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Plateforme numérique d'EMI en accès libre pour les 8-14 ans. Les élèves découvrent l'actualité du jour, apprenant à être journaliste en jouant, peuvent produire des webs journaux. Proposée par Milan presse

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parcours pédagogique pour aider les jeunes à mieux comprendre la fabrique de l'information et développer leur esprit critique

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Plateforme pour initier les 7-15 ans au code et à la création numérique, à travers la programmation écrite.

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plateforme dédiée à l'analyse des représentations et des stéréotypes sexués dans l'image

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Site Genrimages créé et développé par le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir !
Fonctionnalités interactives : annotations d'images fixes et animées, espace personnel, scénarios pédagogiques à distance. Ateliers scolaires/périscolaires et formations.

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Site Genrimages créé et développé par le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir ! Fonctionnalités interactives : annotations d'images fixes et animées, espace personnel, scénarios pédagogiques à distance. Ateliers scolaires/périscolaires et formations.

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plateforme vidéo pédagogique sur l égalité des sexes

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Matilda fête ses 5 ans déjà, et quoi de mieux que de faire un petit bilan et parler du futur avec vous ICI.

Merci pour votre aide précieuse !

Aucun champ n'est obligatoire, si vous n'avez que 2 minutes à nous accorder c'est déjà très bien ! Mais bien sûr si vous avez beaucoup à nous raconter, n'hésitez pas non plus, la plupart des cadres s'adapteront à la longueur de votre prose. Certaines questions s'adressent aux personnes habituées au site mais d'autres à tout le monde, que vous connaissiez déjà Matilda ou pas, votre avis nous intéresse !

Si vous avez envie de flâner sur le site avec vos élèves et nous faire un retour sur leurs impressions et suggestions, nous en serions RAVIES aussi.

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Vivre l'égalité Des vidéos pour le plaisir d'apprendre

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Sommaire
Le compte Twitter @eduscol_EMI a été lancé en mars 2017. À travers cette lettre liée au compte, il s'agit de structurer, de partager et de valoriser les ressources signalées ayant fait l'objet d'un fort engagement de la communauté : culture numérique, désinformation, communs numériques, communs de l'information et de la connaissance.

La QuiZiniereTutotiel pour créer simplement des activités numériques pour les élèves.
https://test.quiziniere.com/video_tuto.html

Creative Commons. Où en est-on en 2017 ? (April)États des lieux proposés par Lionel Maurel.
https://www.april.org/creative-commons-ou-en-est-en-2017-lionel-maurel

(Hélène Mulot) Les communs et les savoirs en partage : que faut-il enseigner ?
Présentation lors de la journée académique APDEN Aix-Marseille le 26 janvier 2018.
https://www.slideshare.net/HlneMULOT/les-communs-et-les-savoirs-en-partage-que-fautil-
enseigner

Vaincre le cyberharcèlement en cinq étapes (Nadia Naffi, The Conversation)
https://theconversation.com/vaincre-le-cyberharcelement-en-cinq-etapes-93446

Réseaux sociaux : limiter l'accès des applications tierces à vos données (CNIL)
https://www.cnil.fr/fr/reseaux-sociaux-limiter-lacces-des-applications-tierces-vos-donnees

Médias étudiants (Thot Cursus)
"Média" avec un "s" car en plus du journal et de la radio s'ajoutent maintenant la télé-radio et la messagerie. Leurs déclinaisons électroniques et multimédia en ont fait des outils accessibles à grande échelle. Les professeurs peuvent déjà témoigner de l'imagination fertile de leurs étudiants quant aux formats, traitements et contenus créés et diffusés.
https://cursus.edu/dossier-de-la-semaine/723

(1jour1actu) C'est quoi, les fake news ?
C'est quoi les fake news ? Que signifie cette expression anglaise ? Comment les repérer ? Explications en vidéo.
https://vimeo.com/249819265

Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistesLes grands événements génèrent un flux d'images et d'informations d'une extrême densité. Certains éléments relèvent de la rumeur non fondée, de la désinformation, de la manipulation ou encore de théories conspirationnistes. Les enseignants peuvent accompagner leurs élèves dans un travail de réflexion et de mise à distance critique des informations qu'ils reçoivent et diffusent, en questionnant leur usage des médias, en particulier les réseaux sociaux.
http://eduscol.education.fr/cid95488/deconstruire-la-desinformation-et-les-theories-conspirationnistes.html

Parcours désinformation, rumeurs et théories du complot (Juliette Filiol)
Parcours pédagogique interactif à destination des élèves de 1 ère L.
https://view.genial.ly/59eb1a81f9edb70ff4e480b6/parcours-desinformation

Hoax ou Information ? Séance de réflexion sur la fiabilité des informations avec des 4e (Académie de Besançon)
Présentation d'une séance pour aborder avec des 4 e le thème Hoax/Information sur Internet. Comment savoir si une information en ligne est fiable ?
http://documentation.ac-besancon.fr/hoax-ou-information-seance-de-reflexion-sur-la-fiabilite-des-informations-avec-des-4e/

Appel à candidatures pour les TraAM EMI 2018-19 : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d'évasion, jeux vidéo, ludification...)
Jeux sérieux, jeux d'évasion, ludification. Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l'information ?
http://eduscol.education.fr/cid98083/les-travaux-academiques-mutualises-traams-des-
laboratoires-des-pratiques-numeriques.html#lien4

Réinvestir une recherche d'information dans une œuvre plastique (Académie de Besançon)
Entre mobilisation d'idées, écriture collaborative et présentation numérique de l'information, cette séquence a pour but d'aider les élèves de 6 ème à capitaliser, puis transformer leurs informations en connaissances pour qu'elles soient réinvestissables dans un domaine et un projet artistiques.
http://documentation.ac-besancon.fr/reinvestir-une-recherche-dinformation-dans-une-oeuvre-plastique/

Le prix du gratuit. Comprendre l'économie du web (Académie de Poitiers)
Un usager de Facebook est averti qu'il donne des informations qui serviront à lui afficher des publicités ciblées. Ce qui apparaît maintenant dans certains faits divers (tels que l'affaire Cambridge Analytica) c'est que des collectes de données, qui financent les sites gratuits pour l'internaute, sont parfois utilisées à des fins non annoncées, et peuvent concerner les données... de ses amis.
http://ww2.ac-poitiers.fr/matice/spip.php?article808

(Académie de Poitiers) Expérimentation de la séquence Identité Numérique
Retour d'expérience d'une séquence sur l' identité numérique menée avec une classe de 1 ère ES.
http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article724

(Académie de Poitiers) Se jouer de l'identité numérique pour mieux la déjouer
Questionner l'identité numérique par le biais de l'interdisciplinarité dans le cadre de l'Enseignement d'exploration Création et activités artistiques.
http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article762

Lecture et numérique : réaliser un nuage de mots (Académie de Nantes)
Dans le cadre du Prix de l'Estuaire, les élèves de 6 e et 5 e du collège J. Lambot ont une activité à réaliser, pour chaque livre lu, afin de rendre compte de leur lecture. Une de ces activités est la réalisation d'un nuage de mots, en vue d'une publication sur l'ENT de l'établissement.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/lecture-et-numerique-realiser-un-nuage-de-mots-1097733.kjsp

C'est quoi, la protection des données personnelles ? (1jour1question)
1jour1question répond aux questions d'enfants. Chaque épisode traduit et explique avec des mots simples l'actualité des adultes.
https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-la-protection-des-donnees-personnelles/

Le débat argumenté pour développer son esprit critique (Françoise Beauger-Cornu, FA, Orléans-Tours, ESPE Centre Val de Loire En collaboration avec Florence Chaix, IA-IPR Histoire-Géographie, Orléan-Tours et Christelle Jouhanneau, Dgesco)
Dans le cadre du prix de l'esprit critique organisé par l'académie d'Orléans-Tours, une journée d'accompagnement a été organisée. 5 ateliers pédagogiques ont été proposés aux participants dont celui intitulé "Le débat argumenté pour développer son esprit critique".
https://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/enseignements_pedagogie/prix_esprit_critique/formation/Debat_
et_esprit_critique.pdf

