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En primera persona: una experiencia digital permite conocer el dolor de una víctima del cyberbullying

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En primera persona: una experiencia digital permite conocer el dolor de una víctima del cyberbullying

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Carlos Escudero.

A través de un formato interactivo e impactante, el proyecto llamado “Perspectivas” cuenta la historia de un chico que sufre acoso por parte de sus compañeros

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El cyberbulling se produce a través de redes sociales.

Las familias y la escuela deben ser partes activas para evitar esta problemática o actuar si ya está presente

Charlas para familias: la escuela puede convocar profesionales formados en la temática para que brinden recomendaciones; pocos saben que sus hijos pueden estar sufriendo estas situaciones.

Ante la denuncia de una situación de cyberbulling el actuar con rapidez es imprescindible pero eso no significa que se deba borrar pruebas. “Es muy común que los adultos quieran eliminar toda prueba, con la intención de proteger a la persona que aman y está sufriendo, Esto es un error, ya que la justicia no tendrá medios para actuar contra los responsables. Se aconseja tomar capturas de pantalla de todo lo posible, copiar la dirección https, guardar fotografías, chat y videos y poner todo a disposición del equipo de investigadores cuando sea requerido.”

La escuela, los estudiantes y sus familias pueden definir una especie de decálogo con pasos a seguir ante la vulneración de derechos.

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El cyberbulling se produce a través de redes sociales.

Las familias y la escuela deben ser partes activas para evitar esta problemática o actuar si ya está presente

Charlas para familias: la escuela puede convocar profesionales formados en la temática para que brinden recomendaciones; pocos saben que sus hijos pueden estar sufriendo estas situaciones.

Ante la denuncia de una situación de cyberbulling el actuar con rapidez es imprescindible pero eso no significa que se deba borrar pruebas. “Es muy común que los adultos quieran eliminar toda prueba, con la intención de proteger a la persona que aman y está sufriendo, Esto es un error, ya que la justicia no tendrá medios para actuar contra los responsables. Se aconseja tomar capturas de pantalla de todo lo posible, copiar la dirección https, guardar fotografías, chat y videos y poner todo a disposición del equipo de investigadores cuando sea requerido.”

La escuela, los estudiantes y sus familias pueden definir una especie de decálogo con pasos a seguir ante la vulneración de derechos.

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¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING?

El ciberbullying es el maltrato que sufre un menor de edad por parte de otro menor de edad   a través de internet u otros medios electrónicos.

¿QUIÉNES PARTICIPAN?

Ø  El acosador menor de edad que ejerce su poder para humillar a otro

Ø  La víctima que es un menor de edad que sufre el maltrato.

Ø  Los espectadores que son quienes ven la agresión desde fuera. Por lo general, no se animan a denunciar y, a veces, se suman a la agresión produciendo un efecto contagio.

¿CON QUÉ MEDIOS SE REALIZA EL CIBERBULLYING?

El ciberbullying puede realizarse a través de distintos medios electrónicos, como telefonía móvil, correo electrónico, mensajería instantánea, redes sociales o juegos online.
¿CUÁNDO UN MENOR DE EDAD ES VÍCTIMA DE CIBERBULLYING?

Se lo denigra mediante las redes sociales a través de textos, videos o fotos.

Se le niega la entrada a foros, chats o plataformas sociales.

Se modifica y difunde información en las redes sociales que lo perjudican.

ALGUNAS  ESTADISTICAS

12% de los padres asegura que sus hijos fueron víctimas de Ciberbullying, y el 26% conoce a alguien en su comunidad que también lo fue.

77% piensa que el Ciberbullying requiere atención de los padres y las 77% escuelas, y un tratamiento diferente al del bullying en general.

23% piensa que puede ser manejado sin su mediación, y al igual que 23% cualquier otra forma de acoso.

MEDIOS QUE SE USAN PARA EL CIBERBULLYING

60% Redes sociales

42% Celulares u otros dispositivos móviles

40% Salas de chat

32%Correo electrónico

32%Otros sitio

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CIBERBULLING

C yberbullying es una adaptación de lo que hasta hace poco se conocía como bullying, el acoso y la agresión entre los adolescentes y niños en situación escolar. "Es un comportamiento prolongado de agresión e intimidación psicológica y física que un niño o grupo de niños realiza a un tercero".
Según los expertos, las nuevas formas de comunicación que provee Internet hacen visible una violencia que ya existía en el ámbito privado de los adolescentes. "Muchas veces las agresiones verbales y sociales que permite Internet son la continuación de agresiones físicas en el colegio o en lugares de reunión", explicó Zysman.

