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Docente do Grupo 910

Departamento: Expressões

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Fantoches é a arte realizada com bonecos

Os fantoches nos divertem com seus contos engraçados

Os artistas que manipulam os fantoches são chamados de bonequeiros

Mamulengos são os fantoches do Nordeste do Brasil

Fantoche é uma forma particular de marioneta (português europeu) ou marionete (português brasileiro) animada por uma pessoa e que se distingue pela manipulação que resulta da introdução da mão numa espécie de luva em que o dedo indicador vai suportar a cabeça do boneco, o polegar e o anelar suportam e movem os braços. Por isso também é designado por marioneta de luva. Em sentido restrito, marioneta entende-se como marioneta-de-fios.

O fantoche possui uma face com grande expressividade, sendo os braços e mãos movimentados pelos dedos e muitas vezes é designado também pelos nomes dos personagens populares mais famosos em cada país.

Na cultura popular nordestina do Brasil há um tipo particular de fantoche, o mamulengo.

Esses heróis cômicos se metem em brigas com cacetetes, enquanto relatam de forma divertida, diversos contos populares.

Os artistas que manipulam os fantoches são chamados de bonequeiros.

O treinamento dos bonequeiros é de grande responsabilidade pois precisam aprender a tirar de um objeto toda uma expressão humana levada para o público. Em geral eles não são visíveis durante a representação.

O dia do fantoche é comemorado em 9 de maio.

01.) O que é fantoches para você?

02.) Como é chamado o fantoche de forma particular no português europeu e no português brasileiro?

03) Como chama-se o fantoche na cultura popular nordestina?

04.) Como são chamados os artistas que manipulam os fantoches?

05.) O Dia do Fantoche é comemorado em que dia e em que mês?

( ) O fantoche possui pouca expressividade no rosto sendo os braços e mãos parados.

( ) O fantoche possui na face uma grande expressividade, sendo os braços e mãos movimentados pelos dedos.

( ) Os bonequeiros não são visíveis durante as apresentações

( 2 )Comemoração do dia do fantoche

( 3 )Heróis cômicos que relatam contos populares

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Fantoches é a arte realizada com bonecos Os fantoches nos divertem com seus contos engraçados Os artistas que manipulam os fantoches são chamados de bonequeiros Mamulengos são os fantoches do Nordeste do Brasil Fantoche é uma forma particular de marioneta (português europeu) ou marionete (português brasileiro) animada por uma pessoa e que se distingue pela manipulação que resulta da introdução da mão numa espécie de luva em que o dedo indicador vai suportar a cabeça do boneco, o polegar e o anelar suportam e movem os braços.

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O AtiveTrack coloca à disposição do utilizador duas versões, uma para Android e outra para Windows, o que permite o registo de percursos. Através da aplicação “AtiveTrack”, recebemos um conjunto de pontos georreferenciados que, no seu conjunto, formavam um determinado percurso. Cada um de nós à medida que ia avançando no percurso, recebia mensagens através do “AtiveTrack” com as tarefas que devíamos cumprir. Foi muito interessante e interativo, tornando possível ser feito a pares, tipo equipa.

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O AtiveTrack coloca à disposição do utilizador duas versões, uma para Android e outra para Windows, o que permite o registo de percursos. Através da aplicação “AtiveTrack”, recebemos um conjunto de pontos georreferenciados que, no seu conjunto, formavam um determinado percurso. Cada um de nós à medida que ia avançando no percurso, recebia mensagens através do “AtiveTrack” com as tarefas que devíamos cumprir. Foi muito interessante e interativo, tornando possível ser feito a pares, tipo equipa.

