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Creo que de esta manera se los introduce en un mundo fantástico donde pueden ver que la lectura es mucho más que un libro, sino que es un mundo que los lleva más allá

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La matemática esta en cada detalle de nuestra vida y a nuestro alrededor, de esta manera se puede observar y dar por hecho que es así. La diferencia con el otro ejemplo esta en el título

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estas ideas proponen transformar cada rincon de las escuelas en un interfaz que estimule la imaginacion, las emociones positivas, el ingenio de docentes y alumnos para que su escuela sea UNICA

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La enseñanza se modifica porque ya no es una posesión del docente, sino que el ambiente invita a recorrerlo y experimentar. El aprendizaje pasa a convertirse en desafío y se genera un clima de juegos en el que la alegría, el trabajo en equipo y colaborativo se destacan.

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Son ideas altamente innovadoras y que transforma espacios en lugares de aprendizajes ,los hacen funcional plenamente .

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Realmente sorprendente como desde el diseño hasta la ejecución han convertido 100% pasillos en espacios de gran interés de los estudiantes ,permitiendo a través de el el estimulo de aprender en un lugar que atrapa a los estudiantes ..los hacen felices .EXTRAORDINARIO !!!!

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Es todo un desafío para los docentes modificar los espacios. Pero si la motivación de los alumnos lo requiere eso es positivo porque implica romper con paradigmas establecidos y modificarlas en favor de los alumnos

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TRANSFORMAR TODO EL PATIO EN UN ESPACIO DE APRENDIZAJE  DE MATEMÁTICA ES INNOVADOR. EL RESULTADO FUE LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS.
EN EL CASO DE ALABAMA ES MUY ORIGINAL Y COSTOSO, EL RESULTADO  ES ATRACTIVO PARA LOS ALUMNOS.
BUENAS IDEAS PARA ADAPTAR

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La transformación realizada desde la perspectiva de la necesidad de que los alumnos puedan vivenciar significativamente y de forma atrayente la implicancia de las matemáticas en nuestra vida cotidiana, conjungando lo cotidiano, la tecnología y la creatividad de dodentes, alumnos y demás.

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Lograr transformar un espacio de tradición pasiva y estructurada a un lugar donde la creatividad invita a la libertad de agrupación, movimientos, expresividad, atención, concentración e inclusión.

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Excelente estrategia para poder mostrar, contagiar y transportar a los estudiantes a los libros, a la lectura de manera tal que todo habla de por si. despierta la creatividad y la imaginación.-

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En la vida cotidiana esta presente la matemática , aquí la propuesta tiene por objeto que el contexto y la situación sea parte del área curricular.

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Desde mi punto de vista me pareció una propuesta muy atractiva para los niños que se inician en el conocimiento de las matemáticas ya que en distintos espacios de la escuela se encuentran presentes en los diferentes lugares por donde transitan figuras y cuerpos geométricos para que ellos construyan nuevos saberes desde la observación, manipulación, los espacios con colores llamativos resultan sorprendentes y los inspiran a explorar.

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Me pareció una idea exquisita para contactar al alumno con la lectura, me llamo mucho la atención las pinturas tridimensionales porque al igual que los libros transportan a otros sitio. La elección de colores es la adecuada ya que permanentemente crea un clima de apropiación de saberes a través de la magia que contienen los libros

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Ana de Jujuyel aprendizaje se hace significativo, real, atrapante en el uso de las aplicaciones de latecnologia, usando un recurso que todos los alumnos poseen , e, celular.

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Ana de Jujuyel aprendizaje se hace significativo, real, atrapante en el uso de las aplicaciones de latecnologia, usando un recurso que todos los alumnos poseen , e, celular.

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tiene en cuenta la diversidad y ritmos de aprendizajes distintos , pero transformados en ccoperativos.

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es un proyecto fantástico, aunque poco posible por los recursos que demanda. En cuanto al aprendizaje atrae al niño a la lectura , a un mudo de fantasía pero que se concreta con un recorrido literario.

