# data[].attributes.headline
•	Hoe verschilt de mediale leefwereld van kinderen van leeftijd tot leeftijd, gezin tot gezin,…?

# data[].attributes.subject
•	Hoe verschilt de mediale leefwereld van kinderen van leeftijd tot leeftijd, gezin tot gezin,…?

# data[].attributes.body
We zien een verschuiving in de interesses van de kinderen. Kinderen onder 12 jaar zijn vaak bezig met spelletjes en filmpjes kijken, terwijl tieners (12-18j) zich vaker bezig houden met sociale media zoals Facebook, Instagram, Snapchat, etc. Hoe ouder, hoe meer tijd er wordt gespendeerd achter een beeldscherm. Elk gezin is ook verschillend. Er zijn gezinnen waar er geen regels vast staan over de beeldschermtijd, maar er zijn ook genoeg gezinnen waar er duidelijke regels zijn afgesproken over hoelang ze achter een beeldscherm mogen zitten.

# data[].attributes.headline
•	Hoelang zitten kinderen achter het beeldscherm?

# data[].attributes.subject
•	Hoelang zitten kinderen achter het beeldscherm?

# data[].attributes.body
Dit hangt natuurlijk sterk af van kind tot kind, maar de meeste kinderen zitten veel langer achter een beeldscherm dan dat eigenlijk goed is voor hen. Kinderen zouden eigenlijk maar maximum 2 uur achter een beeldscherm mogen zitten per dag, maar in de praktijk zien we dat dit vaak oploopt tot bijna 6 uur per dag.

# data[].attributes.headline
Welke media hebben kinderen uit het lager onderwijs?

# data[].attributes.subject
Welke media hebben kinderen uit het lager onderwijs?

# data[].attributes.body
Bij lagere school kinderen is de tablet zeer populair. Maar liefst 67% van de kinderen tussen zes en twaalf gebruikt wel eens de tablet, dit blijkt uit het Appenstraatjaren onderzoekrapport. Het gebruik van de tablet zorgt voor een daling van het computergebruik van maar liefst 43% De televisie is nog steeds zeer geliefd bij jonge kinderen. De meeste kinderen bezitten nog geen eigen toetsel Maar uit een onderzoek door studenten Communicatiemanagement van Hogeschool PXL bezit 40% van de leerlingen uit het derde leerjaar al een eigen smartphone. Dit aantal stijgt per leerjaar. De laatste jaren zien we ieder jaar een stijging van dit percentage. Volgens kinderpsychologe Lieve Swinnen is dit geen ideaal scenario. Kinderen zouden het best maar een smartphone hebben vanaf dat ze twaalf jaar zijn. Volgens haar is het van groot belang dat ouders hun kinderen goed voorlichten wanneer ze hun kind een smartphone geven.

# data[].attributes.headline
•	Welke rol speelt de media tegenwoordig in de leefwereld van het kind?

# data[].attributes.subject
•	Welke rol speelt de media tegenwoordig in de leefwereld van het kind?

# data[].attributes.body
Tegenwoordig is de media onmisbaar in de samenleving alsook in de leefwereld van het kind. Er wordt zelfs media gebruikt om leerstof te oefenen, denk maar aan rekenspelletjes of taalspelletjes. Ook is het voor kinderen belangrijk om erbij te horen.

# data[].attributes.headline
Is er een digitale kloof voor sommige kinderen?

# data[].attributes.subject
Is er een digitale kloof voor sommige kinderen?

# data[].attributes.body
Jongeren uit kansarme gezinnen spenderen evenveel tijd achter de computer als hun kansrijke lotgenoten. Dit citeert Sociaal.Net. Maar er is wel degelijk een digitale kloof. Kinderen uit een kansarm gezin beseffen niet welke mogelijkheden van het internet er bestaan.

De grootste reden waarom sommige gezinnen met kinderen geen internetaansluiting hebben, is dat de verbindings- of uitrustingskosten te hoog zijn. Dit is men te weten gekomen uit een onderzoek van armoedebestrijding.be in 2017.