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Escola Básica Quinta dos Morgados (apoio direto)

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Escola Básica Quinta dos Morgados (apoio direto)

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Escola Básica Carlos Ribeiro (apoio indireto)

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Reflexão sobre o uso das plataformas de ensino

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Reflexão sobre o uso das plataformas de ensino

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Reflexão sobre o uso das plataformas de aprendizagem no ensino

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Reflexão sobre o uso das plataformas de aprendizagem no ensino

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Fantoche Bisnau

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Esta ferramenta útil permite aos alunos o uso da criatividade em qualquer assunto ou lição. O objetivo principal deste processo é o de habilitar os alunos a criar as suas próprias ideias.  Os alunos constroem em cima dos conhecimentos adquiridos - mas de forma criativa. Esta ferramenta interativa permite que os alunos possam ver os seus conhecimentos numa forma visual, sendo um excelente método para incentivar e motivar a inovação na sala de aula. 

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Esta ferramenta útil permite aos alunos o uso da criatividade em qualquer assunto ou lição. O objetivo principal deste processo é o de habilitar os alunos a criar as suas próprias ideias.  Os alunos constroem em cima dos conhecimentos adquiridos - mas de forma criativa. Esta ferramenta interativa permite que os alunos possam ver os seus conhecimentos numa forma visual, sendo um excelente método para incentivar e motivar a inovação na sala de aula. 

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Pareceu-me bastante interessante, sendo que considero possível de utilizar com alunos do 1.º ciclo.

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Gerar ideias novas, utilizando o “Padlet” juntamente com a internet para pesquisar e aprofundar o conhecimento sobre as suas ideias; construir sobre ideias já existentes e de uma forma visual; estimular o pensamento independente e a curiosidade, desenvolvendo um maior leque de  competências.

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Gerar ideias novas, utilizando o “Padlet” juntamente com a internet para pesquisar e aprofundar o conhecimento sobre as suas ideias; construir sobre ideias já existentes e de uma forma visual; estimular o pensamento independente e a curiosidade, desenvolvendo um maior leque de  competências.

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Gostei desta apresentação
Evidencia

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Evidencia
Play Kahoot

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 Kahoot no processo de ensino aprendizagem

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 Kahoot no processo de ensino aprendizagem

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https://kahoot.com/welcomeback/

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Reflexão do uso do Kahoot no processo de ensino aprendizagem

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Reflexão do uso do Kahoot no processo de ensino aprendizagem

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Podemos considerar esta ferramenta pedagógica baseada em jogos, como sendo muito aliciante e possível de gerar novas competências.
Permitindo de uma forma lúdica captar o seu interesse e envolve-los.

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Socrative: É um  aplicativo que permite que  professor e alunos possam interagir, a partir do smartphone, tablet ou computador. Permite dinamizar a aplicação de atividades  em sala de aula ou como tarefa extra classe. Os alunos podem responder as questões a partir de seus aparelhos, contanto que disponham de uma conexão Internet. 

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Socrative: É um  aplicativo que permite que  professor e alunos possam interagir, a partir do smartphone, tablet ou computador. Permite dinamizar a aplicação de atividades  em sala de aula ou como tarefa extra classe. Os alunos podem responder as questões a partir de seus aparelhos, contanto que disponham de uma conexão Internet. 

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Ajuda a melhorar o comportamento dos alunos e a construir fortes hábitos de aprendizagem.
Usa retroação em tempo real para melhorar o comportamento

Ajuda os professores a envolver os alunos sem esforço

Centra-se na construção de comportamentos positivos em vez de punição e castigos disciplinares.

Partilha informação, em tempo real, com os pais rápida e facilmente.

Tudo o que precisa de ter é um computador!

Opcional: Mostrar aos alunos os seus progressos durante a aula.

Incentiva o empenhamento dos alunos, permitindo-lhes acompanhar, a partir de casa, o seu próprio progresso.

