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¿Con qué normatividad deben cumplir las instancias educativas en relación
con la seguridad para
la comunidad escolar (Protección Civil, Medidas Contra Incendios, Uso de suelo, Señalética…)?

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¿Con qué normatividad deben cumplir las instancias educativas en relación
con la seguridad para
la comunidad escolar (Protección Civil, Medidas Contra Incendios, Uso de suelo, Señalética…)?

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MARCO LEGAL: Con base a lo establecido en la Ley General de Protección Civil del 6 de junio de 2012 con reformas del 3 de junio de 2014, en el Capítulo I Disposiciones Generales, Artículo 2, Fracción XL, el cumplimiento de éste Programa es de carácter obligatorio en todas las instituciones educativas y su verificación está a cargo de la Unidades  Municipales de Protección Civil.

Las escuelas deben elaborar un programa interno de protección civil en colaboración con la secretaria de educación, dirección  general de desarrollo educativo, unidad de protección civil y emergencia escolar

El Programa Interno de Protección Civil, Es un instrumento de planeación y operación que tiene como propósito, prevenir y preparar a la comunidad educativa para responder eficazmente ante la presencia de riesgos que pudieran generar una emergencia o desastre dentro de su entorno.

Son requisitos obligatorios que complementan el PIPC. El dictamen de instalación de gas, el dictamen de instalaciones eléctricas y el dictamen estructural en conjunto, permiten conocer las condiciones del inmueble.

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¿Cuál es
el papel crucial que desempeña el Instituto para
la Evaluación de la Educación?

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¿Cuál es
el papel crucial que desempeña el Instituto para
la Evaluación de la Educación?

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Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a procesos o resultados del sistema.

Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan, y generar y difundir información para, con base en ésta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social.

Aunado a lo anterior, el INEE coordinará el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE).

Misión: Evaluar la educación obligatoria, así como coordinar y regular las tareas de evaluación en el marco del Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE) y aportar directrices de mejora con el fin de contribuir al cumplimiento del derecho a una educación de calidad con equidad

Visión:El Instituto es un organismo reconocido por su autoridad en materia de evaluación de la educación, por la solidez técnica de sus productos y por sus aportaciones a las decisiones de política educativa del Estado Mexicano.

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Con motivo de la entrada en vigor de la reforma constitucional en materia educativa publicada en el Diario Oficial de la Federación el 15 de mayo de 2019, que deroga diversas disposiciones de los artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el uso de esta plataforma es temporal.

Este portal se conserva como un archivo histórico
de las actividades del INEE.

Diario Oficial de la Federación

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Directrices para mejorar la educación multigrado.

SNEE

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Este informe presenta los resultados de las distintas evaluaciones que el INEE ha llevado a cabo, de 2003 a 2018, con la intención de construir evidencia útil para el diseño de políticas públicas orientadas a garantizar el derecho a una educación de calidad.

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Con motivo de la entrada en vigor de la reforma constitucional en materia educativa publicada en el Diario Oficial de la Federación el 15 de mayo de 2019, que deroga diversas disposiciones de los artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el uso de esta plataforma es temporal.

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¿Cuáles son los principales Acuerdos vigentes que regulan la Educación Básica? ¿Y qué ejes regulan?

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¿Cuáles son los principales Acuerdos vigentes que regulan la Educación Básica? ¿Y qué ejes regulan?

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ACUERDO número 437 por el que se modifica el diverso número 404 por el que se establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2007-2008, aplicable en toda la República para la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica.  (Abrogado mediante el Acuerdo número 538)

DOF 31 de enero de 2008

ACUERDO número 438 por el que se actualiza el diverso número 181, mediante el cual se establecen el plan y los programas de estudio para la educación primaria. (Actualiza el Acuerdo número 181)  (Abrogado mediante el ACUERDO número 01/03/14, publicado en el DOF el 27/03/2014)

DOF 31 de marzo de 2008

ACUERDO número 440 por el que se establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2008-2009, aplicable en toda la República para la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica.  (Abrogado mediante el Acuerdo número 538)

DOF 26 de junio de 2008

ACLARACION AL ACUERDO número 420 por el que se emiten Reglas de Operación del Fondo de Modernización para la Educación Superior (FOMES), publicado el 30 de diciembre de 2007.  (Abrogado mediante el Acuerdo número 538)

DOF 20 de agosto de 2008

ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. (Modificado mediante el Acuerdo número 488)

DOF 26 de septiembre de 2008

ACUERDO número 443 por el que se modifica el diverso número 426 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes.  (Abrogado mediante el Acuerdo número 538)

DOF 9 de octubre de 2008

ACUERDO número 448 por el que se emiten los lineamientos para la operación del Programa Fortalecimiento del Programa de Becas.  (Abrogado mediante el Acuerdo número 584).