# data[].attributes.headline
Welke vragen, zorgen en ongemakken brengt de toenemende mediatisering van kinderen met zich mee?

# data[].attributes.subject
Welke vragen, zorgen en ongemakken brengt de toenemende mediatisering van kinderen met zich mee?

# data[].attributes.body
vraag 1: Hoe begeleiden ouders verschillende kinderen op verschillende toestellen?

vraag 2: Wat is de rol van (oudere) kinderen als media-opvoeders in het gezin?

vraag 3: Welke invloeden hebben nieuwe, mobiele toestellen op het gezinsleven?

vraag 4: Hoe ga ik om met ruzie over beeldschermen?

vraag 5: Welk effect heeft media op jonge kinderen?

# data[].attributes.attachment_link.title
Veelgestelde vragen over media en kinderen

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe moet je omgaan met het gebruik van media door je kind? Veel ouders vinden dat lastig. Lees hier meer.

# data[].attributes.headline
Naar welke televisieprogramma’s kijken kinderen van de lagere school?

# data[].attributes.subject
Naar welke televisieprogramma’s kijken kinderen van de lagere school?

# data[].attributes.body
Twinq heeft hier onderzoek naar gedaan en dit waren de resultaten voor kinderen van 5 tot 12 jaar. We zien een verschil tussen de meest bekeken programma’s van jongens en van meisjes. We vinden dezelfde programma’s meestal wel terug in beide kolommen, maar dan op een andere plaats.
(U kunt de resultaten van het onderzoek bekijken via deze link.)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Marketingonderzoek en -adviesbureau TwinQ heeft een grootschalig en diepgaand kwalitatief en kwantitatief onderzoek* uitgevoerd naar de belevingswereld van kinderen en jongeren anno nu, en ik mag hier exclusief de resultaten uit het deel over media met je delen. Eerder zag je al overzichten van de populairste games en de meest geliefde apps en hieronder zetten we de favoriete tv-programma's onder elkaar. Naast het tv-kijken blijkt dat de jeugd graag ook zelf wil bepalen wat gekeken wordt en wanneer.

Angela Weghorst van TwinQ licht toe: "Bij de jongere kinderen zien we dat ouders vaak hun kinderen laten kijken naar een DVD of filmpjes online. Dit om controle te kunnen uitoefenen over wat hun kinderen kijken en hoe lang ze kijken. Bij tv hebben ouders het gevoel dat er vaak dingen worden uitgezonden die ze minder geschikt vinden voor hun kinderen en daarnaast volgt na elk programma weer een volgend leuk programma wat het moeilijker maakt om te stoppen. Met name series zijn tegenwoordig eenvoudiger online (via Netflix) te bekijken waardoor je niet meer hoeft te wachten tot de volgende aflevering wordt uitgezonden. We zien dan ook dat veel jongeren series online kijken. Naast Netflix wordt ook regelmatig YouTube genoemd."

Hieronder zie je de top 10 per leeftijdsgroep van de antwoorden op de open vraag naar de televisieprogramma's die favoriet zijn of regelmatig bekeken worden.

Mooi om te zien dat het programma's met verhalen zijn die de bovenste posities innemen; Spongebob op de basisschool, en op latere leeftijd GTST, films en Game of Thrones. Overall zijn jongens meer geïnteresseerd in sport en humoristische programma's en meisjes in soaps en (reality)series voorzien van sociale intriges. Beide worden aangetrokken tot avontuur, crime en programma's als Wie is de Mol?. Bij 5-12-jarigen bleek dat ook informatieve programma's als het Jeugdjournaal en het Klokhuis populair zijn. Dit sluit aan bij hun behoefte om de wereld om zich heen te begrijpen en te ontdekken.

