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Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos. Gilmar Roche

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Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos. Gilmar Roche

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La desventaja referida a falta de estructura pedagógica cuando se ofertan en modalidad virtual, le explicaría que en toda actividad académica e  linea se elabora un diseño intruccional que responde a las necesidades o intereses de sus destinatarios, se seleccionan estategias metodológicas que promuevan el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la innovación, construcción de nuevos conocimientos desde la participación activa de los y las estudiantes, se define un sistema de evaluación que logre evidencias del desarrollo de competencias alcanzadas y todo ello estructurado en un diseño curricular que una vez ejecutado es retroalimentado por la evaluación. Vanesa Medina 

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La desventaja referida a falta de estructura pedagógica cuando se ofertan en modalidad virtual, le explicaría que en toda actividad académica e  linea se elabora un diseño intruccional que responde a las necesidades o intereses de sus destinatarios, se seleccionan estategias metodológicas que promuevan el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la innovación, construcción de nuevos conocimientos desde la participación activa de los y las estudiantes, se define un sistema de evaluación que logre evidencias del desarrollo de competencias alcanzadas y todo ello estructurado en un diseño curricular que una vez ejecutado es retroalimentado por la evaluación. Vanesa Medina 

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Liliana Quinchia

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Liliana Quinchia

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La educación virtual como una opción para el aprendizaje, en los diferentes niveles de formación, posibilita la interacción permanente de los participantes en un contexto organizado para el desarrollo de acciones pedagógicas tendientes al fortalecimiento no solo de los saberes formales de las áreas o temáticas sino ademas del la capacidad de autocostrucción, autonomía, independencia de los sujetos que aprenden y de los docentes que hacen parte del proceso.

https://compromisoyeducacion.wordpress.com/2016/10/30/caracteristicas-de-la-educacion-virtual/

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Marta Cuyuch

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Marta Cuyuch

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El argumento del siguiente enunciado es un “medio fácil” para el estudiante. Cuando las actividades de aprendizaje tienen indicadores de logros definidos y se mantiene una comunicación fluida del tutor con el estudiante esto permite que el estudiante sea proactivo, autónomo y colaborativo.

Es de resaltar que el contenido de enseñanza aprendizaje esta previamente planificado e implementado (videos, infografía, pdf) con indicadores de logro específicos y las competencias esperadas, las cuales son evidentes a través de las actividades realizadas por el estudiante

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¿Puede usted contradecir con los argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Verónica Pojoy

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¿Puede usted contradecir con los argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Verónica Pojoy

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La Educación Virtual, es una ventana de oportunidades para el desarrollo de habilidades cognitivas, competencias y destrezas en los estudiantes, además, Varón (2011), argumenta que para ello se requiere de una metodología pedagógica estructurada y diseñada previamente, basada en en el aprendizaje, para que los estudiantes adopten una posición más activa frente a sus propios procesos de aprendizaje y se favorezca el aprendizaje autónomo, buscando que los estudiantes aprendan a aprender.

Sierra, C. (2011). La educación virtual como favorecedora del aprendizaje autónomo. Colombia: Universidad Javeriana. Recuperado de: file:///C:/Users/vpojoy/Desktop/Descarga%20Act.%201/Dialnet-LaEducacionVirtualComoFavorecedoraDelAprendizajeAu-4780035%20(1).pdf

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¿Podría usted contradecir con argumentos validos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Paola Gaitán.

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¿Podría usted contradecir con argumentos validos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Paola Gaitán.

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En respuesta a la interrogante, en la educación virtual existen metodologías basadas en teorías validas, como lo es el aprendizaje social de Vigotsky (1925), quien consideraba que el ser humano era capaz de construir su propio  aprendizaje a través del estímulo del medio social, ya que esta interacción conduce a la formulación  de operaciones y habilidades cognitivas que se enriquecen a través de esta dinámica.

Según Gonzáles y Hernández (2008) "La forma como evolucionan las tecnologías depende de los usos, las prácticas y las representaciones que de ellas hacen y tienen los sujetos" parr. 9.

La educación virtual permite un aprendizaje continuo, interactivo en donde el alumno adquiere un rol activo, ya que el uso de las TIC estimulan el desarrollo de nuevas habilidades, permitiendo el desarrollo del estilo de aprendizaje y la utilización de recursos que se aplican de forma práctica.

González, M. y Hernández, M. (2 008). Interpretación de la virtualidad. El conocimiento mediado por espacios de interacción social. España: Universidad de Salamanca. Recuperado de file:///C:/Users/mgaitan/Downloads/interpretacion_virtualidad_conocimiento_mediado_espacios_interaccion_social.pdf

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¿Puede usted contradecir con los argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Eunice Needham

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¿Puede usted contradecir con los argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Eunice Needham

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La falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.

Implementar la educación virtual en las universidades ha requerido nuevas estructuras para el desarrollo de la modalidad virtual.

Las universidades han mostrado interés en mantener el vínculo entre el desarrollo educativo y el nuevo paradigma de las nuevas tecnologías digitales en la industria universitaria y en la adaptación de las capacidades institucionales y la innovación. técnico y que mantenga el enlace con los factores sociales según el contexto de cada una de ellas.

