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Integrantes: Lucrecia Carranza y Yaneth Rey

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Integrantes: Lucrecia Carranza y Yaneth Rey

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DIVERSIDADNuestro país Colombia manejamos diversas culturas donde existen características como las edades, el género, el color de piel, la religión, las razas y demás aspectos. Podemos notar que nuestro país cuenta con una capital (Bogotá) en la cual podemos identificar la mayor diversidad, esto no quiere decir que en las demás ciudades no cuenten con esta diversidad, esto nos da la certeza de adaptarnos con facilidad al hecho que ocurre en la actualidad. Son características que diferencian a los grupos poblacionales, en Colombia existen diversos grupos como: los afrocolombianos, indígenas, gitanos, ROM. También hace énfasis que es un afecto autónomo entre los seres humanos lo cual nos une para aceptarnos y ayudarnos.“La diversidad a la que crecientemente nos hemos acostumbrado esta constreñida por su adecuación a ciertos parámetros que dictan si lo diverso concreto de lo que se trate es aceptable o no lo es.” (Rodriguez & Ferreira, 2010, pág. 296)

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DIVERSIDADNuestro país Colombia manejamos diversas culturas donde existen características como las edades, el género, el color de piel, la religión, las razas y demás aspectos. Podemos notar que nuestro país cuenta con una capital (Bogotá) en la cual podemos identificar la mayor diversidad, esto no quiere decir que en las demás ciudades no cuenten con esta diversidad, esto nos da la certeza de adaptarnos con facilidad al hecho que ocurre en la actualidad. Son características que diferencian a los grupos poblacionales, en Colombia existen diversos grupos como: los afrocolombianos, indígenas, gitanos, ROM. También hace énfasis que es un afecto autónomo entre los seres humanos lo cual nos une para aceptarnos y ayudarnos.“La diversidad a la que crecientemente nos hemos acostumbrado esta constreñida por su adecuación a ciertos parámetros que dictan si lo diverso concreto de lo que se trate es aceptable o no lo es.” (Rodriguez & Ferreira, 2010, pág. 296)

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INCLUSIÓN“El término Inclusión se asocia a calidad en las relaciones, está vinculado a las emociones, a la afectividad  y se relaciona con la capacidad de las personas de aceptar al otro y convivir en armonía aceptando las diferencias.” (Rosasacas, 2014)La inclusión tiene relación con: la exclusión, marginalidad, diferencial, integración y equidad. Ya que la inclusión se completa con la exclusión y a está se le llama “marginalidad - (integración en la sociedad).La exclusión abarca a los ancianos, personas con necesidades especiales y los inadaptados sociales.

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INCLUSIÓN“El término Inclusión se asocia a calidad en las relaciones, está vinculado a las emociones, a la afectividad  y se relaciona con la capacidad de las personas de aceptar al otro y convivir en armonía aceptando las diferencias.” (Rosasacas, 2014)La inclusión tiene relación con: la exclusión, marginalidad, diferencial, integración y equidad. Ya que la inclusión se completa con la exclusión y a está se le llama “marginalidad - (integración en la sociedad).La exclusión abarca a los ancianos, personas con necesidades especiales y los inadaptados sociales.

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LA INCLUSIÓN SOCIAL Tiene la función de cuidar a aquellas personas que son excluidas o no pueden integrarse a la sociedad, para proteger y preservar a los individuos.“El concepto que debe guiar los esfuerzos por reintegrar a la persona, logrando una inclusión social que respete la diversidad, como se ha fundamentado es el de realización personal” (Chuaqui, 2016, pág. 184)

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LA INCLUSIÓN SOCIAL Tiene la función de cuidar a aquellas personas que son excluidas o no pueden integrarse a la sociedad, para proteger y preservar a los individuos.“El concepto que debe guiar los esfuerzos por reintegrar a la persona, logrando una inclusión social que respete la diversidad, como se ha fundamentado es el de realización personal” (Chuaqui, 2016, pág. 184)

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ENFOQUE DIFERENCIAL

Es el conjunto de acciones que dan un trato especial y diferente a todos los grupos poblacionales que reducen la superación de la exclusión social, desigualdad, condición especial de la responsabilidad generando una igualdad para todos.

LEY 1448 DE 2011 LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCION DE TIERRAS
El principio de enfoque diferencial se basa en las características de su edad, género, orientación sexual y situación de discapacidad.

MARCO LEGAL- POLÍTICO
Normatividad Internacional. Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural en 2001.

Normatividad Nacional Ley 115 de 1994RETO 4633 DE 201
Se dictan medidas de asistencia y restitución de derechos territoriales a las víctimas pertenecientes a los pueblos.

