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Enlaces desde los planos de análisis propuestos por Manso (2011)

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Enlaces desde los planos de análisis propuestos por Manso (2011)

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Para seguir el Programa Enlaces en la actualidad: 

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Para seguir el Programa Enlaces en la actualidad: 

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El programa de TIC implica poner en juego procesos que interpelan a los docentes como principales actores del sistema educativo, en cuanto a la integración de los recursos y sus lenguajes en las prácticas áulicas.
El Programa Enlaces, contempla la capacitación y apoyo a los docentes. Los responsables del programa, sostenían que, para que los docentes aprovechen este recurso, se requería de estrategias de formación y asesoramiento. Este consistía en capacitaciones de dos años de duración para 20 docentes de cada escuela, con una frecuencia semanal de dos horas, en las propias instituciones. En escuelas rurales era de tres años de duración, con una frecuencia mensual más intensiva.
Para esto se contaba con el poyo de las Universidades Nacionales (RATE- Red de Asistencia Técnica de Enlaces) que eran las responsables de capacitar a los docentes y dar soporte técnico al equipamiento. De esta manera se vinculan el sistema escolar y el universitario.
En 2001 se creó un portal educativo nacional Educar Chile, a fin de fortalecer el intercambio de contenidos y aprendizaje.
En 20 años Enlaces capacitó a 120.000 profesores, de un total de 180.000; transformando este proyecto piloto en una política pública nacional.
Para la capacitación a los docentes, Enlaces licita la realización de cursos virtuales y  programas de asesoría para las  escuelas, entre las universidades y  agencias.
Estudios realizados muestran que, si bien se ha logrado incorporar el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas de algunos docentes, esto no ha tenido gran impacto en los aprendizajes.
Enlaces ha logrado disminuir la brecha digital con el uso educativo de TIC. Sin embargo se observan limitaciones en cuanto al desarrollo de competencias digitales y al impacto de aprendizajes curriculares.

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Etapas: Origen y transición (1990-2005)

Los orígenes de Enlaces se ubican en 1990 cuando el Ministerio de Educación, asesorado por el Banco Mundial proponen el Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica (MECE).

1992: ¿cómo? Las TIC en disputa.  a) Aprendizaje transversal del currículum -propuesta de las universidades locales o b) Actividad de programación computacional separada - propuesta del BM.

Se decide llevar a cabo desde la transversalidad a partir de una herramienta de creación local: Software La Plaza,en una experiencia piloto.

1996-2005. Expansión.

Creación de la Red de Asistencia Técnica de Enlaces (RATE ) vinculadas a las universidades, con la responsabilidad de:
Formar de capacitadores- soporte técnico-proveer servicio de correo electrónico con que operaba el programa La Plaza.

Etapa de consolidación (2005 En adelante) Enlaces como política pública

- En 2005 el Ministerio de Educación de Chile crea la Comisión de Educación y Tecnología(CET), y desde este organismo se empieza a gestionar el programa Enlaces de manera más centralizada, aunque las universidades siguen participando en cuestiones puntuales. Es así que este programa se consolida y pasa de ser un proyecto, a formar parte de un conjunto más amplio de políticas públicas que incorporan las (TIC) al sistema escolar.

-  En 2007 A través de Enlaces, comienza la implementación del Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (Plan TEC), que busca incrementar el equipamiento tecnológico con el modelo 1:1 en los establecimientos y asegurar su uso pedagógico.

-El financiamiento ya no lo realiza el Banco Mundial y su presupuesto forma parte del presupuesto del Ministerio de
Educación y, como tal, debe ser presentado por el Ejecutivo al Parlamento todos
los años para su aprobación.

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-Propuesta del programa Enlaces: contribuir con la calidad y equidad de la educación integrando la informática educativa en el sistema escolar, para lo cual provee a las escuelas infraestructura tecnológica, recursos digitales, capacitación y apoyo a los docentes (promueve e incentiva que todos los profesores utilicen los recursos informáticos disponibles).
-Objetivos educativos: usar la tecnología en todos los cursos para mejorar los aprendizajes curriculares de los estudiantes y lograr que desarrollen las habilidades necesarias para desenvolverse en la sociedad del conocimiento.
-Dentro del currículum: Enlaces ha incorporado al marco curricular
descripciones de lo que se espera la experiencia escolar debiera ofrecer a los estudiantes chilenos en relación a las TIC, en particular referentes al manejo fluido de estas herramientas en el contexto de tareas de indagación, gestión
de información y resolución de problemas, entre otros. Lamentablemente, estas descripciones introducidas en el currículum chileno son aún muy generales y están dispuestas como orientaciones de carácter transversal al conjunto de
los sectores curriculares, por lo que su puesta en práctica no es responsabilidad de ninguna asignatura ni docente en particular
-Balance sobre la implementación del programa en relación a la enseñanza:
a. Se han reducido las brechas sociales de acceso a las TIC a través de las escuelas, pero persisten grandes diferencias en las oportunidades de uso real debido a las diferencias de acceso en los hogares.
b. Los estudiantes han desarrollado habilidades digitales vinculadas directamente al uso TIC y, en menor medida, a la gestión y comunicación de
información en ambientes digitales, pero se mantienen diferencias significativas entre estratos sociales.
c. Si bien se ha logrado incorporar en alguna medida el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas docentes, esto no ha tenido impacto masivo en los logros de aprendizaje de los estudiantes en las materias curriculares tradicionales.

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La integración de las TIC en el sistema educativo no es un fenómeno nuevo, desde los orígenes mismos del propio sistema se han incorporado diversos dispositivos y recursos tecnológicos para el uso pedagógico. Lo que sí es nuevo, es la integración de las tecnologías digitales, tales como, el uso de Internet, celulares, computadoras individuales, la televisión digital y los recursos de ésta índole. Chile es uno de los países de la región con más experiencia en la integración de tecnologías. A través del crecimiento del Programa Enlaces se implementó un conjunto de estrategias que fue evolucionando en el tiempo. Enlaces provee a las escuelas infraestructura tecnológica, recursos digitales, capacitación y apoyo a los docentes.

Con la creación del Plan de Tecnologías para una Educación de Calidad (Plan TEC), se buscó asegurar que las escuelas primarias y secundarias tuvieran un laboratorio de 20 computadoras, computadoras para profesores y otros espacios de la escuela, como bibliotecas; así como equipamiento portátil para proyección en las aulas.
Asimismo gracias a la creación del Plan Conectividad para Educación que garantiza acceso y velocidad de uso de Internet para todas las
escuelas, se superó la limitación que tenían las escuelas rurales para acceder a estos servicios.
Enlaces  continuó diversificando el tipo de tecnología y los modelos de uso que se propone a las escuelas, incluyendo carritos con computadoras portátiles para un trabajo 1:1 en las aulas, Laboratorios Móviles Computacionales (LMC), pizarras interactivas y entrega de computadoras para los
hogares de los mejores estudiantes de sectores pobres (iniciativa denominada “Yo elijo mi PC”).
El aumento de las computadoras  en las escuelas a través de los años no solo es fruto de las inversiones realizadas por Enlaces, sino también de los aportes de las propias comunidades a través de fondos regionales, otros proyectos gestionados por las propias escuelas y contribuciones
de las familias.