# data[].attributes.body
Sin duda fue otra manera de usar la tecnología y estudiar, pero como no todos tienen acceso a Internet se dificultó el trabajo.

# data[].attributes.headline
El trabajo pareció gustar al principio, luego encontraron dificultades al hacerlo. También dificultó el hecho de que no todos tienen computadoras.

# data[].attributes.subject
El trabajo pareció gustar al principio, luego encontraron dificultades al hacerlo. También dificultó el hecho de que no todos tienen computadoras.

# data[].attributes.body
Eliana 4to13, Liceo Nº9 : http://tinyurl.com/ybnclpov

# data[].attributes.headline
Video "El enamorado y la muerte", por alumnos Liceo 3

# data[].attributes.subject
Video "El enamorado y la muerte", por alumnos Liceo 3

# data[].attributes.headline
Video "El enamorado y la muerte" creación de alumnos del Liceo N°3

# data[].attributes.subject
Video "El enamorado y la muerte" creación de alumnos del Liceo N°3

# data[].attributes.attachment_link.description
Trabajo de escritura transmediática de tercero A (Liceo Logosófico) con cuento ¨Esa boca¨ de Mario Benedetti.

# data[].attributes.headline
Proyecto de Carol Coitiño y Noelia Bizquiazo

# data[].attributes.subject
Proyecto de Carol Coitiño y Noelia Bizquiazo

# data[].attributes.attachment_link.title
INFORME PUESTA EN PRÁCTICA DEL PROYECTO NARRATIVA Noelia Carol.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad Con Computadoras o Celular.docx

# data[].attributes.body
https://padlet.com/leticiaveigasanchez/r03fputiylem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las narrativas transmedia y su interrelación con la literatura clásica es, sin duda, una simbiosis beneficiosa para la difusión y comprensión de las múltiples fuentes narrativas que definen la civilización humana.

Las diferentes formas narrativas a lo largo de la historia, en especial aquellas recogidas en libros, han tenido una innegable y extraordinaria influencia en el desarrollo cognitivo de la humanidad. Asimismo nuestra capacidad de generar estructuras ficcionales se ve enriquecida por la difusión de estas historias en múltiples medios y formatos

En este contexto, el Proyecto Literario Transmediaes una invitación para el estudiante secundario a interactuar de forma dinámica y amena, favoreciendo la creatividad y a su vez transformando los patrones unidericcionales o de formato único.

Para ello se relaciona los textos literarios con el arte del cómic (o historieta gráfica), ya que permite, de manera concreta, desplegar nuevas estrategias metodológicas en el fomento de la lectura.La transmedialidad admite no solo la intertextualidad, sino también el desarrollo de la "cultura de la convergencia", el fomento de la literatura clásica y la reivindicación de laimportancia de los cómics en la escena educativa actual.

Los objetivos principales del proyecto son:

El fomento de la lectura.

La estimulación de la creatividad y el desarrollo de las articulaciones expresivas,

semánticas y asociativas generadas a través de la transmediación de una obra literaria.

La exploración del cómic como plataforma comunicativa , así como los de sus aspectos dinámicos en relación con la narrativa.

Explorar esta forma de interacción intermedialcomo método pedagógico tendiente a desarrollar y promover las aptitudes creativas de los alumnos y a su vezsu desarrollo cognitivo mediante la articulación de dos formatos narrativos diferentes.

El proyectoconsiste enproponer a los alumnos la lectura de un texto literario, en este casoy como ejemplo, "Cándido de Voltaire". Una vez finalizado el texto, el docente y los alumnosdiseñaran algunas viñetas en formato de cómic, con escenas y diálogos del mismo a elección.

La interacción se da en la identificación de los personajes y de los pasajes o capítulos del relato (que no se explicitan), comentandotodos los aspectos relacionados a éstos.Los medios para la elaboración de los cómics pueden serdesde el dibujo a mano, el uso de programas de edición de imagen o ilustración digital ( Photoshop, Corel, Freehand, etc) , la fotografía de modelos articulados, la técnica de collage, páginas de creación de cómics online (Pixton, Canva, Powtoon,etc)entre otros.

Estos diferentes niveles de sofisticación, en relación a la confección de las viñetas del cómic, permiten mejorar los parámetros de comprensión e incluso de inclinación afectiva con el texto inicial. La lectura del texto y su posterior traslación al cómic, ofrecen no solo la presentación e identificación de las escenas dramáticas elegidas, sino también la ampliación visual del clímax narrativo y el ejercicio de la memoria.

Garrido, A. (2011). Narración y ficción. Literatura e invención de mundos. Madrid: Iberoamericana.

Jenkins, H. (2008). C onvergence Culture. Barcelona: Paidós.

Montoya, D., Vásquez, M. y Salinas, H. (2013). Sistemas intertextuales transmedia: exploraciones conceptuales y aproximaciones investigativas. Co-herencia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Las narrativas transmedia y su interrelación con la literatura clásica es, sin duda, una simbiosis beneficiosa para la difusión y comprensión de las múltiples fuentes narrativas que definen la civilización humana. Las diferentes formas narrativas a lo largo de la historia, en especial aquellas recogidas en libros, han tenido una innegable y extraordinaria influencia en el desarrollo cognitivo de la humanidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Informe proyectode narrativa transmedia Gerardo de Oscar.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
2°Parte Evaluación Altez de Leon Galione.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Planificación de clase. Beltrame Gjogji Martínez.docx