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Algunos datos Estadísticos que asustan….

·        Un 89% de los jóvenes entre 8 y 17 años de edad han sufrido alguna situación de Bullying. De ese 89%, un 52% lo ha experimentado en forma de Ciberbullying.

·        El 60% de los jóvenes y niños que sufrieron Ciberbullying manifiesta haberlo sufrido a través de Redes sociales como Facebook

·        Sólo el 12% de los padres encuestados ha tenido conocimiento de  que sus hijos han sufrido éste tipo de acoso

·        El 77% de los padres reclama asistencia y atención del tema desde la escuela como una forma de prevención

·        Un 25% de los jóvenes encuestados no han compartido con nadie lo que les estaba sucediendo manteniendo oculta su problemática.

·        El 52% de los docentes encuestados han visto ésta problemática en sus aulas, sin embargo solo un 16% ha implementado planes de trabajo para evitarlo

https://www.eltribuno.com/jujuy/nota/2016-4-28-1-30-0-los-numeros-del-acoso-y-casos-muy-resonantes

https://www.infobae.com/tendencias/2018/07/25/ciberbullying-en-la-argentina-la-solucion-se-encuentra-en-la-gestion-de-la-convivencia-escolar/

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See all the wonderful things Alejo Díaz has made

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RV Enfréntate al ciberbullying, app para  el combate el acoso escolar.

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RV Enfréntate al ciberbullying, app para  el combate el acoso escolar.

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Carlos Escudero
Esta app de Ciberbullying tiene como objetivo que los pequeños experimenten cómo se siente una persona que sufre ciberbullying utilizando la realidad virtual, una herramienta muy potente e inmersiva para experimentar sensaciones ajenas. Trabaja todas las emociones que suscita el acoso (miedo, soledad, rabia, frustración), y aprende pautas de actuación para combatir estas situaciones.

Ciberbullying es parte de una colección de RV -  Smile & Learn y empatía cuya primera entrega es "En la piel de un niño con dislexia".

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‎La UNESCO estima que 246 millones de niños y adolescentes son víctimas de la violencia en la escuela. Esto implica que uno de cada cuatro niños en el mundo sufren acoso escolar. Nuestra app de Ciberbullying tiene como objetivo que los pequeños experimenten cómo se siente una persona que sufre cibe...

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Rompe Bullying, apps para acabar con el ciberbullying.

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Rompe Bullying, apps para acabar con el ciberbullying.

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El ciberbullying es un fenómeno que se empezó a conocer y difundir hace relativamente poco, ya que surgió junto con Internet y, especialmente, las redes sociales. La UNESCO estima que 246 millones de niños y adolescentes son víctimas de la violencia en la escuela. Esto implica que uno de cada cuatro niños en el mundo sufren acoso escolar y causa en el 92% de las víctimas algún tipo de secuela psicológica. El ciberbullying se ha convertido en una pieza clave del acoso escolar. Esto podría deberse a que la red permite la comunicación con casi cualquier persona esté donde esté, ofrece inmediatez en los mensajes y posibilita que el usuario actúe de forma anónima, a través de un perfil falso o en primera persona pero protegido por una pantalla y mucha distancia física.

Con la vuelta al cole, muchos niños pueden empezar o continuar sufriendo este problema, por eso ToKApp ha creado una aplicación llamada Rompe Bullying, la cual permite sustituir los mensajes de texto desagradables e hirientes del acosador por pegatinas con mensajes amables, cambiando totalmente el sentido a la conversación.

Aunque la víctima bloque al usuario acosador, los contenidos permanecen y la persona convive con ellos generándole estrés y ansiedad. Gracias a la aplicación, el usuario no tendrá que volver a ver estos mensajes. Además, la acción de tapar lo que el acosador escribe, otorga un poder de control de la situación a la víctima muy beneficioso para aumentar su autoestima.

Cómo funciona

Cuando un usuario recibe un mensaje de texto de contenido desagradable, sólo tiene que abrir la app Rompe Bullying y seleccionar la pegatina con el mensaje deseado. Después debe arrastrarla sobre el mensaje, cubriéndolo totalmente. Así, el mensaje original queda oculto tanto para el receptor como para el acosador y la pegatina genera una nueva conversación de temática muy diferente.

Existen otras app como RV Enfréntate al ciberbullying de Smile & Learn.

