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Olá

Eu sou a Fátima Pina, professora bibliotecária no AE Queluz-Belas e coordenadora Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares para o Concelho de Sintra.

Já não tenho componente letiva há 5 anos e o meu tempo é repartido entre as 10 escolas do meu Agrupamento, a coordenação de mais 13 Agrupamentos e a formação.

A minha formação inicial é em Ciências Religiosas e fui professora de Educação Moral e Religiosa Católica durante 23 anos, 17 dos quais sendo orientadora de estágio, mas desde 2001 que trabalho na área das Bibliotecas Escolares.

Fui parar à equipa das Bibliotecas porque no ano 2000, quando estavam a projetar a nova escola com a Biblioteca no centro, precisaram de alguém que “mexesse nos computadores”.

Gostei do desafio e aos poucos as Bibliotecas foram ocupando cada vez mais tempo até que em 2008 se tornaram a base do meu trabalho.

Fora do campo profissional, gosto muito de viajar, conversar, ler e de fazer puzzles.

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Não com a premissa “Não fiz nada de mal…” mas pela simples constatação de que na realidade tenho conta em diversas redes sociais globais como Facebook, Instagram, Twitter… e também em muitas outras mais restritas ao meu trabalho. Utilizo essas redes para publicar conteúdos, fazer comentários ou simplesmente deixar “opiniões” com muita regularidade, interagindo com familiares, amigos, alunos, familiares de alunos, professores, antigos formandos e inúmeras pessoas ligadas ao mundo dos livros, bibliotecas e afins.

Apercebi-me, já há uns tempos, que é possível reconstituir muitos dos meus dias apenas cruzando informações publicada, por mim ou por outros, em redes sociais, blogues, canais de Youtube…

Qualquer pessoa, com escassa informação inicial, conseguiria descobrir onde trabalho, que atividades realizo com alunos e com professores, quais os meus principais interesses em termos de leitura, filmes, música… quantos filhos tenho, onde passei férias…

Estou consciente dessa exposição e faço-a de forma cada vez mais cuidada, mas ainda assim é 7… no mínimo.

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Nuvem de palavras centrada nas questões da identidade e da segurança.

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Acho que todos temos histórias destas para contar… A importância que os dados em formato digital têm no nosso dia a dia é imensa. Os telemóveis, computadores, tablets tornaram-se em blocos de notas, listas telefónicas, arquivos de correspondência, repositórios de trabalhos e caixas de memórias - verdadeiras extensões de nós mesmos. Felizmente, como a situação descrita também deve ter ocorrido com alguns génios informáticos… inventaram as Drives, nuvens… e outros repositórios onde tudo fica guardado e "mais ou menos" seguro. Eu pessoalmente trabalho com Dropbox, OneDrive, Google Drive e, mesmo assim, tenho dois discos externos onde guardo tudo por anos letivos. No que diz respeito aos alunos, os riscos têm vindo a diminuir graças aos novos programas de gestão informática das escolas. Como acedemos ao programa para consultar os dados, preencher pautas… deixámos de ter dados pessoais dos alunos nos nossos computadores, mas, no meu caso, continuo a ter muitos dados de professores e das escolas a que eles pertencem - contactos, dados pessoais, avaliações… Até que ponto são segurar as "nuvens" onde partilhamos ou simplesmente armazenamos os nossos dados?

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Aspetos organizativos da CiberSegurança

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História 4

Como responsável pelo recrutamento na minha empresa, quase todos os dias procuro na Net pessoas novas para virem trabalhar connosco. Claro que a nossa escolha se baseia essencialmente na carta de motivação da pessoa, no currículo, nas habilitações e nas suas competências. No entanto, antes de convidar um/a candidato/a para uma entrevista, fazemos uma busca do nome dele/dela no Google e nos sites das redes sociais. A imagem que obtemos a partir das fotografias dessa pessoa, das suas atividades online, dos conteúdos e de outra informação escrita também desempenha um papel importante na nossa decisão.

Comentário

A declaração deste chefe de recrutamento parece-me bastante realista e adequada. Quando procuramos alguém para determinado cargo ou tarefa queremos a certeza de que encontrámos a pessoa mais competente em diversos aspetos e, por isso, reunimos toda a informação disponível, nos dias de hoje, também a pegada digital da pessoa.

A pegada digital diz muito acerca de uma pessoa, quando trabalho com pessoas novas ou quando me pedem "amizade" dou sempre uma olhada nos dados das pessoas e no seu tipo de publicações. "Reparo" se as suas publicações são mais de caracter pessoal ou profissional, se manifesta opções políticas ou religiosas mais extremas, se usa uma linguagem adequada…

Aos poucos a nossa pegada digital tem vindo a tornar-se parte do nosso currículo. Isto requer alguns cuidados com o que publicamos, o que comentamos, o que seguimos... e a consciência de que tudo isso pode ser "usado" a nosso favor ou contra nós.

A ausência de pegada não é uma solução - é muito suspeita!

