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Canopé, Orléans, 29 janvier 2020

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Canopé Orléans

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Projets novateurs à dimension européenne numérique, codage et robotique en Réseau Éducation Prioritaire.

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Présentation du projet RECC

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ERASMUS k2 codage robotique by marcelplaisant18 on Genially

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Discover more about ERASMUS k2 codage robotique ✌️ - Presentation

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Rencontres Nationales de la Robotique Educative 2020

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Rencontres Nationales de la Robotique Educative 2020

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Ecole Nationale Supérieure de Lyon

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IFE de Lyon

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Site de l'Institut Français de l'Education - ifé

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André Tricot - Professeur des universités à l'Université Paul Valéry Montpellier 3, Laboratoire EPSYLON Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé

" Évaluation des apprentissages en robotique pédagogique : des observations à

l'analyse des traces"

Margarida ROMERO, Professeur des universités à l'Université de Nice Sophia Antipolis et INSPE de l'académie de Nice, laboratoire LINE - Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education

"Des robots et des objets connectés de plus en plus "intelligents" : enjeux et

perspectives d'utilisation des données issues des robots et des objets connectés en

éducation "

Morgane CHEVALIER, chargée d'enseignement à la HEP du canton de Vaud

Amélie CORDIER, directrice scientifique chez Hoomano et présidente de Lyon IS-AI

Jean-François SIMON, chargé de mission à la DANE de Lyon

Sophie SOURY-LAVERGNE, Enseignante-chercheuse à l'Ifé-ENS de Lyon et Inspé de Grenoble

Alain THILLAY, Direction du Numérique Educatif

"Quel apport des robots et des objets connectés pour apprendre et faire apprendre ?"

Rawad CHAKER, Enseignant-chercheur Laboratoire ECP Université Lumière Lyon 2

Laurence FACCHI, IEN de la circonscription de Villeurbanne 1

Denis MILLET, Délégué académique au Numérique Educatif de Lyon (sous réserve)

Sophie SOURY-LAVERGNE, Enseignante-chercheuse IFE-ENS de Lyon et Inspé de Grenoble

Patrice ULLES, PDG de la société Easytis

Margarida ROMERO, Professeur des universités à l'Université de Nice Sophia Antipolis et INSPE de l'académie de Nice, laboratoire LINE - Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education

COMMUNICATIONS SESSION #1

1A - Le monde des robots perçu par de jeunes professeurs des écoles

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire

Olivier GRUGIER - Université de Paris

1A - Dessine-moi un robot... ou comment les enseignant-e-s s'imaginent le robot idéal

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Morgane CHEVALIER Haute École Pédagogique du canton de Vaud

1B - Exemples d'activités réalisées en classe de technologie et de SNT

avec des robots et des objets connectés

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

1B - Des systèmes automatisés à la robotique agricole : regard sur l'évolution

des objets de savoir enseignés dans l'enseignement agricole

Thème : Apprentissage - Formation / Niveau d'enseignement : Primaire

Benoit NAVEAU, La Maison des Maths et du Numérique Belgique
Vanessa CACCIATORE, animatrice Maison des maths et du numérique

1C - Retour d'expérience sur les écoles Algora

Thème : Apprentissage - Formation / Niveau d'enseignement : Primaire - Secondaire - Supérieur

Thierry KLEIN, Président Speechy

Thème : Données - Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Secondaire

Kimi DO et Marie VALORGE - Canopé Lyon

1D - Exemple d'une Classe culturelle numérique sur le code

Thème : Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Secondaire

Patrick VINCENT ERASME Urban Living lab de de la Métropole de Lyon
Lionel BOSSY, Professeur REP+ Maitrise de la Langue à Saint-Fons

2A - Le dispositif " Ambassadeurs du Numérique " de l'Académie et de l'Inspe de

Paris

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire

Sandrine GOURDON-HENIN l'Académie de Paris & Eric GREFF INSPE de Paris

Thème : Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Didier ROY Inria (Bordeaux) et EPFL (Lausanne)

2B - L'usage d'un robot de sol pour amener des élèves en situation de handicap

dans les apprentissages

Thème : Apprentissage - Formation - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Sandrine LECLERC, Institut d'éducation motrice Rossetti (Nice) & Christian SARRALIÉ, INSHEA

2C - Comment mettre en œuvre des objets connectés dans des activités pédagogiques

dans l'enseignement de seconde en sciences numériques et technologie (SNT) ?