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La experiencia de enseñanza/aprendizaje se modifica en cuento ya no está centrada en el docente sino en los alumnos como protagonistas. Se genera un clima coopertativo, donde se establecen juegos, desafíos, etc. generándose un impacto positivo en los alumnos ya que los atrae con una propuesta innovadora

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La experiencia de enseñanza/aprendizaje se modifica en cuento ya no está centrada en el docente sino en los alumnos como protagonistas. Se genera un clima coopertativo, donde se establecen juegos, desafíos, etc. generándose un impacto positivo en los alumnos ya que los atrae con una propuesta innovadora

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La experiencia de enseñanza/aprendizaje es única, se manifiesta el apoyo del director, el compromiso de los docentes y un clima de interés por parte los alumnos ya que están motivados y felices. Generándose un impacto excelente en los alumnos ya que motiva a la lectura y a un clima disciplinar muy bueno.

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La experiencia de enseñanza/aprendizaje es única, se manifiesta el apoyo del director, el compromiso de los docentes y un clima de interés por parte los alumnos ya que están motivados y felices. Generándose un impacto excelente en los alumnos ya que motiva a la lectura y a un clima disciplinar muy bueno.

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Esta experiencia muestra a los alumnos otra cara de la Matemática, abordando aritmética y geometrías a partir de la cotidianidad, distribuida en espacios comunes a todos,  para mirarlos, recordarlos, cuestionarlos,  compararlos, diferenciarlos, problematizar, jugar, usarlos para nuevas situaciones, y construir nuevos conocimientos, sabiendo que son libres de apropiarse de todos los espacios disponibles .

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Los niños y jóvenes pueden viven ciar, compartir, disfrutar, un mundo de sueños de película, de fantasía, y así poder hacer volar su imaginación, su creatividad, su juicio critico, su desarrollo intelectual y emocional, incorporando el deseo genuino de aprender.

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LAS AULAS FLEXIBLES PERMITEN APRENDIZAJES MAS SIGNIFICATIVOS. ASÍ LOS NIÑOS APRENDEN MAS Y MEJOR. ME GUSTARÍA LLEVAR LA PROPUESTA A LA ESCUELA PARA TRANSFORMAR ESPACIOS EN LUGARES DE APRENDIZAJES PARA MATEMÁTICA

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LAS AULAS FLEXIBLES PERMITEN APRENDIZAJES MAS SIGNIFICATIVOS. ASÍ LOS NIÑOS APRENDEN MAS Y MEJOR. ME GUSTARÍA LLEVAR LA PROPUESTA A LA ESCUELA PARA TRANSFORMAR ESPACIOS EN LUGARES DE APRENDIZAJES PARA MATEMÁTICA

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EN MI ESCUELA HEMOS HECHO EXPERIENCIAS CREATIVAS PARA ESTIMULAR LA LECTURA LOGRANDO ÉXITOS INMEDIATOS. EJEMPLO: UN CAMPAMENTO EN EL SALÓN, LOS SUSURRADORES, LEYENDO POESÍAS DEBAJO DE UN PARAGUAS, ETC. 

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EN MI ESCUELA HEMOS HECHO EXPERIENCIAS CREATIVAS PARA ESTIMULAR LA LECTURA LOGRANDO ÉXITOS INMEDIATOS. EJEMPLO: UN CAMPAMENTO EN EL SALÓN, LOS SUSURRADORES, LEYENDO POESÍAS DEBAJO DE UN PARAGUAS, ETC. 

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Crear un espacio según los intereses del alumno, los motiva y los ayuda a mejorar sus relaciones

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Crear un espacio según los intereses del alumno, los motiva y los ayuda a mejorar sus relaciones

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Caso 1: Mejora el desarrollo de las competencias. Estimula la habilidad social y personal y el trabajo colaborativo.
caso 2 Mejora las relaciones interpersonales. Mejora notablemente la lectura y discusión de libros.

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El mundo de Harry Potter es un mundo en el que los niños/adolescentes tienen protagonismo. Los adultos cuentan con ellos para resolver temas trascendentes para sus vidas. El ambiente escolar de Hogwarts  le dan múltiples estimulos. Es una escuela amigable, conmucho tiempo para interactuar.Los alumnos pueden destacarse en diferentes áreas. Es una situación de aprendizaje ideal.
Vivir la sensación de estar en ese mismo escenario, los  motiva de manera personal.Que los adultos entendieran esto, es una muestra de gran empatía con sus propios sueños.