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Fake News

by Sandra Nogueira

Cada vez mais vemos notícias falsas que circulam nas redes sociais. Preocupa-me que os utilizadores acreditem em tudo o que aparece e partilhem....Temos de verificar a veracidade e temos notícias escandalosamente falsas e mesmo assim ainda quem acredita....

Comentário

Junto ainda mais uma preocupação a estas questões das notícias falsas - e se foram propositadamente falsas… E se forem falsas de propósito só para levantar uma questão… provocar uma reação?

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Puzzle

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Neste ponto a minha participação é sobretudo um protesto.
Depois de assistir a um vídeo sobre o que se encontra bloqueado na rede Minedu e os motivos que levam a esse bloqueio, pergunto por que se encontra bloqueada a App Store?
Tenho vários projetos em curso que implicam a utilização de iPads e tenho 29.
Como a App Store está bloqueada até às 17h00, eu e os meus colegas passamos os dias a carregar os iPads para casa para atualizar ou descarregar aplicações e se por acaso algum docente nos pede uma aplicação nova para uma aula temos que pedir desculpa e reagendar, porque, apesar de termos fundos para adquirir o que os colegas necessitam, temos que esperar pelas 17h00...

Aqui fica a imagem que prova que o site é seguro… e como não preenche nenhuma das categorias que estão bloqueadas!
Aqui fica, mais uma vez o protesto...

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A verificação do IP do blogue da Biblioteca - Galopinices - não lançou qualquer alerta...

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Da aplicação dos procedimentos CERT-RAE nada a assinalar na rede minedu no Agrupamento de Escolas Queluz-Belas

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O AE Queluz-Belas não tem o Selo Europeu de Segurança Digital

Propostas:
Infraestrura - nada a alterar, confio mais na educação do que na filtragem, para além daquela que as escolas já têm na rede minedu.

Políticas - Criar uma Políticas de Utilização Aceitável (PUA)
- Nomear um coordenador de segurança digital

- Rever o Código de Conduta e incluir o conceito de Ciberbulling e as respetivas penalizações

- Criar um mail por turma no sistema de mails da turma para evitar a proliferação de mails de turmas criados por docentes em diferentes serviços

Práticas - Dar formação a docentes e assistentes operacionais sobre segurança digital (a Biblioteca já dá formação a alunos e EE)

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Sobre o desafio...
Apesar de concordar, por princípio, com a lei de proteção de dados, há situações em que não há como contornar a recolhe de imagens e sua publicação.
Eu tenho um projeto com alunos monitores da Biblioteca que é bastante conhecido e convidado para dar apoio a inúmeros eventos.

Se virem a última coleção de cartazes da RBE nas paredes do Ministério da Educação - têm os meus alunos.
Se procurarem imagens de eventos da Gulbenkian no âmbito da RBE e PNL e virem alunos ao lado do Presidente da República ou do Ricardo Araújo Pereira - são os meus monitores (têm entre 10 e 18 anos).
No próximo mês de maio vai decorrer um evento, também nos jardins da Gunbenkian - Miúdos a votos. Vão ser lançados filmes de apresentação dos livros a concurso - são 18 dos meus garotos e 8.º e 9.º ano.

Agora sim fica a questão:

Os alunos monitores foram convidados pela Câmara de Sintra para dar apoio ao Concurso Nacional de Leitura - fase concelhia e vão trabalhar na receção, dar apoio na sala, controlar o sistema de som e imagem e fazer a apresentação do evento em palco. O que deve fazer a professora responsável pelo grupo?

a. Avisar os alunos e EE que podem ser tiradas fotos no evento e que estas podem ser partilhadas por qualquer dos presentes.

b. Proibir todos os presentes de tirar e publicar fotos do evento fazendo um aviso público no início do evento

c. Solicitar autorização aos EE autorização para captação de imagens daquele evento específico e sua publicação nos sistemas de informação dos parceiros do Evento (Câmara, PNL, DGLB, RTP e Escolas).

d. Avisar todos os presentes que as fotos recolhidas no evento apenas podem ser publicadas pela Câmara de Sintra pois foi ela que organizou o evento.

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Já vai na 10-ª edição a iniciativa Pais à conversa…

Todos os anos organizamos, em conjunto com o AE Ruy Belo, sessões de formação para pais em área que tenham a ver com o trabalho das Bibliotecas.

Este ano já fizemos uma, destinada a pais de crianças do pré-escolar e primeiro ciclo, sobre como ler para as crianças. Convidámos uma contadora de histórias para dar algumas dicas aos pais de como ler para crianças - estiveram cerca de 60 pessoas.

Na próxima sexta, vamos ter uma sessão vamos ter uma sessão sobre segurança na internet para pais com garotos dos 8 aos 12 anos e contamos com a presença das autoras do projeto Premika.

Já a pensar numa terceira aqui fica a nossa proposta e o respetivo spot publicitário.

5 Tópicos a abordar
1. Que dados necessita a escola de ter acerca dos alunos
2. Como são tratados esses dados
3. Quem e em que circunstâncias pode aceder a esses dados
4. Como, onde e quando é que os pais e EE têm acesso aos dados.
5. Que dados são e autorizações são permanentes e quais os que têm que ser atualizados em função de atividades decorrentes do PAA.