Thème : Apprentissage / Niveau d'enseignement : Secondaire

2C - Le robot Rover : Une approche concrète des mathématiques

Thème : Apprentissage - Formation / Niveau d'enseignement : Secondaire

Laurent DIDIER, Académie de Lyon

2D - Intégration des robots et des objets connectés dans les parcours de formation

et les diverses formes d'enseignement

Thème : Apprentissage - Formation / Niveau d'enseignement : Primaire

Aymeric BRACONNIER & Vincent JOUHANNEAU, Académie d'Orléans - Tours

Thème : Formation - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Secondaire - Supérieur

Jean-Baptiste PUEL, ENSFEA

COMMUNICATIONS SESSION #3

3A - Challenges robotiques en milieu scolaire : quelles perspectives ?

Thème : Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Primaire - Secondaire & Supérieur

Sébastien GOULEAU - DANE de Bordeaux

3A - Éducation numérique dans le Canton de Vaud: quand les robots entrent en classe,

ça joue !

Thème : Apprentissage - Formation / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Frédérique CHESSEL-LAZZAROTTO - Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne & Julien BUGMANN Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud

3B - Comprendre et manipuler l'Intelligence Artificielle

avec le robot apprenant ALPHAI

3C - La plateforme Codéfi et le livre blanc de la robotique : des ressources et des outils

au service du développement de la robotique pédagogique dans l'académie

de Versailles

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Cyril CHARTRAIRE - DANE de Versailles

3C - La stratégie académique de développement de challenges de robotique de l'école

au lycée, exemple de l'académie de Bordeaux

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Christophe DEJOUY - DANE de Bordeaux

3D - Le point de vue des pratiques artistiques pour l'initiation aux sciences

du numériques à l'école primaire et au collège avec la lutherie numérique

Thème : Données - Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Sandrine CHUDET - Canopé Lyon & Catinca DUMITRASCU - Centre national de création musicale GRAME

3D - Les aventures de BlueBot : défi robotique virtuel aux cycles 1, 2 et 3

Thème : Apprentissage / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Marie MARTIN & Patrice BOISSIERE & Pascale DELHON - Académie de Versailles

4A - Créativité, pensée informatique et robotique : quels processus mis en œuvre

par les élèves ?

Thème : Apprentissage / Niveau d'enseignement : Primaire

Sophie ALLAIN - Réseau Canopé

Thème : Apprentissage / Niveau d'enseignement : Primaire

Marie VALORGE - Canopé Lyon

4B - Initier à la robotique éducative à l'école primaire : De l'engagement à l'innovation

pédagogique

Thème : Formation / Niveau d'enseignement : Primaire

Emilie LAGRUT, Académie de Lyon

4C - " Bulles d'air " : un projet d'utilisation de robots de téléprésence mobile

pour l'inclusion scolaire

Thème : Formation - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Secondaire

Angèle TENORIO FIAMMENGHI - Conseil départemental des Yvelines
Marie-Hélène FERRAND ORNA-INSHEA

4C - Un robot social pour faciliter l'autorégulation pendant les réunions entre étudiants

Thème : Données - Apprentissage / Niveau d'enseignement : Supérieur

4D - Les challenges robotique dans l'académie de Versailles :

méthodes et préconisations en termes de partenaires, planning, formation

et accompagnement

Thème : Formation - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Primaire & Secondaire

Thème : Apprentissage - Espace, collaboration, interactions / Niveau d'enseignement : Secondaire

Frédéric DUMAS - Académie de Lyon

Défi robotique territorial

Dans le cadre des Rencontres Nationales de la Robotique Éducative 2020, l'IFÉ - ENS de Lyon et la DANE de Lyon ont proposé 3 minis défis robotiques aux établissements primaire et secondaire du territoire académique.