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El ciberbullying se ha convertido en una pieza clave del acoso escolar. Esto podría deberse a que la red permite la comunicación con casi cualquier persona esté donde esté, ofrece inmediatez en los mensajes y posibilita que el usuario actúe de forma anónima, a través de un perfil falso o en primera persona pero protegido por una pantalla y mucha distancia física.

De hecho, según un estudio de la Fundación ANAR en colaboración con Mutua Madrileña, uno de cada cuatro casos de acoso escolar es ciberbullying y causa en el 92% de las víctimas algún tipo de secuela psicológica.

Con la vuelta al cole, muchos niños pueden empezar o continuar sufriendo este problema, por eso ToKApp ha creado una aplicación llamada Rompe Bullying, la cual permite sustituir los mensajes de texto desagradables e hirientes del acosador por pegatinas con mensajes amables, cambiando totalmente el sentido a la conversación.

Aunque la víctima bloque al usuario acosador, los contenidos permanecen y la persona convive con ellos generándole estrés y ansiedad. Gracias a la aplicación, el usuario no tendrá que volver a ver estos mensajes. Además, la acción de tapar lo que el acosador escribe, otorga un poder de control de la situación a la víctima muy beneficioso para aumentar su autoestima.

Cuando un usuario recibe un mensaje de texto de contenido desagradable, sólo tiene que abrir la app Rompe Bullying y seleccionar la pegatina con el mensaje deseado. Después debe arrastrarla sobre el mensaje, cubriéndolo totalmente. Así, el mensaje original queda oculto tanto para el receptor como para el acosador y la pegatina genera una nueva conversación de temática muy diferente.

La aplicación de momento sólo está disponible para iOS de forma totalmente gratuita, aunque la compañía responsable de su diseño afirma que está trabajando para que próximamente pueda descargarse para Android.

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Rompe Bullying, una app para acabar con el ciberbullying utilizando pegatinas

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El ciberbullying se ha convertido en una pieza clave del acoso escolar. Esto podría deberse a que la red permite la comunicación con casi cualquier persona esté donde esté, ofrece inmediatez en los mensajes y posibilita que el usuario actúe de forma anónima, a través de un perfil falso o en primera persona pero protegido por una pantalla y mucha distancia física.

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Tolerancia
Respeto
Diversidad
https://www.youtube.com/watch?time_continue=105&v=Tbjxofpqo0g

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LA PREVENCIÓN FRENTE AL SUICIDIO DESDE LAS REDES SOCIALES

Facebook utiliza técnicas de aprendizaje automático para identificar patrones de riesgo en los usuarios a través de una serie de recursos de ayuda para que pueda comunicarse con un experto.

Instagram, actualizó su algoritmo y fortaleció sus filtros de comentarios ofensivos los cuales son detectados y bloqueados automáticamente.

YouTube, tiene un apartado de seguridad especializado en suicidio y autolesión la cual invita a ‘marcar’ contenido en el que alguien muestre tendencias suicidas o se esté autolesionando

Twitter, desde su equipo de seguridad trabaja en un modelo de alianzas con organizaciones de la sociedad civil para ofrecer información de centros locales que pueden atender casos de intento de suicidio.

Snapchat, que es una de las redes sociales más populares entre los menores de edad. Dentro de su página de atención, la red invita a los usuarios que se preocupan por un ‘Snapchatter’ a que le motiven a “buscar ayuda”.

https://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/el-papel-de-las-redes-frente-al-suicidio-265580

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"la violencia es una conducta aprendida, se aprende en distintos ámbitos que van desde la casa, el barrio, hasta los medios de comunicación, y como adultos nos debemos preguntar qué estamos haciendo para prevenir ese aprendizaje"

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Alejo Díaz
El ciberbullying es un fenómeno tan complejo (al punto que en español puede ser escrito como ciberbulling o cyberbulling) que no puede ser reducido a una simple
perspectiva que lo aborde aisladamente.
Como la sociología, la psicología, lo jurídico, y otras miradas teóricas lo abordan, aportar el recorte de una sola definición nos puede hacer caer en una reducción que deje afuera algún aspecto importante. por eso proponemos varias significaciones del ciberbulling.

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Alejo Díaz
- ¿Qué es cyberbulling?: "es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales.... tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se considere ciberbullying"

- ¿Qué no es cyberbulling?: si hay algún adulto, entonces estamos ante algún otro tipo de ciberacoso.