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El empleo de los espacios, como el patio,en espacios de interes para el aprendizaje, es innovador y creativo, en lo personal los chicos piden salir del aula y no a jugar, sino a trabajar fuera de la paredes, se muestran predispuestos al trabajo.

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Julio de Corrientes - de la fantasia a la innovación

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Julio de Corrientes - de la fantasia a la innovación

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Excelente idea, convertir los espacios en un lugar fantastico y que esto estimule a los estudiantes a leer y a transitar este camno que llamamos esducación.

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Excelente propuesta y adaptación de los espacios. sacar a los alumnos del aula y que visualicen que en todos los espacios se puede aprender es muy valioso. aprovechar cada rincón de la escuela , lograr la participación , activa de los alumnos en esa transformación, el trabajo en equipo, el trabajo con otros, trabajo colaborativo, etc., es desarrollar en los alumnos las capacidades hegemónicas.

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Una propuesta muy atractiva y creativa. Los lleva a los alumnos a un mundo de imaginación y tal vez los motive a buscar nuevos mundos a través de la lectura. Los alumnos disfrutaron con alegría su participación.

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Es una excelente propuesta que despertara en los alumnos el deseo por la lectura y escritura, desarrollando su imaginacion y creatividad.

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Es una excelente propuesta que despertara en los alumnos el deseo por la lectura y escritura, desarrollando su imaginacion y creatividad.

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es una propuesta muy innovadora que convertira en espacios de aprendizajes para los alumnos.

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es una propuesta muy innovadora que convertira en espacios de aprendizajes para los alumnos.

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Traer la magia de la lectura a la escuela y recrear las aulas y pasillos es fantástico. : aumentar el interés y disminuir las peleas todo un logro. Hay que contar con apoyo para poder repetir la experiencia, lleva tiempo pero no es imposible

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Me gusta la idea pero es posible adaptarla aquí?

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Me gusta la idea pero es posible adaptarla aquí?

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Creo que es posible adaptar la idea y permitir seguir aprendiendo en el patio, al comienzo me parece que van a estar motivados, pero no sé si con el tiempo no perderán el interés.

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Esta ciencia tiene esa dualidad, pertenece y da sentido a nuestro mundo tridimensional, sin embargo siempre se ha ubicado al aula como espacio exclusivo para su estudio escolar .

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el crear este espacio permite que los alumnos en las horas que comparten recreo puedan armar sus propios juegos y reglas , creadas por ellos. estupendo.
adry lab.

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En cuanato a los espacios y distribucion de mobiliario me parece muy acogedor para todos , la creación de interfaz es atractivo para toda la comunidad. ojala pueda lograr hacer un poquito en mi escuela, pero los recursos nos limitan.

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En cuanato a los espacios y distribucion de mobiliario me parece muy acogedor para todos , la creación de interfaz es atractivo para toda la comunidad. ojala pueda lograr hacer un poquito en mi escuela, pero los recursos nos limitan.

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adry lab

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Jugando y motivados a crear esos espacios matemáticos, los chicos están en continuo aprendizaje, en una de las áreas más complejas de nuestra educación... excelente iniciativa!!!

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La transformación hace a los chicos vivir en un mundo fantástico. La ambientación motiva y llama a l interés y magia de aprender, leer, y hasta imitar ese mundo fantástico... super creativo!!!

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De verdad se ve amor a la enseñanza, y se cierra para siempre la dicotomía entre enseñar matemáticas y enseñar de forma divertida. Creo que la experiencia de los alumnos se vuelve significativa porque ven realmente aplicado en la vida cotidiana los contenidos de la materia.

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En este caso me parece admirable la obra pero me queda la incógnita de por qué la clase de matemáticas sigue el orden de los niños mirando a la pizarra. Creo que se modifica la experiencia al llevarlos fantásticamente a un mundo que la mayoría de los niños conoce, pero a la vez también no dejo de pensar qué pasará cuando esa idea no sea atractiva. ¿Simplemente se desecharán tantas horas invertidas?

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La transformación de los patios implica no solo una mirada diferente de los chicos y su sentir sino también la pertenencia de los docentes a la escuela.Es un conjunto de cambios positivos desde lo interior y exterior.