La estructura pedagógica en la educación virtual responde a los requerimientos y demandas que la sociedad del conocimiento actual.
Formación universitaria

versión en línea ISSN 0718-5006
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062011000600005

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Ana Elizabeth Sirin Sic

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¿Podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual? Ana Elizabeth Sirin Sic

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En Guatemala actualmente las universidades se han preocupado por estructurar, diseñar y organizar adecuadamente los cursos virtuales, tanto así, que han conformado un Consorcio de Universidades públicas y privadas y ofrecen un Programa PID-SPOC. Cuyas siglas significan Programa Interuniversitario de Desarrollo en un formato de un curso masivo, privado y en línea (small private open course) en el que permiten a sus docentes capacitarse y desarrollar las competencias necesarias.

ACERCA DEL PROGRAMA PID-SPOC

La educación es una variable importante en los procesos de desarrollo de las naciones, especialmente, en el presente siglo en el que una nueva sociedad está emergiendo, impulsada por el rápido avance científico y tecnológico en todos los entornos. La integración de medios y herramientas digitales en el aprendizaje requiere de la adaptación de las estructuras mentales para la adquisición de nuevas competencias, las cuales proveen habilidades y estrategias en las que se aprende “haciendo”, investigando, solucionando problemas, socializando y compartiendo. Es por ello que los docentes del siglo XXI necesitan participar en un proceso de familiarización e inmersión en los nuevos campos de la enseñanza y, sobre todo, estar preparados para convertirse en facilitadores del aprendizaje. La labor del docente en educación superior del presente siglo está orientada hacia apoyar, guiar y especialmente generar en los estudiantes la necesidad de “aprender descubriendo y haciendo.” Debe además guiarlos para que tomen decisiones y otorguen significado a los contenidos, de manera que seleccionen coherentemente y asocien los conceptos con la realidad, por medio de la resolución de problemas en el campo profesional, especialmente a través de la cooperación y aporte colaborativo buscando impulsar el desarrollo de un proceso de aprendizaje auto gestionado y basado en pensamiento crítico, hacia una nueva visión de la educación superior (UNESCO, 1998). Notas del curso.

MOOCMaker: HT01 Herramientas Digitales para el Aprendizaje es el curso con el que han iniciado una jornada de capacitación a sus docentes.

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¿podría usted contradecir con argumentos válidos esas desventajas que se achacan a la educación virtual?

La educación virtual contrario a lo que se menciona desde la pasividad del estudiante esta modalidad de oferta educativa aumenta el autocontrol y autogestión de tiempos y espacios para acceder a las temáticas abordadas durante el desarrollo de los cursos, da opciones de ampliar el conocimiento y al hacer uso de herramientas TIC se tiene un mundo de posibilidades de acceder a información complementaria que permitirá mayor comprensión, comparación de posturas lo que llevará al estudiante a  asumir una postura propia.

Indiscutiblemente tiene una estructura pedagógica con unos objetivos claros que le muestran al estudiante cual es el fin último del curso y para el cumplimiento de este el docente debe realizar una planeación clara que se evidencia desde la presentación consecutiva de los contenidos y las actividades formativas para evaluar el proceso, contrario a lo que pasa en la educación presencial, aquí no hay posibilidades de improvisar pues la estructura debe ser tan clara que desde el inicio el estudiante comprenderá cual es la ruta a seguir.

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La educación virtual es una opción al alcance de un clic.pdf

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Noemí Barrios                                                                                                  La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos con el retroproyector.

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Noemí Barrios                                                                                                  La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos con el retroproyector.

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La virtualidad ofrece la posibilidad de usar herramientas diversas para el desarrollo de contenidos de una forma fácil, agradable, variada y actualizada.
El uso de retroproyectores, fax, slides o diapositivas están quedando en desuso ante la venida del internet y de las TIC. Sin embargo, estos también se han ido actualizando, como el siguiente Proyector de teclado virtual.https://www.google.com.gt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjAtICx5ZPcAhWNwFkKHaZNBw8QjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fwww.loveoyloquiero.es%2Fproducto%2Fproyector-teclado-virtual%2F&psig=AOvVaw1mvN2Z5g5Kot0WgIykKunY&ust=1531286618280452

O el desarrollo de nuevas formas de utilización, como lo que se encuentra en el siguiente artículo.

https://searchdatacenter.techtarget.com/es/foto-articulo/450296405/La-colaboracion-de-inmersion-deja-su-huella-en-la-empresa/5/La-grandeza-del-lienzo-virtual-ofrece-colaboracion-de-inmersion

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La 'grandeza' del lienzo virtual ofrece colaboración de inmersión - La colaboración de inmersión deja su huella en la empresa

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Por lo general, al igual que otros espacios de trabajo de colaboración de inmersión que apuntan a organizar sesiones de lluvia de ideas, los clientes de Nureva incluyen a empresas de diseño de productos y firmas de arquitectura.

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Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia. 

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Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia. 

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Karen Dubón
Esto no es cierto, la educación virtual conlleva un plan de estudios, que abarca desde el programa de los cursos: descriptor, competencias, contenidos, actividades, forma de evaluación, temporalidad, etc., implica una estructura organizacional que es responsable de todo el proceso:

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red de revistas científicas de américa latina y el caribe españoa y portugal

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universidad autónoma del estado de méxico

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estructuras de educación virtual en la organización universitaria. un acercamiento a la sociedad del conocimiento

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Estructuras de Educación Virtual en la Organización Universitaria. ...

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Palabras clave: organización universitaria, estructuras de educación virtual, sociedad del