Nous remercions les enseignants et les élèves du collège Colette de Saint-Priest et du Lycée Chaplin de Décines-Charpieu pour leur participation active et leur implication dans ce challenge. Bravo à eux !

Voir les interviews et vidéos réalisées par la DANE de Lyon

Voir les élèves qui testent leurs robots :

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Actes des 4è Rencontres Nationales de la Robotique Éducative 2020

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André Tricot - Professeur des universités à l'Université Paul Valéry Montpellier 3, Laboratoire EPSYLON Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé Margarida ROMERO, Professeur des universités à l'Université de Nice Sophia Antipolis et INSPE de l'académie de Nice, laboratoire LINE - Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education Morgane

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Local newspaper : page about our project.

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Diffusion nationale du projet

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Mise en place dans une école d'éducation prioritaire en REP du département du Cher d'un projet Erasmus autour du codage et de la robotique de la GS à la 6ème.

1. Présentation du projet

Origine du projet

Pour se former au sujet du numérique et des apprentissages fondamentaux, les enseignants de l'école élémentaire Marcel Plaisant à Bourges (18) ont participé à un projet Erasmus + KA1 en 2016 : ce projet de mobilité professionnelle leur a permis d'acquérir de nouvelles compétences et d'observer dans des écoles comment viser des compétences avec le numérique. Ils ont ainsi constaté que les élèves des écoles galloises avaient de nombreuses activités concernant le numérique mais aussi des cours de programmation et d'utilisation de robots.

Contexte du projet

Dans le cadre de ce projet et suite à l'acquisition de divers types de robots (Beebot, BlueBot, Thymio et Lego Mindstorm EV3), les enseignants ont mis en place des activités numériques et des séances de codage dans les classes participantes. L'équipe a mis en oeuvre de nouvelles activités et une pédagogie variée basée sur le numérique en fonction des observations et des acquis des mobilités européennes de 2016 à 2019.
Durant ce projet mené sur trois années, les élèves sélectionnés participent à un projet de mobilité afin de rencontrer concrètement les élèves partenaires et finaliser un objet robotique commun. Ils ont ainsi la possibilité de s'immerger quelques temps dans une autre culture et dans des pratiques scolaires différentes tout en ayant un cadre pédagogique novateur commun (codage et robotique).

Compétences visées pour les enseignants

Acquérir de nouvelles compétences pour utiliser le numérique (matériel disponible, logiciels, ressources sur Internet, applications, etc.)

mettre en place des activités de codage liées aux déplacements de robots

utiliser davantage le numérique dans l'apprentissage des matières fondamentales (transversalité)

utiliser plus efficacement les technologies pour échanger et continuer à se former (Projets d'école, de REP, académique et européen)

associer davantage numérique et langue vivante pour faire entrer en direct la culture anglophone (documents authentiques audio visuels, correspondances, etc.).

Compétences visées pour les élèves

Ce projet de partenariat " numérique, codage et robots " a pour but de favoriser l'enseignement de compétences de haut niveau : la collaboration, l'autonomie, la créativité et le codage.

Il permet d'aller plus loin dans la création collective avec les élèves (podcasts, enregistrement, utilisation d'applications créatives, vidéos, logiciels ouverts pour créer des leçons) mais aussi dans l'individualisation du parcours scolaire. Ce projet basé aussi sur le numérique permettra à des élèves en difficultés ou à besoin particulier sur les savoirs fondamentaux de s'investir aussi dans un cadre scolaire différent.

Document de présentation du projet

Il regroupe les compétences du Socle, les références aux programmes, la progressivité des apprentissages et des outils concernant tout le projet.