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Pone de manifiesto que no solo el alumno necesita cambios y adecuaciones sino que en el interior el adulto también, que los mismos benefician a toda la comunidad.

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Pone de manifiesto que no solo el

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Pone de manifiesto

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Pone de manifiesto qu

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El patio se transforma en un recurso para el aprendizaje , donde los alumnos pueden descubrir la significatividad de lo que aprenden, la curiosidad y la atención.Se rompen las viejas estructuras , creando nuevos espacios de aprendizaje que centrados en la interacción.

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Con la intención de motivar el aprendizaje de los alumnos el Profesor transforma espacios de la escuela en un lugar mágico que lleva a mejorar la disciplina y a interesarse por la lectura.

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Transformar entornos para que seproduzca elaprendizaje depende del ingenio de cada docente,siempre existen elementos con los cuales hacer que elañumno aprenda y/o fije temáticas,el caso de los codigo qr y similares sone recursos ricos ya que son de actualidad 

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Transformar entornos para que seproduzca elaprendizaje depende del ingenio de cada docente,siempre existen elementos con los cuales hacer que elañumno aprenda y/o fije temáticas,el caso de los codigo qr y similares sone recursos ricos ya que son de actualidad 

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Recuerdo que mi madre, que ahora es docente jubilada, decía que a los chicos hay que ayudarles a tocar las matemáticas porque son como los sustantivos abstractos: cuestan mucho pensarlos...Este proyecto lleva la matemática y geometría a los rincones de la escuela y no solo permite el trabajo colaborativo sino la contextualización y resolución de problemas de la vida cotidiana comparando lo aprendido en la escuela

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Transformar un espacio estructurado y aburrido en un lugar de película que permite que vuele la imaginación. Las aulas con mesas redondas y ¡sillones!!! Mi sueño para el espacio del léctor cómodo. Las plantas como parte del diseño, es fabuloso.
Lo único que modificaría sería involucrar a los alumnos en el cambio.

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Creo que toda transformación de los espacios en los establecimientos educativos, desde la perspectiva de las necesidades e intereses de los alumnos, son sumamente positivos; favorecen para que los aprendizajes sean significativos y atrayentes. Creo que para lograrlo, se necesita apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa y del trabajo colaborativo.

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Qué maravilloso es hacer realidad el mundo de la fantasía en nuestros estudiantes, permitiéndoles acercarse a la literatura, apropiarse de ella y aprender en espacios estimulantes.

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Esta brillante idea promueve un aprendizaje en el que la modificación de los espacios invita a la inmersión en este mundo mágico.
Esto no solo genera motivación en los estudiantes sino que mejora notablemente la convivencia escolar.

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Se utiliza un espacio habitual de recreación como espacio de aprendizaje. Los alumnos aprenden y se divierten a la vez. Encuentran significado en el aprender haciendo ya que son ellos mismos lo que modifican el espacio

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Esta propuesta invita a aprender a partir de situaciones cotidianas que pueden ser trabajadas para el desarrollo de contenidos matemáticos.
El espacio se convierte en un potente recurso didáctico que promueve el trabajo con otros dando significatividad a lo aprendido de manera contextualizada.

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El cambio producido en el espacio introduce a los alumnos en el mundo de la lectura. Es una propuesta creativa. Los alumnos se sienten motivados y trabajan a partir de sus intereses.

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Soy Sofia de Saladas, observo un cambio innovador, donde los alumnos pueden aprender matemática jugando y valiendoce de cada detalle que les ofrece el mundo exterior, fuera del aula propiamente dicho.

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Soy Sofia de Saladas, observo un cambio innovador, donde los alumnos pueden aprender matemática jugando y valiendoce de cada detalle que les ofrece el mundo exterior, fuera del aula propiamente dicho.

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Soy Sofia de Saladas,ese cambio en el acondicionamiento de los espacios físicos de la escuela, impacto de modo fascinante en los alumnos, ya que crearon un mundo diferente donde el clima escolar se transformo en un espacio donde aprender significó juntar elementos y crear nuevas interfaces.