Rendez-vous au monument aux morts
Le film Rendez-vous au monument aux morts analyse ce que ces monuments et les commémorations de la guerre racontent du passé et du présent, entre histoire et mémoire. Plusieurs historiens mettent en lumière les diverses significations que revêtent ces monuments répondant à la fois à la nécessité du deuil pour les familles et à celle de la commémoration de la victoire de la République pour l'État. Loin d'être les témoins muets de notre passé, ils nous interrogent sur la manière dont nous transmettons et maintenons notre mémoire collective.
https://sms.hypotheses.org/11092

Mission "flash" sur la prévention de la radicalisation à l'école. Communication de Mesdames Sandrine Mörch et Michèle Victory - Mercredi 16 mai 2018(Commission des affaires culturelles et de l'éducation)
Le mercredi 21 février 2018, la commission des affaires culturelles et de l'éducation a désigné Sandrine Morch et Michèle Victory, rapporteures de la mission flash sur la lutte contre la radicalisation à l'école. Le mercredi 16 mai 2018 matin, les rapporteures en ont présenté les conclusions.
http://www2.assemblee-nationale.fr/content/download/67200/684252/version/1/file/
Communication+mission+flash+radicalisation+%C3%A0+l%27%C3%A9cole.pdf

Prévenir l'homophobieÀ l'école, des élèves ou des personnels peuvent, en raison de leur orientation sexuelle ou de leur identité sexuelle, être victimes d'homophobie. Celle-ci se manifeste par des comportements à caractère discriminatoire, voire des violences, qui tombent sous le coup de la loi (articles L 225-1 et 132-77 du code pénal). En 2015, le sujet de l'homophobie a été explicitement libellé dans les programmes d'enseignement moral et civique. Conjointement, l'institution d'un parcours citoyen de l'élève permet d'inscrire toutes les actions de prévention et de lutte contre les discriminations, notamment homophobes, dans le cadre de la transmission et du partage des valeurs de la République.
http://eduscol.education.fr/cid50566/prevenir-homophobie.html

L'expérience lycéenne des réseaux sociaux numériques. Sociabilité et instrumentalisme en espace protégé (Philippe Cottier et Joël Person, Distances et médiations des savoirs, 21 | 2018)
Méthodologie combinant des entretiens collectifs et l'analyse de données en ligne issues des interactions des élèves sur leur groupe-classe Messenger.
https://journals.openedition.org/dms/2098

Qu'est-ce que l'identité numérique ? Enjeux, outils, méthodologies (Olivier ErtzscheidCet ouvrage présente de manière accessible l'état de la recherche sur ces questions et propose un tour d'horizon des enjeux fondamentaux à maîtriser pour pouvoir garder le contrôle sur sa présence en ligne ou sur celle de son organisation.
http://books.openedition.org/oep/332

Baromètre des usages du livre numérique (Syndicat national de l'édition)
Ce baromètre annuel, réalisé pour les auteurs et éditeurs associés au sein de la SOFIA, a pour objectif d'observer les évolutions des usages du livre numérique.
https://www.sne.fr/app/uploads/2017/11/Barometre-SOFIA-Evolution-5-ans-Opinionway.pdf

Comment, par quelles démarches et par quels dispositifs, développer le travail de la pensée et l'esprit critique de l'élève ? (Académie de Créteil)
Rapport 2017 de l'Observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l'académie de Créteil.
http://carep.ac-creteil.fr/spip.php?article104

21 pistes pédagogiques pour personnaliser les apprentissages, avec le numérique (Thierry Karsenti)
http://www.karsenti.ca/21personnaliser.pdf