2. Déclinaison pédagogique du projet en 2018-2019

Après un travail mené autour du patrimoine en 2017-2018, l'équipe pédagogique de l'école et des professeurs de 6ème du collège Victor Hugo à Bourges ont fait le choix de travailler sur le thème des 5OO ans de la mort de Léonard de Vinci ainsi que sur la Renaissance. Le travail a porté sur les machines de Léonard de Vinci et ses oeuvres.
Les compétences en français, mathématiques et en lien avec le Parcours artistique et culturel ont ainsi été développées.

Les CP ont créé un jeu de codage et programmation en utilisant les oeuvres de Léonard de Vinci : travail de production orale et de production écrite afin de créer les règles du jeu et les déplacements des Beebots.

Les CM1-CM2 ont développé un plateau de jeu à propos du Clos-Lucé et de Léonard, un jeu de déplacement de robot en utilisant " L'homme de Vitruve " ainsi qu'un" Mastermind numérique" avec le robot.

Les autres classes ont également travaillé autour du projet afin de développer les compétences des élèves.

Une sélection d'élèves de l'école et du collège ont participé à une mobilité en Italie et vivre un événement de dissémination " codage et robotique " en lien avec Léonard de Vinci.

3. Les documents consultables sur le projet

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Projets novateurs à dimension européenne en numérique, codage et robotique - Prim à bord

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Mise en place dans une école d'éducation prioritaire en REP du département du Cher d'un projet Erasmus autour du codage et de la robotique de la GS à la 6ème. 1.

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Projet de haute qualité

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CARDIE Orléans-Tours
Diffusion et Dissémination du projet RECC

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Édition 11th of may

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Les robots au collège et à l'école 2.0

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Dissemination of our project at the exposition Machine à Attraper.

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https://www.leberry.fr/bourges-18000/actualites/seize-eleves-berruyers-en-italie-pour-un-voyage-autour-du-codage-et-du-robot_13549787/Article du Berry Républicain

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5th to 11th of May 2019

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Challenges are available on the RECC sharing Padlet

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Challenges are available on the RECC sharing Padlet

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Twitter

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Tweets by AymericBraconn1

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Ecole élémentaire Marcel Plaisant YouTube Channel 

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Ecole élémentaire Marcel Plaisant YouTube Channel 

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Cette chaine Youtube est destinée à promouvoir les actions et projets réalisés par l'école élémentaire Marcel Plaisant de Bourges, école en Réseau Education Prioritaire. Cette chaine Youtube est aussi complémentaire du blog de école et de ses nombreux sites Padlet associés aux projets : http://ec-marcel-plaisant-bourges.tice.ac-orleans-tours.fr/dotclear/index.php?

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Twitter

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Retrouvez ici tous les vidéos réalisées par le collège dans le cadre de ce projet

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Voici la chaîne de erasmus-victor-hugo-bourges, où vous pourrez regarder toutes les vidéos, playlists et live streams de erasmus-victor-hugo-bourges sur dailymotion.

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Communication between schools

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Facebook page.

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Istituto Comprensivo A. Gatto-Battipaglia Sa

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Istituto Comprensivo A. Gatto-Battipaglia Sa. 112 likes. School