Een deel van de kinderen en jongeren geeft aan niet per se een favoriet programma te hebben, maar een favoriete zender die vele leuke programma's uitzendt (respondenten in het onderzoek gaven aan bijvoorbeeld alles van Disney, Zapp, Nickelodeon, National Geographic, MTV of Discovery Channel leuk te vinden) of geïnteresseerd te zijn in een soort programma (zoals sport, muziek, crime of detectives, koken of diverse documentaires).
*De nieuwe studie van TwinQ is het grootste onderzoek onder 5-25-jarigen dat de afgelopen jaren heeft plaatsgevonden:

Deskresearch

Kwalitatief onderzoek waarbij circa 60 diepgaande interviews zijn gehouden van elk 1,5-3 uur met kinderen, jongeren en hun ouders in hun eigen omgeving; vaak ontroerende, zeer open en inspirerende gesprekken

Kwantitatief onderzoek, in samenwerking met No Ties, onder circa 4.000 5-25-jarigen

# data[].attributes.attachment_link.title
TwinQ-onderzoek (3): top 10 tv-programma's van kinderen en jongeren in 2014 - van Spongebob naar Game of Thrones

# data[].attributes.attachment_link.description
Marketingonderzoek en -adviesbureau TwinQ heeft een grootschalig en diepgaand kwalitatief en kwantitatief onderzoek* uitgevoerd naar de belevingswereld van kinderen en jongeren anno nu, en ik mag hier exclusief de resultaten uit het deel over media met je delen. Eerder zag je al overzichten van de populairste games en de meest geliefde apps en hieronder zetten we de favoriete tv-programma's onder elkaar.

# data[].attributes.body
https://sociaal.net/analyse-xl/strijden-tegen-digitale-kloof/

http://www.armoedebestrijding.be/cijfers_digitale_kloof.htm

https://www.kidsenjongeren.nl/media/twinq-onderzoek-top-10-tv-programmas/

https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Opvoeden-met-media.pdf

http://www.expoo.be/sites/default/files/atoms/files/eindwerkingevandyck_defversie.pdf

http://www.gezondopvoeden.be/beweging/over-regels-en-afspraken

https://www.youtube.com/watch?v=3wVf3a2I0Mc

https://www.bronso.be/blog/geschiedenis/beschrijf-de-opkomst-van-de-massamedia-en-het-debat-met-de-boekencultuur

https://www.demorgen.be/technologie/jongeren-tot-zes-uur-per-dag-voor-een-scherm-nood-aan-zelfcensuur-b2f3381b/

https://mediawijs.be/dossiers/dossier-ouders/whatsupp-kinderen-over-media-opvoeding-een-veranderende-media-en

https://mediawijs.be/dossiers/dossier-gezondheid-welzijn-en-technologie/kinderen-en-sociale-media-uitdagingen-jeugdhulp

http://www.standaard.be/cnt/dmf20170623_02938365
https://nieuws.vtm.be/binnenland/smartphone-pas-vanaf-12-jaar?referer=https://www.google.be/

# data[].attributes.headline
Wat doen ze ermee en hoe evalueren zich hierin naarmate ze ouder worden (12j)?

# data[].attributes.subject
Wat doen ze ermee en hoe evalueren zich hierin naarmate ze ouder worden (12j)?

# data[].attributes.body
Kinderen gaan voornamelijk online voor filmpjes te kijken en spelletjes te spelen. Doordat een tablet gemakkelijk te gebruiken en zeer mobiel is, is het een zeer geschikt toestel. Jonge kinderen hebben geen gevarieerd media gebruik. Hoe ouder ze worden hoe meer ze betrokken worden in de online wereld. Ze gaan vaker chatten en online gamen. Kinderen luisteren ook graag naar muziek. Ze gebruiken het internet soms voor hun huiswerk en andere informatie op te zoeken. Een derde van de kinderen chat wel eens met familie en vriendjes. De meest gebruikte websites zijn YouTube en Ketnet. YouTube is het meest gebruikte platform bij kinderen,92% van de kinderen is er mee bekend. YouTube kent een groot succes doordat je er zowel filmpjes kan kijken , muziek kan luisteren en er ideeën kunt opdoen. Ketnet is vooral in trek bij de jonge kinderen door de zeer veelzijdige content: spelletjes, filmpjes en de informatieve Karrewiet app. Hoe ouder de kinderen worden hoe minder geliefd Ketnet wordt. Jeugdhulporganisatie Tonuso stelde vast dat er al wat kinderen actief zijn op sociale media. Kinderen vormen een zeer kwetsbare groep op het internet en zijn zich vaak niet bewust van gevaren. Het gebruik van speelse apps zoals Snapchat en Musical.ly kent een hoge opmars bij lagere school kinderen. Wanneer dat de kinderen ouder worden, wordt er meer gebruik gemaakt van Watsapp.

