiten blijkt. De test is betrouwbaar en valide door de vele controle vragen. Zelf heb ik veel aan de test gehad om de juiste professionele keuzes in mijn loopbaan te maken.

# data[].attributes.attachment_link.title
bol.com | Talentenwijzer | 9789059317444 | Djoerd Hiemstra | Boeken

# data[].attributes.attachment_link.description
Talentenwijzer (paperback). Talentenwijzer 1e druk is een boek van Djoerd Hiemstra uitgegeven bij Boom Uitgevers Amsterdam. ISBN 9789059317444 Hoe ziet jouw leven er uit als je je dromen waar zou maken? Als je je talenten volledig zou ontwikkelen?

# data[].attributes.body
studenten krijgen diverse creatieve opdrachten in mijn lessen.
- in het fashion jaar 1 moeten ze een blog of vlog maken en gaan ze aan de slag met blogpost/wordpress. Ze bootsen hierbij de werkelijkheid na en gaan aan de slag als social influencer en proberen zoveel mogelijk likes te verzamelen.
-In het 2e moduul maken ze een fashion magazine. Ze gebruiken dan een programma naar keuze:
zoals Canvas of In design

# data[].attributes.body
eindpresentatie fashion semester van studenten februari 2019

# data[].attributes.headline
Een link naar een collectiefolder uit jaar 3

# data[].attributes.subject
Een link naar een collectiefolder uit jaar 3

# data[].attributes.body
van eindpresentatie fashion collectie 2019

# data[].attributes.headline
Een link naar een fashion magazine uit jaar 1 (fashion specialisatie)

# data[].attributes.subject
Een link naar een fashion magazine uit jaar 1 (fashion specialisatie)

# data[].attributes.body
Ik verwacht dat ik in de toekomst:

Flexibeler moet gaan lesgeven

Aan de slag moet met e-learning

Geen papier meer ga gebruiken

# data[].attributes.body
Ieder jaar maak ik een moduulboek voor fashion 1 . Op basis van revisies pas ik ieder jaar de inhoud aan. We proberen ook actueel te blijven en ontwikkelingen in het werkveld te volgen. Expresso wilde graag onderzoek naar merkidentiteit en social media. Deze opdracht is sinds cohort 2018/2019 in de opdrachten structuur opgenomen.

# data[].attributes.body
ieder jaar in september start ik samen met een college een minor waarbij we op een DBE-achtige manier een leeromgeving creeren waarbij studenten zich kunnen verdiepen in de wereld van fashion branding. kennisgebieden die hierbij centraal staan zijn: grafische vormgeving, (influencers)marketing, ontwerptekenen, collectioneren, engels, calculeren, kunst, kunstgeschiedenis, mode forecasting en materialenkennis.
we werken samen met  Expresso een groot Nederlands modemerk met het hoofdkantoor in Diemen. Voor hen ontwikkelen en vermarkten we een schaduwcollectie voor de komende winterperiode.

# data[].attributes.body
Voor het semester gebruiken we diverse bronnen , ook internet bronnen om actueel te blijven aangezien ontwikkelingen in de mode heel snel gaan. Actuele boeken zijn:
Fashion Marketing ( Harriet Posner , 2017) waarin stategie, branding en promotie aan de orde komt.
Instaproof, in 15 stappen naar succes op instagram (snor, 2018)

# data[].attributes.body
In mijn rol als studiebegeleider start ik in februari met 2 groepen ppo ( persoonlijke professionele ontwikkeling). In mijn lessen geef ik veel workhops waarin het spelelement en testelement een belangrijke rol speelt. Ook is er ruimte voor dialoog in de klas. Onderwerpen die hierbij aan de orde komen zijn: stress-management, time management, solliciteren, feedback geven, talenten en kwaliteiten. In het eerste moduul ben ik zelf nog veel aan het woord maar later in het studiejaar moeten studenten in groepjes onderwerpen presenteren die aansluiten bij hun leerdoel. Dit kan bijvoorbeeld gaan over pro-activiteit of uitstelgedrag. Ook assertiviteit is een belangrijk onderwerp. Randvoorwaarden voor een workshop zijn dat het minimaal 10 minuten moet duren, een interactief element moet bevatten en dat er HBO bronnen gebruikt moeten zijn..