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Battipaglia, Salerno

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Informativa estesa In linea con l'art 13 d.lgs. 196/2003 del Codice in materia di protezione dei dati personali, l'utente deve essere informato sull'utilizzo dei cookie presenti sul sito, sia tecnici sia di profilazione, ed acconsentire all'utilizzo di quelli di profilazione. istitutocomprensivogatto.gov.it utilizza i cookie tecnici per migliorare l'esperienza utente sul sito, ma anche cookie di profilazione per l'invio di messaggi pubblicitari mirati, in linea con le preferenze dell'utente stesso, e cookie di terze parti. Per i cookie di profilazione, tra cui rientrano quelli di terze parti, è necessario il consenso del visitatore. Cosa sono i cookie In generale, i cookie sono piccoli file di testo contenenti informazioni che il server del sito visitato dall'utente invia al pc, smartphone o tablet dell'utente stesso. Lo stesso server li rileggerà alla visita successiva per ottenere dati di vario tipo Durante la navigazione sul sito possono anche essere ricevuti cookie da parte di siti o web server diversi, i cosiddetti cookie di terze parti, cioè impostati da un sito diverso da quello su cui si sta navigando. Questo perché sul sito ci possono essere alcuni elementi che risiedono appunto su server diversi. Cookie tecnici I cookie tecnici garantiscono il corretto funzionamento del sito ed una migliore esperienza di navigazione all'utente. Sono cookie che vengono sempre inviati e fanno sì che ogni sezione venga ben visualizzata. Comprendono i cookie di sessione e navigazione, utili alla normale fruizione del sito web; i cookie di funzionalità, che consentono la navigazione all'utente in base ad una serie di criteri, come la lingua; i cookie persistenti, memorizzati nel dispositivo del visitatore e che lo aiutano a riconnettersi al sito all'inizio di una nuova sessione. Sono tutti sempre utilizzati, indipendentemente dalle preferenze dell'utente. Cookie di profilazione istitutocomprensivogatto.gov.it utilizza anche cookie di profilazione, che inviano messaggi pubblicitari mirati ed adeguati alle preferenze che l'utente ha manifestato durante la sua navigazione sul sito. Creano un profilo personalizzato basandosi sulle pagine visitate. Il nostro sito utilizza cookie di Google Analytics. I cookie di Google Analytics sono relativi al servizio di analisi web di Google e raccolgono informazioni circa l'utilizzo del sito da parte degli utenti (incluso l'indirizzo IP) e le trasmettono, per depositarle, ai server di Google che le userà per tracciare ed esaminare l'uso del sito, compilare report sulle attività svolte sul sito stesso e fornire altri servizi relativi alle attività e all'utilizzo di Internet. Cookie di terze parti istitutocomprensivogatto.gov.it consente anche l'invio di cookie di terze parti, che integrano sul sito funzionalità sviluppate da terzi. È il caso dei tasti social (Facebook, Twitter, Google+) per la condivisione dei contenuti. Anche i banner pubblicitari e di analisi di cui prima (Google Adsense e Analytics) sono cookie di terze parti. Poiché tali servizi dispongono di una propria informativa sulla privacy, di seguito forniamo i link alle loro privacy policy: * Facebook * Google+ e YouTube * TwitterSi segnala, inoltre, che Google ha lanciato un servizio chiamato "Account Personale" che consente all'utente di gestire ancora con più precisione i propri dati e la propria privacy facendogli scegliere quali informazioni condividere con Google quando usa i suoi servizi. Al suo interno vi sono tutti gli strumenti che Google mette a disposizione per tutelare la privacy. Invece, il servizio Privacy, sempre di Google, fornisce tutte le risposte alle domande più comuni su privacy e sicurezza Proseguendo la navigazione o chiudendo la finestra presti il tuo consenso all'utilizzo di cookie

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A INDIRIZZO MUSICALE "ALFONSO GATTO"BATTIPAGLIA

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Informativa estesa In linea con l'art 13 d.lgs. 196/2003 del Codice in materia di protezione dei dati personali, l'utente deve essere informato sull'utilizzo dei cookie presenti sul sito, sia tecnici sia di profilazione, ed acconsentire all'utilizzo di quelli di profilazione.

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Bourges

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Bourges

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Le collège organise des " Portes ouvertes " à destination des futurs élèves de 6ème accompagnés de leurs parents : le mardi 28 juin de 17h30 à 19h00 Venez nombreux pour découvrir le collège et rencontrer...

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Ecole élémentaire Marcel Plaisant

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Mur d'échange & de travail des professeurs.

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Istituto Comprensivo Alfonso Gatto.

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Uploaded by Stefania Alfinito on 2017-02-26.

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Introducing.

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Spot Scuola "A. Gatto" Battipaglia | 2015

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Music | Music Every Day Apple's commercial (RED - Rob Simonsen Piano Cover)

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Bourges

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Galerie 1 - Office de tourisme de Bourges

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Video.