# data[].attributes.headline
In welke mate draagt de media bij tot de opvoeding van kinderen?

# data[].attributes.subject
In welke mate draagt de media bij tot de opvoeding van kinderen?

# data[].attributes.body
Er zijn verschillende opvoedproblemen. Een voorbeeld hiervan is opstandig of brutaal gedrag. Ouders ondervinden problemen bij het opvoeden wanneer kinderen zulk gedrag stellen. Media speelt hier ook een rol. Het gaat vooral over kinderen die te lang of te vaak media willen gebruiken, kinderen die te maken hebben met ongeschikte inhouden die niet bij het kind passen en ongewenste effecten op kinderen door deze media. Wanneer ouders vragen hebben rond de opvoeding van hun kinderen kunnen ze media raadplegen.

Ouders zijn zonder of in mindere mate opgevoed met media, terwijl de media bij kinderen in deze generatie niet meer weg te denken is. Het is niet evident voor ouders om de positieve en negatieve gevolgen van media in te schatten. Kinderen gebruiken het internet niet alleen thuis, maar vaak ook op school. Het onderwijs wordt ingezet om de mediawijsheid van de burgers te versterken.

# data[].attributes.headline
Welke voordelen levert de toenemende mediatisering van de leefwereld van het kind op?

# data[].attributes.subject
Welke voordelen levert de toenemende mediatisering van de leefwereld van het kind op?

# data[].attributes.body
1. Een voordeel van mediatisering bij kinderen: Kinderen ontwikkelen als gevolg van internet en digitalisering een nieuwe vorm van fictie.

2. Praten met kinderen over media-inhouden kan negatieve gevolgen verminderen zoals: agressie, een schadelijk mens- en wereldbeeld…

3. Kinderen ontwikkelen een meer kritische houding tegenover  boodschappen afkomstig uit de media, dit is te danken aan de ouders.

4. De cognitieve vaardigheden van een kind worden onderhouden.

# data[].attributes.headline
Welke implicaties kan dit hebben voor je klaswerking? Wat nemen jullie hieruit mee als toekomstige leraar lager onderwijs?

# data[].attributes.subject
Welke implicaties kan dit hebben voor je klaswerking? Wat nemen jullie hieruit mee als toekomstige leraar lager onderwijs?

# data[].attributes.body
Mediatisering heeft niet enkel positieve kanten, er zit ook een negatieve kant aan het verhaal. De kinderen lopen verschillende vaardigheden in de klas mis door het overmatig gebruik van internet voorbeelden daarvan zijn leren, sociale interacties en communicaties met andere leerlingen, participatie en entertainment….

Kinderen die onderling communiceren met elkaar is vaak niet meer te zien en dat door het internet.

Populaire tv-programma’s hebben vaak een slechte invloed op de houding van kinderen tegenover hun medeleerlingen, het programma Pokémon maak bijvoorbeeld van kinderen een agressief persoon en dat zien de ouders.

Wat nemen we mee:

Een tip voor vele leerkrachten tijdens de les, maar ook voor ouders beperk het mediagebruik in de leefwereld van het kind.

Spreek met de kinderen af hoeveel tijd ze mogen doorbrengen achter een scherm.

Als leerkracht bespreek je met de leerlingen wanneer en hoelang ze de gsm mogen gebruiken in de les, als ze hem niet mogen gebruiken blijft hij waar hij is.

Als leerkracht kan je alternatieve ideeën bekijken om kinderen kennis te laten maken met dingen, in plaats van hen het te laten zien op de computer.