- ¿Cuándo estamos ante un caso de cyberbulling?: cuando un o una menor atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos u otras tecnologías telemáticas.

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El ciberbullying es un problema que afecta a la sociedad actual. Es importante concienciar y evidenciar el grado de conocimiento que tienen sobre esta problemática social, conocer si han sido víctimas, o que han hecho cuando han visto en este tipo de situaciones.

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silvana Duartez

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GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA, COMO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN.

A pesar de que el bullying está reconocido hace más de una década en Argentina, sigue siendo un tema de suma complejidad, como explica Castro Santander: "Se necesitan miradas muy preventivas, una respuesta educativa, los principios básicos, ya que la violencia es una conducta aprendida, se aprende en distintos ámbitos que van desde la casa, el barrio, hasta los medios de comunicación, y como adultos nos debemos preguntar qué estamos haciendo para prevenir ese aprendizaje. La violencia lamentablemente es protagonista e influye en la calidad educativa y, por ende, en la convivencia, ya que van de la mano: debemos trabajar en eso".
De esta manera, es muy importante que las instituciones estén preparadas y tengan las herramientas necesarias para afrontar este tipo de problemáticas. En la misma encuesta realizada a los docentes, solo un 16% de los educadores generaron planes de trabajo para que no vuelva a ocurrir un caso similar. Queda mucho por aprender y capacitar. Mientras haya verdadero interés, habrá una solución.
Artículo completo recuperable en:
https://www.infobae.com/tendencias/2018/07/25/ciberbullying-en-la-argentina-la-solucion-se-encuentra-en-la-gestion-de-la-convivencia-escolar/

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La Familia

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El rol de la escuela y el ciberbulling.
El ciberbullying es un fenómeno de gran relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades que presenta para su prevención y abordaje, es importante que la comunidad educativa conozca cuál es la mejor forma de detectarlo, afrontarlo y erradicarlo,

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Datos estadísticos y situaciones reales 

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Datos estadísticos y situaciones reales 

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Alejo Díaz
La estadística podría definirse como la ciencia que se encarga de recopilar, organizar, procesar, analizar e interpretar datos con el fin de deducir las características de una población objetivo, pero esta sería solo una visión estrecha de lo que comprende esta rama del saber.
Su objetivo es mejorar la comprensión de hechos a partir de datos.
Es por ello que las cifras que vamos a presentar a continuación, deben llevarnos a dimensionar el problema para aportar soluciones.

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GRUPO 2: PRIVACION, SEGURIDAD Y PROTECCION EN LINEA

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Alejo Díaz

El acoso cibernético, a menudo, se vincula con el suicidio de adolescentes en los medios; sin embargo, sólo rara vez es el único factor identificado en estos casos. Una nueva investigación presentada el 20 de octubre del 2012 en la Academia Americana de Pediatría (AAP) y la Conferencia Nacional de Exposiciones  en Nueva Orleans, mostró que la realidad es más compleja. La mayoría de las víctimas de suicidio adolescente es intimidada en línea y en la escuela, pero muchas de las víctimas de suicidio también sufren de depresión.

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El acoso cibernético, a menudo, se vincula con el suicidio de adolescentes en los medios; sin embargo, sólo rara vez es el único factor identificado en estos casos. Una nueva investigación presentada el 20 de octubre del 2012 en la Academia Americana de Pediatría (AAP) y la Conferencia Nacional de Exposiciones en Nueva Orleans, mostró que la realidad es más compleja. La mayoría de las víctimas de suicidio adolescente es intimidada en línea y en la escuela, pero muchas de las víctimas de suicidio también sufren de depresión.

Para realizar el estudio Acoso cibernético y el suicidio: un análisis retrospectivo de 41 casos, los investigadores buscaron en internet los informes de suicidios juveniles donde el ciberacoso fue un factor reportado. Información sobre la demografía y el evento en sí, se recogieron a través de búsquedas demedios online y redes sociales. Posteriormente, las estadísticas descriptivas se utilizaron para evaluar la tasa preexistente de enfermedad mental, la concurrencia de otras formas de intimidación y las características de los medios electrónicos asociados con cada caso de suicidio.

El estudio identificó 41 casos de suicidio (24 hombres y 17 mujeres, de entre 13 y 18 años) de EEUU, Canadá, el Reino Unido y Australia. En el estudio, 24 por ciento de los adolescentes fueron víctimas de bullying homofóbico,incluyendo 12 por ciento de identificados como homosexuales y otro 12 por ciento que se identificaron como heterosexuales o de preferencia sexual desconocida.