L'université et la démocratie des crédules (Jean Winand, in Le Courrier de l'UNESCO, janvier-mars 2018)
Les progrès technologiques et scientifiques ont bouleversé notre rapport au monde. Le rôle des sciences humaines est détrôné par le tout économique. Dans ce contexte, l'université se retrouve face à un dilemme : faut-il produire des techniciens, directement productifs, ou des universitaires plus généralistes capables de réfléchir au devenir des sociétés ? Le réalisme économique ne peut pas être la seule réponse aux défis actuels.
https://fr.unesco.org/courier/2018-1/universite-democratie-credules

La situation des enfants dans le monde en 2017 : les enfants dans un monde numérique (unicef)
La situation des enfants dans le monde 2017 examine la manière dont la technologie numérique a déjà changé la vie des enfants et les possibilités qui s'offrent à eux - et s'interroge sur ce que l'avenir leur réserve.
https://www.unicef.org/french/sowc2017/

Qu'est-ce qu'un document numérique au 21ème siècle ? Exercice de repérages (Dlis)
En entrant dans l'ère du numérique, le document a connu un grand nombre de mutations qui se sont traduites au cours de ces 30 dernières années par une transformation de son rapport à la technique, l'apparition d'enjeux de société inédits et l'explosion de nouveaux métiers sur le marché de l'emploi.
https://dlis.hypotheses.org/1429

La semaine de la presse et des médias dans l'école 2018 - Contributions de Prim à bord
Prim à bord a rassemblé des ressources disponibles sur le portail qui permettent aux enseignants de s'inspirer ou d'approfondir cette thématique d'enseignement.
https://primabord.eduscol.education.fr/la-semaine-de-la-presse-2018

Dossier pédagogique consacré au thème de la Semaine de la presse et des médias dans l'école 2018 : D'où vient l'info ? (CLEMI)
Dans cette nouvelle édition, avec des fiches plus nombreuses dédiées au 1 er degré, le thème a été décliné en quatre chapitres : dossier école "découvrir le journalisme", produire de l'info, info/intox, info/publicité.
https://www.clemi.fr/fr/ressources/dossiers-pedagogiques-de-la-semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-lecole.html

Développer l'esprit critique des élèves ? Un mouvement anglo-saxon, le Critical Thinking (Serge Cospérec)
Texte de l'intervention de Serge Cospérec lors de la journée d'étude "Formation à l'esprit critique", organisée par Pascal Sévérac, qui s'est tenue le 6 décembre 2017 à l'ESPE de Créteil.
http://skhole.fr/developper-esprit-critique-des-eleves-un-mouvement-anglo-saxon-critical-
thinking-par-serge-cosperec

Lancement de la 15e édition du concours photo de l'académie de Créteil
Comme chaque année depuis 14 ans, les écoles, collèges et lycées de l'académie de Créteil, mais aussi des autres académies et du réseau des lycées français à l'étranger, ont la possibilité de participer au concours photo mis en place par la DAAC de Créteil, en partenariat avec le Clémi-Créteil, Canopé - Ile-de-France, le Jeu de Paume, la BnF, la Maison de la photographie Robert Doisneau de Gentilly et la Maison européenne de la photographie.
http://daac.ac-creteil.fr/Lancement-de-la-15e-edition-du-concours-photo-de-l-academie-de-Creteil

Rencontres Culture numérique - Éducation aux médias et à l'information (Maison de la Radio - 12 octobre 2017)
La 3 ème édition a pour objectifs de valoriser et de partager expériences, projets et pratiques et de susciter réflexions et échanges, en mettant notamment l'accent cette année sur l'implication des médias et des journalistes dans des actions de sensibilisation et d'éducation aux médias et à l'information.
http://www.rencontres-numeriques.org/2017/education/?action=restitution

Le FlashTweetEdu sélectionné par l'Unesco (Le Figaro Étudiant)
La 7 ème Semaine mondiale de l'éducation aux médias et à l'information 2017 est organisée par l'Unesco du 25 octobre au 1 er novembre à Kingston en Jamaïque. À cette occasion, Emmanuelle Leneuf, journaliste et fondatrice du FlashTweet, interviendra sur le thème : Révolutionner les méthodes d'apprentissage.
http://etudiant.lefigaro.fr/article/le-flashtweetedu-selectionne-par-l-unesco_e36e84ee-b97e-11e7-9ef0-d3e21654415a/