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Grupos criados pela seleção feita pelo professor

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Grupos criados pela seleção feita pelo professor

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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Especial FIFA - O caminhão aranha - Carl o Super Caminhão... by Alda Leal

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Entrar por nome da sala .
SOCRATIVE STUDENT

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Alunos e convidados podem conectar-se a partir de um número ou nome de classe fornecido pelo professor. Nesse ambiente virtual, o professor poderá obter múltiplas respostas, com a possibilidade de comentar resultados simultaneamente com a classe, arquivar relatórios e manter o controle sobre o número de inscritos. Funcionamento: É necessário pelo menos dois dispositivos para utilizar o Socrative: o dispositivo do professor e do (s) aluno (s). O professor pode fazer perguntas através de atividades única ou pode projetar um questionário programado previamente e executar durante a aula, podendo visualizar e avaliar a compreensão do aluno, em tempo real. 

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Alunos e convidados podem conectar-se a partir de um número ou nome de classe fornecido pelo professor. Nesse ambiente virtual, o professor poderá obter múltiplas respostas, com a possibilidade de comentar resultados simultaneamente com a classe, arquivar relatórios e manter o controle sobre o número de inscritos. Funcionamento: É necessário pelo menos dois dispositivos para utilizar o Socrative: o dispositivo do professor e do (s) aluno (s). O professor pode fazer perguntas através de atividades única ou pode projetar um questionário programado previamente e executar durante a aula, podendo visualizar e avaliar a compreensão do aluno, em tempo real. 

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O Mentimeter permite ao   professor usar smartphones ou tablets para responderem sobre qualquer questão colocada. O modo de funcionamento é muito simples:•	O professor cria a sua questão;•	Os alunos escolhem a resposta, utilizando o smartphone ou tablet;•	De imediato podem ser apresentados os resultados à turma.

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O Mentimeter permite ao   professor usar smartphones ou tablets para responderem sobre qualquer questão colocada. O modo de funcionamento é muito simples:•	O professor cria a sua questão;•	Os alunos escolhem a resposta, utilizando o smartphone ou tablet;•	De imediato podem ser apresentados os resultados à turma.

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Qestionário

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O Padlet é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar. Funciona como uma tela digital onde se pode criar projetos que são fáceis de partilhar e de desenvolver atividades colaborativas.Padlet on-line apresenta-se como um "mural" ou "quadro" que permite aos alunos realizar as tarefas das aulas e/ou criar as suas próprias ideias. Isto pode ser especialmente útil ao fazer um trabalho de grupo/turma no qual os alunos colaboram e partilham as suas ideias. 

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O Padlet é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar. Funciona como uma tela digital onde se pode criar projetos que são fáceis de partilhar e de desenvolver atividades colaborativas.Padlet on-line apresenta-se como um "mural" ou "quadro" que permite aos alunos realizar as tarefas das aulas e/ou criar as suas próprias ideias. Isto pode ser especialmente útil ao fazer um trabalho de grupo/turma no qual os alunos colaboram e partilham as suas ideias. 

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Tem sido uma atividade bastante aliciante.

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É uma aplicação que permite uma atividade interativa com os alunos. Indicada para visitas de estudo.
Permite utilizar a latitude e a a longitude.
Tem uma Bússola para dar sentido de orientação. Como por exemplo a localização da nossa escola. Tem ainda uma camera fotográfica.

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Etapa 1

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Em termos de percurso, orientação espacial e reconhecimento  foi muito interessante e divertido. Fatores que são sempre bem aceites  pelos alunos. Vou poder aplicar esta atividade aos meus alunos de 1.º ciclo.

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QR CODE Inicialmente criado pela empresa japonesa Denso-Wave em 1994 para identificar peças na indústria automobilística, desde 2003 é usado para adicionar dados a telefones celulares através da câmara fotográfica. Os “QR Codes” estão sendo usados em muitas revistas, campanhas publicitárias e até em games,  para divulgação de mensagens e dicas do jogo.

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QR CODE Inicialmente criado pela empresa japonesa Denso-Wave em 1994 para identificar peças na indústria automobilística, desde 2003 é usado para adicionar dados a telefones celulares através da câmara fotográfica. Os “QR Codes” estão sendo usados em muitas revistas, campanhas publicitárias e até em games,  para divulgação de mensagens e dicas do jogo.