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Normateca es la política pública que tiene como objetivo garantizar que el resultado de los procesos sometidos a determinadas normas y reglas, sea mayor el beneficios que el costo, asimismo, que responda al interés público para promover el buen funcionamiento de los mercados, incremente la competitividad de la economía, genere empleos, mejore la distribución del ingreso y, en general, eleve el nivel de bienestar de la población.

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¿Qué principios legislativos rigen a
la Educación Básica?

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¿Qué principios legislativos rigen a
la Educación Básica?

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La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en especial sus artículos 3° y 31

La Ley General de Educación

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal 38

Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

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¿Qué principios legislativos rigen a
la Educación Básica?

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¿Qué principios legislativos rigen a
la Educación Básica?

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El marco legislativo en la educación está respaldado en diversos documentos como La Ley General de Educación, Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, pero el más importante es la carta magna de nuestro país, en el artículo tercero constitucional  nos menciona que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –federación, estados, municipios– impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria”

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¿Cómo se da atención a la educación básica en el mundo?

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¿Cómo se da atención a la educación básica en el mundo?

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Por medio de acuerdos, tratados, declaraciones y proyectos internacionales que impulsan acciones orientados a asegurar el acceso a la educación básica para toda la población, que encuentra sus fundamentos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos que conducente al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación que se imparte. Esto apoyándose en organismos internacionales como son: ONU, UNESCO, BM, OCDE, BID, PREAL, FLAPE

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¿Qué se espera idealmente de la participación de los Apoyos Técnico-Pedagógicos (ATP’s)?

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¿Qué se espera idealmente de la participación de los Apoyos Técnico-Pedagógicos (ATP’s)?

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Contribuye a la mejora de las prácticas educativas requiere, como soporte en su asesoría a los docentes, conocimientos sólidos acerca de los procesos de aprendizaje de los alumnos, planteamientos curriculares, principios didácticos y de las concepciones y prácticas docentes en el campo de su especialidad.

-Sabe cómo aprenden los alumnos y lo que deben aprender, y conoce las prácticas de los docentes y los maestros de taller de lectura y escritura para brindar una asesoría orientada al fortalecimiento de las prácticas de enseñanza del lenguaje oral y escrito.

-Organiza y pone en práctica la asesoría a docentes y maestros de taller de lectura para que brinden mejores oportunidades de aprendizaje del lenguaje oral y escrito a sus alumnos.

-Reconoce como una profesional que mejora continuamente para asesorar a docentes en su práctica profesional.

-Asume y promueve los principios legales y éticos inherentes a su función y al trabajo educativo para brindar una educación de calidad a los alumnos.

-Vincula con la comunidad en que está ubicada la escuela, con diferentes agentes educativos y con los integrantes de la zona escolar para enriquecer los aprendizajes de los alumnos.

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¿Qué papel desempeña el
Supervisor de Educación Básica?

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¿Qué papel desempeña el
Supervisor de Educación Básica?

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Es quien propone acciones que contribuyen al funcionamiento regular de las escuelas, así como el mejoramiento de la calidad educativa a través de diseñar acciones que permitan evaluar periódicamente el aprendizaje logrado por los alumnos de la zona.

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¿Qué papel desempeñan las Jefaturas de Sector?

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¿Qué papel desempeñan las Jefaturas de Sector?

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El llevar una adecuada Administración, la gestión y evaluación al servicio educativo dentro de las supervisiones de zona escolar a su cargo de acuerdo con las disposiciones técnicas, administrativas y legales.

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¿Cuáles son
las principales figuras administrativas en
la estructura de las Secretarías de Educación?

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¿Cuáles son
las principales figuras administrativas en
la estructura de las Secretarías de Educación?

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Secretario de educación pública, subsecretario, direcciones generales de educación básica, media superior y superior, dirección de planeación estratégica, dirección general de desarrollo educativo, jefe de sector , supervisor.

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¿Cuáles son los principales ejes que han determinado tanto la Reforma
Integral de Educación Básica (RIEB) como la Reforma Educativa?

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¿Cuáles son los principales ejes que han determinado tanto la Reforma
Integral de Educación Básica (RIEB) como la Reforma Educativa?

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1.- Servicio Profesional Docente

2.- Modernizar al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

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¿Cómo se da atención a
la educación básica en el contexto mexicano?

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¿Cómo se da atención a
la educación básica en el contexto mexicano?

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Se lleva a cabo mediante la interacción de los actores, (profesores, directores, autoridades educativas, así como representantes de la sociedad) su participación en la toma de decisiones y la administración de los recursos están orientadas a la formación académica de sus alumnos.