Éducation aux médias et à l'information à l'ère du numérique (Fun Mooc)
4 ème session du MOOC eFAN EMI, co-piloté par les académies de la région Grand Est. Thématique de l'année : Former et se former à l'EMI : enjeux et pratiques.
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:Strasbourg+17003+session04/about

What's up Doc - Formation documentaire pour tous (Fun Mooc)
Le cours What's Up Doc permet d'apprendre, par la pratique dans de vrais outils documentaires, à mener une recherche de niveau académique, à extraire des documents de qualité, à analyser cette documentation et à la traiter pour vos propres travaux, sans risque de plagiat.
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ulb+44012+session01/about

(Académie de Nantes, PAF Claire Chignard professeure documentaliste) Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalités
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
https://www.slideshare.net/ClaireDelune2/produire-publier-diffuser-de-linformation-sur-internet-enjeux-et-modalits-93526884?ref=https://profdocalouest.wordpress.com/2018/04/11/produire-publier-diffuser-de-linformation-sur-internet-enjeux-et-modalites/

(Académie de Versailles) Montage Vidéo avec téléphone ou tablette : banque de tutoriels modifiables
L'académie de Versailles met à disposition sous licence Creative Commons une banque de tutoriels modifiables pour expliquer le montage vidéo avec un équipement individuel mobile (téléphone ou tablette).
http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/montage-video-avec-telephone-ou-tablette-banque-de-tutoriels-modifiables

Le diaporama pour une présentation orale (Académie de Dijon)
Une infographie présentant les conseils méthodologiques pratiques pour réaliser un diaporama
http://dane.ac-dijon.fr/2017/12/05/le-diaporama-pour-une-presentation-orale/

Document de collecte : savoir copier pour construire, structurer et partager son environnement informationnel (Hélène Mulot)
http://odysseedln.overblog.com/document-de-collecte-savoir-copier.html

Lettre @eduscol_EMI réalisée par Richard Galin, Pierre Nobis et Brigitte Pierrat
Contact | Abonnement / Désabonnement | Twitter @eduscol_EMI

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Sommaire Le compte Twitter @eduscol_EMI a été lancé en mars 2017. À travers cette lettre liée au compte, il s'agit de structurer, de partager et de valoriser les ressources signalées ayant fait l'objet d'un fort engagement de la communauté : culture numérique, désinformation, communs numériques, communs de l'information et de la connaissance.

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La web série Les clés des médias est constituée de 25 programmes de 2 minutes abordant les notions essentielles pour appréhender les médias. Chaque épisode traite d'un thème différent mis en scene dans l'univers quotidien des élèves. Elle est réalisée par France TV éducation en partenariat avec France Inter et le CLEMI

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La série Les Clés des médias a remporté le prix Education aux médias et à l'information aux Assises du...

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Éduquer aux usages responsables des réseaux sociaux

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L'objectif de ce deuxième séminaire consacré à la formation des cadres de l'éducation nationale (personnels de direction & inspecteurs...) était de renforcer la capacité de développer une culture d'établissement centrée sur la confiance et un bon climat scolaire, à travers l'appréhension des nouveaux enjeux posés par le développement et l'usage des médias sociaux. Trois sujets liés à cette thématique ont été traités :

L'identité numérique sur les réseaux sociaux : production, maîtrise et valorisation de ses traces

Les aspects juridiques et éthiques des échanges et du partage sur les réseaux sociaux

Le décryptage des mécanismes de propagande, de complotisme, de harcèlement et de violence numérique : quelques dispositifs pour y faire faire, place de l'éducation aux médias et à l'information.

Les tables rondes

Des tables rondes ont été organisées tout au long de ces deux jours de formation afin de discuter de ces trois thématiques.