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Video in French.

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Riprese Aeree con Drone della Costiera Amalfitana con Drone Experience Amalfi Coast

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2017-2020.

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Gantt chart for project TIC and robots-version 2 

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Robots for young pupils, 5 and 6 years old.

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Stefania Alfinito-Istituto Comprensivo A. Gatto.

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Sign in now to see your channels and recommendations!

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Les robots au collège et à l'école 2.0

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Ce qui était de l'ordre du fantasme dans les films de science-fiction, il y a encore quelques années, est devenu réalité dans des écoles. Le robot n'a pas encore remplacé l'enseignant, mais il peut l'accompagner désormais activement dans l'enseignement qu'il pratique.

C'est le cas à l'école Marcel-Plaisant, à Bourges, où cinq types de robots différents sont utilisés au quotidien depuis que son directeur, Aymeric Braconnier, a écrit un projet Erasmus autour du numérique et des apprentissages fondamentaux.

" Les robots permettent de développer l'autonomie, la créativité... "

Revenu en 2016 d'une immersion dans des écoles au Pays de Galle avec dix autres enseignants de l'établissement, il décide, grâce à une bourse Erasmus, d'investir dans les robots qu'il a vu là-bas pour les tester avec les jeunes Berruyers.

Une abeille qui obéit aux plus petits.

Sur le sol de la classe de CP, il y a quelques jours, on pouvait ainsi voir deux abeilles-robots se déplacer sur un plateau de jeu géant quadrillé, sous le regard attentif des élèves. À 6 ans à peine, ceux-ci avaient eux-mêmes programmé les mouvements précis des bestioles électroniques, afin qu'elles puissent atteindre le trésor tout en évitant les nombreux obstacles mis sur leur chemin.

Voici la démonstration en vidéo.

Dans la salle des CM1-CM2, une course était carrément organisée avec d'autres types de robots plus sophistiqués, dirigés par des manettes ou des tablettes. Les élèves avaient passé des séances entières à les construire et à coder des fonctions spécifiques à chacun. Grâce à eux, les robots ne se contentaient pas d'être orientés. Ils pouvaient recevoir l'ordre de calculer une distance, lancer un objet, distinguer des couleurs, lancer des flèches, ou encore... parler.

Une tablette pour guider les robots.

Pour avoir ce plaisir de jouer à l'école sans se rendre compte qu'ils sont en train de travailler, les enfants ont dû faire des maths, exprimer leurs envies par des phrases, faire des schémas ou encore traduire de l'anglais.

Dans cette vidéo, un élève de CM1 explique par exemple ce qu'il a dû faire pour déplacer un robot.

Financement participatif

" En plus des compétences, les robots permettent de développer chez l'élève l'autonomie, la créativité, l'esprit d'équipe... ", assure le directeur, qui commence à prêter ces nouveaux outils pédagogiques aux autres établissements du Réseau d'éducation prioritaire du secteur Victor-Hugo (*) dont il est le coordonnateur.

Ici, la présentation collective d'un robot en classe d'Ulis.

Pour répondre à l'appel au financement participatif, cliquez ici.

(*) Il comprend cinq écoles maternelles et six écoles élémentaires situées dans les quartiers de Bourges-Nord.
Le dossier complet dans la version papier du Berry républicain du 8 janvier 2018. Christelle Marilleau.

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Enseignement - Aidez 1.500 élèves de Bourges à obtenir des robots pour apprendre le codage à l'école

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Ce qui était de l'ordre du fantasme dans les films de science-fiction, il y a encore quelques années, est devenu réalité dans des écoles. Le robot n'a pas encore remplacé l'enseignant, mais il peut l'accompagner désormais activement dans l'enseignement qu'il pratique.

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European Code Week

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Il concetto chiave è il "pensiero computazionale", che ricorre anche nel documento del governo. "Significa pensare in maniera algoritmica ovvero trovare una soluzione e svilupparla - dice Bogliolo -. Il coding dà ai bambini una forma mentis che permetterà loro di affrontare problemi complessi quando saranno più grandi".