# data[].attributes.body
In mijn 2e jaar zie ik studenten 1 keer per 2 weken.De lessen zijn bedoeld om van elkaar te leren en situaties op het werk met elkaar te bespreken maar ook lesstof toe te te passen op werkomgeving. Een student is voorzitter , een ander notulist. De voorzitter maakt de pp en bepaalt de agenda in overleg met mij. Er wordt gestart met een ervaringsronde en daarna wordt een starr besproken. In de lesdag is ook aandacht voor de lesstof en zelfmanagement . De voorzitter kan de volgorde bepalen en ook wanneer het doel van de dag behaald is. Aan het einde van de lesdag wordt de voorzitter en de inhoud van de lesdag geëvalueerd en genotuleerd zodat de nieuwe voorzitter er zijn voordeel mee kan doen de volgende keer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Notulen 18 maart aangepast met deadlines

# data[].attributes.body
Evalueren doe ik bij fashion jaar 3 uitgebreid omdat ik dan modulecoördinator ben. In het semester ben ik zelf projectbegeleider en docent kunststijlen. Voor deze 2 onderdelen laat ik mezelf door alle studenten een cijfer geven. Mijn projectlessen worden gemiddeld gewaardeerd met een 8. Mijn kunstonderdeel gemiddeld met een 7.

# data[].attributes.attachment_link.title
evaluatie fashion smester moduul 1 20182019

# data[].attributes.body
In juli 2015 heb ik mijn master Special Educational Needs afgerond. Voor deze studie  heb ik aangetoond dat ik (ortho) didactiesch en (ortho) pedagogisch bekwaam ben.  Mijn kernkwaliteiten zijn:
Communicatie
Artistiek
Input
verantwoordelijk
Invoelend

Natuurlijk zijn er ook valkuilen bij deze kwaliteiten zo kan ik losloppig, drammerig en het werk soms te veel mee naar huis nemen.

Ook kan ik slecht tegen studenten die zich niet aan afspraken houden of studenten die hun verantwoordelijkheid niet nemen.

In 2014 en 2015heb ik een aantal leerdoelen opgesteld en afgerond in het kader van mijn master. leerdoel 1 was: verbeteren van coachingsgesprekken met SLB-studenten
leerdoel 2 was: competenties verzamelen om praktijkgericht onderzoek te kunnen doen.

# data[].attributes.headline
Onderzoekende houding afstudeerscriptie Master SEN: Talentcoaching bij de Retail Business School

# data[].attributes.subject
Onderzoekende houding afstudeerscriptie Master SEN: Talentcoaching bij de Retail Business School

# data[].attributes.body
Mijn praktijkgerichte onderzoek dat ik in juni 2015 inleverde leverde een bijdrage aan het bevorderen van excellentie bij talentvolle studenten in jaar 1. De hoofvraag was als volgt geformuleerd;

Hoe kan de RBS door middel van talent coaching excellentie bevorderen onder eerstejaars studenten.

Onderzoek en methodologie

Er zijn 7 SLB-ers , 3-MT-leden en 15 talentvolle studenten bevraagd. Uit onderzoek blijkt dat talentontwikkeling een prestatie vergt van de getalenteerde en zijn omgeving. Talent is een belofte die waargemaakt moet worden. Instrumenten die kunnen worden gebruikt in een velige setting met een SLB-doecent zijn: het talentontwikkelingsprogramma van Djoerd Hiemstra (2012) De RBS zou tevens een een curriculum moeten aanbieden waar de focus ligt op:
individuele prestatie, afwisselende toetsvormen en creatieve opdrachten. Bij opdrachten wordt bij voorkeur een beroep gedaan op de talenteigenschappen van studenten zoals leergierigheid, communicatief vermogen en intelligentiegebieden zoals verbaal-linguïstisch en interpersoonlijke intelligentie. Voor alle studenten is het wenselijk om met een SLB-coach te reflecteren op talenten.

Nu 3 jaar verder laat ik alle studenten in jaar 1 die ik coach de talentwijzer invullen en kopen. In een individueel reflectiegesprek met de studenten bespreken we de betekenis van de begrippen mbt keuzes die studenten in jaar 1 maar ook later in de studie moeten gaan maken.

# data[].attributes.body
Als laatste wil ik graag benadrukken dat ik altijd heel bewust bezig ben met mijn professionele ontwikkeling als docent. Inmiddels heb ik BDB bijna afgerond en ook tijdens het maken van de opdrachten hiervoor realiseer ik me goed dat  evaluatie, reflectie en opnieuw ontwikkelen de peilers zijn van goed onderwijs.  Jezelf blijven ontwikkelen is dan een logisch gevolg.
opleidingen die ik nu doe:

dag van de coach

moderne kunst

opleidingen die er nog aan komen
trainingen in het kader van Design Based Education.

Ook vraag ik mijn studenten en collega's regelmatig feedback over mijn manier van lesgeven maar ook over de manier waarop het onderwijs is vormgegeven. Deze inzichten verwerk ik altijd weer.

# data[].attributes.body
Als laatse