* La première table ronde a été consacrée à trois études de cas conçues à partir de situations réelles et commentées

Cas 1 : diffusion d'image d'élève par les élèves sur les réseaux

Des élèves se filment et se mettent en scène dans la cour de l'école, et d'autres élèves sont également filmés à leur insu. Cette vidéo est montée par un l'un d'entre eux qui, dans le générique de fin, mentionne l'ensemble de ses comptes snapchat, facebook, etc. L'un des élèves filmé en parle à ses parents qui, aussitôt, e rendent chez la directrice de l'école...

Cas 2 : Diffusion par un élève d'images privées d'un membre de la communauté éducative d'un établissement scolaire

Un membre de l'équipe éducative d'un lycée se connecte en privé à un site de rencontre réservé à des adultes. Il y entre en contact avec une personne qui, d'après le règlement du site, est censée être majeure et qui se revéle etre un des éléve mineur du lycée...

Cas # 3 : Données à caractère personnelles

Dans le cadre de ses activités pédagogiques, un enseignant utilise des appareils numériques avec ses élèves de type webcam et smartphone ainsi que des logiciels de communication tels que Skype...Il a diffusé les documents numériques produits en classe sur un site accessible après authentification...

La deuxième table ronde, intitulée " s'exprimer, échanger et partager sur les réseaux sociaux dans le respect des autres et de soi-même : aspects juridiques et éthiques ", a fait l'objet d'un rappel des règles légales qui entourent la pratique des réseaux sociaux. La liberté d'expression n'est pas absolue et il faut en connaître les limites.

La dernière table ronde a été dédiée à l'analyse des mécanismes de propagande, de complotisme et de cyberviolence et à la réaction appropriée, c'est-à-dire en organisant le traitement des incidents et en développant l'éducation aux médias et à l'information.

Les caractéristiques principales d'actions transgressives ainsi que la définition d'un certain nombre de recommandations génériques ont été exposées. Des solutions numériques qui permettent de faire le lien entre liberté pédagogique et contexte précis tant de l'Internet que du système d'information de l'établissement ont été proposées. Enfin, un cadre de développement d'une éducation positive et responsable aux bons usages des réseaux sociaux a été soumis à l'assistance.

Conférence sur les publications et traces numérique sur les réseaux sociaux

Une conférence s'est tenue le jeudi autour de la thématique de la construction d'une identité numérique positive à travers les traces numériques et les publications postées sur les réseaux sociaux. Cette question soulève des enjeux liés à la sécurité des utilisateurs.
Les intervenants ont donc présenté les conséquences de la création et de la gestion de nos identités numériques avant de suggérer des stratégies de maîtrise des données.

Les ateliers

Six ateliers ont été organisés sur des thèmes variés pendant ces deux jours : :

* Atelier 1 :

- Vie privée et vie scolaire, perméabilité des sphères privées et scolaires. Quelles frontières, quelles limites ? Zoom sur les limites et les interactions entre les deux sphères des personnels et des élèves sur l'Internet et les réseaux sociaux.

* Atelier 2 :

- Traces et identité personnelle - Rappel des missions de la CNIL sur la maîtrise des données autour de la question de la rencontre entre trois acteurs : Moi, Autrui et la Machine.

- Pratiques en établissement : contrôle ou accompagnement ? Réflexion sur les apports pédagogiques des réseaux sociaux, les conditions de leur mise en œuvre, les contraintes et les limites de leur exploitation dans un cadre pédagogique.

- Communication et image institutionnelle : responsabilité des chefs d'établissement - Démonstration des bonnes pratiques, explication des enjeux de l'usage institutionnel des outils numériques.

- Accompagnement des équipes : formation aux réseaux sociaux et à une analyse des pratiques des jeunes - Présentation de dispositifs susceptibles de contribuer à l'engagement des équipes dans la formation des élèves aux réseaux sociaux.