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European Code Week 2018

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CODE WEEK 2018- ISTITUTO COMPRENSIVO A.GATTO

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Robot rallye and historical city of Bourges. 

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Robot rallye and historical city of Bourges. 

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Testing the robots and the plate with CM1-CM2 before welcome our Italian partners.

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Présentation du projet de cette année : une course de robots par
programmation de cartes... Voir lien ci-dessous :
https://padlet.com/lepion220100/2diiqf0pagbl

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https://padlet.com/lepion220100/kl761mczit7u

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Here you can find project information and results of projects supported by the European Commission under the current Erasmus+ programme

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9 to 14 april 2018

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PROGRAMME de FORMATION pour les enseignants et élèves européens à Bourges robots.pdf

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Collège Victor Hugo.
Meetings between students and project coordinators.

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Visit of the college for Italian teachers and students.

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Collège Victor Hugo.
Discovery of the robots MBot, Lego Boost and EV3 BeeBot and Sphero as well as the 3D printer. Visit of the historic center of Bourges and the cathedral for our Italian partners.

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Visit of royal castle of Amboise and workshops at the Clos Lucé, last home of Leornado Da Vinci. culture melting pots and ideas for our game plates with robots.

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Workshop about Robot Rallye with Bee-bots, Lego Mindstorms EV3, Lego Boost, Sphere, Thyme and M-Bot using Laptops and Tablets. Italian students learn rules and moving robots. Introducing another robot in the CE2 class.

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Official reception at Bourges City Hall.

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Building two robots in Arduino by Italian students with French teachers and students.

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Party of robot rallye about Bourges City monuments and Clos Lucé using augmented reality.

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The logo of the project by the Istituto Alfonso Gatto.

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Time to say goodbye and close the LTTA in Bourges.

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12th to the 15th of December 2017

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Année scolaire 2017/2018

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Bienvenue au collège Victor Hugo

- Bourges -

L'entrée et la cour du collège

La SEGPA et l'accueil

Le halletla viescolaire

La Direction

NOTE

Mme Guillamo

Principale

M. Agrech

Principal adjoint

Les Professeurs

NOTE

Mme Savignard

M. Sirot

M. Moreau

Mme Montaret

Technologie

Mathématiques

Anglais

Sciences physiques

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Bienvenue au collège Victor Hugo - Bourges - L'entrée et la cour du collège La SEGPA et l'accueil Le halletla viescolaire La Direction NOTE Mme Guillamo Principale M. Agrech Principal adjoint Les Professeurs NOTE Mme Savignard M. Sirot M. Moreau Mme Montaret Technologie Mathématiques Anglais Sciences physiques

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Vidéo de présentation de notre Tirobot sur le mode téléachat

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Voici notre toute première vidéo de présentation de notre Tirobot.

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10th to 14th of December 2018

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Robots Clementoni et Arduino

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Centre Val de Loire

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Programmer Thymio en classe ULIS

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Programmer BlueBot en classe de CP

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Programmer BeeBot dans le labyrinthe en classe de CP

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Robots Sphero et LegoBoost en classe de CM2.

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Programmer Sphero en classe de CM2.

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Entrainement à Scratch Junior en classe de CM2.

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C'est moi le Chef !

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Réunion de travail

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Coding Challenge Battipaglia

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La préparation de la LTTA de Battipaglia

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La préparation de la LTTA de Battipaglia

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Berry Republicain 24th of april

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Exposition MachinA Di Leonardo 29th April to 3rd of may in Bourges

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Olympiades robotiques et codage Battipaglia 

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Olympiades robotiques et codage Battipaglia 

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Departure

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Il Gran Mattino

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Ospite al Gran Mattino Stefania Alfinito, animatore digitale e referente del progetto “Play with Stem lungo il Tusciano” dell’Istituto Comprensivo Alfonso Gatto