Los suicidios se produjeron con mayor frecuencia en setiembre (15 por ciento) y enero (12 por ciento), aunque estas tasas más altas pueden haber ocurrido por casualidad. La incidencia de casos de suicidio reportados aumentó con el tiempo, con 56 por ciento ocurrido desde el 2003 al 2010, frente a 44 por ciento desde enero del 2011 hasta abril del 2012.

El 78 por ciento de los adolescentes que se suicidaron fueron hostigados en la escuela y en línea, y sólo 17 por ciento recibió ciberataques. Un trastorno del estado de ánimo se informó en 32 por ciento de ellos y los síntomas de depresión en 15 por ciento.

El ciberbullying se produjo a través de diversos medios de comunicación: Formspring y Facebook son mencionados en 21 casos. Los mensajes de texto o de video se observaron en 14 casos.

SEXTING ADOLESCENTE ONLINE.
Sexting, en su significado actual, es la producción de imágenes propias (fotografías o videos) de alto contenido erótico o pornográfico y su envío a otra/s persona/s a su computadora personal o celular.

Realizar sexting no supone un daño en sí mismo para quien lo realiza, salvo que su producción o envío pudiera tener consecuencias legales directas, como ocurre en algunos casos donde la imagen puede ser calificada de pornografía infantil, pero, en general, es una práctica de alto riesgo, ya que si la fotografía o grabación alcanza difusión pública, se produce una primera afectación del honor, la intimidad y la propia imagen.

Cuando las imágenes llegan a manos de un chantajista, comenzamos a hablar de sextorsión, esto es, la solicitud de determinadas concesiones (dinero, imágenes, mantenimiento de relaciones sexuales o sentimentales, etcétera) a cambio de que la comprometida grabación no sea publicada online o enviada al círculo de relaciones de la víctima.

Unicef (2011) señala que los jóvenes se sienten a menudo más cómodos compartiendo informaciones íntimas o comportándose de una manera sexual online que fuera de la red, y que hay un número significativo de adolescentes que están publicando imágenes suyas de tono sexual en internet.

Un estudio realizado en setiembre del 2012 por IWF (Internet Watch Foundation) observó, a intervalos durante cuatro semanas, las imágenes y videos sexuales que publicaban niños y jóvenes en determinadas webs (68), contabilizando 12.224 piezas en 47 horas (260 por hora). Rastrearon las imágenes y observaron que la mayoría (88%) eran luego publicadas en lo que denominaron "sitios web parásitos" creados con el objetivo concreto de mostrar imágenes de sexting de gente joven.

Sabemos que una vez que los adolescentes envían o publican imágenes digitales, estas escapan de su control para siempre. Aunque el autor o autora de la imagen la borre de la página donde la publicó originalmente, una vez que ha sido copiada y difundida por webs porno que se nutren de ellas, se vuelve virtualmente imposible eliminarla del todo de la red, pues de una de estas webs pasa a decenas de otras similares, a blogs, y a discos duros de miles de usuarios de todo el mundo.

Paralelamente, al advertir sobre dónde acaban estas fotos y videos, el estudio da una aproximación de la cantidad considerable de material de este tipo que los jóvenes publican cada día en internet, y de la creciente presencia de videos entre el material de sexting publicado (41% en la muestra).

APRENDER A GESTIONAR LA CIBERCONVIVENCIA.
Es evidente que las formas más eficaces de prevención de las futuras conductas violentas deberían iniciarse en la educación integral de la primera infancia, a través de una oportuna alfabetización emocional- social y la organización de la prevención en la familia y las instituciones educativas. Pero la convivencia social y escolar no es hoy prioridad de las políticas públicas en nuestra región y, por lo tanto, sólo aparece desdibujada en proyectos aislados, descontextualizados y, en algún currículum, diluido. Lo que sí debe ser claro para todos es que ni los currículums ni los actores ni las instituciones podrán seguir siendo los mismos.

Los educadores (padres, docentes, comunicadores sociales, iglesias, etcétera) necesitan de una renovada formación en competencias para gestionar la nueva convivencia de nuestros ciberciudadanos que hoy están en las aulas. Pero, tanto la buena convivencia como la violencia son multicausales y, por este motivo, insistimos en que la escuela no puede sola hacerse cargo de la doble tarea preventiva-formativa. Sin embargo, sí debería ser la iniciadora de un cambio cultural, en donde se aprenda a "estar bien con los demás". Respetar, compartir, comprender y ponerme a disposición del otro, son aprendizajes prioritarios que se convierten en una urgencia para utilizar con seguridad las TIC y ejercer una ciudadanía digital responsable.

