# data[].attributes.headline
Начало стажировки

# data[].attributes.subject
Начало стажировки

# data[].attributes.body
Утром, не смотря на то, что накануне была очень пасмурная погода, выглянуло солнце! Так начался мой первый день стажировки в г.Заречный.

Тема стажировки непростая, но интересная "Ответственный выбор как мета-компетенция: условия и факторы становления".

Сразу, после короткого знакомства с участниками стажировки, мы приступили к практической деятельности. Для начала мы определили, что будем рассматривать компетенцию ответственного выбора как критерий взросления. Первым был мастер-класс «урок как ситуация выбора и действий из разных позиций».

# data[].attributes.headline
Первые практические задания

# data[].attributes.subject
Первые практические задания

# data[].attributes.body
Группа подобралась очень творческая и в некотором смысле дивергентная. Пока другие группы следовали строгой геометрии... мы сделали цветочек!

# data[].attributes.headline
"Семиклассный" мастер-класс

# data[].attributes.subject
"Семиклассный" мастер-класс

# data[].attributes.body
Это была первая детская проба в моей практике. Здорово видеть, как в процессе урока учитель даёт возможность учащимся побывать в разных позициях. Побыть внимательным учеником и послушать, что говорит учитель. Потом занять позицию учителя и создать какой-то продукт (задания для контрольной работы). В позиции критика оценить результат работы своих одноклассников... А главное - всё это гармонично встроено в процесс учения!

# data[].attributes.headline
Помощь эксперта

# data[].attributes.subject
Помощь эксперта

# data[].attributes.body
Обязательно нужно отметить активное участие в нашей стажировке экспертов. Очень важно было поймать момент и не вернуть стажеров в нужное русло рассуждений. Так, очень своевременно, с помощью эксперта были разведены понятия "роль", "позиция" и "проба". Ведь говоря одно и тоже слово, важно понимать друг друга, понимать смысл сказанного.

# data[].attributes.headline
Самоизменение...

# data[].attributes.subject
Самоизменение...

# data[].attributes.body
Задумывалась ли я о том, какими способами и механизмами, как инструментами, можно запустить, направить самоизменение учащихся? Пожалуй, нет.
Однако сегодня на практике стажировки я поняла, что ответ на этот вопрос довольно прост. Многое из того, что сегодня применяется мною на занятиях с учащимися, как раз и можно отнести к тем самым инструментам.
Стоит отметить, что я не предметник. Я - педагог-психолог. Поэтому моя работа с учащимися строится отлично от урочной деятельности. Давать ребятам возможность порассуждать над вариантами решения любой проблемы, побывать в разных позициях, чтобы оценить реальные возможности каждого участника и найти подходящий для себя выход из ситуации.
На мой взгляд, увидеть себя со стороны или посмотреть на ситуацию с другой позиции, это наибольший стимул для самоизменения, самый эффективный.