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Soy Sofia de Saladas,ese cambio en el acondicionamiento de los espacios físicos de la escuela, impacto de modo fascinante en los alumnos, ya que crearon un mundo diferente donde el clima escolar se transformo en un espacio donde aprender significó juntar elementos y crear nuevas interfaces.

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Estas ideas innovadoras es fundamental para el desarrollo de las capacidades de los alumnos Logrando así alumnos felices y comprometidos .Es fundamental crear espacios y romper estructuras donde el niño es el protagonista .

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Yo pienso que hay que transformar los espacios ,aulas ,patios y pasillos para que los estudiantes estén motivados ,logrando así un buen clima escolar y trabajo colaborativo.

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la aulas también son interfaces. podemos transformar las aulas en un espacio donde los alumnos sientan que el lugar les pertenece, donde ellos quieran estar mucho tiempo.

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El proceso de enseñanza aprendizaje se modifico por que incluyeron el patio, pasillo, puertas como lugar de juego donde el niño por medio de actividades lúdicas aprende matemáticas de manera motivadora. Utilizando el aprendizaje colaborativo, grupal e individual como así también desarrollando y aprendiendo valores.

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Se modificó la enseñanza partiendo de los intereses del niño como la Fantasía. Convirtiendo la escuela, salas y pasillos en la escuela de magia. Impactando de manera positiva ya que esto incentivo y despertó el interés por la lectura, como así también problemas de disciplina , mejorando el clima escolar y logrando alumnos felices, comprometidos y motivados.

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Sidanelia de Mendoza.Me parece fantástica la idea de acercar a través del arte a los chicos a la escuela.Rodeados de este mundo, son protagonistas de sus aprendizajes.

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Sidanelia de Mendoza.Me parece fantástica la idea de acercar a través del arte a los chicos a la escuela.Rodeados de este mundo, son protagonistas de sus aprendizajes.

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Sidanelia de Mendoza.Si bien los patios suelen ser grandes recursos de aprendizaje este novedoso recurso invita de manera amable a los alumnos a aprender.

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Sidanelia de Mendoza.Si bien los patios suelen ser grandes recursos de aprendizaje este novedoso recurso invita de manera amable a los alumnos a aprender.

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en esta experiencia se transformo el patio de la escuela en un área de aprendizaje de matemáticas motivando e incentivando desde otra óptica el aprendizaje.

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Este Cambio necesito de una tarea ardua y el compromiso de todos para lograr el magnifico resultado que es el de introducir a los niño en un mundo mágico que es de su interés y esto motiva el aprendizaje y lo facilita.

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El aprendizaje tiene movimiento. Colocando actividades educativas en circunstancia del movimiento energético de los estudiantes, se logra una apropiación del sentido del por qué.

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Lo mágico ha sido una parte fundamental en la historia del conocimiento. Ofrecer a los alumnos la oportunidad de acercarse al conocimiento mediante otras perspectivas cambia la energía y la voluntad de ellos para las actividades.

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Es muy buena la idea de transformar los patios en recursos para matematicas, pero considero que solo cuando hay una secuencia didàctica para tal hecho, donde el niño es guiado a hacerlo. El recreo, el niño es libre, y hace lo que el desea. Interactuar con otros, jugar...A menos que el desafìo matematico sea un juego colectivo y que realmente sea motivador y atractivo hara que sea un elemento de uso en el recreo...que serìa genial que se utilice el patio para generar aprendizaje por deseo del propio chico.

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Es genial, que la ambientacion de la escuela este diseñada en un espacio creativo...Pero que bueno seria que esos espacios creativos esten configurados por los propios niños, donde ellos mismos diseñen esos espacios en funcion de sus intereses. El niño muchas veces configura una caja de carton en una interfaz de juego o de relacion con otros de una manera creativa. Con bancos viejos configura un espacio de juego simulando una nave espacial o con tapitas de gaseosas inventa sus propios juegos de mesas o con las botellas de plasticos inventa pelotas de futbol. En fin el niño puede configurar el espacio de manera soprendente y con pocos recursos.

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Nada mejor que un niño feliz para que se lleve a cabo el aprendizaje... Sólo con su interés la relación pedagógica tendrá éxito

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Nada mejor que un niño feliz para que se lleve a cabo el aprendizaje... Sólo con su interés la relación pedagógica tendrá éxito