Fuentes:
- Castro Santander, Alejandro: Un corazón descuidado. Sociedad, familia y violencia en la escuela (2009). Editorial Bonum. Buenos Aires, Argentina.
- Castro Santander, Alejandro: Conflictos en la escuela de la era digital. Tecnología y violencia (2012). Editorial Bonum. Buenos Aires, Argentina.
- García Canclini, Néstor: Consumo, acesso e sociabilidade (2009). Revista del PPGCOM-ESPM. Vol. 6, Nº16, San Pablo.
- Rushkoff, D.: Screenagers: Lessons in chaos from Digital Kids (2006). Creskill, NJ: Hampton Press.
- Tully, C.J. La socialización en el presente digital. Informalización y contextualización (2007). Revista CTS, Nº8, Vol 3.
- Velázquez Reyes, Luz María: Jóvenes en tiempos de oscuridad. El drama social de la violencia online (2012). Edición DIGITAL, México.

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El acoso por internet a los adolescentes puede terminar en suicidio pero, antes, hay variados efectos que terminan por deteriorar su autoestima. El sexting, filmarse o sacarse fotos teniendo sexo, vive un auge inédito. Cómo encarrilar las relaciones virtuales y lograr una ciberconvivencia.

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LA MITAD DE LOS JÓVENES SUFREN DE CIBERBULLYING EN ARGENTINA

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LA MITAD DE LOS JÓVENES SUFREN DE CIBERBULLYING EN ARGENTINA

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"LOS NÚMEROS DEL ACOSO Y CASOS MUY RESONANTES"

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"LOS NÚMEROS DEL ACOSO Y CASOS MUY RESONANTES"

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COLOCAR EL NOMBRE PRIMERO EN CADA INTERVENCION

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Alejo Díaz
El Estado argentino no aborda legalmente la problemática del ciberbulling.  la Ley 26.061. Ley de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, no habla del ciberbullying en forma expresa pero el menor de edad que lo sufre está protegido por el artículo 9 que garantiza que los menores de edad no sean sometidos a tratos violentos, discriminatorios, humillantes o intimidatorios:
ARTICULO 9° — DERECHO A LA DIGNIDAD Y A LA INTEGRIDAD PERSONAL. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y de personas en desarrollo; a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio, humillante, intimidatorio; a no ser sometidos a ninguna forma de explotación económica, torturas, abusos o negligencias, explotación sexual, secuestros o tráfico para cualquier fin o en cualquier forma o condición cruel o degradante.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a su integridad física, sexual, psíquica y moral.
La persona que tome conocimiento de malos tratos, o de situaciones que atenten contra la integridad psíquica, física, sexual o moral de un niño, niña o adolescente, o cualquier otra violación a sus derechos, debe comunicar a la autoridad local de aplicación de la presente ley.

Los Organismos del Estado deben garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral que promuevan la recuperación de todas las niñas, niños y adolescentes.

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Alejo Díaz
El INADI a puesto una página a disposición de los ciudadanos Para consultar con el INADI. Ingresá al sitio online por una Internet Libre de Discriminación.

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Dialogar sobre prevención y rol de la familia, la escuela y el Estado

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Alejo Díaz
Hoy no sabemos escuchar y no sabemos dialogar. Los ritmos de la vida y las presiones sociales nos hacen menos pacientes y cada vez menos concentrados y abocados a nuestra individualidad. Muchos problemas que tenemos como sujetos y como sociedad podrían atenuarse o resolverse si fomentáramos una comunicación donde escuchar fuera igual de importante que decir.

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PRIVACIDAD, SEGURIDAD Y PROTECCION ON LINE

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PRIVACIDAD, SEGURIDAD Y PROTECCION ON LINE

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GRUPO 2
CASTELLI – CHIECHER – CIMINI  DIAZ, ALEJO – DIAZ, VANINA DOLCEMASCHIO- DORIA     DUATEZ  - ESCUDERO, CARLOS  ESCUDERO, CRISTINA FERNANDEZ – FERRERO  FERROCHIO – FLECHA - FORMINI  FRIAS – FRIAS – GAMBANDE GARCIA – GARZIERA GENGHINI