# data[].attributes.body
Para Herrán (2011) es necesario incluir técnicas interactivas auxiliares que contribuyan a la motivación por aportar variedad metodológica.

# data[].attributes.body
-Método cooperativo

-Método de Aprendizaje Basado en Problemas

-Métodos de Casos

# data[].attributes.body
Busca la construcción del aprendizaje a partir de planteamientos de problemas, y actividades secuenciadas que propicien dicha construcción.

# data[].attributes.body
Tiene como base la comunicación y participación para lograr el aprendizaje

# data[].attributes.body
La finalidad es educar al estudiante de acuerdo a su realidad, considera los intereses y experiencias del estudiante relacionado con el entorno.

# data[].attributes.body
Centrado en el docente y en los contenidos. Los aspectos metodológicos, el contexto y principalmente el estudiante, quedan relegados a un segundo plano.

# data[].attributes.body
Combina la transmisión de los conocimientos con el uso de las tecnologías activas, integra herramientas de la web 2.0 y 3.0, así como plataformas educativas

# data[].attributes.body
Existen diversos modelos didácticos, los más pertinentes son aquellos que inciden en el aprendizaje del estudiante favoreciendo su implicación, actividad y protagonismo.

# data[].attributes.body
Los modelos didácticos traen consigo Métodos, técnicas y recursos didácticos que el docente deberá emplear en el diseño de sus sesiones.

# data[].attributes.body
Algorítmicos (acciones secuenciadas y prefijadas con anterioridad) o heurísticos (las secuencias pueden variar de acuerdo al contexto).

# data[].attributes.body
Es el modo cómo un profesor va a lograr un aprendizaje, implica elegir los pasos que va a seguir de acuerdo a los resultados esperados, considerando las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a quienes va dirigido el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Díaz (2010) las define como formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, que ayudan a desarrollar y organizar una actividad según las finalidades y objetivos pretendidos, y se convierten en el medio mediante el cual el estudiante reconoce, internaliza, apropia y utiliza el conocimiento.

# data[].attributes.body
Lluvia o tormenta de ideas

Phillips 66

Mapas mentales

Exposición oral

# data[].attributes.body
Auditivos, Impresos, Audiovisuales, Manipulativos, Digitales, Web 2.0 entre otros.

# data[].attributes.body
Es un marco de referencia, una guía para diseñar todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
Son aquellos elementos a los que el docente recurre y facilitan la realización del proceso de enseñanza aprendizaje, contribuyen a que el estudiante logre un determinado aprendizaje al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dichos conocimientos.