# data[].attributes.body
Forældre er ikke med inde på skolen
De kan komme at tale med lærerne efter aftale

# data[].attributes.headline
Billedkunst var en afvekslende og populær aktivitet

# data[].attributes.subject
Billedkunst var en afvekslende og populær aktivitet

# data[].attributes.body
God kontakt til børnene

# data[].attributes.body
Vi havde et godt samarbejde med den lærer vi fulgte og har aftalt at lave et lille forløb over Etwinning

# data[].attributes.body
I løbet af hele ugen oplevede vi ingen konflikter, støjende adfærd eller voksne der måtte tale med store bogstaver.
Alle gik, arbejdede, talte stille og roligt.
Lærerne vi mødte virkede meget positive og havde overskud.
Børnene kunne dog godt ind imellem se ud til at kede sig lidt i timerne, men de blev ikke urolige eller forstyrrede.
Der blev arbejdet med anti-mobning på alle 3 skoler

# data[].attributes.headline
Stort moderne lokale til de 3  6. klasser 

# data[].attributes.subject
Stort moderne lokale til de 3  6. klasser 

# data[].attributes.body
og digitalkamera

# data[].attributes.body
Lærerne har en 6 årig universitetsuddannelse.
De virkede fagligt godt funderede i flere fag og meget engagerede med overskud.
Den lærer vi fulgte havde særdeles god kontakt med sine elever

Assistenterne gik til hånde og støttede børnene på mange måder. De overtog også klassen i tilfælde af at læreren skulle til møde eller var syg (kendte voksne, få fremmede vikarer)

# data[].attributes.body
1300 elever fordelt på flere større bygninger.
Åbenplan
Fine faglokaler
Teknisk udstyr
Vi synes dog ikke at vi så at de fine rammer blev udnyttet optimalt

# data[].attributes.body
Traditionel lærerstyret tavleundervisning
Lærerbogsstyret undervisning i næsten alle fag. Digital støtte til brug på active-boardet

Børnene arbejder for det meste alene med opgaverne.
Ingen par-/gruppearbejder

Genkendelige rutiner og arbejdsgange.
Daglige lektier.
Der er begyndende interesse/ krav om variation i undervisningen.
Et nyt fokus er elevinvolvering og elevernes vurdering for egen læring.
Vi så enkelte eksempler på elever, der hjælper/ underviser andre elever. Elever der var ansvarlige for opdatering af computere og elever der havde til opgave at organisere en bevægelsespause for en gruppe af andre elever.
Evaluering;
Bogsystemerne lægger op til en ensartet måde at evaluere elevernes hjemmearbejde på.
Skolen har pædagogiske tests, som bliver forestået af specialundervisere, og den enkelte lærer laver tests i det gennemgåede pensum.

# data[].attributes.body
Vi har nogle ganske andre rammer at arbejde under, fysiske og økonomiske. Vi tænker også at vi har en anden type elever. I Finland oplevede vi ingen børn der virkede uregulerede, som vi ser en del af her. Måske hænger det sammen med, at mange forældre vælger at gå hjemme de første 2-3 år af børnenes liv.
Vores børnegruppe er anderledes og kalder mere på pædagogisk udvikling end de finske. Derfor er vi længere fremme når det kommer til variation og bevægelse i undervisningen.
Vi blev mindet om, hvor godt det er, når vi indrager eleverne og giver dem ansvar, fx. som legepatruljer, ansvarlige for noget IT eller andet

# data[].attributes.body
Vi ankom til Sarasuon Koulo mandag d. 25/3.
Sarasoun er en afdeling med kun 1. -3. klasse.
Vi blev mødt af nogle søde og imødekommende lærere og assistenter, der viste en tydelig stolthed og glæde ved deres job. Der var meget stille på skolen, på gangene og i klasserummet.

# data[].attributes.body
Få lærere pr. klasse på 1. -6. årg.
Assistenter
Delehold
Specialundervisningstilbud på skolen i små grupper, og i specialklasser på andre skoler og/eller specialskoler
Samundervisning af flere klasser/ 4. - 6. kl.
En relativ kort skoledag/ 4. til kl. 13.15 hver dag
Hver lærer har 2 ugentlige timer, som vedkommende kan bruge på ekstraundervisning af enkelte elever, med overtidsbetaling.
Valgfag: Der tilbydes kreativ-musiske valgfag i 3. og igen i 7. klasse, sådan at eleverne kan have det samme valgfag fra 3. - 9. klasse

# data[].attributes.body
Skolen vi besøgte består af en lille skole med
1. til 3. klasse Sarasuon  Koulu
og en større Oululahden Koulu 4. - 6. klasse
Klasselokalerne er meget hyggeligt indrettede med elevproduktioner og undervisningsmaterialer til alle fag.
Børnene har hver deres pult med magasin til deres bøger og hæfter, så de er lette at tage frem.
Der var store gym-bolde at sidde på.
Gangarealet er indrettet som opholdsrum med lille bibliotek i den ene ende og maduddeling i den anden.
Børnene har stort set alle deres timer i eget lokale.
Udenom skolen er der legeplads, hvor børnene skulle ud i al slags vejr
På Oululahden var der faglokaler