ARTÍCULO 205 DE LA LEY 1448 DE 2011
Ley de regulación de los derechos y garantías de las personas pertenecientes a las comunidades de las culturas: Indígenas, ROM, afrocolombianas. El marco legal de la política pública de atención, la reparación integral y la restitución de las tierras de las personas pertenecientes a los pueblos y las comunidades.
canción de diversidad
Ley 30 de 1992. En lo que respecta a la educación superior en Colombia, la ley 30 de 1992 en su artículo 4 manifiesta que la educación superior

PRINCIPIOS Y DIRECTRICES DE LA POLÍTICA CULTURAL

Esto forma parte a través del reconocimiento y el respeto de la autonomía de los pueblos y comunidades indígenas. El trabajo del estado es el cumplimiento de las actividades, el ejercicio de los derechos culturales y la contribución para el fortalecimiento, la recuperación y el cuido de sus usos como: Expresiones y saberes culturales.

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POBLACIONES DIVERSASSon grupos de personas que se agrupan en unas características similares como: distinta forma de pensar, sentir, actuar y aprender, ya que estas están focalizadas para una educación formal, con una iniciativa que pretende generar diferentes ambientes de aprendizaje a través de programas que formen la equidad como las estrategias y los planes que brinda el ministerio de educación. También permite el acceso a los espacios culturales, políticos, sociales y los económicos en igualdad de oportunidades.

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POBLACIONES DIVERSASSon grupos de personas que se agrupan en unas características similares como: distinta forma de pensar, sentir, actuar y aprender, ya que estas están focalizadas para una educación formal, con una iniciativa que pretende generar diferentes ambientes de aprendizaje a través de programas que formen la equidad como las estrategias y los planes que brinda el ministerio de educación. También permite el acceso a los espacios culturales, políticos, sociales y los económicos en igualdad de oportunidades.

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ALGUNAS POBLACIONES DIVERSASSon diferentes grupos de población de niños, niñas y adolescentes que se agrupan entre sí con características similares estas poblaciones son focalizadas para recibir una educación formal, con estrategias brindadas por el ministerio de educación.  Afrocolombianos: “El término afrocolombianos, se refiere a las personas afrodescendientes  que viven en varias regiones de Colombia. Pero de igual forma, hay otras expresiones locales que son muy comunes para referirse a ellos, como negros, morochos, morenos, libres, gente negra, gente de color y costeños.” (Admin, 2018)Población Frontera: Nace como una estrategia que permite consolidar la revolución educativa y la política educativa Nacional en la Zona Frontera.Educación para adultos: Comprende la alfabetización y la educación básica para jóvenes y adultos que por cualquier circunstancia no ingresaron al servicio educativo o desertaron prematuramente del mismo. Pretende brindar la formación en competencias básicas. Apoyada con materiales educativos de autoaprendizaje.Etnoeducación: "Etnoeducación es la que se ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura una lengua unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. Educación que debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural con el debido respeto a sus creencias y tradiciones." (Ley General de Educación de 1994.)Población Desplazados: Este grupo vincula a los grupos al margen de la ley y a los hijos en edad escolar y adultos desmovilizados en procesos de reincorporación a la vida civil.Jóvenes Trabajadores: Es una de las problemáticas más importantes dentro de la política pública, junto con el ministerio de educación nacional, con la radicación del trabajo infantil, prestando asistencias a las secretarias de educación , prestando el servicio educativo.

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ALGUNAS POBLACIONES DIVERSASSon diferentes grupos de población de niños, niñas y adolescentes que se agrupan entre sí con características similares estas poblaciones son focalizadas para recibir una educación formal, con estrategias brindadas por el ministerio de educación.  Afrocolombianos: “El término afrocolombianos, se refiere a las personas afrodescendientes  que viven en varias regiones de Colombia. Pero de igual forma, hay otras expresiones locales que son muy comunes para referirse a ellos, como negros, morochos, morenos, libres, gente negra, gente de color y costeños.” (Admin, 2018)Población Frontera: Nace como una estrategia que permite consolidar la revolución educativa y la política educativa Nacional en la Zona Frontera.Educación para adultos: Comprende la alfabetización y la educación básica para jóvenes y adultos que por cualquier circunstancia no ingresaron al servicio educativo o desertaron prematuramente del mismo. Pretende brindar la formación en competencias básicas. Apoyada con materiales educativos de autoaprendizaje.Etnoeducación: "Etnoeducación es la que se ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura una lengua unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. Educación que debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural con el debido respeto a sus creencias y tradiciones." (Ley General de Educación de 1994.)Población Desplazados: Este grupo vincula a los grupos al margen de la ley y a los hijos en edad escolar y adultos desmovilizados en procesos de reincorporación a la vida civil.Jóvenes Trabajadores: Es una de las problemáticas más importantes dentro de la política pública, junto con el ministerio de educación nacional, con la radicación del trabajo infantil, prestando asistencias a las secretarias de educación , prestando el servicio educativo.