* Atelier 6 :

- Analyse de sites web - Réflexion sur l'information à l'ère du numérique, sa production, sa circulation, sa présentation et le rôle de l'enseignant dans son acquisition.
* Malette du participant :

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﻿﻿"Eduquer aux usages responsables des réseaux sociaux" : retour sur ... Le 2ème séminaire national de formation au numérique d'avril 2016

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Le 2ème séminaire de formation au numérique « Eduquer aux usages responsables des réseaux sociaux » destiné aux cadres de l'éducation nationale (personnels de direction & inspecteurs...) a été organisé les 28 et 29 avril 2016 à Poitiers, à l'Ecole supérieure de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.

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Former et se former à l’EMI : enjeux et pratiques »

Séminaire d’ouverture du MOOC FUN EMI 4

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Accueil - Conférence 2017 "Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information"

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un parcours autour des fake news et des théories du complot.L’accès à ces parcours est gratuite et sous licence creative commons

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La Ligue de l'enseignement - Un avenir par l'éducation populaire

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Mouvement laïque d'éducation populaire, la Ligue de l'enseignement propose des activités éducatives, culturelles, sportives et de loisirs.

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Trois parcours éducatifs dédiés à l’éducation aux médias par la pratique médiatique en ligne (30h d'activités clés en main) destinés aux 12-18 ans et aux enseignants. L’accès à ces parcours est gratuite et sous licence creative commons

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Des animateurs bien formés

Vous souhaitez que des activités numériques innovantes soient proposées dans vos espaces éducatifs ou votre association ? Vous êtes un animateur numérique ou vous souhaitez le devenir ? Notre programme de formation est fait pour vous !

En savoir plus

Et des citoyens engagés

Volontaires en service civique, réservistes de l'éducation nationale, bénévoles :
venez acquérir de nouvelles compétences et devenez médiateurs du numérique. Aux côtés des animateurs et des enseignants, vous pouvez faire la différence.
Rejoignez-nous !

En savoir plus

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D-Clics Numériques - Découvrir le numérique de @ à #

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous souhaitez que des activités numériques innovantes soient proposées dans vos espaces éducatifs ou votre association ? Vous êtes un animateur numérique ou vous souhaitez le devenir ? Notre programme de formation est fait pour vous ! En savoir plus Volontaires en service civique, réservistes de l'éducation nationale, bénévoles : venez acquérir de nouvelles compétences et devenez médiateurs du numérique.

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un guide proposé par le clemi pour créer un média lycéen (journal, blog, webRadio, webTV)

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Ouest France propose un outil de maquette pour les journaux lycéens

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Un accompagnement
professionnel

L'association pour le développement du Journal Des Lycées accompagne l'équipe rédactionnelle tout au long de la réalisation du journal. Elle offre, ainsi, aux jeunes la possibilité de découvrir les étapes de sa fabrication, les techniques de rédaction et les contraintes de l'écriture journalistique.

Un outil
pédagogique

Il permet la découverte du monde des médias. De la collecte de l'information à la mise en page du journal, en passant par le choix d'un angle pour l'article, la vérification des informations, l'illustration (photographie, dessin, vidéo, etc.) le respect des règles déontologiques et légales...

Un outil
d'information

Il permet de faciliter les liens à l'intérieur de l'établissement, et de traiter des sujets de société, d'actualité nationale ou internationale. C'est aussi un outil important pour valoriser le travail des élèves, faire découvrir l'établissement.

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Deviens rédacteur du journalde ton établissement

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L'association pour le développement du Journal Des Lycées accompagne l'équipe rédactionnelle tout au long de la réalisation du journal. Elle offre, ainsi, aux jeunes la possibilité de découvrir les étapes de sa fabrication, les techniques de rédaction et les contraintes de l'écriture journalistique. Il permet la découverte du monde des médias.

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Une ressource pour les parents sur les rapports de leurs enfants aux médias et à l'information. De la vérification au partage des données , de la viralité sur les réseaux sociaux à l'apprentissage du numérique, l'objectif de cette ressource est d'apporter des réponses simples et pragmatiques à tous les parents

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la famille tout écran passe sur les antennes de France Televisions fin novembre 2018. la série sera également disponible sur les plateformes web de France Tv éducation , la CNAF, le CLEMI