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Doctrinas pedagógicas de alcance mundial

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Doctrinas pedagógicas de alcance mundial

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Uniformidad se pierde al salir del campo exclusivamente teórico.

Al apuntar soluciones, se encuentra siempre detrás, una realidad nacional cuya cultura les sirve de apoyo.

Ningún sistema filosófico se mantiene libre de influencias nacionales.

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Es fácil rastrear un largo proceso con planteamientos y soluciones de filosofías foráneas.

La historia de las pedagogías revela un afán constante de mejorar lo existente.

Mucha semilla filosófica europea en la pedagogía argentina; pero no hay una sola fructificación que mantenga espíritu o fisonomía europea.

Argentina fue tributaria de soluciones extranjeras,  principalmente en lo técnico y  lo  especulativo.

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“Calzetti fue un espiritualista católico”

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“Calzetti fue un espiritualista católico”

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Antipositivista.

Rechazaba los principios de libertad y creatividad de la Escuela Nueva.

Función del Maestro: moralizador e instaurador del orden.

Prefería el Método global.

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Es el proceso para alcanzar la formación cultural del hombre y el desarrollo armónico de los valores que formarán al espíritu humano.

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-Hay reminiscencias tomistas en ellas.

-“Autor del texto de Didáctica”; en el cual se formaron los Docentes argentinos.

-Principales obras:

“Didáctica General”

“Pedagogía General y Psicología Infantil”

“Elementos de Pedagogía Didáctica Especial”

“Biología y Educación”

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-Debía despertar interés en los niños.

-Su Disciplina; el acatamiento reflexivo de los valores y su jerarquía.

-Superar la “antinomia pedagógica”:

Aspectos objetivos versus Aspectos subjetivos de la Educación.

-Superar la oposición entre educador y educando, entre sociedad e individuo y entre autoridad y libertad.

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Advertimos que la vida de esa pedagogía es artificial, o violenta y  su duración depende de la medida en que la cultura importada logre identificarse con la comunidad.

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Orientación nacional en las soluciones del problema del fin general y las finalidades particulares de la educación.

No ha logrado aún su autonomía en lo concerniente a los aspectos metafísicos de la consideración del ser y de la vida.

La estructuración de una filosofía argentina, que ya se entrevé como posible, facilitará la solución de estos puntos anteriores.

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Estructuración de una filosofía argentina.

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Estructuración de una filosofía argentina.

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Núcleo doctrinario central y básico. (Será lo estable y decisivo, que resistirá los embates de las críticas. Principal fuerza de conservación y caracterización de la pedagogía argentina.)

Elaboraciones de filosofías nuevas (motivo de rejuvenecimiento, autocrítica, revisión y mejoramiento de las soluciones alcanzadas.)

La vieja y las nuevas filosofías robustecerán la pedagogía argentina y la mantendrán en perpetua juventud, en íntima relación con el proceso de formación de la cultura y de la conciencia nacional.

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Doctrinas pedagógicas de alcance mundial

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Doctrinas pedagógicas de alcance mundial

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Uniformidad se pierde al salir del campo exclusivamente teórico.

Al apuntar soluciones, se encuentra siempre detrás, una realidad nacional cuya cultura les sirve de apoyo.

Ningún sistema filosófico se mantiene libre de influencias nacionales.