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Evidencia Thinglink

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Refletindo sobre a sala de aula invertida e as metodologias utilizadas.
A Sala de Aula Invertida concentra-se em fazer com que os alunos se envolvam mais com seu material de estudo. Enquanto na Sala de Aula Tradicional o professor transfere a informação para os alunos, na Sala de Aula Invertida o professor torna-se o mediador e a tecnologia, suporte para que os estudantes acedam aos conteúdos e informações antes da aula. O tempo em sala, então, é otimizado e dedicado à discussões, dúvidas, pontos-chave e dinâmicas em grupos.
com a aplicação da Sala de Aula Invertida, como o professor deixa de ser o único detentor do conhecimento – para torna-se o mediador – , os alunos se transformam em aprendizes ativos e, por consequência, aprendem mais e melhor já que controlam quando, onde e como aprendem.

A Sala de Aula Invertida incentiva os alunos a processarem o conteúdo antes de chegarem à aula e, uma vez na classe, podem aprofundar o conhecimento, trabalhar problemas e conceitos por meio da aprendizagem colaborativa. O professor dedica-se ao aprofundamento de conteúdo, análises, avaliações e dinâmicas.

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Aura (mensagem aumentada)

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Colocação de uma imagem

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( o uso da realidade aumentada)
no processo de ensino /aprendizagem.

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Reflexão do uso do Mentimeter e do Socrative

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Reflexão do uso do Mentimeter e do Socrative

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Estas  duas ferramentas
de avaliação permitem ao professor escolher o teste que quer fazer aos alunos, como dar feedback imediato ou não. Acredito ser possível de aplicar  aos alunos de do 3.º e 4.º ano do 1.ºciclo,  tendo por base a minha ajuda, uma vez que se trata de alunos com dificuldades de aprendizagem.

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Reflexão sobre o uso de APP´S no processo de ensino/aprendizagem.

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Reflexão sobre o uso de APP´S no processo de ensino/aprendizagem.

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Adorei. Com esta aplicação os alunos conseguem com a utilização de um smartphone ter acesso à informação deixada pelo professor num teste por exemplo.

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http://www.tricider.com/brainstorming/2hSerrQgJp3

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Qual o contributo desta ação de formação na minha prática pedagógica. 

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Qual o contributo desta ação de formação na minha prática pedagógica. 

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Muito positiva e levo um leque de instrumentos possíveis de utilizar.

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Reflexão Crítica - Ação de Formação- Turma 3

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Reflexão Crítica - Ação de Formação- Turma 3

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Padlet muito interessante com todas as evidências das várias
App´s exploradas. Reflexões pertinentes. Trabalhamos a pares e foi muito produtivo pois ajudamo-nos mutuamente, partilhando experiências.
Se bem que já fazemos isso pois somo colegas de grupo.

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Diário de Aprendizagem que revela investigação, preocupação na utilização das aplicações aprendidas à sua área curricular. Boas evidências e pertinentes reflexões.

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Nesta última sessão, a plataforma que utilizámos para o questionário da avaliação foi interessantíssima. O facto de estarmos a preencher um questionário de avaliação e no momento em que salvávamos a nossa resposta, imediatamente apareciam todas as respostas dos restantes formandos, foi excelente. O que nos deu um leque de ideias que aumentou substancialmente os nossos conhecimentos com vista a uma maior capacitação.

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Nesta última sessão, a plataforma que utilizámos para o questionário da avaliação foi interessantíssima. O facto de estarmos a preencher um questionário de avaliação e no momento em que salvávamos a nossa resposta, imediatamente apareciam todas as respostas dos restantes formandos, foi excelente. O que nos deu um leque de ideias que aumentou substancialmente os nossos conhecimentos com vista a uma maior capacitação.

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Docente do Grupo 910

Departamento: Expressões